童年趣事作文匯編[6篇]
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的童年趣事作文，歡迎閱讀與收藏。
![童年趣事作文匯編[6篇]](/pic/00/lm2785.jpg)
童年趣事作文1
我的童年中，發(fā)生過(guò)一件有趣的事，至今想起來(lái)都覺(jué)得好笑。
五歲那年的一天，我發(fā)現(xiàn)爸爸抽煙很好玩，每抽一口，嘴里就會(huì)冒出煙，煙的形狀也是各種各樣：有的像小鳥(niǎo)，有的像鮮花，還有的像一匹奔馳的駿馬……出于好奇，我決定自己也來(lái)試一試。
一天，我趁爸爸、媽媽都在廚房里，便找來(lái)一根吸管，往里面放上一些紙片和干花葉，用爸爸吸煙時(shí)必備的打火機(jī)點(diǎn)著后，猛猛地吸了一口。我被嗆得“咳咳咳、咳咳咳……”咳起來(lái)，咳得我滿床打滾，眼淚也流了下來(lái)。
爸爸、媽媽還以為我出了什么事，連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了，怎么哭了?”“沒(méi)……沒(méi)有，煙……煙嗆……嗆的。”我一字一句吞吞吐吐地說(shuō)。“煙，什么煙?”爸爸莫名其妙地問(wèn)我，我指指桌上的煙盒說(shuō)：“就是這個(gè)東西。”爸爸聽(tīng)了批評(píng)我說(shuō)：“小孩子怎么能抽煙，真是不懂事。”可這也并沒(méi)有動(dòng)搖我的“吸煙計(jì)劃”，我仍在千方百計(jì)尋找機(jī)會(huì)。
終于，在一個(gè)星期六的下午，爸爸和媽媽去買(mǎi)菜，讓我一個(gè)人呆在家里，臨走前，媽媽特意囑咐道：“一定不能動(dòng)電源插孔(小時(shí)候我經(jīng)常拿東西往電源插孔里塞)，我們一會(huì)兒就回來(lái)。”說(shuō)完只聽(tīng)門(mén)“哐”一聲，就走了。
我以最快的速度從小柜子里拿出爸爸的煙盒，取出一支煙，拿起打火機(jī)點(diǎn)了起來(lái)。咦!我點(diǎn)了半天，煙一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒(méi)有，我又想起爸爸抽煙時(shí)的情景。對(duì)了，我把煙放在嘴里，用力一吸，哇!著了，我看見(jiàn)小小的煙頭上飄著一縷縷青煙，又吸了一口，“唉呀!嗆死了。”我大叫一聲，不叫還好，一叫煙又從鼻孔里冒了出來(lái)，弄得我“淚流滿面”。屋里到處都是煙味。
一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，他倆就失聲叫起來(lái)：“毛中，這是怎么了，你沒(méi)事吧!”我低著頭走了出來(lái)，小聲對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起，我本來(lái)想學(xué)您從嘴里冒一下煙，可沒(méi)想到……”爸爸聽(tīng)了說(shuō)：“你怎么不學(xué)好的，學(xué)起抽煙了，你沒(méi)聽(tīng)科學(xué)家說(shuō)過(guò)嗎?抽煙就等于慢性自殺，煙把肺熏黑了，破壞了肺功能，人的壽命會(huì)縮短的。”我聽(tīng)了爸爸的話點(diǎn)了點(diǎn)頭又問(wèn)：“爸爸那你怎么抽煙呀?”爸爸摸著我的頭說(shuō)：“就因?yàn)榘职植宦?tīng)爺爺?shù)脑挘巧狭藷煱a，現(xiàn)在想不抽也不行了，所以現(xiàn)在我的希望全寄托在你的身上，你可千萬(wàn)不能令爸爸失望呀!”聽(tīng)了爸爸的話，為了不讓爸爸失望，我終于放棄了“吸煙計(jì)劃”。
發(fā)生在童年的趣事，現(xiàn)在想起來(lái)還是那么有趣，童年的我太傻了。
童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，也裝滿了歡樂(lè)。童年更像一條金色河流，它的每一朵浪花都裝著我們幼兒時(shí)的往事，這一朵浪花有驚無(wú)險(xiǎn)，那一朵浪花快樂(lè)無(wú)比，總之，這條河流里承載著我的美麗夢(mèng)想，飛翔著我幼稚的童真，但有一件事我至今仍記憶猶新 》。
那是我五歲的時(shí)候，家里有一盆話很漂亮，五彩繽紛的花瓣，遙遠(yuǎn)地看就像一只天真無(wú)邪的蝴蝶。有時(shí)，我站在小板凳上久久地望著它。可是在不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)它美中不足——缺少香味，為此我感到有點(diǎn)可惜。如果這盆花有種迷人的芳香，那不知道有多好。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)媽媽的.梳妝臺(tái)有幾瓶香水，于是我就有了一個(gè)好主意。
有一天，我趁媽媽出去的時(shí)候，鬼鬼祟祟地來(lái)到了媽媽的梳妝臺(tái)里精挑細(xì)選了一瓶迷人的芳香，小心翼翼地拿了出來(lái)，搬了一個(gè)小板凳，我站在小板凳上，把香水蓋毫不費(fèi)力地?cái)Q開(kāi)了，把它倒在花里。不一會(huì)兒滿屋子的芳香撲鼻而來(lái)。
下午媽媽回來(lái)了，聞到一陣陣迷人的芳香，就問(wèn)我；“為什么家里有迷人的芳香撲鼻而來(lái)呢？”于是，我就一五一十地告訴媽媽?zhuān)瑡寢尮笮Γ蛯?duì)我說(shuō)；“你真傻，自以為是地把香水倒在花盆里，你這樣做，不是幫它，反而像是在花盆里添鹽加醋，最后導(dǎo)致花白白地犧牲了。”
第二天，蝴蝶花瓣發(fā)黃了，過(guò)幾天，花不幸凋謝了。這時(shí)我才知道做事一定要想清楚，想明白才去做，要三思而后行，否則就會(huì)弄出笑話來(lái)，甚至犯錯(cuò)誤。凡事都必須要想明白才去做，不能照著生搬硬套。
童年時(shí)代是天真的，是快樂(lè)的，隨著斗轉(zhuǎn)星移，童年正漸漸離而而去，可童年時(shí)代的那些幼稚有趣的事情，現(xiàn)在回想起來(lái)還是忍不住捧腹大笑。這件趣事，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：做事要想清楚想明白才去做，不能照著生搬硬套，否則就會(huì)弄出笑話來(lái)，甚至犯錯(cuò)誤。此事至今令我難以忘卻。
童年趣事
童年是什么？是樹(shù)上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……總之，童年是無(wú)憂無(wú)慮的，幸福美好的。每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤(rùn)的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕。
在我5歲的時(shí)候,媽媽把我?guī)У侥棠碳胰ィ棠淌亲≡卩l(xiāng)下的，所以那里有很多人從這個(gè)村子到那個(gè)村子的時(shí)候騎著馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時(shí)候，正好看見(jiàn)了奶奶在喂豬，我覺(jué)得豬個(gè)子小，上去時(shí)容易，見(jiàn)奶奶喂完豬一進(jìn)屋，我就上豬窩，把門(mén)打開(kāi)了便進(jìn)去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見(jiàn)了，趕忙跑出來(lái)叫我，我看見(jiàn)奶奶，想讓豬停下，但是停不下來(lái)了。豬跑進(jìn)奶奶的菜園里，里面的黃瓜、柿子.......都被豬踩斷了，我也被果樹(shù)的樹(shù)枝刮破了手、肚皮，這回奶奶可抓住了這頭豬，奶奶把豬趕進(jìn)窩之后，說(shuō)我太調(diào)皮了，連豬也敢騎。
還有一次是在我七歲的時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。那時(shí)我不太會(huì)騎，我和媽媽騎著自行車(chē)去廣場(chǎng)玩，那里有很大的空間。我便在那里騎自行車(chē)，越騎越快，突然看見(jiàn)從前面有一個(gè)大人騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)，因?yàn)轵T的太快了，剎不住車(chē)了，眼看就要撞上了，媽媽也在叫我，我想：“要是撞上了，我也會(huì)受傷，我也不太會(huì)騎，要是拐過(guò)去摔倒了怎么辦?”我也不知道該怎么辦了。這時(shí)我突然想起來(lái)：“跳下車(chē)子，肯定沒(méi)事”我跳下了車(chē)子，我沒(méi)有受傷，但是我的車(chē)子跟那個(gè)人給撞上了。
每當(dāng)我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂?duì)繅?mèng)系的往事歷歷重現(xiàn)。我繼續(xù)想著年少時(shí)如詩(shī)歲月，夢(mèng)幻的季節(jié)......我想，童年就是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去，永不消失。
童年趣事作文2
童年像一場(chǎng)夢(mèng)，使我快樂(lè)無(wú)比;童年就像一只飛在藍(lán)天中的鳥(niǎo)兒，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在;童年像天空中的彩虹，有著紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各色不一，形態(tài)各不一樣，其中有我的純真，有我的可愛(ài)，有我的調(diào)皮，有我的懂事，有我的快樂(lè)，有我的失落，還有我的傻。這些美麗的往事，都使我無(wú)法忘記，我的童年像是在天堂的夢(mèng)！ （開(kāi)頭）
小時(shí)候的快樂(lè)使我終生難忘，我的童年像一個(gè)彩色的夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)使我快樂(lè)無(wú)比！是個(gè)在天堂中的夢(mèng)！我要將這個(gè)夢(mèng)保留終生! （結(jié)尾）
童年是一本書(shū)，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；童年是一首歌，唱出我們的酸甜苦辣；童年是一幅畫(huà)，渲染出了我們五彩繽紛的故事。（開(kāi)頭）
童年啊童年，有了你，使我一生更加精彩！ （結(jié)尾）
童年就像五彩斑斕的盒子，裝滿了糖果，裝滿了歡笑，也裝滿了笑聲。現(xiàn)在回想起來(lái)，每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起就像一條美麗耀眼的項(xiàng)鏈，閃亮在記憶的長(zhǎng)河…… （開(kāi)頭） 童年的往事就像五光十色的貝殼，只要你打開(kāi)它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那么可愛(ài)，有趣，讓你回味無(wú)窮。（結(jié)尾）
每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝
殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。（開(kāi)頭）
哈哈！有趣吧！我的'童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃
娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。（結(jié)尾）
童年是人生最寶貴的一筆財(cái)富，童年的游戲更是難得的寶石，童年無(wú)論是貧窮的還是富有的，在日復(fù)一日的歲月里它都會(huì)成為生命中最誘人的磁場(chǎng)。（開(kāi)頭）
盡管世界很大很大，時(shí)光很快很快，在我心靈的一角始終有著不變的故鄉(xiāng)夢(mèng)，童年的苦，童年的樂(lè)，童年的腳步，還有那紅日朝氣蓬勃露出的笑臉，還有那不為人知的童年的秘密在飛沙走石，成敗榮辱的人生里程中，童年的游戲是一道永駐心田的風(fēng)景。 （結(jié)尾）
童年趣事百無(wú)禁忌，常常蕩漾在童年夢(mèng)中的我真的好想像睡美人那樣一睡不醒，如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄
架，一個(gè)長(zhǎng)滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架??就讓我們一起來(lái)享受那童話般的故事吧！（開(kāi)頭）
而當(dāng)我在童年的夢(mèng)中暢游時(shí)，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開(kāi)那裝滿秘密的盒子，取出一個(gè)秘密；摘下那惹人喜愛(ài)的紫葡萄??童年趣事讓我回味無(wú)窮！（結(jié)尾）
精彩開(kāi)頭：
童年就像河里的一束束浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶涌澎湃的波濤；童年也似生活之中必須飲用的開(kāi)水，有香甜，有苦辣。在我的童年時(shí)光里，充滿了開(kāi)心，也浸透了苦惱??誰(shuí)說(shuō)小孩子無(wú)憂無(wú)慮，我卻有許多煩惱。
“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??
童年，是歡樂(lè)的海洋。在回憶的海邊，有無(wú)數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了??
童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
像一個(gè)美麗繽紛五彩斑斕的夢(mèng)，像一只在天空翱翔無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，像一棵結(jié)了許許多多快樂(lè)果實(shí)的樹(shù)——童年，記載著我們數(shù)不清的純真笑容，匯成了一條條名叫“童年趣事”的小河。讓我來(lái)取一點(diǎn)兒最甘甜的河水，獻(xiàn)給大家細(xì)細(xì)體味。
童年就像一個(gè)色彩斑斕的調(diào)色板,赤橙黃綠青藍(lán)紫一個(gè)不能少.
童年就像一個(gè)五味瓶酸甜苦辣樣樣具全.而童年的趣事卻是一條清澈的小溪,里面流淌的水是個(gè)個(gè)有趣的故事.現(xiàn)在我在小溪里取出一個(gè)最美的故事來(lái)給你們瞧瞧.
童年是什么？是樹(shù)上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏??..總之，童年是無(wú)憂無(wú)慮的，幸福美好的。每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤(rùn)的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕。
童年趣事百無(wú)禁忌，常常蕩漾在童年夢(mèng)中的我真的好想像睡美人那樣一睡不醒，如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)長(zhǎng)滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架．就讓我們一起來(lái)享受那童話般的故事吧！
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說(shuō)起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事.
童年是一只漂泊在汪洋大海中的船只，無(wú)憂無(wú)慮，是一只飛翔在天空中的小鳥(niǎo)自由自在，在我如詩(shī)如夢(mèng)的金色童年里就保存著一些樂(lè)事、趣事、還有一些傻事，瞧那不就是一件無(wú)知的傻事嗎？ 精彩結(jié)尾：
現(xiàn)在，時(shí)光老人已經(jīng)來(lái)臨，把童年匆匆?guī)ё吡恕Ｎ乙膊粫?huì)像以前那樣為了一粒糖而斤斤計(jì)較，更不會(huì)大哭一場(chǎng)。感謝時(shí)光老人，因?yàn)樗淹昃幊梢槐咀罴冏钫孀蠲赖臅?shū)印在我們的心坎里。
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
雖然這件事過(guò)去很久了，雖然那里我還年幼無(wú)知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
每當(dāng)我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂?duì)繅?mèng)系的往事歷歷重現(xiàn)。我繼續(xù)想著年少時(shí)如詩(shī)歲月，夢(mèng)幻的季節(jié)......我想，童年就是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去，永不消失......
每當(dāng)我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂?duì)繅?mèng)系的往事歷歷重現(xiàn)。我繼續(xù)想著年少時(shí)如詩(shī)歲月，夢(mèng)幻的季節(jié)......我想，童年就是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去，永不消失......
現(xiàn)在，時(shí)光老人已經(jīng)來(lái)臨，把童年匆匆?guī)ё吡恕Ｎ乙膊粫?huì)像以前那樣為了一粒糖而斤斤計(jì)較，更不會(huì)大哭一場(chǎng)。感謝時(shí)光老人，因?yàn)樗淹昃幊梢槐咀罴冏钫孀蠲赖臅?shū)印在了我們的心坎里。
快樂(lè)的童年像雨后的彩虹一般，繽紛絢麗，曾經(jīng)做過(guò)的許多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。偶爾自己或別人提起來(lái)就引來(lái)一陣歡笑。哈哈！有趣吧！
童年趣事作文3
我的童年是非常幸福和快樂(lè)的，在童年發(fā)生了許許多多讓我難忘的事，最讓我記憶猶新的還是在幼兒園時(shí)發(fā)生的一件趣事。連那時(shí)帶我的老師現(xiàn)在碰見(jiàn)我還常常提起這事，讓我感到難為情，因?yàn)槟鞘俏彝甑睦佑。屛彝戳艘沧屛颐靼琢恕?/p>
記得那是在我上幼兒園中班時(shí)發(fā)生的一件事。那天上完一節(jié)課后，老師說(shuō)今天天氣真好，我們一起去外面做一會(huì)游戲吧。“好的，好的”大家齊聲高喊。在老師的帶領(lǐng)下我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上。我們一個(gè)個(gè)像等待檢閱的士兵一樣精神抖擻，大家都在心里猜測(cè)著老師今天會(huì)給我們安排什么游戲呢？漸漸地大家開(kāi)始交頭接耳的討論了起來(lái)……
“滴滴、滴滴”只見(jiàn)老師吹哨子從側(cè)面走過(guò)來(lái)。“小朋友們安靜了，今天我們來(lái)玩捉迷藏的游戲，三個(gè)小朋友一組，找自己的好朋友組合。”我心想：我一定得找平時(shí)最好的兩個(gè)人一起玩，平時(shí)玩游戲都是我輸給他們，今天我肯定要讓他們找不到我，嘿嘿……“李星宇，我們一起玩吧”只見(jiàn)劉一波和方志強(qiáng)向我走了過(guò)來(lái)。呵呵，真是好朋友，我也正想找他們兩個(gè)一起玩呢。
游戲開(kāi)始了，先由劉一波藏身，方志強(qiáng)做裁判，我來(lái)找。我的眼睛被方志強(qiáng)用雙手給捂上了，劉一波開(kāi)始尋找合適的藏身位置。“哎！哥們，幫我看看劉一波藏哪兒了，一會(huì)我好找點(diǎn)。”我對(duì)身后捂著我眼睛的方志強(qiáng)說(shuō)。“哼，你別想耍滑頭，我才不會(huì)告訴你呢”方志強(qiáng)堅(jiān)決的說(shuō)。我說(shuō)：“那你也別捂那么緊呀，我不問(wèn)就是了。”“好了，你去找吧！”聽(tīng)到裁判的命令，我開(kāi)始睜大眼睛在每一個(gè)有可能藏身的地方找起來(lái)，連續(xù)找了四五個(gè)位置都沒(méi)有找到劉一波，我身上開(kāi)始冒汗了。“今天又會(huì)輸了，不行我得動(dòng)腦筋了。”我心里暗暗的想。“喂，劉一波你剛才的作業(yè)沒(méi)交，老師過(guò)來(lái)問(wèn)了。”我沖著每一個(gè)方向亂喊。果然不大一會(huì)，劉一波真的出來(lái)了，被我一把就抓住了。劉一波委屈的說(shuō)：“你耍賴，我作業(yè)真的沒(méi)交，但你不能騙我說(shuō)老師找我呀！“嘿嘿，我才不管你，反正只要抓到你我就勝利了。”我得意洋洋的說(shuō)到。
接下來(lái)該我來(lái)藏了，我想：藏哪里好呢？一定不能讓他們找到，不管誰(shuí)喊我，都不能暴露目標(biāo)。我開(kāi)始藏在滑滑梯后面覺(jué)得太明顯；藏在器材室也不行，老師說(shuō)了那邊很危險(xiǎn)；那藏哪兒好呢？咦！那邊不錯(cuò)哦，我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)邊上的“毛毛蟲(chóng)”不錯(cuò)，一節(jié)節(jié)的圓筒接起來(lái)還彎彎曲曲的，藏在里面很安全，就是從頭上往里看也很難發(fā)現(xiàn)有人。于是我就把自己的身體縮到小小的順著那蜿蜒的圓筒往里爬呀爬，我一直爬到蟲(chóng)的肚子的最中間的位置。不大一會(huì)兒就聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲走近了，我心里在想：肯定是方志強(qiáng)出賣(mài)了我，不然劉一波怎么會(huì)找過(guò)來(lái)。有人在往毛毛蟲(chóng)嘴巴里探身子，我看見(jiàn)了影子。我的心都快從嗓子眼跳出來(lái)了。“方志強(qiáng)，你騙我，李星宇根本就不在里面，我們?nèi)e處找吧。”“我剛才明明看見(jiàn)他在這邊的呀。”漸漸的外面沒(méi)有了動(dòng)靜，我堅(jiān)信他們還在到處找我。
時(shí)間過(guò)了很久，我聽(tīng)見(jiàn)方志強(qiáng)和劉一波在外面喊：“李星宇出來(lái)吧，游戲結(jié)束了，老師讓我們喊你過(guò)去，大家開(kāi)始吃點(diǎn)心嘍。”“李星宇，今天吃的是小餛飩，你最喜歡吃了，快點(diǎn)出來(lái)了，我們一起去吃吧。”我摒著呼吸，一聲不吭的爬在“蟲(chóng)子”的肚子里想：別想讓我上你們的當(dāng)，我就不出來(lái)。又過(guò)了老大一會(huì)，我的肚子開(kāi)始咕咕叫了。哎喲，這個(gè)該死的劉一波說(shuō)什么小餛飩呀，害的我肚子開(kāi)始餓了。不行我一定要堅(jiān)持下去。這時(shí)，黃老師在外面喊：“李星宇快出來(lái)吧，你在哪里呀？”不行，我絕對(duì)不能答應(yīng)，這兩個(gè)家伙，自己沒(méi)本事找不到我，就把老師也給搬出來(lái)了，我才不上當(dāng)呢。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的腿和胳膊開(kāi)始發(fā)麻，身上都悶出了汗味，但是我還不能出來(lái)，我不能被劉一波給找到，這樣就太丟面子了。肚子餓得發(fā)慌，但我還是的堅(jiān)持著。“李星宇……李星宇你在哪兒呀？快點(diǎn)出來(lái)吧！”我聽(tīng)見(jiàn)外面有好幾個(gè)人在喊我的名字，其中一個(gè)還是園長(zhǎng)老師的聲音。“天啦！這兩個(gè)家伙可真有本事，連園長(zhǎng)老師都搬過(guò)來(lái)了，你們找誰(shuí)來(lái)幫忙我都不出來(lái)。這么想著我就不覺(jué)得餓了，反而覺(jué)得自己太有才了。”
慢慢的，我能感覺(jué)到蟲(chóng)子的影子在地面上消失了，這只蟲(chóng)的肚子好像也沒(méi)有剛開(kāi)始那么有趣了，臟兮兮的，里面還有一只討厭的蒼蠅不停的再我的耳邊飛來(lái)飛去，更難受的是還有一種很難為的氣味，大概是很久沒(méi)有人打掃這里面。我開(kāi)始感覺(jué)有點(diǎn)害怕了，外面還有人在不停的喊我的名字，我能聽(tīng)得出來(lái)有黃老師，有劉老師，還有陸老師。可是我真的害怕了，我這時(shí)候出去肯定會(huì)被黃老師在全班小朋友面前批評(píng)的，那可真是太丟人了，我該怎么辦呢？
“嗚嗚……，媽媽、媽媽”我開(kāi)始想媽媽了，如果這時(shí)候有媽媽在我身邊就好了，她一定會(huì)給我牛奶喝，給我餅干吃。果然，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音在急切的'喊著我的名字：“星星、星星，你在哪里呀，媽媽來(lái)了，你聽(tīng)話，快點(diǎn)出來(lái)吧。”沒(méi)錯(cuò)，是媽媽?zhuān)菋寢寔?lái)找我了，我再也等不及了，我一下子就掀開(kāi)了蟲(chóng)子的身體，從那只臭蟲(chóng)子的肚子的竄了出來(lái)。
只見(jiàn)操場(chǎng)有很多大人，有老師有爸爸有媽媽?zhuān)�有最疼我的外婆，他們都是一臉焦急的在到處找我，還看見(jiàn)外婆在媽媽的身后悄悄的抹著眼淚，媽媽在不停地和老師說(shuō)著什么，我膽怯的走過(guò)去，喊了一聲“媽媽”，媽媽一把摟住了我，抱得我好疼。
“找到了，找到了，終于找到了。”大家齊聲歡呼到。
老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，一個(gè)人認(rèn)真堅(jiān)持的做一件事是有毅力的表現(xiàn)，但是要分的清時(shí)間場(chǎng)合，這次的事，我們都不怪你，希望你以后吸取教訓(xùn)，不能再干這樣的傻事了。”我慚愧的地下了頭。
這件事過(guò)去了這么多年，我一直都記憶猶新。老師說(shuō)的很有道理，一個(gè)人有毅力有恒心是好事，但是必須把握分寸，掌握時(shí)機(jī)，否則就真的是弄巧成拙了。
童年趣事作文4
童年是美好的，而它，卻只有一次。在這充滿樂(lè)趣的童年里，我做過(guò)許許多多的趣事，但有一件事至今是我無(wú)法忘懷。小時(shí)候，媽媽經(jīng)常讓我吃一種咸菜，它樣子白白的，咬在嘴里脆脆的，我那時(shí)畢竟年齡小，還不識(shí)字，我看它方方正正的，又非常白，所以我就叫它“方塊菜”。久而久之，在我腦海里，它很脆，又很好吃，至于它的真實(shí)名字我還是模糊不清。有一次學(xué)校開(kāi)展了主題為“幫助媽媽做家務(wù)”的體驗(yàn)教育活動(dòng)。我就用活動(dòng)要求為借口，終于說(shuō)服了從不舍得讓我動(dòng)手的媽媽?zhuān)谛瞧谔熳屛矣H手做一次美味“方塊菜”的機(jī)會(huì)，使我真正體驗(yàn)了做家務(wù)的辛苦和樂(lè)趣。
早晨的太陽(yáng)還沒(méi)有升起，我就和媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)賣(mài)白蘿卜的攤子前，和商販講好價(jià)錢(qián)后，用兩元錢(qián)買(mǎi)了一根又白又大的蘿卜，然后就哼著小曲和媽媽回到了家。首先進(jìn)行第一道工序——給蘿卜“洗澡”。在水池前我一遍又一遍地洗著蘿卜，終于洗干凈了，我又用干布把蘿卜身上的水擦干凈。接著進(jìn)行第二道工序——切蘿卜。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我翻出了我的勞動(dòng)書(shū)，參考第十六課《做五香蘿卜咸菜》的旋刀橫切方法。嘿！刀法太臭，非但沒(méi)保住蘿卜的“全尸”，還把蘿卜切得大小不一，形態(tài)各異。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)一看，叫道：“天哪，彬彬，你在干什么？你天天吃腌蘿卜，還不知道腌蘿卜是切成塊的嗎？”說(shuō)著，便拿起菜刀做了個(gè)示范。“好啦！好啦！我明白了！”我不耐煩的叫著，“看我的！”我?jiàn)Z回來(lái)菜刀，拿起一塊蘿卜就切，唉！真是眼高手低。在爸爸手里那么靈活的菜刀到了我手里怎么就變笨了呢？只會(huì)走歪線，從來(lái)不聽(tīng)指揮，害得我沒(méi)能把蘿卜切成大小均勻的小方塊，有的還是三角形呢！“唉……”我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，蘿卜終于切完了。該進(jìn)行第三道工序——放作料了。我先切了一個(gè)青辣椒和幾片姜放到了盛蘿卜的盆里，然后放入一勺鹽和煮好的醬油、醋、糖、味精，在盆里使勁一攪合，好了，我的工作完成了，就等它慢慢地腌了。
第二天吃午飯時(shí)，媽媽端出來(lái)一盤(pán)“方塊菜”，淋上香油，我急不可耐地捏了一塊兒放到嘴里，嗬！真好吃，只可惜不好看！我正吃著，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，便不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸀樯恫话烟}卜切成長(zhǎng)方形或者三角形呢？”媽媽笑著說(shuō)：“一是他們太大不入味，不好吃；二是他們不好夾到嘴里。”我一聽(tīng)樂(lè)了，原來(lái)腌蘿卜還有這么多講究呀，于是我得意地唱了起來(lái)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，味道好極了，要用美國(guó)話來(lái)講，就是very
！”媽媽看到我興奮的樣子，會(huì)心的笑了，并囑咐我：“小廚師，以后咱家腌蘿卜的任務(wù)可就交給你了。”“絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，保證完成任務(wù)。”我爽快地答應(yīng)了，心里像喝了蜜一樣，高興極了。
實(shí)踐證明不管什么事情，只要我們每個(gè)人認(rèn)真去嘗試，努力去做，就一定能做好。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的鍛煉，我對(duì)自己充滿了信心，現(xiàn)在無(wú)論遇到什么事情，我都敢自豪地說(shuō)：“我能行！只要努力就會(huì)成功！”
每個(gè)人都有自己的童年。而我的童年是在有趣、快樂(lè)、幸福中度過(guò)的。童年的趣事不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海，常使我在夢(mèng)中笑醒。
2007年暑假，我當(dāng)時(shí)不滿7歲。
爺爺奶奶帶我去了爸爸媽媽工作的地方——略陽(yáng)。
略陽(yáng)是一個(gè)山區(qū)縣，這里群山懷抱，三江競(jìng)流，風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是一個(gè)避暑消夏的好地方。
第二天是周六，一大早我便問(wèn)爸爸：“今天咱們?nèi)ツ睦锿妫俊薄叭グ资瘻稀！卑职只卮鹞摇！罢娴模昧耍 蔽腋吲d地手舞足蹈。
早餐過(guò)后，爸爸駕駛著汽車(chē)，在山間公路山飛馳。半小時(shí)后，我們便來(lái)到了略陽(yáng)著名的旅游景點(diǎn)白石溝。這里的天，比別處的更藍(lán)；這里的陽(yáng)光，比別處的更明媚；這里的野花，比別處的更馨香；這里的空氣比別處的更清新；這里的環(huán)境，比別處的更幽靜；這里的風(fēng)土人情比別處的更淳樸。公路一旁的小河蜿蜒曲折，流向遠(yuǎn)方，河水清澈見(jiàn)底，平靜無(wú)瀾。小河兩側(cè)，群山疊翠，綠樹(shù)成蔭。兩岸美麗的風(fēng)景倒映在河中，構(gòu)成了一幅天然的山水畫(huà)卷，使人目不暇接，嘆為觀止。
我們將車(chē)停在了一處河灣，這里是一個(gè)天然的游泳池。我們穿好游泳衣，“噗通”一聲跳入水中。“啊，這里的`水好清啊！”我驚嘆道。“這條河是嘉陵江的一條支流，發(fā)源于陜甘交界的五龍山，你嘗嘗，看這河水是不是甘甜可口”爸爸一邊游泳，一邊為我講解。我把嘴浸在水里，吸了一口水，真是沁人心肺啊。我揮起雙臂，蹬開(kāi)兩腿，快樂(lè)地游起來(lái)。爸爸也緊緊跟在我的身后。我們一會(huì)兒蛙泳，一會(huì)兒仰泳，不時(shí)濺起片片水花。游了一會(huì)兒，我提議“打水仗”，爸爸說(shuō)：“好啊。”我雙手用力將一團(tuán)團(tuán)水花潑到爸爸臉上，而爸爸總是將水花輕輕地潑到我的臉頰上，有說(shuō)不盡的舒適。我們盡情地玩到1點(diǎn)鐘，媽媽說(shuō)：“好啦，上來(lái)吧，該吃午餐了。”
聽(tīng)到媽媽的呼喚，我和爸爸趕緊上了岸。此時(shí)我確實(shí)感到饑腸轆轆，，抓起一塊面包，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。爸爸邊吃邊對(duì)我說(shuō)：“等會(huì)兒咱們到上游去捉螃蟹。”我問(wèn)：“有螃蟹嗎？怎么捉呀？”爸爸笑著說(shuō)：“等會(huì)兒你就知道了。”
吃完午餐，我和爸爸向上游走去，這里河水較淺，可以清楚地看清小魚(yú)的行蹤，但是一個(gè)螃蟹也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。“沒(méi)有螃蟹呀，爸爸浄哄人”“我告訴你，螃蟹都藏在石頭的下面，只要輕輕地搬開(kāi)石頭，它就會(huì)跑出來(lái)。這時(shí)，你要快速的按住螃蟹的殼，然后把它緊握在手里捉上來(lái)。”我按爸爸說(shuō)的方法，一次，兩次…。。。真是功夫不負(fù)苦心人，我按第五次時(shí)，終于捉了一只，我高興極了。不到一個(gè)小時(shí)，我們的小桶就快裝滿了。我問(wèn)爸爸：“提回去嗎？”爸爸卻說(shuō)：“不！把它們放回河里。”我不解的問(wèn)：“為什么？”“因?yàn)樾◇π返膵寢屨也坏叫◇π窌?huì)傷心的。”聽(tīng)了爸爸的話，我依依不舍得將小螃蟹放回水中。心里說(shuō)：“小螃蟹，再見(jiàn)了，我捉你，只是和你做游戲，別見(jiàn)怪呀，快回家找媽媽去吧。”
傍晚，我們迎著落日的余暉，依依不舍地的離開(kāi)了白石溝。此時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)河水在嘩嘩地流，仿佛是小螃蟹在說(shuō)：“再見(jiàn)了，小姐姐，明天你還來(lái)和我們做游戲嗎？”
啊！童年，趣事，你將會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中！
童年趣事作文5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)講評(píng)讓學(xué)生寫(xiě)文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當(dāng)。
2、過(guò)程與方法：講評(píng)中以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，通過(guò)榜上有名、自主交流、教師讀范文等激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)習(xí)評(píng)析作文，學(xué)習(xí)把握中心選取材料并會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)文章做到圍繞中心來(lái)寫(xiě)，有詳有略、詳略得當(dāng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
作文中如何確定詳略。
教學(xué)準(zhǔn)備：
打印學(xué)生范文以備交流指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入：
法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？
原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。（板書(shū)：有詳有略、詳略得當(dāng)） 這節(jié)課，我們就通過(guò)對(duì)大家作文的講評(píng)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。
二、作文回顧：（投影）
回顧本次作文題目及要求。
題目：看圖作文和童年趣事
要求：觀察上面這幅圖畫(huà)，注意圖中的人物，看看守門(mén)員是怎樣守門(mén)的，場(chǎng)外的
觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。寫(xiě)完后自己加上題目。
如果你不想寫(xiě)看圖作文，也可以寫(xiě)童年趣事。寫(xiě)之前，可以借助童年生活的照片打開(kāi)記憶的閘門(mén)，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶??要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。
三、總結(jié)點(diǎn)評(píng)：
1、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、榜上有名：
列出本次作文寫(xiě)得較好的學(xué)生名單。
四、作文講評(píng)：
（一）尋找亮點(diǎn)：
作文要有亮點(diǎn)才能吸引人。作文必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”吧！
何謂亮點(diǎn)？（投影）
讓讀者覺(jué)得精彩、動(dòng)情的東西。可以是引人眼球的標(biāo)題、一錘定音的開(kāi)頭、回頭一笑百媚生的結(jié)尾；可以是新穎獨(dú)特的見(jiàn)解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象。
也可以是描寫(xiě)精彩的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、 一種修辭、一番感受??
為此老師設(shè)立了一些特別的獎(jiǎng)項(xiàng)，你們希望自己獲獎(jiǎng)嗎？
1、吸引眼球獎(jiǎng)-------芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標(biāo)題）
俗話說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷(xiāo)得人憔悴”。
王澤榆《雷雨》，王嬌《秘密》，謝佳怡《熨書(shū)皮》，夏青《游泳記》，林佳瑩《坐“飛雞”》
2、精彩開(kāi)篇獎(jiǎng)----舉頭已覺(jué)滿眼春（展示優(yōu)秀開(kāi)頭）
古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要。精彩的開(kāi)頭能一下子就打動(dòng)讀者的心。
林佳瑩：如果童年是一首歌，那么就是一首史上最動(dòng)聽(tīng)、完美的歌；如果童年是一張紙，那么就是涂滿了彩色的紙；若我的童年是一部電影，那么我就是這部電影的主角??
林寒琪：童年是無(wú)拘無(wú)束的，童年是快樂(lè)的`，可當(dāng)人們想回到童年那美好的時(shí)刻時(shí)，童年卻一去不復(fù)返了。
依倩：人們都說(shuō)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，可在我8歲那年的清明節(jié)，天氣卻格外的晴朗。我的心情也格外暢爽。
3、最佳結(jié)尾獎(jiǎng)----四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾） 古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
這次作文普遍的同學(xué)都沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)尾。
4、妙筆生花獎(jiǎng)-----語(yǔ)不驚人死不休（展示精彩語(yǔ)段）
孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”意即文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。
李曉威：我們紛紛脫掉自己的鞋，跳進(jìn)浴缸里，頓時(shí)濺起了一大片水花。沁
涼沁涼的水花濺到我們的臉上，也濺到我們的手上。淘氣的水花到處亂撞，真是可愛(ài)。
王澤榆：雨就這樣酣暢淋漓地下著。
雨點(diǎn)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地飛快的向下落去，生怕自己落在了后面。
5、最具潛力獎(jiǎng)、最佳書(shū)寫(xiě)?yīng)劇?/p>
（二）小結(jié)：優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。（投影）
1、精彩的文章標(biāo)題
2、精妙的文章構(gòu)思
3、精當(dāng)?shù)牟牧咸幚?/p>
4、精美的文章語(yǔ)言
5、精要的文章結(jié)尾
（三）講評(píng)習(xí)作
1、評(píng)頭論足（最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)）：（投影）引導(dǎo)學(xué)生思考
林嘉欣《童年的往事》
林寒琪《童年的趣事》
（1）這篇文章小作者想表達(dá)什么主題？選取了什么材料，是怎樣安排詳略的？
（2）你認(rèn)為本文主要病因在哪，怎樣修改？
教師總結(jié)：
在記敘的過(guò)程中，哪些要詳寫(xiě)？哪些要略寫(xiě)？
在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫(xiě)，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫(xiě)作者掌握材料的多寡來(lái)決定的，也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫(xiě)，哪些地方要略寫(xiě)，這是有原則的。簡(jiǎn)括地說(shuō)：最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě)；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫(xiě)，就會(huì)對(duì)主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫(xiě)部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。學(xué)生作文，在處理詳略的問(wèn)題上，容易犯兩種毛病：一是掌握的材料多，就多寫(xiě)、濫寫(xiě)；掌握的材料少，就少寫(xiě)，或不寫(xiě)。二是喜好的、熟悉的就多寫(xiě)，反之則少寫(xiě)，或不寫(xiě)。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫(xiě)，有時(shí)甚至一寫(xiě)一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫(xiě)作中加以表現(xiàn)。
最能直接的、具體生動(dòng)的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě)，同中心意思有些關(guān)系，完全不寫(xiě)會(huì)對(duì)主要方面有影響（或使情節(jié)不完整，或使內(nèi)容單薄，或使詳寫(xiě)部分缺少陪襯），這些不能不寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。
童年趣事作文6
一、說(shuō)教材
作文，是小學(xué)生的難題，也是許多語(yǔ)文教師教學(xué)的難點(diǎn)。一直以來(lái)，語(yǔ)文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法，也用過(guò)一些具有創(chuàng)意的特色教法，小學(xué)作文教學(xué)的改革稱得上百花齊放，異彩紛呈，但重寫(xiě)法指導(dǎo)、輕內(nèi)容選擇仍然是常犯的毛病，小學(xué)生怕作文仍是當(dāng)前小學(xué)作文中的一大突出問(wèn)題。
本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行自主交際和習(xí)作，為學(xué)生留下更大的創(chuàng)作空間，我選擇了此次習(xí)作--《記一件令人感動(dòng)的事》。它選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際〃習(xí)作四。這是在學(xué)習(xí)了第四組以"他們感動(dòng)我"為主題的課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)口語(yǔ)交際中的一則公益廣告，和一件感動(dòng)的故事片段，引出學(xué)生口語(yǔ)交際的話題--說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的感人的事。
根據(jù)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，為了更好地體現(xiàn)三維目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找感動(dòng)的材料，并用自己的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：敘述具體，表達(dá)清楚，感情真實(shí)。
情感目標(biāo)：突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。
我以學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體寫(xiě)詳細(xì)作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫(xiě)一件事，如何把事情
中感受最深的部分寫(xiě)具體。
二、說(shuō)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念指出："寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感"。小學(xué)生作文是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。而教師則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語(yǔ)言文字這種工具，繼而表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所思所感。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1、說(shuō)教法
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說(shuō)、寫(xiě)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下教學(xué)方法：
①激趣導(dǎo)入法。先通過(guò)導(dǎo)入談話、聯(lián)系身邊的事交流談話，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。 ②分組合作法。學(xué)生分成若干小組交流，暢所欲言。
③點(diǎn)撥法。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生指出、歸納寫(xiě)好記事作文的方法，而不是將寫(xiě)作方法強(qiáng)加給學(xué)生。
2、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好地完成本次習(xí)作任務(wù)，更好地提高寫(xiě)作水平，我采用下列四種學(xué)習(xí)方法：
①討論法。仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，讓學(xué)生參與到小組討論中去，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的一些感人的事。
②歸納式。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，教師引導(dǎo)學(xué)生從同類(lèi)的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法。
③修改法。學(xué)生個(gè)人修改后，分小組互改。小組改后進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。
④評(píng)定法。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。
四、說(shuō)流程
新課標(biāo)指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者"。因此，我把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們從舊知中去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，給空間讓他們運(yùn)用新知去判斷，去說(shuō)話、去寫(xiě)作。為了追求實(shí)效，突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)、談話激趣，揭示課題：
(二)、審清題意，明確要求
(三)、開(kāi)拓思路，精選題材
(四)、讀讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
(五)、獨(dú)立作文，妙筆生花
(六)、評(píng)議習(xí)作，悟得方法
第一環(huán)節(jié)：談話激趣，揭示課題(這個(gè)環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)點(diǎn))
興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力，習(xí)作指導(dǎo)的第一個(gè)任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山談"感動(dòng)"。師三言兩語(yǔ)引出"感動(dòng)"一詞，然后播放身邊耳熟能詳?shù)?歌曲《感恩的心》，引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)欲望，再激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的搜尋，尋找生活中的"感動(dòng)"。這樣習(xí)作就有了源頭，學(xué)生才能產(chǎn)生動(dòng)筆的欲望。
第二環(huán)節(jié)：審清題意，明確要求(這個(gè)環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生如何審題)
學(xué)生的興致被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我便引導(dǎo)學(xué)生讀作文要求，把握寫(xiě)作的中心，掌握作文的重點(diǎn)。從而學(xué)生能正確地把握題意，明確寫(xiě)作范圍，確定作文的寫(xiě)法。
1、看了這個(gè)題目，你想告訴同學(xué)什么?
①?gòu)念}目看，這是一篇記事的文章
②題目中的"感動(dòng)"，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)生動(dòng)。
2、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來(lái)寫(xiě)?
生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的事。
3、引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：
生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。
第三環(huán)節(jié)：開(kāi)拓思路，精選題材(這是整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié))
1、提示問(wèn)題，打開(kāi)思路：
我開(kāi)始從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手：
①誰(shuí)做過(guò)哪些好事?怎樣做的?為什么做?為什么讓你感動(dòng)?
接著問(wèn)：
②你經(jīng)歷過(guò)什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)?
③家里發(fā)生什么事使你高興?其中讓你感動(dòng)的地方是什么?
④你做錯(cuò)過(guò)什么事情?受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)?
⑤有什么見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)的行為或者同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)?
這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從易到難，能夠激起學(xué)生的回憶與樂(lè)于敘說(shuō)，符合循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的原則。
2、指名學(xué)生回答：
指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)：讀讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
習(xí)作主要是鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)生活中的真事，激發(fā)他們學(xué)會(huì)感恩，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。我通過(guò)先出示相關(guān)問(wèn)題，再讓學(xué)生小組交流討論，最后抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)感動(dòng)自己的事，以此激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲。
第五環(huán)節(jié)：獨(dú)立作文，妙筆生花
學(xué)生獨(dú)立習(xí)作(教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。)
第六環(huán)節(jié)：評(píng)議習(xí)作，悟得方法
①選取一兩個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓他們自己讀，幻燈展示，大家評(píng)議，指出好的成功的地方，提出建議和意見(jiàn)。
②課后繼續(xù)修改自己的習(xí)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)
記一件令人感動(dòng)的事
具體
真實(shí)
五、自我評(píng)價(jià)
在本次習(xí)作教學(xué)中，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)要求，由淺入深，循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)。整節(jié)課注意給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練。
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