媽媽作文【精華】
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的媽媽作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
媽媽作文 篇1
放暑假了，自然不能讓自己閑下來。慢慢地，習慣地做一些家務事，為爸爸媽媽分擔分擔。
一開始是拖地，用拖把拖兩下就行了，媽媽覺得這個工作沒什么份量，我便多了一份工作——洗碗。我有時候會在廚房里露兩手，我有時候會主動地曬曬衣服。
我最喜歡洗碗。剛出鍋的食物擺放在盤子上是美味，而我們吃完飯后，剩菜剩飯堆積在廚房的水池里，就是殘渣了；第二天洗碗時，有可能是不適應吧，剩菜的味道特別難聞；為此我戴著塑膠手套洗碗，盤子上都是油漬。還有一些剩菜懶懶地“躺”在盤子上，丟到垃圾桶后，這種味道使人忍不住捂著鼻子；我只是盼著，快點洗，表面上看著干凈，就行了。我懷著這樣的不情愿的心情，沖一兩次水，就洗完了。
慢慢地，我接受了這種味道，不覺得難聞了。我洗碗的時候也不要手套了。我只是想象著是給碗和盤子們洗澡，洗去它們身上的污漬，換上嶄新干凈的.面貌。
一天晚上，我像往常一樣走進廚房，開始洗碗。剛一打開水龍頭，就被滾燙的熱水，燙傷了。我不知道燒了熱水，我看了看被燙傷的手，白白的皮膚上突然紅了一塊，特別明顯；但是我一想起，之前爸爸媽媽洗碗時，肯定也被燙過，我沒有聽到他們有什么怨言。雖然熱水流過手上，燙燙的，就當是給我的兩雙手泡溫泉吧。
在這個假期，做了許多家務事，證明我長大了，我學會了做家務事。
媽媽作文 篇2
當夏日的太陽剛剛升起，我家就來了一位小客人——弟弟。
弟弟剛來我家，就把我的'寶座——球球給搶走了，因為他比我小，媽媽讓我不要與他計較。媽媽上班了，我在家里帶弟弟玩。我帶他玩搭積木，拼拼圖，躲貓貓等。當我陪他畫畫時，卻發生了讓我意想不到的事故。
當我拿出白紙、鉛筆盒、水彩筆時，弟弟就從我手里搶走了鉛筆，我把紙給他。接著我又拿出了畫畫素材。弟弟翻開來看，看到上面有蔬菜、水果、人物、動物等好看的簡筆畫時，他高興地手舞足蹈，一不小心，把我倒給他的酸奶打翻在桌上，弄得桌子上，椅子上，本子上，衣服上到處都是，我連忙拿來抹布，把酸奶擦干凈。這時，他畫好了一幅畫，要涂色了。他又把顏色涂得亂七八糟，不光這樣，他還在衣服上涂色：在左邊涂紅色，右邊涂上了綠色，下面涂了紫色，褲子上還不小心剪了個小口子。“Oh，No！你的衣服被你畫成這個樣，都報廢了！”我忍不住說了他一句，“哇——姐姐欺負我！”他大哭。這時，媽媽回來了，只見弟弟搶先撲到媽媽懷里：“姐姐欺負我，把我的衣服畫花了，還剪了一個口子，哇——”媽媽瞪了我一眼：“悠悠，你欺負弟弟了？”沒等我解釋，媽媽上來就踹了我一腳，罵道：“都告訴你不要欺負他了，今晚你就別吃晚飯了。”說完，帶著弟弟回房了，一邊哄他，一邊換衣服，在弟弟把門關上的那一刻，我分明看到他的笑容，那笑容里含著得意、狡黠。我想沖上去辯明我的清白，可是理智不允許。
媽媽，您錯怪我了！
媽媽作文 篇3
今天晚上飯后，我想玩去，我就潦潦草草的寫完了家庭作業。寫作業的時候，我心想：快點寫完，快點寫完，寫完了，吃完晚飯，好玩兒去。
吃完了飯，媽媽說：“快點寫作業去。”我說：“寫完了。”“讓我看一看。”媽媽說。我不情愿的拿來了作業，媽媽一看說：“這么潦草。”我就氣呼呼的回去了臥室，撕了下來作業，就開始抄寫第一次寫的`作業，我剛剛寫完11課的第二個生字暑，開始寫舅的臼時，媽媽說：“比著書寫，一筆一畫的寫，這樣可以提高你的書寫能力。比著潦草的寫，還是寫得潦草。”但我在寫臼的時候不小心點了一個點，我就不干情愿的撕了下來。撕完了，我寫到第六個字夾的時候，最后組詞時把撇寫成了豎，我又撕了。寫第三遍時，我認認真真的、順利的寫完了作業，我非常高興。
同學們，你們不要向我學寫作業時三心二意，你們要一心一意的寫東西！
媽媽作文 篇4
他們——平凡又不平凡，因為他們在平凡的崗位上做著不平凡的事。“一支粉筆兩面三刀袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下。十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，點點心血勤育英才澤神州。”這是對他們最真實的寫照，他們就是偉大而無私的人民教師！
我們每個人都需要上學，也就意味著要接觸許許多多的老師，對老師的印象有好也有孬，我也是這樣，經歷過許多或溫和或嚴厲的老師，但不管怎樣，他們都是為了我們能夠成才而用心地教誨，我們應該理解老師的用心良苦，千萬不能置若罔聞。我的身邊就有一位用心的老師，深深地影響著我，她就是我親愛的媽媽老師——孫祖卿老師。
孫老師是我八年級的班主任，教英語。初見時感覺特嚴厲，心里有點怵，但這種觀點在第一天上午就被改變了，當時老師組織收飯費，而我壓根不知道有這回事，也沒帶錢，叫到我名字時，我磨磨蹭蹭挪過去，紅著臉低著頭，教師似乎是感應到我的心思，微笑著把飯卡遞到我手中，說：“先拿去用吧，別耽誤了午飯，我幫你墊上錢”。嚴厲的老師這樣善解人意，幫我化解了那尷尬的局面，我心里那個感激呀，一下子就喜歡上這個老師，感覺就象我媽媽一樣。
上課后開始選課代表，我自認為我的英語實在不咋樣，相比其它科目來說簡直就是慘不忍睹，但老師直接選了我，我難以置信，悄悄告訴老師我的英語成績不好，老師說就因為不好才要當這個課代表，我相信你。正是這種信任和鼓勵，讓我在后來的學習中拼搏努力，積極進取，連連取得好成績。
孫老師對我們教育，不僅僅是好好學習，為美好的將來努力學習，更重要的是要求我們好好做人，做一個有責任心能擔當的人，對于我們她不僅重在教書，更著重的是育人，一直難以忘記她的`話：我雖然年輕點，但在學校我就是你們的家長，無論什么困難，一定要找我，你們相信我就把我當做你們的媽媽，在學校飲食起居學習感情，無論什么困難找我，讓我知道你需要幫助，我才能當好老師。
老師在生活中關愛我們，在學習上嚴格要求我們，學習時間緊，但老師總是抓緊課堂時間，課后很少布置作業，她說長身體的時候不能太累，休息好才能學習好，甚至在午后拿出自己的課讓同學們睡一會覺，以便于恢復我們被嚴重消耗的精力，但上課時要求家一定全神貫注，保持高效率。她對我們就象愛自己的孩子一樣，一年的共同生活，孫老師真的成為了我們的媽媽老師。
在媽媽老師的關愛、教育下，我們班師生關系好，把學習當成一種樂趣，成績步步提高。一向節儉的老師自己掏錢，給每個同學發了筆和本，表示對同學們鼓勵，年級結束前，老師送給每個同學一張卡片，用英語寫的學習中的不足及改正方法，更多是對我們感謝和鼓勵，張張卡片都是媽媽老師對我們的愛！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成來淚始干”。親愛的媽媽老師，你就是我的媽媽！生活中多了您的教誨，我會好好學習，好好做人，成為有用的人！感謝你媽媽老師，老師媽媽！
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