實(shí)用的感悟的作文3篇（熱門）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的感悟的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感悟的作文 篇1
愛，處處都能碰到愛，因?yàn)閻劬屠p繞在你的身邊。從前，我并不知道愛究竟是什么，但是，是這本書告訴了我答案，原來，愛是這樣子的。這本書，處處洋溢著愛：同學(xué)之間的愛、師生之間的愛等，每一個(gè)故事都深深的打動(dòng)了我的心。是這本書給了我人身的轉(zhuǎn)折，我真的'很感謝它。
《愛的教育》寫的是意大利的一個(gè)小男孩安利柯在一個(gè)學(xué)年中所寫的日記以及他親人寫給他的信，每一個(gè)字中透露出愛的氣息，每一行字里洋溢著愛的味道，可見作者亞米契斯的寫作能力是多么的厲害。作者亞米契斯（1846—1908），意大利小說家。1866年匯集為《軍營生活》出版。亞米契斯曾周游世界各國，寫了許多游記，其中著名的有《西班牙》、《倫敦游記》、《摩洛哥》和《巴黎游記》。他是博愛主義者，他的許多作品如《朋友們》、《在海洋上》，特別是描寫少年生活的特寫集《愛的教育》，都以真摯、火熱的心，反映了中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，同時(shí)提倡諒解、博愛的精神等。讀《愛的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，走進(jìn)了這個(gè)充滿愛的世界。我在這里親眼目睹了他的學(xué)習(xí)，他的生活以及他對(duì)別人的愛的愛。在熱淚中，我深深的體會(huì)到了愛，感受到了愛。我非常羨慕他們，但仔細(xì)想想我們身邊也有愛：牙牙學(xué)語時(shí)，父母給了我們愛；學(xué)校上課時(shí)，老師給了我們愛……這就說明，愛無處不在。
是這本書，讓我懂得了愛，是這本書讓我懂得了怎樣去愛別人。我感激它，淫威是它讓我懂得了許多，明白了許多，感悟了許多！我為我能讀到這本書而感到慶幸！
感悟的作文 篇2
從車上下來，靜之湖山里的寒風(fēng)吹在臉上，好清新的空氣啊！放眼望去，滑雪場(chǎng)皚皚白雪在陽光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。不遠(yuǎn)處雪白的滑雪道上，人們?cè)谏厦鏆g呼雀躍，我迫不及待地想沖向雪地，擁抱這久違的可愛的白雪。在靜之湖接待大廳工作人員的安排下，換上了大大的雪服和厚重的雪鞋，走進(jìn)了銀裝素裹般的滑雪場(chǎng)地。
這是我第一次滑雪，頓感雙腳像綁了兩只大沙袋。勉強(qiáng)走到雪道前穿上滑雪板，艱難的走向雪道。看別人都輕輕松松的上了雪道我也照做，誰知，還沒走兩步，我就摔了個(gè)人仰馬翻，最要命的是，我站不起來。 不過也有滑雪高手，看他柱著雪杖，弓著身子，從坡上往下沖，優(yōu)美的的姿態(tài)，飛奔的心情，享受那刺激的快感。就連幾歲的小朋友也是，神情很專注的掌控著腳下的滑雪板。一同感受著風(fēng)從耳邊呼嘯而過的感覺，感受著飛的感覺，我終于理解了那些滑雪愛好者對(duì)滑雪的`執(zhí)著了。， 對(duì)于滑雪高手來說，滑雪是一種吸引力超強(qiáng)、刺激無比、樂趣非凡的體育運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于像我這級(jí)別的“菜鳥”來說，在真正體驗(yàn)?zāi)欠N滑雪的快感以前，必須經(jīng)歷一段“痛并快樂著”的學(xué)習(xí)過程。看著別人瀟灑的從我身邊滑過?我羨慕的直想跺“板”。我拄著滑雪杖，再次艱難的在雪地站起來，剛剛擺開架式，腳下的滑雪板似乎長了眼睛似的，自己就向前沖了下去。我立刻慌了神，不出十五米，我又摔了一大跤。 就這么不停的摔，不停的滑，一晃時(shí)間很快過去了。
依依不舍之中，踏著夕陽的余暉驅(qū)車回家.望著窗外向后飛跑高樓大廈，大家的心也久久不能平靜。生活在喧鬧都市里的現(xiàn)代人?每天忍受著工作的壓力、渾濁的空氣，就應(yīng)該給自己一個(gè)放松心情的機(jī)會(huì)，走進(jìn)大自然，享受大自然給的恩賜。就像在冬天里的靜之湖滑雪場(chǎng)?體驗(yàn)雪場(chǎng)上的刺激、浪漫和從未體驗(yàn)過的運(yùn)動(dòng)的快感。
在這里，可以尋找飛揚(yáng)的心靈體驗(yàn)，可以找到久違的開懷大笑，還可以感受陌生人間的溫暖互助。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)冬季是如此可愛！
感悟的作文 篇3
六月二日的清晨，陽光明媚。同學(xué)們興致高昂，迎著冉冉升起的初陽，踏著幽香的小路，向著我們的目的地，乘車出發(fā)了。
到達(dá)目的地，我們首先是隊(duì)旗簽名。每人都在隊(duì)旗下簽下了自己的名字，兩位老師也在我們隊(duì)旗頂端寫下了名字。在活動(dòng)工程中，這面旗無論如何都不可以倒下，所有人要盡全力保護(hù)它。那面留著我們姓名的旗幟隨風(fēng)搖擺在半空中。
下面是翻越畢業(yè)墻。我們的輝教官先讓我們接觸一下畢業(yè)墻，練習(xí)一下，不可借助任何外物的力量，我們僅能靠四肢及身體和智慧來實(shí)現(xiàn)翻越畢業(yè)墻的愿望。同學(xué)怎么也爬不上去。教官給我們講解方法后，又告訴我們?cè)鯓幼龊米晕冶Ｗo(hù)，聽過講解，我們又一次進(jìn)行練習(xí)，這次練習(xí)終于爬上去了一些人。緊接著，激烈的翻墻活動(dòng)進(jìn)入計(jì)時(shí)，班里選取了幾位有力氣的同學(xué)來當(dāng)人梯。輝教官的哨聲一響，他們抓緊時(shí)間搭好人梯，同學(xué)都一個(gè)一個(gè)的上去了，我也不例外，每位同學(xué)都信心百倍。我踩上一個(gè)人的腿，另一只腳踩在另外一個(gè)人的腿上，然后又分別踩上兩位同學(xué)的肩上。老師也前來助陣。一群同學(xué)在下面一窩蜂地?cái)D成一團(tuán)，做好保護(hù)。我被輕而易舉的拉了上去，之后抬起腳，翻了過去。短短幾秒鐘的時(shí)間，可就在那一瞬間，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。許多同學(xué)為老師和同學(xué)們吶喊助威，萌生了一種團(tuán)結(jié)互助的精神。是同學(xué)們更有勇氣和信心，鼓舞斗志。我們不放棄，不氣餒。一個(gè)同學(xué)采用倒掛的方法將最后一個(gè)同學(xué)呂紅斌拉了上去。
我們成功了！所有人都?xì)g呼雀躍、激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了。翻越那堵墻，證明我們?nèi)〉昧藙倮?/p>
可是有的同學(xué)面紅耳赤，臉漲得通紅，有的同學(xué)一心只為集體著想，不怕苦、不怕疼痛與汗水，用自己的臂膀托起了一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)，他們的衣服和褲子上印著我們的腳印，印著一層又一層的沙子泥土。不，那不只是腳印，是一種快樂，是幸福，是溫暖，是一股永恒的團(tuán)結(jié)的力量。那印跡并不只是印在了衣服上，而是印在內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)留在了我們的心里。
休息片刻，我們開始了游戲。所有老師同學(xué)圍成圈，然后不停地走，圓圈不斷縮小。輝教官一聲令下：坐！每人都要坐在后面同學(xué)腿上，保持不動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，展現(xiàn)了我們相互的默契與團(tuán)隊(duì)的'精神。
讓我印象挺深的是最后一個(gè)活動(dòng)：漫漫人生路。我們靜下心來，盤腿坐好，聆聽教官講話。首先做了深呼吸，接著就是一片安靜。教官給部分學(xué)生戴上眼罩，扮成盲人，這沒有眼罩的同學(xué)扮成啞人。啞人的任務(wù)是拉著盲人體驗(yàn)漫漫的人生路。品味人生，感悟真諦。啞人用肢體語言來提醒前方的困難和障礙。回到原位，除了教官的講話，就是死一般地沉寂。那感人肺腑的話語,一句句穿過內(nèi)心，許多同學(xué)灑下熱淚，和老師相互擁抱。
最后，我們乘車返校，舉行交旗儀式。感謝教官，向教官們揮手告別。
今天的活動(dòng)，讓我明白，如果沒有別人的幫助，自己的前面就會(huì)是一片漆黑。若是沒有啞人，你的前方就不會(huì)擁有光明和希望！多少年來，我們的身邊，誰像這么一個(gè)啞人？就是我們的母親，對(duì)我們無微不至，無私奉獻(xiàn)關(guān)愛。感謝您母親！母親，是一生中給予我們最多的人！感謝老師，感謝父母，感謝同學(xué)。他們和我一起度過了多少年來的風(fēng)風(fēng)雨雨！度過了那一段美好的光陰......老師的恩情終身難忘，同學(xué)們的友情永記心間！一陣溫暖的氣息，一縷團(tuán)結(jié)的氣息仍還在空中渺渺回蕩......
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