時(shí)間都去哪了優(yōu)秀作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的時(shí)間都去哪了優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)間都去哪了優(yōu)秀作文1
“時(shí)間都去哪了,還沒好好感受年輕就老了,生兒養(yǎng)女一輩子,滿腦子都是孩子哭了笑了；時(shí)間都去哪了,還沒好好看看你眼睛就花了,柴米油鹽半輩子,轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了。”我想大家都不會忘記這首曾在馬年春晚上觸動(dòng)我們心弦，帶給我們許多反思的歌曲—《時(shí)間都去哪了》。是啊！時(shí)間真的不等人。有時(shí)候我就會獨(dú)自坐在院子里的那棵老樹下思考：時(shí)間都去哪了呢？
時(shí)間你好—把握
丟失的牛羊可以找回，但是丟失的時(shí)間卻無法找回—喬叟。
曾放下手中的書本肆無忌憚的去玩耍；曾脫離知識的課堂心思在游戲的世界中翱翔；曾無視大自然的美好去關(guān)注電視劇情的`發(fā)展；曾擺脫家庭的束縛去獨(dú)自闖蕩……但是，此時(shí)我們放下的是時(shí)間，脫離的是時(shí)間，無視的是時(shí)間，擺脫的也是時(shí)間！人生就像是一場賽跑，如果剛開始就沒有把握好時(shí)間，再想回追已經(jīng)來不及。此時(shí)，我們就會問：“時(shí)間都去哪了？”那不如我們捫心自問。倘若沒有好好把握時(shí)間，那么時(shí)間就像是最熟悉的陌生人，來不及握手就已擦肩而去。
時(shí)間慢點(diǎn)—享受
時(shí)間是個(gè)常數(shù)。但對勤奮者來說是個(gè)變數(shù)。用分來計(jì)算時(shí)間的人比用小時(shí)來計(jì)算時(shí)間的人時(shí)間多59倍——雷巴柯夫。
隨著科技的一步步發(fā)展，我們的生活水平也在日益的提高，漸漸地，我們的生活只講究了一個(gè)字“快”。我們每天忙忙碌碌的生活，根本沒看清生活的本質(zhì)是什么。生活應(yīng)該是一種慢的樂章，這樣才能聽清他的節(jié)奏。每天忙忙碌碌的那不叫生活，那叫過日子。如果每天總是忙忙碌碌得過，總有一天會脫離生活的軌道。那時(shí)我們就會問：“時(shí)間都去哪了？”那不妨慢下來去享受時(shí)間，你會發(fā)現(xiàn)你的心一直在跟著生活的腳步。享受時(shí)間，多收獲一些值得記憶的東西，等我們老了，再回頭看看走過的路，心里頭一定滿是欣慰。
時(shí)間寶貴—利用
時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會做出等大的成績來——華羅庚。
當(dāng)快考試我們左右埋怨自己沒時(shí)間復(fù)習(xí)時(shí)；當(dāng)我們因沒時(shí)間復(fù)習(xí)而考試失利時(shí)；當(dāng)一次考試失利使我們心情跌落低谷時(shí)，我們就會問：“時(shí)間都去哪了？”那么，我們有沒有好好利用時(shí)間呢？等公交車時(shí)，我們不妨背一背英語單詞；大課間時(shí)我們不妨溫習(xí)一下所學(xué)的知識，預(yù)習(xí)一下將要講的知識；睡覺前我們不妨想過電影一樣回憶一遍今天學(xué)到了什么。如果就這樣一天利用十分鐘，那么一個(gè)月就利用了三百分鐘，一年就利用了三千六百五十分鐘，那這能汲取多少知識啊！時(shí)間永遠(yuǎn)留給有心的人，做個(gè)有心人吧！好好利用那些不起眼的時(shí)間，那才是成功的關(guān)鍵。
“時(shí)間都去哪了？時(shí)間都去哪了？”好好問一問自己，你也許就會有答案。逃離那個(gè)每天一無所獲的自己吧！你沒有好好把握時(shí)間；逃離那個(gè)不堪重負(fù)的自己吧！你沒有好好享受時(shí)間；逃離那個(gè)沒有學(xué)習(xí)方法的自己吧！你沒有好好利用時(shí)間。總之，時(shí)間就像一輛蓄力車，它的速度取決于你手中的鞭子。
時(shí)間是一位可愛的戀人，對你是多么的愛慕傾心，每分每秒都在叮囑：勞動(dòng)、創(chuàng)造、別虛度了一生。
時(shí)間都去哪了優(yōu)秀作文2
一個(gè)人，從出生到老去之間的某一時(shí)間點(diǎn)里，總會幡然醒悟地問出一句：時(shí)間都去哪兒了？
可能越是美好熱鬧的光景，卻越容易催生這種頓悟：蘭亭集會上，王羲之在足以極視聽之娛的盛會中忽生哀情向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，死生亦大 矣，豈不痛哉。張若虛對著春和景明的春江花月夜發(fā)出了江畔何人初見月，江月何年初照人。人生代代無窮已，江月年年只相識的慨嘆。今天的我們在日趨忙 碌的快節(jié)奏生活中感受到效率與速度對時(shí)間的節(jié)省，反而仿佛成為團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的陀螺，找不到自己的節(jié)奏，只得用哀歌抒發(fā)時(shí)光易逝的傷感。
然而，在許多人為大把的時(shí)間匆匆流失不知?dú)w向何處而感慨之時(shí)，也有不少未曾怨天尤人，不問過去的時(shí)間，只看今朝的典范。
李太白吟道：且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，是否有一種不問前事，只活在當(dāng)下，享受人生的灑脫？或許我們需要的不是留住時(shí)間，質(zhì)問它為何流逝得如此之快，再為此傷心上一兩個(gè)鐘頭，而是把握當(dāng)下，享受活著，別等到我欲享受人生樂趣卻只剩三分鐘可活。
不管你在哪個(gè)人生階段，要做的不是任由時(shí)間裹挾著你去往你無法把握的方向，而是要抓住稍縱即逝的時(shí)間。
羅素曾經(jīng)說過：參差多態(tài)乃是時(shí)間幸福本源。切莫還未認(rèn)清自己，就盲從他人為你指引的方向，做些你本不適合做的事。不是每個(gè)人都因平靜無波瀾的生活而感 到安寧，也不是每個(gè)人看了云岡石窟，有了文化苦旅之后便能大徹大悟。就整個(gè)世界來說，對時(shí)間都去哪了這個(gè)問題有70億個(gè)看法才好，對個(gè)人來說，對自己 的時(shí)間有自己安排的去向才好。
畢竟時(shí)間從未去別處，它隱藏在你眼角逐漸延展的皺紋里，隱藏在你日益稀疏的牙齒間。在你問出時(shí)間都去哪兒了時(shí)，別忘了永不泛黃的記憶，作為時(shí)間長河的入海口，流入了你廣闊無垠的心靈之海。
點(diǎn)評：
從感嘆到反思，從追問到立論，層層遞進(jìn)，揭示主題。
作文題目包含著對過往生活的回憶、檢省。時(shí)間借指生活、生命，去哪兒了實(shí)際上是對生活態(tài)度、生命意義的追問思考。它可以是個(gè)人面對時(shí)光匆匆流 逝時(shí)發(fā)出的無奈感嘆；也可以是一個(gè)社會、一個(gè)時(shí)代，對昨天、對歷史進(jìn)行的積極深入的自我反思。總之，對時(shí)間都去哪兒了的追問，就是對如何看待過去，如 何定位現(xiàn)在，如何走向未來的`思考。
從這個(gè)意義上說，本篇文章不僅切合題目要求，而且對題目內(nèi)涵的理解也比較到位：從古人、今人對時(shí)間都去哪兒了的慨嘆、傷感，到正面提出把握當(dāng) 下，享受現(xiàn)在的觀點(diǎn)，最后構(gòu)建時(shí)間認(rèn)識、生活方向、人生幸福三者之間的關(guān)系，可以看出，文章是在圍繞題目內(nèi)在的邏輯要求表達(dá)認(rèn)識，抒發(fā)胸臆。層次清 晰，中心突出。
本文盡管對材料內(nèi)涵的理解和開掘還顯不足，但瑕不掩瑜，文章的立論和闡釋還是非常值得稱道的。
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