實用的收獲作文集合（4篇）
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的收獲作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
收獲作文 篇1
秋天到了，黃橙橙的樹葉從老樹上紛紛地飄落下來，躺在了地毯似的草地上。
老師帶我們去五彩繽紛的后花園，因為里面有白色的野菊花、淡黃的桂花、金黃的.落葉、綠油油的小草，真是五彩繽紛啊！我不僅看到了這些，還看到了勤快的小螞蟻搬著準備過冬的糧食，調皮的露珠在草葉上蕩秋千呢！后花園里我深深地吸了一口氣，覺得比教室里的空氣新鮮多了，也香多了。接著我跑到快枯萎的桂花樹下，我覺得桂花仍然很香，真是令人神清氣爽。
我剛走進后花園聽見小鳥唧唧咋咋地叫個不停，好像在說：“秋天真美！”秋風輕輕地吹著，好像在給蛐蛐伴奏。
這時我輕輕地閉上了眼睛，我好像來到童話世界，好像在和小鳥討論秋天的美景，好像在和小草拍秋天的照片。農民伯伯在田野里收獲了莊稼，果農們在果園里收獲了果子，我們在學校里收獲快樂、收獲知識、收獲成長。
收獲作文 篇2
火辣辣的太陽高掛天空，照耀著村莊中的一片農田，這時有一個穿長衫的人從此路過，看到了樹上掛著一串串成熟的梅子、杏果。再看看田野，像被雪花鋪上了一層厚厚的被子，原來那是雪白的蕎麥花，旁邊還有一片稀稀拉拉的'油菜花。
太陽這么火辣，怎么可能會有人呢？只是有一些蝴蝶蜻蜓圍繞著籬笆飛行。這個人看到后，不禁贊嘆起來：真不愧是炎炎夏日，人們都躲在家里不敢出來，就連在籬笆旁飛行的蝴蝶蜻蜓也熱的受不了。只有這些植物還在歡快地“跳舞”，這樣的場景真是太罕見了！
他越想越興奮，把這罕見的場景記錄下來，隨手寫道：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。”這個人就是南宋詩人范成大，他寫的這首詩成了千古傳誦的名文。
“日長籬落無人過”，一開始我還以為是天氣太熱，人們都躲在家里不愿出來。后來查了資料才知道，夏日初“長”，農事正忙，農民早出晚歸，終日在田里勞作，所以白天很少見到行人。這首詩看起來是寫景，其實還是在寫農民的勞動，用優美的景色襯托出農民勞動的艱辛繁忙。
農民都要勞動才能收獲，我們學生也要勞動，才能學有所成。
收獲作文 篇3
我是一個幸福的女孩，因為我一直生活在愛的陽光下，沐浴著愛的陽光，我怎能不快樂呢？
老師——讓我學會堅強 至今，那一幕，仍然記憶猶新。是的，我要說的是畢業典禮。
那是一個晴朗的日子，我們要離開了，離開哺育我們6年的小學、老師。6年之久的時間，我親愛的校園，你怎能不讓我動情。我害怕這一天的到來，怕極了。“天下沒有不散的宴席”，我一定要嘗試嗎？
一點一滴、一切的一切，伴隨著我走進了學校的大門。校園里靜悄悄的，甬道兩旁的花兒散發著淡淡的清香，今天格外的美。走進教室，大家靜靜的坐著，似乎都在回憶過去，回憶過去那段快樂的時光。老師走了進來，教室里更安靜了，老師笑著祝賀我們步入初中了，可大家心里好難受。
我們和老師一起聊天，聊著聊著，不知怎么的，淚水像斷了線的珠子，一顆顆滑落，摔落在地面上，伴隨著心痛的聲音。一滴眼淚滑到嘴里，咸咸的、澀澀的……
老師笑著拂去我臉上的淚，說：“看你，還像個小孩子一樣......”老師也哭了。“我不想長大。”我喃喃自語。老師溫和的看著我：“你要學會堅強，不要輕易讓你的淚水掉下，你是一個幸福的女孩，所以要堅強的.、笑著去迎接挑戰。”老師，我明白，我在您6年的照顧下，的確很幸福，你就像爸爸媽媽那樣，總能輕輕拭去我的痛。
我長大了，是一個幸福的女孩。老師，我會聽您的話，堅強的走下去，笑著去戰勝困難。有您的愛，我決不會退縮。您也要幸福哦！
離開小學的這一天，我收獲了愛，收獲了堅強。
收獲作文 篇4
自從我們六一班參加書香班級評選活動以來，我們班的讀書興趣更濃了。再加上王國龍、裴佳楠、郭君迪等同學一篇文章又一篇文章的推薦，把我們班讀書興趣再次推向高潮。
12月8日我在我們班發動學生閱讀“自選課文”，沒想到孩子們一呼百應，就這樣我們班的閱讀計劃順利開始實施了。
從12月9日開始，每一天孩子們讀一篇文章，我做好督促。孩子們一邊讀，一邊記讀書筆記。我教會孩子們寫讀書筆記的方法。讀書筆記的主要內容有：閱讀時間、閱讀地點、閱讀題目、好詞、好句、主要內容、心得體會。每一篇文章我都做到難點點撥。時間過得真快，轉眼間，8篇自選課文孩子們都讀完了。你瞧孩子們的讀書筆記寫得多認真呀！
12月19日的上午的四節課，我們六一班掌聲不斷，引來其他班的學生翹首遙望。原來，孩子們終于迎來了“讀書沙龍”的這一天。
首先進行的是詞語交流。孩子們認真的寫著自己在閱讀中積累的詞語。詞語積累最多的是：賈誼、陳佳明、裴佳楠……等10位同學。開始交流詞語了。你聽！裴佳楠認真的念著自己積累的詞語。你瞧：同學們全神貫注的聽著逐漸舉起手來，準備與大家分享他又從裴佳楠那里學會的詞語……劉瑞鑫把手舉的高高，唯恐看不到；師浩竟舉起了兩只手；“老師……老師……我……我……”那種渴望的眼神，真讓我做難、難忘。不讓他說，他是那么的失望；讓他說時間真的不允許……
開始交流心得體會了，先在本組交流，再選出一人在班中交流。每一組同學圍成一圈，與大家交流的'同學站在中央，繪聲繪色、充滿激情的訴說著他讀書的體會。你瞧！師浩笑得多開心，你瞧！陳夢迪講得多專注呀！后面的高一名也不甘落后……再瞧，一個個笑臉聽的如癡如醉……被稱作“閱讀天使”王國龍被同學們涌上講臺，國龍靦腆的述說著自己的讀書收獲……教室里不斷響起熱烈的掌聲！
“大團圓”的游戲把讀書沙龍推向高潮。每一組都在忙碌著——建造自己的“家”——寫每一課的題目，你瞧！我們班的“書法家”陳佳明大筆一揮、筆鋒陡峭、柔韌相間，“家”——《野渡燈火》造好了。我把8課中的作者、主要人物、地點打亂分散給大家，讓大家拿著它們到“家”中團圓，同時看誰找不到自己的“家”。沒想到！沒有一個人找不到自己的家，真是好樣！你看他們團圓了，他們多么開心呀！
評選“自選課文”閱讀天使結果揭曉。 獲得了閱讀天使的稱號。他們和老師合影留念，教室中想起雷鳴般的掌聲……教室中洋溢書的芳香，充滿著濃濃師生情！
有付出就有收獲，有閱讀就有快樂！
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