我的階梯作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我的階梯作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的階梯作文1
高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯，我覺得這個(gè)比喻很親切。
有一段時(shí)間我非常熱愛書，愛到就算把我的“金庫”全花完，我也不在乎，因?yàn)槲艺J(rèn)為書是很重要的，但是老媽不同意我一下買這么多書，于是我就哀求老媽讓我雙休日去書店，媽媽答應(yīng)了，一到雙休日，我就飛去書店，一到書店琳瑯滿目的書，讓我無從下手，終于挑到了一本書，我便津津有味地看起書來，有時(shí)讓我淚流滿面，有時(shí)又欣喜不已，只要手中一有書便忘了吃忘了睡……
閱讀，也給了我報(bào)償，因?yàn)殚喿x讓我課外知識(shí)充足了，正因如此讓我以前的作文、成績(jī)大大提升，用詞豐富了，這讓老師也夸獎(jiǎng)我，所以，我悟出了一個(gè)道理：讀書不在與快，而是在于你是否理解，就算你一開始不行，但是可以將勤補(bǔ)拙，笨鳥先飛，如果你連這種準(zhǔn)備都沒有，那么，你只能比別人要差，要落后，所以不管你是天生的還是后天的`，只要你努力，就能成功！
我的階梯作文2
6月22日，在焦作日?qǐng)?bào)社會(huì)議室聆聽了溫書臣老師《考試，我們成長(zhǎng)的階梯》的講座，我非常開心。因?yàn)樵谂c溫老師的交流互動(dòng)中，我明白了每一次考試都是自己成長(zhǎng)的階梯。
溫老師首先以《功夫熊貓》的精彩視頻片段吸引我們的興趣，之后引導(dǎo)大家做了一個(gè)名叫潛力鼓掌的小游戲。新穎的'形式一下子吸引了所有聽講座的學(xué)生和家長(zhǎng)，在拍手中，大家意識(shí)到人的潛能真是無限！
講座正式開始后，溫老師通過兩組問題分別與家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)交流，引導(dǎo)我們正確面對(duì)考試。講座中，溫老師始終在臺(tái)下圍繞問題和家長(zhǎng)、學(xué)生交流，讓我們感覺與他沒有距離。
溫老師還和我們共同分析了一個(gè)案例，引導(dǎo)家長(zhǎng)面對(duì)考試，應(yīng)該更多地關(guān)注孩子，如何能更好地促進(jìn)孩子的身心成長(zhǎng)、引導(dǎo)學(xué)生明白只要平時(shí)盡力，把考試當(dāng)平常的作業(yè)認(rèn)真去寫就行了。
聽了講座，我感覺考試變得不再那么可怕了，它好像已經(jīng)變成了我成長(zhǎng)的階梯。
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