（必備）課外活動的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的課外活動的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課外活動的作文 篇1
這一節(jié)課上的很是嚴肅，數(shù)學(xué)老師的那一雙厲眼時刻都在掃射著我們。所以下課鈴聲一響，等到數(shù)學(xué)老師走出了教室后，班上的氛圍頓時一松。吵吵鬧鬧的聲音也瞬間就統(tǒng)統(tǒng)冒了出來。
我們的課外活動豐富多彩，比如，有的同學(xué)三三兩兩的圍在一起，他們在談?wù)撝钪幸恍┤な拢灿械呐苋チ俗呃壬希谧呃壬洗虼螋[鬧的同學(xué)大有人在。不過在這種喧囂的吵鬧聲中，也會有不少的同學(xué)依舊能夠靜下心來，好好的學(xué)習。他們的目光始終在書本上，這類極能沉住氣的同學(xué)大都是班上學(xué)習成績極好的`。當然，也有同學(xué)趁著這十分鐘的課外時間會跑去操場上，他們還能在球場上打上幾個回合的球來。
每節(jié)課與每節(jié)課之間的課外時候較短，長一點的屬于我們自己的課外時間就只有早飯、中飯與晚飯的這段時間。這段時間里，同學(xué)們之間的活動是最多的，校園四處都能瞧見同學(xué)們的影子，尤其是在操場上，這些時間段里，我們收獲了很多的快樂。
平常我最喜歡在傍晚的這段時間與同學(xué)們一起去操場上打羽毛球，白色的羽毛球在空中來回，手拿著羽毛球拍的我與同學(xué)臉上都掛著笑容。課后的活動是增加同學(xué)們之間情誼最好的方法，我們一起玩鬧，一起沒心沒肺的大笑。我們一起度過的青春時光都將成為日后珍貴的美好回憶。
當我們打球打累了后，我們直接就在塑膠的操場上躺了下來。柔和的晚風吹過我們的身體，吹去了我們身上的疲累。
漸漸地，隨著傍晚的燈光漸漸的黯淡，操場上同學(xué)們的身影也就慢慢的變少了，最后，等到上課的鈴聲響起，校園里又恢復(fù)了如初的安靜。進入了教室的同學(xué)們，又開啟了學(xué)習之旅。
課外活動的作文 篇2
鴉雀無聲的幸福里，每位同學(xué)都在安靜地寫作業(yè)。突然，一陣震耳欲聾的叫喊聲打破了寂靜，“噢耶！”原來，是五年級的同學(xué)們在教室外面爆發(fā)了一個快樂的“炸彈”。
這是一場激動人心的游戲：超級宇宙戰(zhàn)艦聯(lián)盟接力賽。規(guī)則十分簡單，只要把對手寫的字念出來，然后做相應(yīng)的動作就可以了。就這樣，男生隊和女生隊蓄勢待發(fā)。
先是男生隊出場。隊員們個個像好奇的小貓，把和對方交換的紙條拿出來看。有的發(fā)出“喔——”的長嘆，好像已經(jīng)有所了解，讓人難以捉摸；有的瞬間關(guān)上紙條，好像怕別人偷看似的。“計時開始！”隨著大王老師一聲令下，比賽拉開了帷幕。
因為男生居然要做“五體投地”的動作，大家都用期待的眼神看著他，他雖然起初有些不好意思，但他那堅定的目光仿佛在說：“為了比賽，我豁出去了！”他馬上像一灘爛泥一樣趴在地上，又像融化了的雪糕，場地四周爆發(fā)出一陣排山倒海的笑聲，好像大地都被震得顫動起來，正好印證了一個說法：大家笑一笑，地球抖一抖。
有“黏”在地上的'，當然也有“飛”在天上的。一個女同學(xué)看了紙條上寫的字之后，臉“唰”的一下變得通紅，就像天邊的晚霞，她支支吾吾地說出“要做出跳芭蕾舞的動作”時，大家一個個睜大了眼睛看著她，仿佛想要看透她的內(nèi)心，那個女生害羞地在原地轉(zhuǎn)了個圈，動作十分優(yōu)雅、輕盈，好像真的要飛起來一樣，跟之前的羞澀形成了鮮明的對比，但俗話說，美不過三秒。果然，她轉(zhuǎn)圈之后，腳根本站不穩(wěn)，一下歪到東，一下歪到西，活像個喝醉了酒的人，連直線都走不成了，熱心的同學(xué)趕緊上前扶住她，但是笑聲也是一陣高過一陣。
歡快的時光總是很短暫，我感覺像只過了一分鐘那樣，最后是我們女生隊贏得了勝利，但我覺得勝負其實并不重要，重要的是我們通過游戲體會到了快樂！
課外活動的作文 篇3
課間十分鐘，我找了同學(xué)準備扳扳手腕。同學(xué)們紛紛圍過來。
比賽開始了，我們相對而坐，握好了手，眼睛互相盯著，好像在放“電”，有一種PK的感覺。隨著裁判一聲令下：““一二三，開始。”我貓著腳，鼓足氣，屏住呼吸，臉漲得通紅通紅的，手上的筋都快爆出來了，使出九牛二虎之力，一心想把對手打敗。
對手也費勁了吃奶的力氣，只見他咬緊牙關(guān)，眼睛瞪得大大的，直注視著手，時而還“咿咿呀呀”地叫著。
我們倆的手，一會兒倒向左，一會兒倒向右，像拉鋸似的。同學(xué)們有的`為我加油，有的為對方叫好，教室里像燒開了的水一樣沸騰起來。
最終，我把對方的手扳倒在桌子上。頓時，我倆都像泄了氣的皮球似的，累趴在桌子上。周圍響起一陣掌聲，這場比賽在掌聲中結(jié)束了。
扳手腕讓我們開懷大笑，消除了上課的疲倦。
課外活動的作文 篇4
叮鈴鈴、叮鈴鈴……下課了。
寧靜的校園一下子沸騰起來，到處都是歡聲笑語。同學(xué)們沖出教室，玩著各式各樣的游戲：有跳繩的，有踢鍵子的，有跳皮筋的，遠處還有許多小朋友在跳舞、唱歌，還有的.在打籃球，有的在看書……他們都玩的可開心呢!
先看跳繩的：他們?nèi)齻�人一組，繩子兩邊有兩個人牽著，只見五顏六色的跳繩在她們的手中舞動，上上下下，左左右右，像一個個圓圈穿過小朋友的身體。有時候會絆一下，不過她們配合的非常好，一般不會絆倒。你看，她們笑得多甜哪!
再看踢鍵子的：只見五彩繽紛的雞毛鍵子在小朋友的腳尖上來回飛舞，上上下下，像五彩的蝴蝶在空中成群結(jié)隊的飛舞，看不清是誰在踢哪只鍵子，似乎是在開鍵子會呢!
最后看跳皮筋的：只見他們左蹦蹦、右跳跳，不一會兒就逃出了“敵人”的手掌心，看他們有多開心啊!
叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課鈴響了，校園里一下子安靜下來了，不時傳出了朗朗的讀書聲……
課外活動的作文 篇5
雪下了一天一夜，學(xué)校的大操場上已鋪上了一層厚厚的'地毯。我們幾個同學(xué)約好放學(xué)后去打雪仗。
終于放學(xué)了，大家懷著喜悅的心情，興高采烈地來到了操場。我們分成了男女兩隊：顧西陵、谷亞寧和王嘉偉組成男生隊；我、孫嘉熒和盧靖雯為女生隊。溜溜的雪球就做好了。經(jīng)過幾分鐘的準備，我們就開始了激烈的‘戰(zhàn)斗’。只見王嘉偉拿起一個大雪球“嗖”得一聲向我砸來。我連忙閃開，也不甘示弱向他仍了一個大雪球。王嘉偉看見雪球向自己飛來，嚇得就像老鼠見了貓一樣，立刻連忙躲開。當他看見雪球沒有打中自己，還得意的向我們扮了一個鬼臉。漸漸的，我們女生隊快抵擋不住了。大家就拿出一個超級大雪球狠狠地向男生隊扔去，一下子居然砸中了兩個人。男生們見情況不妙也只好乖乖的舉手投降。這一次打雪仗，我們女生隊大獲全勝。大家高興極了。
天色漸漸地暗了下來，我們手拉著手一起走出了學(xué)校。
課外活動的作文 篇6
小學(xué)語文活動課是國家教委新開設(shè)的一門課程，開設(shè)活動課應(yīng)以誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣，愛好與特長為目的，以活動為主要手段，以思維為核心，以已掌握的語文知識，技能為載體，而作文知識教學(xué)在小學(xué)語文知識技能訓(xùn)練中占有重要的位置，因而它為小學(xué)生全面發(fā)展，提高素質(zhì)開辟了廣闊的前景。
一、寓教于情趣活動之中“興趣是最好的教師”。引發(fā)學(xué)習興趣，有利于激活學(xué)生思維和點燃學(xué)生習作的欲望。如何激趣，首先要選擇有趣的活動內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的形式。
１、角色游戲游戲的天地是孩子們的樂園。課堂是一個靜態(tài)的空間，在這靜態(tài)的空間中，充分進行動態(tài)教學(xué)，使學(xué)生生動活潑地得到發(fā)展。
在教學(xué)第六冊看圖作文《春游》時播放兒童曲《春天在哪里》，采用扮一扮圖片中的人物，演一演課文中的有關(guān)情節(jié)的方法，使靜態(tài)的圖片，栩栩如生地展現(xiàn)在孩子面前。
讓全班學(xué)生邊觀看表演邊思考：１、誰演得像？２、哪些對話是他們自己加進去的，加得合適嗎？在生動活潑的課堂氣氛中，學(xué)生加深了對作文內(nèi)容的理解，同時對“捉蝴蝶”、“逮魚”等動詞的運用，理解得更為透徹，學(xué)生創(chuàng)造表演的能力得到發(fā)展。學(xué)生在作文創(chuàng)作興趣的培養(yǎng)過程中，同時還蘊藏著兒童善感的潛能，如何培養(yǎng)挖掘？在教學(xué)《春天來了》景物描寫時，可讓學(xué)生們根據(jù)自己習作的內(nèi)容，繪制一幅《春景圖》，在活動課中，邊朗讀自己的佳作，邊欣賞圖畫，學(xué)生筆下綠的葉，五色的花，可愛的小鳥，藍藍的天，嫩嫩的柳條，調(diào)皮的青蛙，構(gòu)成了一幅幅美妙、充滿童趣的畫面。在教學(xué)描寫——狀物練筆后，可讓學(xué)生結(jié)合所描寫的電冰箱、郵筒、黃瓜、蘋果等，繪制成美術(shù)作品，并附有文字介紹，在活動課中，供大家賞心悅目。
２、拼拼擺擺在教學(xué)描寫景物方位時，可設(shè)計一些圖塊，讓學(xué)生擺擺、拼拼，按順序說出先擺什么，后擺什么，最后再擺什么。有些拼圖，又可構(gòu)成孩子想象創(chuàng)造作文的材料，如學(xué)生們自己設(shè)計造型別致，形象生動的《鴨子戲水》、《熊貓打煞、《動物運動會》、《小鳥蓋房》……在口述的基礎(chǔ)上，再進行小練筆，學(xué)生的讀寫能力得到培養(yǎng)。
３、交際生活中耳聞目睹離不開交際手段，學(xué)生進行書面表達，首先接通思維的線路是言語的交際。如《秋游卜塘》的習作前，我們上了一堂以匯報為內(nèi)容的活動課，先讓學(xué)生在小組自由交際感受最深的印象，再由小組推薦代表，在全班交際，引導(dǎo)學(xué)生品析，最后圍繞交際內(nèi)容，歸納出以下練筆片斷，如：（１）盼秋游；（２）發(fā)生在汽車上的事；（３）祭掃烈士墓；（４）我來到了百果樹爺爺身旁；（５）我終于登上了山頂；（６）野炊啦；（７）我遇到了難題；（８）歸途。學(xué)生通過活動課的交際，即提高了觀察生活的能力，又拓寬了選材的思路。
二、寓教于操作活動之中
動手是孩子的天性，教學(xué)中要順應(yīng)孩子的“天性”。激發(fā)學(xué)生以不同的動機參與活動，使全體學(xué)生全程參與全方位活動。
１、動動做做在教學(xué)有順序描寫一事物時，可要求每位學(xué)生帶針、線、鈕扣、布頭，完成整個釘鈕扣過程，再想想，你遇到了什么困難？整個過程的順序如何？然后進行第二次嘗試，比較兩次釘扭扣的速度，效果有何不同。此外，操作小實驗，制作賀卡，課程表，削水果，編寫手抄報，設(shè)計讀書角，整理書包、抽屜，都是操作訓(xùn)練的好材料。
２、玩玩比比葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。兒童更是喜歡做自己所喜歡的活動，教師必須有意識地利用學(xué)生無意注意，召喚起他們有意注意，促使他們走進情境，從而達到感受情景，創(chuàng)造情景。
如不少學(xué)生各具特長——唱歌、跳舞、畫畫、集郵等，應(yīng)鼓勵他們多參與一些有益活動。活動課中，教師讓他們介紹自己這些方面的親自體驗，一到此時，孩子們真誠的感情自然爭先恐后的表露，并啟迪不少沒嘗試過的學(xué)生躍躍欲試。再如讓學(xué)生尋找同一類事物的兩件物體進行比較觀察，找出異同點，進行交流，從而感受“世界上沒有兩片相同的綠葉，人不可能兩次跨入同一條河流”。從小受到邏輯思維訓(xùn)練以及辯證唯物思維的滲透。
３、組織社會活動作文活動課不能局限于課堂，而要將學(xué)生帶進社會大門。如組織各類作文競賽，社會考察，信息調(diào)查，參觀訪問，書評影評，讀書讀報，知識競賽，主題征文……使學(xué)生在受到高尚情操陶冶的同時，意志的磨煉，毅力的培養(yǎng)，能力的訓(xùn)練也隨之發(fā)展。
三、寓教于學(xué)法活動之中一位有成就的教師不單是知識的傳遞者，更重要的是探索真諦的引導(dǎo)者。
１、指導(dǎo)學(xué)法小學(xué)生作文常用的體裁一般是記敘文，其中包括寫人、寫景、記事、狀物等，每一類文章都有其內(nèi)在的規(guī)律。通過教學(xué)，使學(xué)生思維過程趨向于寫誰？寫什么事？為何寫？怎樣寫？學(xué)生在教師的幫助下，尋找出學(xué)法，從而用這些學(xué)法積極主動地閱讀大量文章，獲得閱讀、思考、鉆研的能力。
２、作文評析“知識，只有當它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識。”評析課上，學(xué)生成了課堂的主人，學(xué)生品析原文優(yōu)缺點，提供修改方案，小到標點，大到結(jié)構(gòu)選材，大家暢所欲言，提高了作文審美能力。通過自評、自改的方式，讓學(xué)生從小發(fā)現(xiàn)自己的'錯誤，形成獨立學(xué)習的習慣。
３、交流體會在教學(xué)中，不僅要建立和諧的師生間雙向活動，還不可忽視學(xué)生間廣泛的多向信息交流，如果當學(xué)生的輸入信息量大于教師輸出的信息量，教學(xué)過程才能發(fā)揮最大的效益。平時利用多種途徑開展學(xué)習方法交流活動，如有的學(xué)生介紹讀書筆記的方法，很使人受啟發(fā)。書名：（１）作者（２）學(xué)會的詞語（３）文中闡明的觀點（４）典型的事例（５）論述的結(jié)論（６）摘錄的好句（７）讀后體會制卡人時間：年月再如朗讀、查字典等都有法可尋，長此以往，真正達到教是為了不教的目的。
綜上所述，作文活動課的目的在于審美、激思、授法、育人，是一種師生間心靈感應(yīng)的雙邊活動，因而上好作文活動課，實在是每位小學(xué)教師不容輕視的重要課題。
課外活動的作文 篇7
星期六的下午，我們中隊組織了一次別開生面的中隊討論會，主持會議的是中隊長文惠同學(xué)。
教室里靜極了，中隊長文惠同學(xué)從容地走到講臺上，語調(diào)平穩(wěn)而又嚴肅地說道：“同學(xué)們，今年是鼠年，我們的討論就從這個‘牛，字開始吧。”說完，她熟練地在黑板上寫了幾個醒目的大字：“鼠年話牛”下面是兩個小題：一是填空，組成一句完整的話，二是針對上述句子談?wù)勛约旱恼J識和看法。
頓時，教室里象開了的鍋一樣，有的說：“這有什么意思呢？不就填幾個合適的詞組成一句完整的話嗎？中隊長真會拿人開玩笑......你一言，我一語，議論紛紛，有的甚至要鬧著退場。中隊長呢？她卻泰然自若，不時地露出神秘的微笑。“靜！靜里靜！現(xiàn)在請一位同學(xué)做第一題。”“我做”。沒等中隊長說完，急性子小明就已經(jīng)站到講臺上了。他拿起粉筆寫成了這樣一個句子“老師打牛牛耕耘，。
“小明同學(xué)填的對嗎？”中隊長文惠用征詢的口吻間大家。
“對。”“不對。”回答是兩種意見，然而堅持第二種意見的卻只是我一個人。
“克夏同學(xué)，請你填一下好嗎？"主持人問我。“當然可以啦。”我填的句子是：“老師是‘牛，勤拼耘。”結(jié)果引得全體同學(xué)哄堂大笑，有的還說：“她是在罵老師哩。”這一笑，本來滿腹理由的我，卻被笑得尷尬極了，一時不知怎么回答才好。只是吞吞吐吐地說道：“牛的性格溫和，任勞任怨，老師不也是這樣態(tài)度溫和，任勞任怨嗎？”
“對，老師就象牛，整天沒完沒了地和我們學(xué)生打交道，費力不小，報酬不多。”說話的.是快嘴小華。
回答第二個問題的是我們班的“小秀才”高杰，他侃侃而談，闡述著自己的認識：“我認為‘老師是牛勤耕耘，，這句話是對的。牛耕耘的是土地，而老師耕耘的是我們教室里的黑板和學(xué)生。老師勤勤懇懇，夜以繼日地工作，天天給我們傳授知識，陶冶性格，塑造靈魂。”高杰的獨到見解，真使我感慨萬分，是呀，老師真的傻嗎？不。他是為人民的教育事業(yè)出力流汗，為祖國后繼有人培育英才啊！
課外活動的作文 篇8
上個周末，我們學(xué)校舉行了一次別開生面的素質(zhì)訓(xùn)練活動。
早上八點中到了學(xué)校以后，我們集體坐上了學(xué)校的大巴車，前往市區(qū)科技館。經(jīng)過半個小時的車程，我們就到達了本次活動的目的地。下了車，全體同學(xué)站好隊，由班主任老師領(lǐng)唱，大家先唱了一遍國歌，作為給本次活動的開始。
之后，我們便排著隊，在科技館工作人員的`領(lǐng)導(dǎo)之下，進去參觀游覽。進去以后，我發(fā)現(xiàn)科技館真的不虧得此之名，里面到處都是大大小小的機器，有的機器上面有好多燈泡，一閃一閃不停的亮著，有的機器上面是可以靈活擺動的部件，人站上去以后機器也會有相應(yīng)的不同操作。我?guī)е闷嫘模驹诹艘粋�圓圓的鐵球前面，還沒有幾秒鐘我的頭發(fā)就全部炸了起來，就像是一個刺猬頭一樣，同學(xué)們看見我的樣子，紛紛哈哈大笑。科技館的工作人員介紹說，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因為靜電的原因，這個鐵球經(jīng)過特殊的處理以后就會產(chǎn)生這種效果。
經(jīng)過一天的游覽，我們大家都收獲頗深，我們大家一致認為，學(xué)校應(yīng)該多多組織一些類似的素質(zhì)訓(xùn)練活動，這樣不僅豐富了我們的學(xué)習生活，更加能夠拓寬我們的眼界和知識面，真是一舉兩得好事情啊。
課外活動的作文 篇9
叮鈴鈴,下課鈴聲響了,同學(xué)們都高興地走進了教室,來到操場上參加自己喜歡的活動。
看！操場上，同學(xué)們個個生龍活虎。有的在打籃球、有的在跳皮筋、有的在賽跑、還有的在比賽跑步。我在玩沙包。我們笑著、跳著、快活地就像一只只頑皮的小猴子。我正在得意之際，猛然發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)從四面八方扔著沙包向我跑來，“快逃！”這時我自言自語的對自己說著，拔腿就跑，只見一個個大大的沙包飛舞過來，好像在說“看你往哪兒逃！”這時我興奮得伸出一只手去抓，可惜沒有抓到，我不灰心，緊追不舍，左攔右截，可是我就是捉不到它們，累得我一個勁的直喘氣。就在我稍做休息的`時候，一個沙包飛奔而來，“啪！”我“光榮犧牲”了。
我好喜歡課外活動，它讓我學(xué)習累了的時候可以鍛煉身體，使我得到很好的休息。
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