抒情作文8篇（熱門）
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的抒情作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
抒情作文 篇1
夢里，我遇見了你，荷，你還記得我嗎？夜里很寂靜，月光曬下，荷葉發出沙沙的聲音，那是你們在墨綠底下交談吧！看見你們快樂的樣子，我才感到一絲快意。我心中的悉惱對何傾訴呢？
荷，也許只有你愿傾聽我的心聲吧。我也不知道從何而來的傷心：也許是上初三了吧；也許我心中的壓力大了吧；也許老師和同學變了吧；也許……荷，你知道我是多么想回到從前，多想從如林高手中存取往日的炫耀嗎？原來我變了，我不再輕松自由了，因為我長大了，我有自己的責任了，也不知道為什么我倒退了這么多，何月何日才能趕上，也許是為這些而傷心吧。
荷，你知道嗎？我在這里的很悲，原來的自我已發展不下去了。還是在上一期夏令營發生的，我永遠也忘不了。那一鎰語文老師叫我回答問題，我半天也說不上一句，的確我是親自做好了，但站起來就腦子空白，不知從哪個字說起。再后來老師就發火了，說我就是虛榮心強，我坐下了，也不知道當時我是怎樣的表情，我很傷心，只有我心里明白，我那不是虛榮。
荷，你不知道嗎？大概有三年多，在語文課上，我沒有回答過自己概括的答案了。反正當時我不是老師所要發言的對象，初三老師就是不同，他讓我覺醒了。如果說他把發言權還給了我們，可那也得有勇氣。最起碼一個習慣不是說變就變，其實也是我的錯，反過來講我應為我的誤工區的'發現而高興，是的，之所以我永遠住這事，就為了此因。
現在都過去了，人就是這樣，有悲有喜，我想當時我的陶淵明也是過于傷感了吧！荷，只有你明白我，我多么想成為你，你擺脫了俗古遠離城市的喧囂，更是文人墨客的好友，可我也明白你的心，你也有孤獨，我向曾不是，夜里只有我翻來覆去，好孤獨怎么也睡不著。荷，也許只有你才是我傾訴的對象，我首先要擺脫我自己，才能做成功的自己。
抒情作文 篇2
要寫這些東西的時候，心中不免掠過一絲淡淡的憂傷。我早已不是曾經那個懵懂無知的頑童，就像老人在黃昏燃燒整個秋天而驀然回首燈火闌珊處發現自風燭殘年般的悲哀。
那時，那時的夏天。我們，都有一個單純的愿望，把夢中的夢中人的快樂帶于現實，守護自己永遠的童年。但我們仍是無法實現這個愿望。我們的潛意識還是不斷像刀鋒般尖利地刺向我們敏銳的神經，它說，這是愚蠢的想法，而遺忘，是最好的解藥。
最無畏時光的最后一片沙面逐漸從時光沙漏的罅隙中淌過時，我們仍不明所以的抽著那些可笑的空來玩著。留的縫如鶴氅上起的細紋般稗校那個夏天，驕陽似火，放眼望去，只有無盡的灼熱，灼熱，還有灼熱。
而我們，則在這唯一的海——題海中翻滾，苦苦尋覓著未知的答案。那時，便在恨著一切沒寫滿答案的東西，就像天空空的沒寫答案，水面平靜的刮不出個ABCD后來自我安慰這是個沒風的夏天便更恨這個夏天了。
半死不活……
而如今，當我們已能緬懷這熾熱昏暗的青春時，還會后怕憎恨嗎？不會。它已被一種莫名的陌生感所取代了。舊識間，陌生；老友間，陌生；對自己，同樣陌生。
我們的初中生活總是戲劇性的變化：緊張，激動，然后便把自己埋沒在這個索然無味的世界，邊回憶著碾過紅塵的童年，邊蓄勢等待自己另一個世界，然后爆發，升學，或被無知的一些人定義為：Youareloser《s》
猶記得老師在小考出發前讖語未來“要珍惜這最后的`時間，否則到初中后就后悔了”云云。
當時，我，乃至幾乎所有同學都在后面加上兩個字：才怪！
時光鞭笞著初一的秋天，這個秋天與往年不同，我要在這個豐收的季節“播種”，重新啟程。
逝者如斯。現在是我初中生活的第二個冬天了。對于“白駒過隙”，我向來是了解的。不管你悵然怫然，諂媚掠舌，它都不會搭理你。而在這個過程中，學習成績個中翹楚的人物也都逐漸拋頭露面，氣氛愈發serious.我也不覺被帶動在這可怖的學習氛圍中，上課下課都呆在教室里，一天只上一次廁所的頻率是節節上升。
偶爾間遇見舊時好友，我們會尷尬的相視一笑，甚至不搭理對方，轉角，陌路……
這是否就是不可避免力的興致呢？不管曾經看書看過這種文并想了多少種辦法，連我自己也以為未雨綢繆了，終究，毫無用處。
就像我曾經的個人說明：
成長的小鳥在迷茫中哭著，它迷失了，然后，墜入時光的陷阱，等待著夢想蹁躚而至。
想忘的，就在我們戀戀不忘的過程中從腦中過濾出來。“曾經”已沒有所謂的曾經了，若要有，請加引號，那沒有感情。
晚上，閉上眼睛，以為那樣就看不見悲傷了，卻愈加悲傷。一場青春的黑色幽默，竟讓我笑了…。。
重新啟程吧。
抒情作文 篇3
風箏飛得高，是依靠線的牽引。斷了線的風箏，雖然無拘無束，但一定會很快掉下來，或是漫無目的的在茫茫天空中飄蕩，一片迷茫，未來永遠是未知數。
曾經聽過一個故事：一個有名的商人給幾個有所成就的青年講過一個故事“有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個只能容下一只土撥鼠的洞。不一會，一只兔子跑了出來，飛快地奔跑，爬上了附近的一棵大樹，但是兔子沒有站穩掉了下來，正好砸暈了追逐它的三只獵狗。最后，兔子逃脫了。”故事講完了，商人問青年們：“你們發現了什么問題？”青年們紛紛回答“兔子怎么會爬樹呢？”“一只兔子怎么能砸暈三只獵狗呢？”眾人紛紛提出自己的見解，直到他們認為已經完美得時候才停止。但商人卻說：有一個問題，你們自始至終都沒有問，土撥鼠去哪啦？那個樹洞只能容下一個土撥鼠嗎？”青年們才恍然大悟。
是的，一開始獵狗們的目標是土撥鼠，而他們卻在跑出了一個兔子之后放棄了土撥鼠。最終什么也沒有得到，反而還被砸暈，真是驗證了偷雞不成蝕把米，賠了夫人又折兵”。而且青年們一開始的目標應該是土撥鼠，兔子只不過是一個小插曲，但卻在兔子的問題上糾纏不清，最終偏離了目標，導致回答了那么多問題也是徒勞無功。
在我們的生活中也是一樣，一開始樹立的.目標就應該堅持下去，它將會成為我們高飛的風箏線，牽引我們飛得更高更遠。中途可能會出現很多誘人的條件，左右兩難，無法抉擇，這時就必須要學會放棄與取舍。說不定這一次的放棄換取的是下一次碩大的回報。如果因為貪心而目標搖動，那就像一根風箏線拴著兩只往不同方向飛的風箏，遲早是要斷的。結果只能是風箏在無邊的天空飄蕩，不著天，不著地；漫無目的，一片迷茫。所以，認準一個目標堅持下去，你會發現中途的萬千誘惑都不及終點的一粒塵埃。
一旦你的目標消失，那么你就像脫了軌的火車，沒有軌道的指引方向，火車又開往哪里走？結果只能自生滅亡。故事中的青年可以在別人的指點下恍然大悟，但我們的人生只有一次，從來沒有完美，但若你挺過風雨，迎接你的必定是彩虹。
“沒有意志的人，一切感到困難，沒有意志的人，一切感到簡單。”你或許想掙脫那根風箏線，卻殊不知那根長的線卻是我們漂泊無依的堅實依靠。
抒情作文 篇4
人生就像一顆草，只要能堅強地生長，就能成功。
那天，我正在方便，忽然看見衛生間那堅硬的地板上破了一個洞，一顆又矮又細的小草從洞里探出了頭來。
我覺得很奇怪，這么細小的一顆小草是怎么在連一滴水都沒有的情況下鉆破雙厚又硬的'瓷磚的呢？它又是怎么在沒有水的情況下保持著那翠綠的顏色的呢？
所以我決定觀察一下這小草，如果沒有水分補給到底可以活多長時間。
第一天，小草依然在往上長，而且顏色還是很綠。第二天，小草停止了生長，可它的顏色卻沒有變化。第三天，小草的頭已經垂了下去，顏色也變淡了。第四天，小草已經快全垂下去了，顏色也略微有一了點黃色。第五天……
最終，這顆堅強的小草在沒有水的情況下，生存了兩個星期！我被它深深地震悍了。一顆小草，它沒有人聰明，沒有人的力氣大，它的軀體是如此柔軟，卻用它那強大毅力扭轉了乾坤。
這顆小草，讓我明白了，無論你的能力強弱，只要你有一顆堅強的心，就能成功！
抒情作文 篇5
成長中，有酸，也有甜。隨著年齡的增長，無憂無慮的生活不翼而飛，煩惱也隨之而來，壓在身上的擔子什么時候能放下呢？
自從升到六年級，我就感到一種前所未有的壓力和緊迫感，在家中電視不能看，電腦不能玩，只能拼命做題，一晚上做一張試卷，好累呀！弄得我滿腦子全是方程式、圓柱、圓錐……看著小朋友在樓下歡快地嬉戲，我非常羨慕他們，我想：我什么時候能像他們一樣自由呢？成長的過程應該是快樂的，而不是作業滿堆，令人煩躁。可媽媽說，這一切都是為了我的未來。真是這樣的嗎？我不解，但也無可奈何，只能回到題海中去，繼續潛入知識的海洋中。有時候，我覺得煩憂如十面埋伏般將我圍住，然后，如狂風驟雨般將我吞沒。
我們現在是少年，少年時期的生活應該是很快樂的`，可是我卻被剝奪了享有快樂的權利。歡樂的生活喲！你何時能來？
成長是每個人都要經歷的，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成長的腳步也離不開煩惱，在成長的道路上，我們一定會經歷風雨，經歷磨礪，只有這樣，我們才會更勇敢、更堅強，我們的明天才會更好。我想，這就是成長。
抒情作文 篇6
得幸而見，一時情郁于中，仍戀：
荷西先生，想必你也和我一樣不舍得她就這樣離開。如此一代才女，最終竟這般凋零在風中，卻也是圓了她的夢，以靈魂擁抱自由。
平淡流浪一生夢
在那魔幻的沙漠，一路前行不愿放棄，安恬地尋找著夢深處的橄欖樹。撒哈拉的生活想必是極其平淡的，她這一生不求轟轟烈烈，反倒平淡更讓她稱之為永恒。
平平淡淡的筆下平平淡淡的情，平平淡淡的情牽動平平淡淡的經歷，平平淡淡的經歷詮釋平平淡淡的二字——自由。莫說前路如何孤獨，有你在她身旁也讓我有了些許慰籍。時間沉淀了心靈，遠方未知卻也只感美好。她是真三毛，真在愿意追隨自己去流浪，如此女子比那張樂平筆下《三毛流浪記》中的三毛好上千萬倍！
也知夢可真可幻，終無法觸及。不曾念想，這樣一個喚作陳懋平的女子，也成了我內心深處遙不可及的夢，且是最絢爛而又最無法企及的`那一抹。她的花季，揮灑在了那一片光明成海的沙漠；她的雨季，浸滿了撒哈拉。正因她深愛著撒哈拉而這片有情之土也不忍同她分離，才令這情一發不可收拾！她用柔和的情扶動著撒哈拉，再將滿滿的幸福用文字記下傳達給無數心靈旅者，我也不過其中之一。
你說，她是不是就同那春風一般純粹？
自由征途不老心
她的心是屬于空氣的，她就如那空氣一般自在，任憑枷鎖沉重也無法禁錮她的心靈。這樣一個小丫頭，先后出國旅行熟識各地友人乃至遇上你，都因她那顆悠然到最美的心。
她就是一粒飄忽不定的沙礫，飄落在撒哈拉之后就被沙漠溫暖的懷抱所吸引，難舍難分。她這一生，不慕世間風物情長，不爭凡塵冷暖朝夕，不懼人生悲喜消磨，只盼歲月東西迷散。她不求多偉大，只想被人世遺忘無視；可她也不忍平凡，只求活得灑脫隨性。她像是一縷來去自如、不問世事的清風，來了不驚動一草一木，走了只攜沙石作伴。
你走后，她假裝忘記、故作堅強，可日日夜夜都忍受著命運殘酷的洗劫，呆滯地任憑利劍摧殘到無以復加。痛入肺腑、不敢喘息。然而她依舊披著盛世的自驕、帶著破碎的心，徒步流浪，且行且珍惜。因她懂，她的使命不是擁有浪漫，而是流浪、是放逐。擁有自由的人，不求繁華紅塵。
你說，她是不是就同那夏花一般狂放？
泰然自掛東南枝
她是一個永遠都猜不透的謎，因唯自己才是自己的知己，旁人無從知曉她的年華是喜是憂亦或喜憂參半。自然的，也不敢妄自揣測她最終為何決定自縊。本就撲朔迷離的她，不曾坦白內心蒼涼就匆匆離去，更讓人覺得她深沉莫測又耐人尋味。沒有人知道究竟為何令正值盛年的她甘愿離開這美輪美奐的世界，可能她只是同蘇東坡一般有了“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的參透。她，殺死了三毛。
可又理所當然，世間萬物都早已看遍，人情世故都早已體悟，心中所想都早已了斷，她還 有什么無法割舍、還 有什么足以讓她纏綿于世？她說：“畢竟人，空空的來，也空空的去，塵世間所擁有的一切不過轉眼成空。”注定空，因而不悔，決絕踏上不歸路。那畔彼岸花燃成火。
逝水昨日，捕捉不回。因我這般深切迷她，自是祈求她在那兒也能灑脫、有你攜手。
你說，她是不是就同那秋景一般莫測？
孤傲的三毛，堅強的三毛，簡單的三毛，粗糲的三毛哀傷的三毛！
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。可是靈魂的自由沒有邊際，更沒有繁瑣的世事。因此更令人為之向往！
淚垂！
抒情作文 篇7
學習目標
領悟并運用借物抒情的寫作手法。
課時安排
兩課時：第一課時，感悟并理解借物抒情的寫作手法； 第二課時，運用借物抒情的寫作手法寫一篇作文。
教學過程
第一課時
導入新課：
有這樣一個童話：有一個圓被去掉了一個三角楔，于是它就去尋找自己丟掉的那個缺口，一路上，它欣賞到了美麗無比的花草樹木，跟正在曬太陽的毛毛蟲做游戲。有一天，它找到了自己丟失的那個缺口，它成了一個完成的圓了，隨后飛快地向前滾動，世界完全變了樣，再也沒有以前那樣美麗了。于是，它果斷地丟掉了那個三角楔，又變成了一個殘缺的圓，帶著殘缺和喜悅的一路前行、一路欣賞。
我們每一個人都是一個有缺憾的圓，在生命的行程中，我們都要懷著喜悅的心情，一路走來，一路欣賞，感受生活，感悟生命。
（一）感受借物抒情
1。學生背誦《陋室銘》，教師點撥，讓學生認識借物抒情。
2。學生背誦《愛蓮說》，教師點撥，再次感受借物抒情。
這兩篇文章，作者都采用了“托物言志”（借物抒情）的寫法，文章雖然展現的“物”，而我們讀者卻讀到了“志”“情”。這樣的委婉抒情的寫法，可以留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的`審美價值。
3。仿寫：大自然時時刻刻給我們以啟示：看到幼苗沖破巖層，我們感到生命的頑強；看到江河奔騰不息，我們感到時間的飛逝。
（二）理解借物抒情
1。齊讀冰心的贈言。
我們寫作一方面是記錄自己的生活經歷、人生感悟，激勵自己走上越來越陽光的生活之路，另一方面，也給他人以啟示，及勉勵。所以，由外在的物引發自己內心的情，需要你是一個熱愛生活、熱愛生命的人，也需要你有一個善于觀察的眼睛和一顆善于感動的心靈。
2。回顧名家的“借物抒情”。
（1）小思的《蟬》
（2）席慕蓉的《貝殼》
小結：初一階段，我們主要學習了敘事散文的寫法，我們要從一件事中懂得一個生活的道理，或者從幾件有內在聯系的事情中獲得某種啟示。現在我們學習的借物抒情散文，那視線從自己身上轉移到周遭的世界，發現生活之美，感受生命之美。
3。你認為運用借物抒情的寫作手法來寫文章，應該寫出哪幾方面的內容？
（三）寫前引路
任選一篇回答。
1。閱讀《勒著青藤成長》
①勒著青藤的瓜果有怎樣的特征？
②由“勒著青藤成長的瓜果”作者得到了怎樣的啟示？
2。閱讀《窗外的牽牛花》
①“窗外的牽牛花”有怎樣的特點？
②以“感謝你，窗外的牽牛花”為開頭續寫一段話，揭示作者的感悟。
3。教師下水作文。《田野中有一棵樹》
①這棵樹有怎樣的特點？
②你能揣測中我寫這篇文章的目的或者心情嗎？
第二課時 作文練習
將日記《我最喜歡的一種動（植）物》精心修改，運用借物抒情的手法，寫成一篇600字以上的作文，題目自擬。 課堂小結：
面對生活的浩蕩大澤，直接抒情就好比從橋上飛馳而過，借物抒情就好比乘一葉扁舟，聽耳畔琴聲悠揚，看湖面云影飄搖，一路前行，一路欣喜。后者可以給我們更多的觸動和感悟，讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。
抒情作文 篇8
夏天的微笑，草色的青春。寂寞與孤獨，似乎在彈指間便灰飛煙滅。花香中摻雜著青春的草味。——題記
蒙蒙的細雨敲打每一個過客的心。新的征途就在眼前時，我才發現是不是真的晚了。短短5個月的時間又將踏上生命的列車往前駛去。
一直以來，也許并沒有打算繼續前行。不是不想，是膽怯和害怕吧！于是不顧家人反對，依然在外面租了房子獨自一個人生活。只想一個人自由自在，不再過那種陰霾和失敗的生活。當我把一切都準備好的時候，我變得無比從容和平靜。我想，當我過完這個夏天的時候，我就真的長大了。
短暫而漫長的三天還是來了。炎熱的夏天，天氣悶悶的。三天一過，我立即換了住處。只想一個人過完這個暑假。然而那個暑假我過的并不輕松，我整整忙了一個暑假去整理我那亂七八糟的書籍和凌亂的心情。我在許多個夜晚思考了好久，我只希望能從初中的失敗中走出來，已一種全新的面貌去面對新的高中生活。渴望去努力、渴望展現自己的才華、渴望成功，。這是一種最真實的生活。
我很快就進了高一。剛開學時面對太多陌生的面孔我并沒有新奇的感覺。我一直以一種平淡的心態淡然過完每一天。炎熱的陽光仍然炙烤校園的每一個角落。于是一身白裝的我，每天獨自一個穿梭偌大的.校園、穿行于徐徐的夜風中、沒有任何牽掛、沒有悲喜和挫折，只是一個人過一種平淡而充實的生活。于是一直希望能這樣一直下去也未必不是一種幸福。
然而我似乎忘記了我是一個如此感性的人。下半學期后，我教了很多朋友，開始徐徐穿行在校園的每個角落。時間一天天過去，當初制定的計劃和格守的信念，似乎也慢慢沉淀在心靈的湖底。
一直以來我認為自己是一個有思想的人，在生活的舞臺上是個至重的角色，不甘于寂寞。然而當一切都失去的時候才知道害怕。成績的下降，朋友的離去，讓我慢慢沉默了下來。然而自己又是一個倔強的人，當幸福從身邊溜走的時候，我也不會刻意強求和挽留。不是不想，卻是沒有勇氣。直到某天的早晨或黃昏，才發現又是獨自一個人行走在綠茵茵的校園內。見證著一場又一場鮮紅的別離，觀看一幕又一幕的風花雪月。于是感嘆一切如夢，不在相信任何諾言。
第一場雪還是來了。風雪中，我們面面相對，該分別總是分別。雖然眼淚早以干涸，可是仍禁不住內心的狂熱。看著她微微顫抖的雙肩，才想起曾經一切的美好，曾經許下的真摯諾言，曾經說過的“永遠在一起”直到現在這一刻才明白我們都承受不起。承受不起年少的初戀，承受不起誠摯的誓言，承受不起當她說“我愛你”的那一秒……
于是在日子里只留下一句話：生活真的這么殘酷嗎？
最近一直在上網，沉溺在另一種自我的世界里。不管身邊的喧嘩，享受另一種形式上的寧靜與孤獨。因為在這個世界沒有眼淚和掙扎，我不必在逃避。
生活是一場華麗而短暫的相遇，一切只是暫時的。我想我會慢慢長大，并且從容的面對以后的高中生活，開始另一段征程。從此不在輕許諾言，不在輕言放棄。我會一直去努力。
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