書信的作文（常用5篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的書信的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書信的作文 篇1
篇【1】：給同學的一封信
親愛的王瑤：
你好！
再過幾個星期，我們就分別了。也許你會忘掉我，我也不要求你記住我，我只想上你知道，在你小時候，有我這個同學，我就心滿意足了。你給我最好的禮物就是真摯的友情，我會將那份友情，藏在我的心底里。
記得有一次美術考試，我起完稿正準備涂色，卻發現最重要的水彩筆沒帶，我向四周望了望，只見同學們一個個都在埋頭上色，沒有一個像我這樣呆呆的坐著，眼看同學們即將畫完，我束手無策，心里更著急了，這時，你將自己的水彩筆向我這邊推了推，示意我可以使用，我當時高興極了，不一會就上完了色，剎那間，我發現他自己沒上完色，可是來不及了。就這樣我得了滿分，而他卻因為沒畫完而受到了批評。當我上臺接受獎狀時，同學們都向我投來來羨慕的目光這時我的心情久久不能平靜，真有一種說不出的感受：如果沒有你的那顆助人為樂、舍己為人的心，哪有我今天的好成績？ 哪有老師的表揚？更不會有同學們羨慕的目光了。對此，我深表謝意。
在我孤獨憂傷的.時候，你默默的給我溫暖的問候，使我感動，我將把這一切視為生命中最寶貴的財富，愿你我實現自己美好的理想！
祝
學習更上一層樓
書信的作文 篇2
未來的我：
你好！
我難以想像你現在讀信的感覺是什么？是快樂？是懷疑？是驚訝？還是種種復雜的心情。明年即將踏上六年級的我，想和未來的“美女”分享我的生活點滴。
回想以前的往事，小時候的我活潑好動，有如哪咤一般身懷絕技，拿著鍋子、鏟子、刀子等武器去對付可惡的海龍王，一路上叫喊著：“看我哪咤的厲害，看 招！”砰！一聲，全家都被我嚇了一跳，還是四歲的我依然逃不過“家法”的制裁，被狠心的“公”老虎痛罵一頓呢！
記得就讀托兒所的我，那時才五歲不懂事，一定要媽媽待在外面不可，一刻也不想讓媽媽趁機逃走，還不時回頭四處張望，找尋媽媽的蹤影。找不到媽媽的'時候，就像剛出生的孩子放聲大哭還費了老師一番功夫，我才慢慢的平息下來。
接著，我長大了！開始接受小學的教育，印象中，開學第一天，母親就像一位嘮叨的管家婆，管東管西從早到晚嘴巴都沒停過，心想：“媽媽的嘴巴不會酸嗎？”小學一、二年級我是個話都說不完的小孩，這讓老師傷透腦筋不知該怎么處理才好，打我？老師下不了手，罵我？老師千萬個舍不得！真是左右為難。
后來，我升上三、四年級，是個純真的小女孩，那時對作文一竅不通，甚至連作文這個名詞也沒聽過，真是個糊涂蛋！印象最深刻的記憶中，首次寫作文寫的零零落落不是很好，之后知識增加，情形愈來愈好也受到老師的稱贊！
我又更上一層樓升上五年級，是一位青春洋溢的少女，我有一個充滿點子的腦袋，點子多當然歡樂也多更多，使全班的氣氛增添了歡笑。同時我也是個受氣筒，讓好朋友們把壓力釋放出來。我還是保姆天使，在學校讀書在家里幫忙照顧弟弟，我很厲害吧！
未來的你是否笑的燦爛無比呢？我相信一定是的。
如果遇到不如意事情就看看這封信，你就能抒發不愉快。
如果很快樂就分享給周邊的朋友讓他們感受到你的快樂。
如果很難過就打電話給朋友向她們傾訴。相信你每天都能很開心！
祝福你 每天都能笑口常開
十二歲的xxx
七月二十一日
書信的作文 篇3
親愛的爺爺：
你好！
不知道有多少年沒有見到您了！也知道再也不可能見到您了。再也見不到您那慈祥的微笑，再也見不到您那炯炯有神的眼睛，再也見不到您忙碌的背影，再也見不到……現在，只能通過照片來寄托。
爺爺，您在天堂過得好嗎？那兒是不是有清澈見底的湖泊，有枝繁葉茂的參天大樹，是不是有挺拔俊俏的的山峰，是不是有您喜愛的花花草草，是不是有……爺爺，您是一個如此熱愛生活的人，然而，為什么上天要這么早早地帶把你帶走？但是，我相信我親愛的爺爺一定生活在美麗的天堂里，他慈愛的目光穿透了幾度空間，一直都那么深情地守護我們。
在漫天絢爛的煙花中，一年一度的除夕節又到了。當我們一家團聚在一起，一杯美酒，一雙筷子擺在桌子上，可我卻再也見不到爺爺的身影了。墻壁上爺爺的照片泛著溫暖的光，無論我站在這間房子的任何一個角落，我都發現爺爺總是那么慈愛的朝我微笑著，啊，多么希望多么希望，時光能倒流，回到從前，讓我再從爺爺的手里接過壓歲紅包，如果能夠這樣，即使把全世界所有的錢給我，都代替不了那個帶著爺爺體溫的壓歲紅包。
爺爺，不知道為什么這個寒假我老是想起您，當我知曉我的期末考試的成績時，我想起我在浣紗讀一年級的時候，期末考試得了全鎮唯一的一個雙百分，爺爺，您是多么開心，您買了好幾本書送給我，您在扉頁上用黑筆寫著：祝賀我的孫女在期末考試中榮獲雙百分。也許，正是因為您的鼓勵，我在以后的學習說話中不敢有一絲怠慢，從來都是金自己最大的努力。而今天，盡管我考得不是很理想，但是我卻再也得不到爺爺的鼓勵了。如果，如果，時光能夠倒流……
每個寒假，我們全家都會出去旅游。爺爺，在我們旅游的隊伍里少了您一個人，這只隊伍多少總是添了一些落寞和惆悵。我們總是在途中談起您，我們總會說，要是爺爺在他肯定會怎么樣怎么樣。我們從武義到龍泉到慶元，陽光很好，越往南走春天的.氣息就越濃，諸暨的桃花還沒有開，龍泉的桃花正開得盛，而在慶元，桃花已經開始謝了，枝條上已經長出了柔柔的嫩葉。在那個叫月山村的小村莊里，我們看到了五座古老的廊橋，橋底的溪水“嘩嘩”地留著，溪水的動感和廊橋的古樸初春明亮的陽光下，憂如夢境。這是一個山與水，田野與村莊的夢境，而中卻少了一個曾經那么熱愛自然，熱愛生活的爺爺，這是一個殘缺的夢。在您走后的幾年，我們的足跡留在江西的婺（wu)源，留在了南湖的張家界，留在了美麗的鳳凰，留在了香格里拉，留在了玉龍雪山，留在了北京，留在了壩上中，卻惟獨不見您的身影，那個身影飛上天去了，留給我們的只有深深的遺憾。
樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。當媽媽給我講這句話的時候，我總是一知半解，心里總有一些茫然。然而，當我的比=筆寫下上面的這些字的時候，醍醐灌頂般，我懂了。爺爺，親親我的好爺爺，如果有來生，我一定還做您孫女！
書信的作文 篇4
作文開頭：
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、有關于書信作文評語：文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
作文過程：
1、以飽滿的***，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
作文結尾：
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的.內心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。(.)
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
書信的作文 篇5
當手機和網絡走進我們的生活，在快捷便利的同時，我們丟棄了好多。很少再執筆寫字。書信的往來成了曾經。我們這個年齡的人，誰沒熱衷過鴻雁往來呢？在小學的時候，語文老師講解著書信的格式，那時同學間用紙糊了信封，就是用算術本的紙張寫上幾行文字塞進同學的書包或者課本里，那種傳遞著微妙情感的文字是那般溫暖，甚至有少許的得意。那個時候，幻想著遠方有一封寄給自己的書信。在懵懂中，也渴望著走出小村莊，去到遠方，那至少會有家人和自己間的書信來往。
上中學時，男女同學開始有點情犢初開，在同學間，一張印制精美的信箋，一個設計精美的信封，一枚漂亮的郵票，渾渾噩噩的語言，涂鴉著青春萌動的心思，秘而不宣，好多男女生燈下捧讀書信的事時時發生著。寄宿的男女生躲在被窩里緊張、欣喜的心情應該就是像小鹿兒撞擊著心臟吧，可惜就是屏息傾聽，倒也沒聽見那撞擊的噗噗聲。一直沒親歷過，心底倒是有了些渴盼。那念頭隨著周邊同學被窩里的竊喜、心跳著實瘋長了一段時間。還是沒有收到男生的來信，倒是特親密的女友時時把男生的來信和我一同捧讀，那些滾燙的熱情話語，讓我常常紅了臉。直到上了初二時，我的課本里夾了一個小小的信封，拆開一看，圍成心形的文字大多是喜歡一類的話，讀到那歪歪斜斜的文字，不僅面紅耳赤了，在好友的哄笑中，我選擇了發飆，紅著臉把我座位后的男生的書本從三樓扔出窗外，那男生也不是省油的燈，也把我的書本、書包用同樣的方式扔了出去。我氣哭了，上初三的哥哥自然邀了好友替我打抱不平了，在一陣撕扯打斗后，我得到了“小辣椒”的綽號，男生遇見我如臨大敵，唯恐避之不及，被嗆到。自那以后，在上初中的好長一段日子，捧讀書信只是和閨友分享她的那點私密的一個小小的機會了。上初三的那年，接到同學校高中部一個男同學的書信，信中倒是沒有提及半點愛慕的話語，多的.倒是勉勵和鼓勁，懷著感激的心理也回了一封信。以后就書信往來了那么三四年。直到工作后，發現他的來信多了男女之情，那時，我們的青春里也塞進了愛情的小小甜蜜了，但是，內心里，我用憧憬的愛情和這做了一番比較，發現這份愛并不是我想象的模樣，我不想撐傘走進他心坎成為那丁香姑娘，在斷斷續續的書信往來中，我最后的去信成了無緣的情愛的最后終結。
年歲在增長，日子在淡然中抹平了曾經那份青春的熱浪，隨著大流，書信的往來成了流沙河里被掩藏在某一個角落的不再重復的過去。
真正戀愛后，倒是心理盤算著我親愛的人兒何時能書得一封熱辣滾燙的情書寄給我，也好讓自己躲在被窩里好好感受那份未曾經歷過的緊張和深情，可是當再次抱怨的時候，親愛的戀人已經成為了我孩子的爸，那份少女的竊喜在年輪的輪回里與我擦肩而過了。此后相當長的日子里，空白的信箋被束之高閣。在后來的日子，多年未見的大哥也滿懷遺憾告訴我，我們曾經書信往來的那份熱絡隨著年歲不再重復，那份懷念著實讓我倍增同感，人生的轉變，通常都有無法更改的軌跡留下的遺憾。
此后，友情、戀情之間傳遞的書信不再閃亮登場。落寞就滋生在丟棄了鋼筆的日子里了。
同為70后的一群人，在閑暇時在一起神侃著我們逝去的青春，回想著萌動的少年心事和走過的懵懂的青春時光，曾經經歷過書信往來的日子成為我們逝去的青春懷想，這時，多么渴望著重新操起筆，錘煉一番中國文字的源遠流長，讓書信的往來給你捎去不老的青春陽光。
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