有趣的傳話游戲作文優秀【15篇】
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的有趣的傳話游戲作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的傳話游戲作文1
今天，我去學作文，老師跟我們玩了一個有趣的游戲。
游戲規則是：老師把要傳的'這句話告訴每組第一個同學，然后這個同學悄悄地依次傳給后面的同學，看哪組傳得快，傳得對。說得對，就算成功，說錯了就算失敗。
游戲開始了，每一組的隊長到前面聽老師說傳話內容。開始傳話了，我非常緊張。傳到我了，我前面的同學陳雅琦悄悄地對我說：“十四個人十四個柿子。“我剛說完就忘掉了。最后，第一組贏了。老師跟我們說：”道聽途說不可信，我們沒有理由聽信謠言”。
這個有趣的游戲，讓我明白了一個道理：說話就要好好說，聽話要仔細聽。同時，它還鍛煉民我們記憶能力和聽說能力呢！
有趣的傳話游戲作文2
今天，天氣晴朗，我們班玩起了有趣的傳話游戲。游戲規則：先老師小聲地告訴第一個同學一句話，再一個接一個的把這句話傳下去，最后那個同學把自己聽到的話寫在黑板上和教師的正確答案相比看怎樣。
游戲開始了，教室里安靜極了，連一根針掉地的'聲音都能聽到。陶老師悄悄地告訴第一個同學要傳的話，就這樣一個接一個的傳下去。一會兒，傳到我這里時，聽到的是“小小又巧腳”，我真不明白這是什么意思，可我想也沒想還是傳了下去。傳到最后一個同學時，我們的心比誰都緊張，當那個同學把聽到的話寫在黑板上時，我們便哈哈大笑起來，有的笑彎了腰，有的笑的眼淚都流了出來。原來是“小小又跳跳”。這到底對不對呢？這時，陶老師告訴我們正確答案“小小在路邊遇見巧巧”。
傳話游戲真有趣，它讓我們明白了耳朵聽到的不一定是正確的，不能輕信傳言啊！
有趣的傳話游戲作文3
今天孫老師和我們玩了一個游戲叫“傳話”，如果你想知道就聽我講講吧。
游戲規則是每一組第一位同學悄悄地說一句話，第一位傳給第二位，依次傳遞下去，最后一位同學把聽到的話寫在紙上，看哪一組傳得又快又好。
首先，孫老師把我們同學分成兩個組，讓我們站好排，孫老師說一句話讓我們依次傳下去。第一次孫老師說的是：我是四你是十，說話舌頭要伸直。我們傳成了你是七我是十，說話要清楚。雖然我們傳錯了，但我們不認輸。
第二次孫老師讓我們傳的`是：昨晚太冷了，大眼睛要凍成冰棍了，我們剛要傳就被孫軼偷聽到了，所以這次又是我們輸了。
第三次孫老師說的是：誰是喜羊羊誰就是西瓜，我們傳啊傳啊，因為我們組員字寫得太慢了，又讓他們贏了一回。
這個游戲讓我明白了一個道理：做什么事都要團結，說話要清晰。
有趣的傳話游戲作文4
今天晚上，作文老師帶我們玩了一個有趣的傳話游戲。
游戲的規則是：老師把傳話的.內容告訴大隊長，然后這個小朋友把那句話依次傳給后面的小朋友。傳對了就成功，傳錯了就輸了。
游戲開始了，我很激動，當傳到我的時候，我很緊張，生怕傳錯。本來的傳話是穿著紅衣服的小姑娘真漂亮。傳到最后卻變成了：你的媳婦真不要臉。逗得大家哈哈大笑，有的笑得捂著嘴巴，有的笑得趴在桌上。第一組傳得又快又正確，所以他們贏了。
玩了這個游戲，我懂得了一個道理，耳聽為虛，眼見為實，傳言不可信！
有趣的傳話游戲作文5
今天，老師走進教室對我們神秘地說：“我們今天玩一個傳話游戲。”同學們聽了，有的歡呼雀躍，有的拍手叫好，還有的.喊“Yeah”！”
游戲規則是：先請六個同學上臺排成一行，老師再把話小聲地傳給第一個同學，依此類推，一直傳到最后一位，最后一位同學把聽到的話大聲地說出來。
游戲開始了。老師把手放在嘴邊成了一個“小喇叭”，然后湊向我的耳邊，悄悄地說話，我認真地聽著，但只記得一半。然后我又把話傳給陳欣，陳欣聽了一臉茫然。同學們一個接著一個往下傳，終于傳到了妍熙，妍熙大聲地說：“我去買冰淇淋”。同學們聽了哈哈大笑，原來老師剛才說的是：“媽媽帶我到公園放風箏，還買了冰淇淋�！�
哈哈，今天我們從玩中明白：“耳聽為虛，眼見為實�！辈灰S便相信別人的話的道理。
有趣的傳話游戲作文6
今天是暑假班的第一節課。一開始，徐老師給我們做了一個繞口令的.小游戲，同學們都在饒有興趣地說著。老師讓我們要把這個繞口令說準確，說清楚。同學們都說得很好，我覺得這個繞口令非常有意思。
下面，激動人心的時刻到了，徐老師對我們說：“今天，我們要做一個傳話游戲，要求有秩序，要輕輕地傳，還不能偷聽�！蔽覀兟犃�，心里非常激動，也很緊張，心想：我要聽明白，講清楚。
傳話游戲就要開始了。老師把我們分成兩組，又把馬雨軒和X斌叫了出去，分別告訴他們第一句話。她首先傳給了馬憶昕，馬憶昕又傳給了下一個同學……就這樣一直傳到了我，我迫不及待地把耳朵伸到后面聽。原來，這句話是“老師愛我我愛他”。接著，我把手捂成一個小喇叭的形狀，伸到我同桌耳邊，輕輕地告訴了她。她聽了問我，對不對，我說：“對！”我非常喜歡這個傳話游戲。
通過這個游戲，我知道了道聽途說不可信，我們沒有理由聽信謠言。
有趣的傳話游戲作文7
今天，媽媽送我到小桔燈上課，小桔燈老師笑著對我們說：“今天，我們做個有趣的.傳話游戲。”
游戲的規則是：老師把要傳的話告訴每組隊長，然后這個同學悄悄地依次傳給后面的同學，看哪組傳得對。說對了就算成功，說錯就是失敗。
游戲開始了：老師把我們分成四組，第一個同學把話傳給我：十四個人吃十四個柿子，傳到最后一個人時，卻說成了：十四個人殺了四個人。所以我們失敗了。第一組因為話說得清楚，傳得快，所以勝利了。
通過這個游戲，我知道了道聽途說不可信，我們沒有理由聽信謠言。
有趣的傳話游戲作文8
一上課，老師說：“今天我們玩傳話游戲，”然后她把我們分成三個組，接著又宣布了游戲規則：每組的第一個人上去默讀老師發給他們的紙條上的內容，然后向后傳，最后的人把聽到的寫下來。
游戲開始了，教室里立刻變得鴉雀無聲。同學們有的瞪大眼睛，有的屏住呼吸，有的'把手合攏在耳邊。馬上到我了，我的心里十分緊張，生怕因為我一個人影響了我們這個組的成績。該我傳了，我把手卷成喇叭狀，盡量放慢速度，好讓我后面一個同學聽清楚我說的每一個字。
最后，老師公布了答案，而我們傳出來的結果卻是五花八門：有一組寫了兩個字“什么”，有一組寫的是“人是貓”，我們這一組寫的“周藝杰吃青蛙�！蓖瑢W們都笑了，有的笑得前俯后仰，有的捂著肚子笑，有的都笑得流下了眼淚。
傳話游戲真好玩我，同時我還明白了聽話要聽得明白，說話要說得清楚。
有趣的傳話游戲作文9
今天在我們小記者班玩了一個很有趣的游戲，當黃老師說要玩游戲了，我們一聽說要玩游戲，樂的興高采烈。
開始游戲了，黃老師簡單的說了一下游戲規則，并且給我們透露一些說這是個傳話游戲，但這句話有些長。
開始傳話了，黃老師到第一個同學身邊，雙手握成喇叭狀輕輕地對第一個同學說，此時，我心急如焚，恨不得馬上去聽答案，可是黃老師的'聲音比蚊子還小，壓根就聽不見。
終于到我了，我仔仔細細地聽同伴傳給我的話，然后我就傳給了下一個人。
游戲結束了，同學們一組接一組的上來說答案，有一組說的是“牛羊去牛躺”，有一組說是“什么河塘”，這兩個答案讓我們全班開懷大笑，終于黃老師公布了答案是“劉娘帶牛羊去湖塘”這個答案又讓我們全班哈哈大笑，但是讓人沒有想到還有一組竟然在關鍵的時候傳話幾乎斷了。
這個游戲讓我明白了，做人不能太相信一個人，不然會鬧出笑話的。
有趣的傳話游戲作文10
今天晚上，我們在教室里玩了一個有趣的傳話游戲。
老師把我們分成六個小組，每個小組選出一個代表，到老師那里看紙條上的句子。20秒鐘以后就回到小組里，用手圍成喇叭形放在嘴邊，對著下一位同學的耳朵輕輕地說，就這樣，一個接著一個往下傳，傳到了最后的一個同學，就到黑板上把小組傳的話寫在黑板上。
接著，老師公布了標準答案：學習語文就是學習怎樣說話和寫話。我們組寫的是“細心說話就是學習的一切，”第二組寫的是“聽到眼睛會寫字，會寫眼睛，”逗得我們哈哈大笑。
最有趣的是第三句，老師的標準答案是“我家的狗跟老貓差不多大，樣子像獅子�！笨墒堑谒慕M寫的`是“我家的豹像和老貓一樣大像獅子，”逗得我們哄堂大笑。
通過這個傳話游戲，我懂得了用心記，仔細聽，明白說，才能把事情辦好。
有趣的傳話游戲作文11
今天晚上，我去小桔燈作文班上學。老師說我們來玩個游戲，同學們都激動得睜大了眼睛。
游戲規則是：老師把我們分成四組，選了四個組長，到前面去聽傳話的內容。首先用手做成喇叭狀放在嘴邊，說話的時候要悄悄說，如果說錯了就算輸。
游戲開始了，大家依次把話傳給后面的同學。游戲結束了，老師叫每一組的最后一個同學公布傳話內容。第一小組說：“老師愛我我愛她。”第二小組說：“十四個人吃十四個柿子。”第三小組說：“你的發型真不要臉�！痹捯魟偮�，同學們就哄堂大笑起來，有的`笑得直跺腳。有的說，錯了錯了!
第一組勝了，因為他們傳得又快又好，而且傳得又準確。
俗話說得好，傳言不可信吶！這個游戲充分說明了這個道理。、
有趣的傳話游戲作文12
今天，老師讓我們做了一個傳話游戲。
游戲規則是，坐在每組前面的同學分別對后面一個同學小聲傳遞老師要求說的一句話，看哪組同學穿得又快又好。
游戲開始了，老師告訴每組前面同學要傳的話是“十四個人吃四十個柿子”，只見前排的同學飛快地轉過身去，小嘴巴貼著后面一排同學的耳朵，悄悄地說開了，教室了氣氛頓時緊張起來。前排傳過的同學都關心地四處張望，后排還沒傳到的同學都探頭探腦，焦急地等待著。
第二組的'同學最先傳完，最后排的那個同學告訴老師要傳的話是“十四個人吃四十顆石子”，老師聽了嚇了一跳。第四組和第三組同時傳完，可他們也傳錯了第四組傳成“死尸給人吃四十個柿子”。老師告訴大家所傳的話后，同學們都哄堂大笑，有的笑彎了腰，連老師也笑了。第一組最后傳完，但只有他們穿對了。
有趣的傳話游戲作文13
很多游戲，都能讓小朋友得到快樂，其中的“傳話游戲”，讓我明白了做任何事都不能不認真。
那游戲的場面，還在我的'大腦里久久不能褪去。我排在第四名，不一會兒，就傳到我了，我的心嘭嘭地跳著，有點害怕。
只見第三個同學湊到我的耳邊，捂著嘴巴、縮著脖子，一直笑個不停地說：“死死死……”連續說了三遍，我還以為其中有個死字，就把聽的只言片語，湊合著傳給了下一個人，最后的結果，可想而知了。
有個人，讓我印象最深。那就是第一個，老師給他說了兩遍，他都沒記住，手撓著頭發，臉憋得通紅，腿也在抖動，東望西瞅的。此刻，我感覺他可能在想：怎么辦？老師在說什么？我沒聽清。
通過這一次游戲，我明白了認真才能做好每一件事，但我也知道了不要輕易相信別人的話，有可能他說的是錯。
有趣的傳話游戲作文14
今天晚上，我們在作文班上玩了一個傳話游戲。
老師把四個隊長喊到前面說傳話的內容，我們的隊長聽清楚后就開始往后傳，要傳到我的時候，我有一點緊張，因為我怕自己說錯。我前面的一個人傳給我，我卻沒聽清楚他說的是什么，我問他說的'是什么，他還是沒說清楚。
老師讓每組的最后一名同學站起來，公布傳話的內容，我就站起來了。老師問我他們傳的是什么？我就說：“不知道�！�
今天我們傳得又快又對的是第一組，因為他們的隊長說得最清楚，所以他們勝利了。
從這個游戲中，我明白了，傳言不可信。
有趣的傳話游戲作文15
今天是星期天，我去上作文課。孫老師讓我們玩了一個傳話游戲。
孫老師先宣布游戲規則：每一組的第一個同學悄悄地說一句話，后面的同學一個一個地按照聽到的.內容依次傳遞下去，最后的一個同學負責把聽到的結果記錄下來，交給老師。
游戲開始了，前面的同學悄悄地給第二個同學傳話，第三個，第四個，第五個，該輪到我了。我聽到的是我是四，你是十，說話舌頭要伸直。到了最后，把紙條給了孫老師。由于速度慢我們輸了。我們輸了。
第二次比賽開始了。我聽到的是小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。到了最后我們組先把紙條給了老師。老師公布答案了，我們的答案是正確的，我們贏了。我們隊歡呼著。
第三次比賽，也是總決賽，我們很著急。到我了，我聽的是我是好孩子，你是壞孩子，好孩子不愛壞孩子。到了最后，我們傳成了我是好孩子，不是壞孩子 ，我們隊輸了。
到了最后，我們還是輸了，可如果我們還能再玩一次的話，我一定會加油的。
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