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    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字

    時(shí)間:2023-12-30 14:27:23 奉獻(xiàn)

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字9篇(優(yōu)秀)

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字9篇(優(yōu)秀)

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字 篇1

      是誰(shuí)?把無(wú)知的我們,臨近寬敞的教室,交給我們豐富知識(shí)?是的,那就是我們的'老師。

      老師是盡職奉獻(xiàn)的,周末,我們?cè)诩掖抵照{(diào),看著電視,玩著電腦,可是,老師卻正在辛苦的工作,為的是給我們更好的教育。

      三年級(jí)的一個(gè)下午,老師留了一些同學(xué)在教室改作業(yè),老師把我們不懂的題目耐心的講解,領(lǐng)悟性差的同學(xué)聽(tīng)不明白的題目,老師也不會(huì)罵他,而是一遍一遍的講,直到同學(xué)明白為止,同學(xué)們都走了,老師沒(méi)有回家,而是把今天的事認(rèn)真的完成。

      暑假,同學(xué)們一定在外開(kāi)心地玩著,可是老師們還要為小學(xué)期做準(zhǔn)備,尤其是開(kāi)學(xué)前幾天,老師們通常工作到深夜,這都是在為了我們,就算再苦再累,他們也不會(huì)埋怨。

      老師是蠟燭,照亮了我們,燃燒了自己,老師是平凡的橋梁,送走了一批又一批的學(xué)生……

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字 篇2

      嚴(yán)冬的一個(gè)下午,我上完補(bǔ)習(xí)班,準(zhǔn)備坐公交車(chē)回家。

      走在外面,刺骨的寒風(fēng)中夾雜著密集的雨點(diǎn),吹打著路上的行人,這雨點(diǎn)打在人們的身上,使人像針扎一樣的難受。

      我來(lái)到了站臺(tái),突然,身后傳來(lái)一聲“阿嚏”,嚇了我一跳,我轉(zhuǎn)身打量著身邊這個(gè)中年人,一頭短發(fā),普通的穿著,看來(lái)0是因?yàn)檫@刺骨的'寒風(fēng)凍感冒了,我厭惡的瞟了一眼他,心想這人真不講文明,在公共場(chǎng)合打噴嚏也不注意點(diǎn)兒。

      等了會(huì)兒,公交終于來(lái)啦。人們一股涌上車(chē)?yán)铮孟褚粯右膊幌氪粼谶@冰天雪地的世界,我緊盯著一個(gè)靠車(chē)窗的位置,可被一個(gè)人搶走了,定眼一看,又是他!我憤怒的瞪了她一眼,他不以為然,半貼著窗戶(hù)坐了下來(lái)。

      公交車(chē)越走越遠(yuǎn),車(chē)內(nèi)也因?yàn)榕瘹猓兊迷絹?lái)越暖和了,可是......

      車(chē)到站了,慢慢走上來(lái)一個(gè)老奶奶,靠他站了下來(lái),我原以為他會(huì)讓座,可是他卻無(wú)動(dòng)于衷,僅僅把身子向窗口靠了靠。我憤怒的瞪了他一眼,轉(zhuǎn)眼間,青年終于到站了,車(chē)內(nèi)突然冷了許多,我不禁打了幾個(gè)冷戰(zhàn),原來(lái)是青年的位置邊的窗戶(hù)玻璃破了一個(gè)洞。

      頓時(shí)我的心情七上八下的,由之前的憎惡的深淵升到了敬佩的頂點(diǎn)!

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字 篇3

      訓(xùn)練要求仔細(xì)觀察圖畫(huà),注意圖上都畫(huà)了些什么。再聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想想圖上的小女孩在做什么,她為什么這樣做,然后寫(xiě)一篇作文,把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái),作文題目自己定。寫(xiě)以前可先列個(gè)提綱。同學(xué)相互說(shuō)說(shuō),提出修改意見(jiàn)。寫(xiě)出的作文要做到符合圖畫(huà)的意思,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,有一定的條理。如果你有更喜歡的圖畫(huà),也可以寫(xiě)你從那張圖畫(huà)上看到的和想到的,把你喜歡的圖畫(huà)介紹給大家。訓(xùn)練指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo):看圖作文首先要通過(guò)細(xì)致的觀察弄清圖意。一般來(lái)說(shuō),先要從整體入手進(jìn)行觀察,然后按照一定的順序,或從上到下,或從左到右,或由遠(yuǎn)及近,或由中心到四周,仔細(xì)觀察所有的部分。通過(guò)觀察,就可以知道圖畫(huà)的意思:教師節(jié)這天,一個(gè)天真活潑的女少先隊(duì)員,背著書(shū)包,在老師辦公桌旁的窗口,悄悄地把一束野菊花插入老師的筆筒。難點(diǎn)點(diǎn)化:圖畫(huà)所展示的'只是人物和事物一瞬間的情景,是靜止的。要把它編成一個(gè)完整的事件,同學(xué)們就必須結(jié)合自己的生活實(shí)際,展開(kāi)合情合理的想像,把事情的來(lái)龍去脈弄清。比如,女少先隊(duì)員的花是怎么來(lái)的,她為什么要給老師獻(xiàn)花,獻(xiàn)花時(shí)的心情怎樣,(從辦公桌上的擺設(shè)看)老師昨天晚上做了些什么……

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字 篇4

      一些不知哪來(lái)的牽牛花籽,跑到了菜園里,生了根,發(fā)了芽,竟盤(pán)繞在黃瓜架上。牽牛花得了勢(shì),猖狂極了。它迅速地爬遍了黃瓜架。每天放著“喇叭”得意地宣傳自己能耐。沒(méi)人比得過(guò)。可憐的黃瓜被牽牛花遮住陽(yáng)光,奪去了養(yǎng)分,已經(jīng)奄奄一息,有氣無(wú)力了。

      一天,菜園的主人來(lái)摘黃瓜,看到這個(gè)情景,十分上氣。便說(shuō):“我非把你們其中的一個(gè)拔掉,另一個(gè)才能好好生長(zhǎng)。”牽牛花聽(tīng)了,高興地說(shuō):“快把沒(méi)用的黃瓜拔掉,讓我自己在這個(gè)架子上,我會(huì)開(kāi)出許多花給你看的。”說(shuō)罷,又搖了搖肥綠的身子,開(kāi)出了一朵“小喇叭”。

      可是,主人卻說(shuō):“黃瓜不像你這么居功自傲,它雖然沒(méi)有好看的花兒,卻把清涼、美味的`果實(shí)獻(xiàn)給人們,他從不夸耀自己,而你卻跑來(lái)爭(zhēng)他的營(yíng)養(yǎng),讓我拔掉你吧!”牽牛花羞愧極了,只得讓人把自己拔掉。

      黃瓜秧又旺盛地生長(zhǎng)起來(lái),結(jié)出了一根根肥嫩的黃瓜獻(xiàn)給人們,而且還是那么默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。

      默默無(wú)聞、不作聲張卻始終為人民作貢獻(xiàn)的人,人們是不會(huì)忘記的;只顧夸耀自己,不做實(shí)事的人卻要被人所唾棄。

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字 篇5

      他們每天準(zhǔn)時(shí)早上四點(diǎn)起來(lái)開(kāi)始工作,毫無(wú)怨言,堅(jiān)持不解。

      他們就是城市美容師——清潔工。

      每天四點(diǎn)起床,不吃早飯或買(mǎi)個(gè)焙子在路上邊工作邊啃著那干干的食物。中午一忙,往往顧不上吃。就這樣,一日少餐,冬天不知不覺(jué)中來(lái)臨了。他們那一張張紫棠色臉上的微笑,早已凍得發(fā)僵;那粗糙的手也已冰得伸不展……早起晚歸,但他們始終認(rèn)真地面對(duì),這就是我們的城市美容師。

      我,又是怎樣對(duì)待生活的呢?

      6:30分了,我還想賴(lài)床。可想著班主任白老師親切的目光和同學(xué)們友善的眼神,只好硬著頭皮起床。可我啥時(shí)想到城市美容師們不賴(lài)床呢?麻婆豆腐、芹菜粉條,多好的.飯菜呀,而我卻回報(bào)媽媽一句:“哎呀!真難吃!”把碗筷推到桌邊的一霎那,我怎能像城市美容師那樣做到粒粒皆辛苦呢?走進(jìn)課堂,總是愁眉苦臉面對(duì),又怎樣能像城市美容師那樣以微笑面對(duì)一切呢?

      一本書(shū)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò):堅(jiān)持不解,最后贏得的就是勝利。失望面對(duì),得到的絕對(duì)是失敗!

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字 篇6

      從前,蠟燭、手電筒、電燈他們是形影不離的好朋友。

      一天,天氣格外晴朗,蠟燭、手電筒、電燈他們?nèi)齻(gè)坐在地上聊起天來(lái)了。電燈驕傲自滿(mǎn)地對(duì)他們兩個(gè)說(shuō):“你們瞧,我的'用處多大呀!人們生活中離不開(kāi)我,天天要用到我。而你們呢?你瞧瞧,你瞧瞧,個(gè)個(gè)都用不著,真沒(méi)用。”手電筒聽(tīng)了,很不服氣地說(shuō):“哼!你別吹牛了,到?jīng)]電的時(shí)候看你還吹牛。”只有蠟燭一都聲不吭,在一旁默默地聽(tīng)他們講。

      突然有一天,主人家停電了,蠟燭自告奮勇地對(duì)主人說(shuō):“主人你就使用我吧!我會(huì)給你帶來(lái)光明的。”主人點(diǎn)了點(diǎn)頭,找來(lái)打火機(jī)點(diǎn)著了蠟燭,蠟燭點(diǎn)了整個(gè)房間,主人高興地笑了。正在這時(shí)蠟燭流下了滾燙的“淚水”,但她咬著牙忍著痛一直堅(jiān)持到來(lái)電為至。正當(dāng)大家歡呼來(lái)電的時(shí)候,蠟燭已經(jīng)燃燒完了她的整個(gè)身體。電燈、手電筒看到好朋友不見(jiàn)了,都傷心地哭了。

      從此以后,電燈和手電筒也學(xué)習(xí)了蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,再也不吹牛了,默默地為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字 篇7

      在學(xué)校里,我有一位默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的朋友——粉筆。

      粉筆天天幫助我們學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文課上,它穿了白色衣裳,為我們理解課文和生字,在我們寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候,它披上了紅色外衣,為我們改正錯(cuò)題。在英語(yǔ)課上,它又穿上了白衣裳,但變成了英文字母 ,讓我們學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞。在美術(shù)課上,它變成了一朵美麗小花…… 一天下來(lái),它不知道要做多少事情,讓我們的學(xué)習(xí)和生活變得豐富多彩,可是粉筆卻慢慢地消耗自己,一直等到自己化為灰燼為 止,但它無(wú)怨無(wú)悔,從不生氣,看到我們的成長(zhǎng)反而高興。

      粉筆這種犧牲自己的精神,不正是我們的老師嗎?老師把自己的.精力全部都用在我們身上,就像粉筆一樣,從不計(jì)報(bào)酬。如果我們有困難,老師一定會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意為我們解答;如果我們有一些壞毛病 ,老師一定會(huì)耐心給我們改正,她還會(huì)還廢寢忘食地我們備課,為我們改作業(yè),直到晚上。

      我們的老師一心一意地為我們操勞,為我們辛苦,為我們貢獻(xiàn),她慈愛(ài),盡職,就像粉筆一樣,所以我愛(ài)我的老師。

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字 篇8

      在寒冷的大街上,一張被寒風(fēng)吹裂了的嘴在啃著冰冷的饅頭,那眼角布滿(mǎn)了深深的皺紋,黝黑的臉上盡顯滄桑,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪灑落在那蒼白的頭發(fā)上。

      他用瘦削的雙手拿著沉重的掃把,掃著被落葉和大雪鋪滿(mǎn)的大街……當(dāng)我們還在溫暖的'被窩做著美夢(mèng)的時(shí)候,他已經(jīng)掃了半條街,日復(fù)一日,從不間斷。他穿著簡(jiǎn)樸,肩上有個(gè)地方破了個(gè)乒乓球大的洞,他就用那龜裂了的手,把自己的衣服補(bǔ)好繼續(xù)穿。

      當(dāng)我們?nèi)胰俗谧狼俺灾S盛的年夜飯時(shí),他卻在漏雨的土房子里和他臥病在床的老伴聊天,那燦爛的笑容,仿佛可以把他的皺紋抹去。當(dāng)我們?cè)诤戎鴿庀愕牟钑r(shí),他卻在喝著冰冷的白水,累了、渴了才喝上一口。當(dāng)我們?cè)谘谉岬南奶欤灾煽诘谋簦稍跊鏊目照{(diào)房里,他卻在烈日酷曬的大街上掃惡臭的垃圾。當(dāng)我們?cè)谛蕾p美麗的秋景時(shí),他卻在掃著從樹(shù)上落下來(lái)的,紛紛揚(yáng)揚(yáng)金黃的落葉。

      他就是一年四季在為我們掃大街的清潔工,呈現(xiàn)在我們眼前的大街這么干凈,都是他們?cè)诒澈竽母冻觯覀儜?yīng)該向所有給了我們美麗城市的清潔工深深鞠一個(gè)躬!

    無(wú)私的奉獻(xiàn)作文300字 篇9

      你曾記得一個(gè)身影嗎?你還記得那慈祥的面孔嗎?或許你已經(jīng)記不得了。那是老師的身影,那是老師的面孔。老師是我一生中做貢獻(xiàn)最大的。i love you,my teacher。( 我愛(ài)你,我的老師)。

      老師是一盞心靈的`燈光,照亮我的人生道路。

      老師是大海里一壺清泉,澆灑著我幼小心田。

      老師是春天里的春雨,滋潤(rùn)著我的身體,

      老師是夏天里的大樹(shù),遮擋著炎熱的太陽(yáng),

      老師是秋天里的落葉,撒下了知識(shí)的源泉,

      老師也是冬天里的棉被,溫暖著我的心靈。

      老師是無(wú)微不侄的 ,我們每一點(diǎn)進(jìn)步,都會(huì)受到表?yè)P(yáng),

      老師是我人生中的第2個(gè)父母,他們有著親生父母對(duì)我們的關(guān)心。

      老師啊,老師,沒(méi)有你的存在就沒(méi)有我們的今天,我會(huì)把你記在我的心中,無(wú)時(shí)無(wú)刻的想著您。

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