熱心腸同桌作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的熱心腸同桌作文，希望能夠幫助到大家。
熱心腸同桌作文1
她，既是我的同學(xué)，也是我的好朋友。我們兩個(gè)每天一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，經(jīng)歷了許多難以忘懷的事情。
記得有一次，數(shù)學(xué)老師告訴我們：“同學(xué)們明天早上會(huì)有一次數(shù)學(xué)考試，請(qǐng)大家回家后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，希望大家能考出好成績(jī)！”
第二天，數(shù)學(xué)考試開始了，我們開始認(rèn)真地答題。可是，剛做了幾道題，我就發(fā)現(xiàn)其中一道寫錯(cuò)了，于是，手忙腳亂找橡皮。不幸的`是怎么找也找不到。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，額頭直冒冷汗。正在我焦急的時(shí)候，無(wú)意間看見我的同桌把她新買的橡皮掰成了兩半，我正疑惑：好好的橡皮怎么就掰成兩半了，太可惜啦！突然，我的眼前出現(xiàn)了半塊橡皮，順著那條胳膊網(wǎng)上看，映入眼簾的是一張可愛的笑臉。我用眼神對(duì)她說(shuō)：“這可是你最喜歡的橡皮，真的要送給我嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我的心立刻涌出了一股感激之情。
經(jīng)過(guò)這件事情，我越來(lái)越珍惜這個(gè)好朋友，也明白了一個(gè)道理，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助，畢竟“予人玫瑰，手有余香。”！
熱心腸同桌作文2
我的同桌是個(gè)“熱心腸”，平時(shí)不管誰(shuí)需要幫助，她都會(huì)自告奮勇地幫助別人。
美術(shù)課時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己忘帶馬克筆了。哎呀，怎么辦？要是老師發(fā)現(xiàn)了，免不了挨一頓批評(píng)。我紅著臉，低著頭，生怕被老師批評(píng)。這時(shí)，她好像看穿了我的心思，眨巴著那黑寶石般的大眼睛，悄悄地問(wèn)我：“怎么了？”我羞愧地回答：“我忘記帶馬克筆了。”她二話不說(shuō)，將馬克筆袋推到我這一邊，讓我選了幾支。她的熱心腸解了我的燃眉之急。
一次放學(xué)后，我和同桌一起走路回家，遇到了一個(gè)顫顫巍巍的老人正在過(guò)馬路，她看見了三步并作兩步，跑過(guò)去對(duì)老奶奶說(shuō)：“我來(lái)扶您過(guò)馬路吧！”這時(shí)，一輛汽車向我們駛來(lái)，她伸出手?jǐn)[了一個(gè)讓行的手勢(shì)，汽車緩緩地停了下來(lái)，同桌把老奶奶安全地扶到了馬路對(duì)面，老奶奶感激地對(duì)同桌說(shuō)：“小朋友，謝謝你！”
你想知道這位熱心腸的'同學(xué)是誰(shuí)嗎？她就是我的同桌——胡芯月。
熱心腸同桌作文3
我有一個(gè)熱心腸的同桌，李維森。他長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，一張白里透紅的圓臉，像一個(gè)大圓盤，他還長(zhǎng)著一張小嘴巴。為什么叫他熱心腸呢？因?yàn)椋灰獎(jiǎng)e人有困難，他總是會(huì)出手相助。
比如有一次，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師要求大家用鉛筆畫出圖形。于是我就去文具袋里找鉛筆，可是，我在文具袋里翻來(lái)覆去地找，就是找不到。我一想，好像是忘在家里了。這下可要挨批了。這時(shí)，我的.同桌李維森看見了我著急的樣子，連忙從他自己的文具袋里拿出鉛筆遞給我，并說(shuō)，下課的時(shí)候還給我。我說(shuō)，謝謝你，他又說(shuō)，不客氣！
怎么樣，我的同桌李維森是不是個(gè)熱心腸呢？
熱心腸同桌作文4
我有一個(gè)熱心腸的同桌，他的名字叫周嘉樂(lè)。
有一次，我沒(méi)有帶鉛筆盒，我同桌的周嘉樂(lè)知道了，對(duì)我說(shuō)：“朱軼，我借你筆。”他在鉛筆盒里找了一會(huì)兒，取出了一支全新的自動(dòng)筆，若有所思第看了一會(huì)兒，笑著遞給我：“你就用這支吧！”我知道這是他爸爸送給他的生日禮物，他放在鉛筆盒里，卻一直沒(méi)舍得用。我說(shuō)：“借給我舊的那支筆吧！”他說(shuō)：“舊的那支筆用起來(lái)不方便，筆芯容易斷，就用這支好了。”他自己都舍不得用的筆，卻毫不猶豫地借給我用，他真是個(gè)熱心腸的.同桌。
還有一次，周嘉樂(lè)和同學(xué)在走廊上玩游戲，這時(shí)他看見遠(yuǎn)處一個(gè)低年級(jí)的同學(xué)滑倒了，趕忙跑過(guò)去把他扶起來(lái)，細(xì)心的周嘉樂(lè)發(fā)現(xiàn)小同學(xué)的腿摔傷流血了，扶起低年級(jí)的小同學(xué)立刻就向醫(yī)務(wù)室走去，等校醫(yī)給小同學(xué)處理好傷口后，還把他扶回了教室。
周嘉樂(lè)做過(guò)的好事可不僅僅這兩件，擦黑板、倒垃圾……我覺(jué)得他就是個(gè)“熱心腸”！
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