開學(xué)的作文匯總【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的開學(xué)的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
開學(xué)的作文 篇1
“兩個(gè)娃娃對(duì)面坐，你笑他笑我也笑”、“一個(gè)箱子大不大，里邊沒人會(huì)說話”，“我知道我知道，是鏡子”、“是錄音機(jī)，我也猜到了”……一大早就從校園里傳來了孩子們猜燈謎的熱鬧笑聲，原來今天2月24日是星辰幼兒園朝二園區(qū)新學(xué)期開學(xué)的日子。
金猴鬧春，爆竹聲聲，新的一年里，小朋友們又長(zhǎng)高了，開學(xué)的第一天看見小伙伴也是格外親熱和興奮。老師們給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了心愿卡，讓爸爸媽媽們?cè)谛脑缚ㄉ蠈懴铝藢?duì)孩子新年的心愿和祝福，并一同裝飾在幼兒園的心愿墻上。
在寒假里和爸爸媽媽一起動(dòng)手自制了精美的燈籠，材料新穎，有卡紙、紅包、可樂瓶、塑料桶、南瓜等，充分展現(xiàn)了朝二園區(qū)家長(zhǎng)和幼兒巧手智慧的能力。在集體大活動(dòng)中，老師們給孩子們送上了新年祝福，競(jìng)猜燈謎，中班的哥哥姐姐還給小班的小朋友們表演了經(jīng)典的動(dòng)畫片《西游記》曲目《白龍馬》。活動(dòng)的最后，孩子們用自己的方式共同繪畫百米畫卷，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，為開學(xué)活動(dòng)畫上了完美的`句號(hào)，也為本學(xué)期新的開始有了期望。
通過開學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們感受到新年熱鬧歡樂的氛圍，更拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的情感，促進(jìn)親子關(guān)系，給予幼兒更多的自主空間，發(fā)揮他們的想象力。
開學(xué)的作文 篇2
剛開學(xué)不久，就在我身上發(fā)生了一件非常囧的事情，真是太搞笑了。
老師說今天要收幾個(gè)本，要大家把名字寫好，我們都趕緊拿起本，掏出筆，寫上自己的名字。前面幾個(gè)我都一筆一劃寫得好好的，誰知竟在最后一個(gè)本——作文本竟寫出了差錯(cuò)。我在本上端端正正地寫完黃明兩個(gè)字后，我竟然把最后的“琦”字寫成了“星”。我當(dāng)時(shí)大吃一驚，嘀咕了一句：“呀，怎么搞錯(cuò)了。”同桌聽到后，不知什么錯(cuò)了，偷偷地用眼睛往我這邊瞄了一眼，看完他就捧腹大笑，弄得大家都莫名其妙的。班長(zhǎng)走過來，嚴(yán)厲地批評(píng)他：“寫完就交，笑什么笑！”同桌便對(duì)班長(zhǎng)指指點(diǎn)點(diǎn)地耳語了一番，班長(zhǎng)也笑了起來。就這樣一傳十，十傳百，不到3分鐘，班里所有的同學(xué)都知道了我的“明星”故事，兩位班長(zhǎng)在講臺(tái)上捧著本，時(shí)不時(shí)地望著我笑。這下好了，我真的成了班級(jí)的“明星”了。這時(shí)，我還在安慰著自己，幸好老師還不知道，不然就囧大發(fā)了。
真是怕什么來什么，不一會(huì)兒，老師回來了，聽見兩位班長(zhǎng)在討論“黃明星”的事，就問：“什么‘黃明星’？”班長(zhǎng)拿起我的作文本說：“黃明琦把自己的`名字都寫錯(cuò)了，寫成了‘黃明星’。”老師也笑了，調(diào)侃地對(duì)我說：“我看你是想當(dāng)明星想瘋了，做夢(mèng)都想當(dāng)，要不你把姓去了，再叫你媽生一個(gè)，叫‘小學(xué)’，合起來就是咱們的‘明星小學(xué)’。”全班同學(xué)再次哄堂大笑，我覺得當(dāng)時(shí)我的臉肯定比西紅柿還紅。
本以為這事兒就這么過去了，沒想到放學(xué)時(shí)，每個(gè)知道這事兒的人都叫我“黃明星”，有的還干脆叫我“大明星”。就這樣，我自己給自己又起了個(gè)外號(hào)。
哎呀，不說了，囧死我了。
開學(xué)的作文 篇3
總是說，進(jìn)入了初中就是開始拼搏，就是在為自我的未來奮斗。初一是打基礎(chǔ)，初二是重點(diǎn)，初三則是毫無疑問的沖刺。早在初二開學(xué)第一天我們就像懵懂無知的初一說了“bye-bye”而這天--初三開學(xué)第一天就代表我們向初二告別，更加成熟，向前沖刺。
下午來繳費(fèi)，我攥著錢和發(fā)票排在體育館那條長(zhǎng)龍的末尾。我閉眼回想，還記得初一動(dòng)不動(dòng)就和同桌拍板，大眼瞪小眼，少了一份包容;還念著初二和同學(xué)一齊逛街到深夜才回家挨得那一巴掌還隱隱作痛，少了一份理解……回想著過去種種的一切都少了些什么，那么初三，我就應(yīng)怎樣做?
我拿著蓋了章的發(fā)票向?qū)嬍遗踩ァＮ宜奶幱^望，還記得初一入校時(shí)那石縫中奮力生長(zhǎng)的小草，多了一份堅(jiān)持;還念著初二秋天，那楓葉樹上飄落下來的'片片紅楓葉，多了一份執(zhí)著……觀望過去的種種一切都多了些什么，我就應(yīng)學(xué)習(xí)么?
我坐在教室的一角，雙臂環(huán)著腦袋，我是就應(yīng)繼續(xù)大眼瞪小眼，繼續(xù)徹夜遲歸，來做一個(gè)“少了”什么的人還是就應(yīng)向小草感激，向紅楓葉致敬，做一個(gè)“多了”什么的人?漸漸地我像一只即將遠(yuǎn)航的船失去了方向，在大洋上停住。
“彤，我們一齊加油吧!”琳的這句話開始向在收音機(jī)中按下了“循環(huán)”鍵。猛然我認(rèn)為就應(yīng)將那些“少了”的逐漸變成“多了”什么的，在同學(xué)與同學(xué)之間就應(yīng)多一份包容，在父母與孩子之間就應(yīng)多一份理解，在遇到困難或難題時(shí)就應(yīng)多一份堅(jiān)持，相信自我能行，在學(xué)完知識(shí)后就應(yīng)多一份執(zhí)著，不斷地往深處探索。
這，就是初三該做的吧!
我拿出書本開始預(yù)習(xí)。船兒又像在大洋上發(fā)現(xiàn)了新路線，全速前進(jìn)，我期望在他人的心目中塑造一個(gè)全新的自我，塑造一個(gè)與眾不一樣的我。我愿意像三角形的定義一樣，與同學(xué)進(jìn)行互補(bǔ)，我愿意像種子生長(zhǎng)一樣，去汲取更深部的營(yíng)養(yǎng)，與老師一齊。我愿意，我愿意。
初三，開學(xué)第一天，我懂了很多。
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