我的作家老師作文
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的我的作家老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的作家老師作文1
步入初中生活，讓我感覺最幸運的就是遇到一位作家老師，回想初次聽課還有點不好意思呢。
記得七年級第一節語文課，從外面走進一位年老者，自我介紹是語文教師，剛滿五十五周歲。我就有點失望，因為老教師嚴格、啰嗦成常態。我仔細端詳他：身高一米六五左右，上穿紅色襯衫，下穿深藍西褲，臉圓而發少，眼小而銳利，微胖健康，精神矍鑠。
他說也是業余作家，喜歡寫作，希望和同學們一起寫好作文。我心想，切，自吹吧。
他好像看到我們懷疑的目光，就揚起手中的五本書說：“這就是我出版的散文集、小說集、詩集、民間故事集、論文集各一冊。”我們半信半疑地伸從長脖子，目不轉睛地盯著那幾本書。
“只要你們期末考試90分以上，我就獎勵一本書，100分以上獎勵一套。只要你們喜歡語文，喜歡我上課就一定能獲獎。”他說著，并把封面展示給前面的`同學看，好像以此證明他的書不假。
我覺得有點意思，下課后就拿起這些書翻翻。不看不知道，原來很多文章都在報刊發表過，一些獲過獎，甚至獲得全國大獎，更讓我想不到的是小說集《閑客閑事》獲得過葉圣陶教師文學獎。為此，我就愛鳥及屋，爭取期末得到他的獎。
我喜歡聽他的課，尤其是作文課。老師布置每次作文，都讓我們參考一下他以前學生的同題作文，甚至他的下水作文。但語文老師對我們說，這些都是人家寫過的，只能供參考，文章最忌雷同。你們要選擇真實、典型、新穎和有意義的材料，寫出獨一無二的作文，才能成為好作文。
我們班很多同學基礎確實很差，期末考試雖然平均分名列全級中間，但只有三四位同學獲獎一本書，我因六十多分而沮喪。
第二學期開學，語文老師又鼓勵我們爭取期中考試更多人獲大獎。終于盼到期中考試發試卷，可一看76分就又喜又憂，喜的是比以前有進步了，憂的是還沒有達到獎勵的分數。
語文老師實現諾言，把三十多本價格近千元的書獎勵了那些90分以上的同學，讓我羨慕不已。我大膽走到辦公室要求老師獎勵一本作為進步獎，老師卻說，不能破例，你上課還開小差，希望你端著態度，爭取下次獲獎，只要你盡力有進步了，就獎勵你一本，好嗎？我認為言之有理，要靠真本事獲獎才對。
5月的一天，語文老師又告訴我們一個好消息，他書集中的《新傳說》《逛動物園嘆虎》等六篇（首）作品入選美國亞特蘭大孔子學院2019年夏季閱讀教材。我由衷佩服語文老師，爭取期末考試一定能獲得他的獎勵，即使一本也好。
唉，能用自己著作鼓勵學生進步，估計只有我們這位作家老師吧！我遇上這樣的老師能不幸運嗎？
我的作家老師作文2
時至今日，我印象最深的老師是我現在的語文老師張老師。
小學時，我的作文寫得好，常被老師當作范文在班里宣讀，所以，進入初中，當聽說我新的語文老師是一位小有名氣的作家并且非常重視學生作文的時候，我激動得要瘋了。我相信，我很快就會獲得張老師的青睞。
終于，張老師布置作文了，題目是《溫暖的時刻》。我想都沒想，展開作文本，埋下頭，奮筆疾書。我邊寫邊告誡自己：現在是初中生了，不能再像小學生那樣只會用那么幾個好詞好句了，一定要多用些，多得讓張老師不得不對我豎起大拇指。
一個小時后，一篇近兩千字的.作文赫然“矗立”在我的作文本上。其他同學呢？一個個還在眉頭緊鎖、痛苦萬分地往作文本上“擠牙膏”。我笑了，我贏定了！
幾天后的作文評講課上，張老師將作文本分成兩疊，一疊多，另一疊少。我知道少的那疊一定是好的，其中嘛，肯定有我的！果不其然，張老師從少的那疊里拿起一本作文開始評講，可并不是我的。“沒事，第二本就是我的！”我依然自信滿滿，得意揚揚。
第二本，第三本……好作文都評講完了，其中還有小學時作文遠不如我的同學的作文，可就是沒有我的！
憤怒讓我失去了理智，我站起來大聲說：“老師，您說，我的作文，哪里不好？”
張老師很吃驚，立即找出我的作文本，打開，看了看，仿佛很驚喜：“哦，我弄錯了，丁穎同學的作文的確很好！尤其是一些詞句，很優美……”
“就是嘛！這才像作家嘛……”我想著，剛剛的憤怒早已變成了沾沾自喜。
下課了，張老師把我叫到辦公室，讓我坐到他的面前，說：“丁穎同學，有一個人很美，但總是頭上戴著一層又一層美麗的帽子，身上穿著一件又一件華貴的衣服，手上的戒指、手鏈數都數不清。你說，這個人還美嗎？”
“不美，難看死了！”我不假思索地說。
“哦，那你看，一篇作文，如果什么內容都沒有而僅僅是一些所謂的好詞好句，它還能是一篇好作文嗎？”
“不能。”我突然頓住了，“老師，您……”
張老師拿起我的作文本說：“丁穎，你這篇作文的確有很多好詞句，甚至可以說全是好詞句，但是，你的內容呢？你想說什么呢？老師看不出。”張老師輕輕合上作文本，繼續說，“好詞句的確能給作文添彩，但一味追求好詞句就必然導致作文華而不實，空洞無物。丁穎你記著，好作文不一定都得有好詞句，樸素易懂的語句同樣能鑄就好作文。學習和做人其實也一樣……”
我滿臉羞愧，為了照顧我的自尊心，課堂上，張老師并沒有計較我的“無知無畏”，反而給了我鼓勵。他教給我的，不僅僅是怎樣寫作文啊！
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