【實(shí)用】老師作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
一雙大眼睛,明亮又閃爍,一頭長(zhǎng)發(fā),烏黑又靚麗,這是誰(shuí)?這是我的鋼琴老師——周靜!
百變之一——時(shí)尚
誰(shuí)說(shuō)老師不會(huì)打扮?我的老師就很時(shí)尚!
那天,我依然像往常一樣去學(xué)鋼琴,剛進(jìn)門,就發(fā)現(xiàn)座位上座了一個(gè)身穿黑色大衣,下穿淡紫色的褲襪,腳蹬一雙黑色高跟鞋的“潮人”。
我正納悶:咦?老師呢?該不會(huì)……
“潮人”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),我定睛一看,原來(lái)真的是老師呀!我說(shuō)怎么這不不像老師呢,原來(lái)她之前都沒(méi)有打扮那么時(shí)尚,怪不得會(huì)讓我“眼前一亮”。
百變之二——俏皮
一次放學(xué)路上,我偶然碰到了一個(gè)“女孩”,這個(gè)“女孩”穿著藍(lán)色的連體褲,紅白相間的襯衫,腳穿一雙黑色的帆布鞋,挺俏皮的'樣子。
我趕緊說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起!”
結(jié)果抬起頭就看見(jiàn)了“女孩”——老師!她捂著嘴偷笑的樣子,可真像一個(gè)俏皮的調(diào)皮女孩兒。!
百變之三——文靜
“注意點(diǎn)!”老師有些生氣,呵斥我。
“恩恩……”我雖然嘴上答應(yīng),但是目光仍停留在老師的身上:藍(lán)色斑點(diǎn)的長(zhǎng)袖,純潔白色的打底褲還有一雙白色的高跟鞋。
雖然老師對(duì)我有些嚴(yán)厲,但是因?yàn)樗且簧砦撵o的裝扮,感覺(jué)像是“光打雷,不下雨”*一樣。
瞧,我的老師是不是百變老師呢?
*解釋:意思就是光語(yǔ)言上有些批評(píng)的意思,但是就是沒(méi)有“下雨”——真正批評(píng)的感覺(jué),就像是打猛烈的雷但是不下雨一樣。
老師作文 篇2
精選小學(xué)四年級(jí)作文：給代老師的一封信
尊敬的代老師：
您好！
我是您的學(xué)生——斯玉楠。我想對(duì)您說(shuō)聲對(duì)不起，感謝您一直以來(lái)對(duì)我的辛勤栽培。可經(jīng)常惹您生氣的我，總是做出一些令您不滿意的事情，這一點(diǎn)請(qǐng)您原諒。
代老師，我有許多的煩惱想對(duì)您說(shuō)。您還記得我那次給大家改考卷的事嗎？給我分配的任務(wù)是改閱讀部分，雖然我也很認(rèn)真的對(duì)待，可還是出了錯(cuò)——給同學(xué)們改錯(cuò)了。后來(lái)您批評(píng)我，說(shuō)我閱讀部分也做得很差，我的眼淚不由自主地流下來(lái)了。在那刻里，我做了一個(gè)決定：從此再也不給同學(xué)們改考卷了，不是因?yàn)槲易运剑驗(yàn)槲易约旱拈喿x部分確實(shí)不很好！老師，我需要得到您的指導(dǎo)。您也知道我是一個(gè)很笨的孩子。每次您講課時(shí)，我只有最簡(jiǎn)單的問(wèn)題才會(huì)舉手。我在我們班上是一個(gè)中等生，成績(jī)不太好，是一個(gè)不起眼的孩子。可是您卻愿意信任我讓我當(dāng)班上的紀(jì)律委員！代老師，謝謝您！紀(jì)律委員這一職務(wù)，我做的并不好，如果不是您一直相信我能做好，我可能都沒(méi)有勇氣站在講臺(tái)上，說(shuō)“安靜”二字。
我的成績(jī)不好，爸爸媽媽也常為我操心，我十分愧疚。爸爸媽媽才三十幾歲，頭上就已經(jīng)有了白發(fā)。我常常責(zé)怪我自己，為什么讓這么多人操心，我真想對(duì)您們說(shuō)聲“對(duì)不起”！
代老師，您這么辛苦，我十分感激。大家都說(shuō)：“老師是辛勤的.園丁——把花香奉獻(xiàn)給世界，自己卻累得直不起腰；老師像蠟燭一樣熔化了自己——照亮了別人！老師一生的心血都花費(fèi)在我們這些學(xué)生身上，您們不辭辛苦地播撒著智慧的種芽，讓我們長(zhǎng)大成才，成為祖國(guó)的有用之人！
老師，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的殷切期望，等我長(zhǎng)大以后學(xué)成歸來(lái)，為祖國(guó)的建設(shè)做出一番努力。
祝
您身體健康！
您的學(xué)生：斯玉楠
年月日
老師作文 篇3
兩個(gè)月的假期像美夢(mèng)一樣快樂(lè)而短暫，轉(zhuǎn)眼間又開(kāi)學(xué)了。作為一名學(xué)生，我不得不趕緊把這顆暑假放飛已久的心拉回到學(xué)習(xí)上——因?yàn)樾聦W(xué)期我就是一名六年級(jí)學(xué)生了。
開(kāi)學(xué)，真好！背上書(shū)包，迎著燦爛的朝霞，我迫不及待地回到久別的校園，來(lái)到新教室。只見(jiàn)先到的幾個(gè)同學(xué)正在熱烈地交談著什么，而一位陌生又恬靜的女老師卻默默而認(rèn)真地打掃著教室的衛(wèi)生。就一眼，我深信她是我們的`新班主任，而且是教語(yǔ)文！
她——彎彎眉下那雙滿含笑意的大眼睛投射出炯炯有神的目光，像溫暖的陽(yáng)光般灑落在同學(xué)們身上。鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)滿腹經(jīng)綸。說(shuō)話比較緩慢且抑揚(yáng)頓挫，每一句都讓你覺(jué)得剛?cè)岵?jì)。瞧，是要給她下馬威嗎？正當(dāng)她逐一交代新學(xué)年要求時(shí)，幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的小鬼早已按捺不住講起了小話。她停下了講話，臉“刷”地拉長(zhǎng)了一截，眼神也變得非常犀利，樣子好兇。她不用一句言語(yǔ)，已讓那幾個(gè)小鬼噤若寒蟬了，其他同學(xué)也乖乖坐好了。
讀了這么多年的小學(xué)，搞了這么多次衛(wèi)生，卻從沒(méi)試過(guò)像今年這樣一搞就是一整天，整個(gè)教室潔凈溫馨得讓我們都不相信。她說(shuō)，只有給予我們干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，她才能安下心來(lái)給我們上課。于是，她今天一早回來(lái)就忙著搞衛(wèi)生了。教室的任何一個(gè)角落她都不放過(guò)，自己親自清潔著。只是，教室實(shí)在太臟了。她一個(gè)人怎么忙得過(guò)來(lái)？看著她早濕透的后背，我們內(nèi)心裝滿了感動(dòng)。
“我教你這樣擦桌子，接著你來(lái)做這項(xiàng)工作，好嗎？”“你愿意像我這樣把書(shū)柜清理干凈嗎？”“玻璃只有這樣擦才能干凈，誰(shuí)愿意幫幫我？”……她沒(méi)命令我們做任何一件事，總是先示范后請(qǐng)求，仿佛干的這些活都如她所說(shuō)是幫她，而不是為我們自己。而我們?nèi)魏我晃槐唤腥兔Φ耐瑢W(xué)都非常樂(lè)意地接下任務(wù)，全力以赴做到最好。
見(jiàn)在學(xué)校午休的同學(xué)大都沒(méi)帶睡具回來(lái)，為了我們中午睡得舒服，臨近12點(diǎn)，她親自把教室拖得一塵不染。沒(méi)想到的是，因?yàn)橥浦v臺(tái)不小心，她跌了個(gè)四腳朝天！我們見(jiàn)到的每個(gè)同學(xué)沒(méi)有譏笑反而是緊張極了，趕緊跑上去扶她。沒(méi)想到，她堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，若無(wú)其事地說(shuō)：“真疼啊！幸好沒(méi)事。讓我趕快拖干凈帶你們下去吃飯吧。”僅僅是第一天的相處，她就這樣全心全意地想著我們這些她還叫不出名字的學(xué)生……甚至連平時(shí)最不聽(tīng)老師話的何宇璐都被感動(dòng)了，也一起毫無(wú)怨言地把難于清潔的墻報(bào)擦了又擦，直至干干凈凈。
有個(gè)同學(xué)擦玻璃窗，腳踏在課桌上，我看上去都覺(jué)得好怕。只見(jiàn)她和那些同學(xué)一起細(xì)心地擦著，邊擦還邊溫柔地一再叮囑：“寶貝，你要小心點(diǎn)呀！”叫六年級(jí)學(xué)生“寶貝”，這多新奇，又多肉麻！只是，男同學(xué)女同學(xué)，她都叫寶貝，她叫得多么順口，又多么親切！聽(tīng)著聽(tīng)著，居然沒(méi)有同學(xué)再感到詫異和不習(xí)慣了，我們甚至多么希望她也能走到自己面前，叫上一句“寶貝”！是的，全班同學(xué)都是她的寶貝，她是一位慈祥的母親。她這樣愛(ài)我們，我們又怎能不愛(ài)她？——她，用自己的言行，贏得了我們的發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)戴！
開(kāi)學(xué)第一天，她就給了我留下如此深刻的印象。她是誰(shuí)？她是我們的六年級(jí)班主任兼語(yǔ)文老師——黃老師！
老師作文 篇4
老師是園丁，我們是小花，老師辛辛苦苦地培育著我們長(zhǎng)大；老師是太陽(yáng)，我們是小樹(shù)，老師照耀著我們成長(zhǎng)；老師又像是一臺(tái)照相機(jī)，記錄著我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。
我的班主任，馮老師。她對(duì)我們非常嚴(yán)格，但有時(shí)她也會(huì)把淡淡的微笑掛在臉上。馮老師上課時(shí)，臉上依然掛著淡淡的笑容。她繪聲繪色地把課文中的知識(shí)一一教給我們。可是，她又是多么嚴(yán)格，只要聽(tīng)到了一絲微小的聲音，就毫不留情地沉下臉，提醒我們?cè)撟袷丶o(jì)律。
馮老師會(huì)因材施教。我在班級(jí)里一直是一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，贏得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)，也贏得過(guò)同學(xué)和老師的'信賴。可是，我還有一個(gè)缺點(diǎn)－－膽小。馮老師知道我在上課時(shí)眼睛一直盯著老師，小耳朵也豎起來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)著，可是就是不敢舉手發(fā)言。于是，馮老師有時(shí)就會(huì)用溫暖的手輕輕地拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“勇敢舉手發(fā)言。”此時(shí)，我的內(nèi)心就像打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣咸，讓我猶豫不決。最終，我還是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難，沒(méi)有舉手，我心里愧疚極了。老師又想了一個(gè)辦法，讓我戰(zhàn)勝缺點(diǎn)。在一次英語(yǔ)早讀時(shí)，英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課代表都還沒(méi)有來(lái)，沒(méi)有人領(lǐng)讀，所有同學(xué)寂靜地坐在教室里，突然，一句話劃過(guò)了安靜的教室，使教室變得書(shū)聲朗朗，“沈斯宸，你去領(lǐng)讀。”馮老師說(shuō)道。我慢吞吞地站起來(lái)，心里想：馮老師是在叫我嗎？“沈斯宸，去領(lǐng)讀。”老師又重復(fù)了一遍。我拿起英語(yǔ)書(shū)，小步小步地走上講臺(tái)，翻開(kāi)書(shū)本，帶領(lǐng)著全班讀起英語(yǔ)來(lái)。沒(méi)想到，我這次居然克服了困難。語(yǔ)文課上，馮老師趁同學(xué)讀課文的時(shí)候，來(lái)到我的座位旁，蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“以后就讓你來(lái)領(lǐng)讀吧！”不僅能讓同學(xué)早讀，還能讓你鍛煉膽子。聽(tīng)完這句話，我有了新的目標(biāo)。
老師，你就像我們的媽媽，嘔心瀝血，無(wú)微不至地來(lái)教育我們，保護(hù)我們。
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