學(xué)習(xí)與思考的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)與思考的作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)與思考的作文1
閱讀與思考是我們平常就該做的事情，而且只要常常閱讀與思考，一定會讓我們的學(xué)業(yè)成績進(jìn)步，人際關(guān)系融洽。
閱讀是一種最簡單就能做到的事情，但如果不習(xí)慣閱讀，那可以慢慢的從少量閱讀開始，漸漸的熟悉方法后再循序漸進(jìn)的廣泛閱讀。每周至少要看一到二本書、不要局限在同一類型的書籍、多看名人傳記及勵志的書籍，隨時地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，無論是在等公車或是上廁所時，就如歐陽修所提及“馬上、枕上、廁上”，只要有心，閱讀在任何地方都能實(shí)踐，多閱讀不僅可以使我們說話有內(nèi)涵，更可以提升我們的氣質(zhì)，并且增加知識，加強(qiáng)思考能力。
現(xiàn)在的'人做事前都欠缺思考，做事情也常常隨心所欲，以至于不時與人發(fā)生口角，這就是缺乏思考的原因，所以在做任何事情前，皆應(yīng)該先想一想，再去行動，這樣做事才會事半功倍，才能圓滿達(dá)成。
若是能主動去閱讀，并且剝絲抽繭的思考，那就可以學(xué)習(xí)到許多知識及待人處事的圓融，所以一定要多閱讀多思考，成為EQ高的人。
學(xué)習(xí)與思考的作文2
有句話說得好,人類應(yīng)當(dāng)懂得思考,哪怕上帝在發(fā)笑!因?yàn)樗伎际菫榱蓑?yàn)證生命的存在及其意義.
思考,是為了不浪費(fèi)生命.
尼采飽受心理的折磨,卻從來未放棄對生命的思考.他以那敏銳的目光,審視著這個混濁的世界.他的思考,追逐著陽光的蹤跡,而從不把生命托付給黑暗,于是在厄境中,他懷戀的是那些充滿信任、歡樂,閃爍著崇高思想異彩的時光.他以為,生命,因?yàn)檫@些幸福,而太有魅力了!
而在此刻,卻有相當(dāng)多的人輕率地選擇放棄生命,這是因?yàn)樗麄兤綍r自視的堅強(qiáng),其實(shí)是佷脆弱的,一旦被現(xiàn)實(shí)所擊倒,他們就感覺天塌了,沒有了生活的勇力.說到底,他們?nèi)狈潇o的思考,缺乏伏爾加河上纖夫的精神.他們始終在問,人為什么而活?或許,真的是社會太讓人奔波顛離,但沒有任何持久的理由可以拒絕思考.
思考,是為了延續(xù)生命!
聰明的人往往是聰明反被聰明誤.唯有學(xué)會思考的智者才會處亂不驚,救人或救已于千鈞一發(fā)之間.可以說,因?yàn)樯辛怂伎?它的延續(xù)才有了一定的保障.我曾讀到一篇頗為經(jīng)典的文章,大意是講一個暴君與一個智者一同橫過沙漠.在這漫長而艱苦的旅程上,暴君因?yàn)榭床坏缴南Ｍ┨缋?可是發(fā)太多的脾氣也不能挽救他的可憐的生命,結(jié)果他在烈日之下死了!然而,這一路上,智者卻很少有言語,只是默默地走在這滾燙的沙子上.是的,他也一樣是人,和那個暴君一樣也在一天天的虛弱下去.可是,無論他怎樣,虛弱也阻攔不了前進(jìn)的步伐,最終,他成功地走過了死亡之地,他贏了!后來,這場游戲的策劃者問道,你靠什么來走過死亡的大門?智者平靜而簡單地回答,思考!是的,思考,他一定是思考過!或許他認(rèn)為無所謂生或死,所有的一切完全決定于你的執(zhí)著!只你去深入思考,你就會明白,上帝給你生命不是為了讓你去浪費(fèi)的,即使他有所考驗(yàn),也并不是沒有生的希望!這就是這個游戲的真諦!
然而回到現(xiàn)實(shí),這里有太多的迷失,我?guī)缀踔舷⒘?
現(xiàn)實(shí)中,人們更愿意追求的是過眼的繁華,不是一種真實(shí)的沉淀!當(dāng)然不能說他們沒有去思考,只是這些個思考少了許多深層的東西,一句話,太膚淺!難道真的只有那些個財富才能讓你開心?可是那些也是生不帶來,死不帶走啊!你們經(jīng)常抱怨活得太累,可是你們又何曾去想過放松呢?為了一點(diǎn)點(diǎn)小的利益,將大腦的`高速地運(yùn)轉(zhuǎn)著!你不是巨人,就不要跟他們一般生活,有 時,平凡一些未必不是好事.思考一下你所做的和未做的,不必一味追求完美,但至少要盡最大的努力啊!
思考,是為了發(fā)散生命!
所幸,我的記憶飛向了另一位思考的偉人!他給我以極大的慰藉,除了他,還有誰能輕易地把倫敦圖書館的大理石地板磨出一個深深的痕跡呢?除了他,還有誰比他更有資格去領(lǐng)導(dǎo)世界的變革呢?不錯,這就是馬克思,上世紀(jì)乃至將是整個文明史上的偉人!他敏銳地察覺到這個世界的不平等,將剩余價值的本質(zhì)披露無遺.他深入事物的內(nèi)層,進(jìn)而思考一種斗爭的必要性,于是一部凝著閃爍跳動的智慧結(jié)晶走出了深閨.不能不被他的執(zhí)著所感動,在臨死的時刻,他始終沒有放棄用他的大腦進(jìn)行冷靜的思考.而這一思考,便成為為永恒!不要以為他是個書呆子,正是因?yàn)樗私馍膬r值,才知道去用自己的生命來拯救更多的生命!他的一生如此投入,以至他一生都在貧苦中,連自己親人的生命都不能保全!
當(dāng)然,無論你們思考與否,地球都在正常轉(zhuǎn)動.日子總在過去,太陽也按著它的規(guī)律,出于東,落于西,看起來似乎一切都沒有變化.如果是這樣,那么人類將在枯燥與單調(diào)中滅亡,前提是不去思考存在的意義.用一個全新的頭腦看待每一天,你便會發(fā)覺,這個世界還是有許多值得回憶的東西.誠然,我們會遇到很多不平的事,但只要認(rèn)真去看待它們了,一切都會變得順利起來.生活從平凡中來,也就要求我們到平凡中去思考,歸于純粹才是一種真!
學(xué)習(xí)與思考的作文3
學(xué)習(xí)是什么？對大多數(shù)人來說，學(xué)習(xí)可能也就是看看書籍、寫寫作業(yè)，但如對它進(jìn)行更加深層次的理解，學(xué)習(xí)就不單只是一味的看和寫。學(xué)習(xí)是需要方法，也是需要思考的。
孔圣人曾經(jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深化，這兩者就像大海和群魚一樣緊緊依存，缺一不可。現(xiàn)今在化學(xué)工作中被廣泛應(yīng)用的酸堿指示劑就是通過觀察、思考和研究，最終得到的結(jié)果。
三百多年前的英國著名化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳，一生勤于思考，善于探索。有一次，他在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，鹽酸的飛沫濺到了放在桌面上的紫羅蘭花上。波義耳把花拿到水里沖洗，奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了：紫羅蘭花瓣的顏色立刻變紅了。這一偶然現(xiàn)象促使波義耳進(jìn)行思索，并用幾種酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沾上酸性試劑的紫羅蘭花瓣都變成了紅色。接著他再用堿做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)花瓣在遇到堿性試劑后都變成了藍(lán)色。后來經(jīng)過波義耳的多次實(shí)驗(yàn)和多次思考，終于制成了酸堿指示劑。
相反，如果只是呆板的學(xué)習(xí)，沒有將學(xué)習(xí)來的知識消化并吸收到腦子里去，那么再怎么刻苦的.學(xué)習(xí)也是沒有用的。德國化學(xué)家維勒在研究一種鋁礦石時，漫不經(jīng)心，失掉了發(fā)現(xiàn)釩的機(jī)會；瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆在研究鋁礦石時，抓住苗頭不放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了釩。德國化學(xué)家李比希研究海藻時粗心大意，淺嘗即止，與新元素“溴”失之交臂；而法國科學(xué)家皮拉德破除常規(guī)，潛心專研，成了“溴”的發(fā)現(xiàn)者。
這些事實(shí)表明，只有勤于思考，才能向?qū)W習(xí)、向科學(xué)邁上一個新臺階。只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會貫通，舉一反三。
“心之官則思，思則得之，不思則不得也”，學(xué)習(xí)需要思考。
學(xué)習(xí)與思考的作文4
人生是一場孤獨(dú)的旅行，有挫折，有阻礙，有孤獨(dú)，有迷茫，有黑暗，還有黑暗后的光明。
——題記
人生，是一個既簡單又復(fù)雜的詞。有的人說：“人生，不就是生下來，活下去嗎?”而有的人說：“人生，是充滿各種色彩的，人生這兩個字里包含了酸甜苦辣，人生不應(yīng)只是渾渾噩噩的活著，活的有意義那才叫人生。”
沒有人一生下來就是順順利利，或多或少的都會經(jīng)歷一些挫折或阻礙。當(dāng)我們經(jīng)歷挫折時會惱怒、會抱怨，可是當(dāng)我們一路走來再回頭來看這些挫折阻礙時，我們會發(fā)現(xiàn)，那也是值得懷念的，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚摹Ｌ热魶]有挫折，我們?nèi)绾误w會那種克服困難的喜悅。
人生是由兩種顏色構(gòu)成的，象征光明的白和陰影的黑。白與黑，構(gòu)成了這個世界的主旋律;白與黑，譜寫了華麗的人生的篇章;白與黑，這兩個極端的顏色可以描繪出人生的一切魅力變化。白與黑，組成了白天和黑夜，白與黑，成為畫家筆下生動的作品。白與黑，成為詩人筆下流傳千古的絕句。白色象征純潔，象征光明，而黑色象征著黑暗，象征著挫折。可以將白色與黑色變得鮮活起來的人也一定是經(jīng)過黑暗而后升起的太陽。
《史記》被我國一代文豪評價為“史家之絕唱，無韻之離騷。”《史記》的作者司馬遷為何能獲得如此成就，因?yàn)樗褪悄墙?jīng)歷過黑暗而后升起的太陽。司馬遷，曾因?yàn)楸鴶⊥督档睦盍昵笄槎换实蹥埲痰?處以“腐刑”而后關(guān)進(jìn)牢獄，這是他人生中的黑暗陰影，可他卻沒有因此而沉淪在那無盡的黑暗之中。在牢中他仍堅持自己的夢想，不畏艱苦，終于完成了自己的作品《史記》。他的人生因此而變得充滿意義，而他的名字，至今還流傳在我們耳中，他的精神也流傳在我們心中。
黑暗并不可怕，可怕的是心中沒有光明。黑暗也可以很美，夜空中的黑暗被那柔柔的月光打碎，光與暗相輔相成構(gòu)成了美麗的夜景。白日里那耀眼的陽光用薄薄的窗簾遮住，帶來一點(diǎn)的黑暗，為我們的眼睛帶來舒適。光明與黑暗，讓我們的光明變得更加完美。
人生就像白天與黑夜。不經(jīng)歷夜的黑暗與陰影怎能感受到太陽的溫暖與光明。不要畏懼人生中的黑暗，因?yàn)槟鞘枪饷鲗⒁獊砼R。
學(xué)習(xí)與思考的作文5
論語中有一句這樣的話，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這句話就闡釋了學(xué)習(xí)與思考之間的關(guān)系，也就是說只是學(xué)習(xí)不思考，或者是只是思考不學(xué)習(xí)，這兩者都不行，所以我們要兼顧學(xué)習(xí)與思考，在學(xué)習(xí)的同時思考，在思考的同時學(xué)習(xí)。
老師們常常都告訴我們說在學(xué)習(xí)中要有自己的思想，要去思想一些問題，思考這個問題到底為什么這么問？該怎樣解決，并且從這個問題中得到一些啟示和啟發(fā)，也就是說我們要在學(xué)習(xí)的過程中多加思考，要變成主動學(xué)習(xí)，老師們一般都會非常提倡我們?nèi)ハ蛩麄儐枂栴}。他們也不會覺得煩，因?yàn)橐坏┪覀兿蛩麄冋f出我們自己的問題，就說明我們是思考了他們說的話的，因此才能提出來問題，所以能提出問題的人就是愛思考的`人，愛思考的人在學(xué)習(xí)中也是最有效率的，我們可以設(shè)想一下，如果一個學(xué)生他在學(xué)習(xí)的過程中只是去為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，只是為了完成作業(yè)而學(xué)習(xí)，那么他怎么能跟一個一邊思考一邊學(xué)習(xí)的人比呢？如果有一個學(xué)生他每天不止在思考還在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時候還會經(jīng)常向老師問問題，想這個問題到底是為什么，那么這兩個人的學(xué)習(xí)效率的差距就分得很清楚了。或許有的時候不是智力的問題，也不是別的什么問題，就是因?yàn)楹猛瑢W(xué)他們在學(xué)習(xí)的時候會勤加思考，會加上自己的東西，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，永遠(yuǎn)都是老師牽引著他走，他不想主動的去思考去學(xué)習(xí)，認(rèn)為思考是一件非常累的事情，因此好學(xué)生和壞學(xué)生的成績差距也很明顯了。
我們要在學(xué)習(xí)的時候多加思考多加上一些自己的東西，在接受能力范圍之內(nèi)的東西，我們可以多想想他到底為什么這么做，在接受知識的同時，我們也想為什么是這樣的，不能總是說別人告訴我們什么就是什么，我們不提出任何質(zhì)疑，這樣沒有質(zhì)疑精神也是不行的，所以我們要將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合在一起，只有將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合在一起，我們才能將學(xué)習(xí)的效率擴(kuò)到最大化。
學(xué)習(xí)與思考的作文6
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而貽。”——《論語》
用楊絳先生的話來說，我的問題在于讀書太少而想的太多。不知道有多少人會像我這樣，一天到晚胡思亂想，又有一些悲觀主義，總是懷疑人生。其實(shí)在身邊少有這樣的人，或者少有會承認(rèn)自己是這樣的人。在許多瞬間，我知道我不是一個人，但仍然覺得自己很孤僻和愚蠢。思考是一件好事，在小時候，我是一個對學(xué)習(xí)無感的人，不會多想，像個機(jī)器，沒有過多感情，書上說什么就是什么，只是為了解題而學(xué)習(xí)，所以算是過了一個無聊的童年，也算是一個不會學(xué)習(xí)的人。那時我自然是看不清這回事的，但是老師卻是能夠看透的`，只是我當(dāng)時并不懂，只是在意了，后來才明白了些。
長大一些，經(jīng)歷多了，想的也多了，多到與書本無關(guān)，與學(xué)習(xí)無關(guān)，也常常在自己的胡思亂想中痛苦和偏執(zhí)。那段時光真是不堪回首，總是在原地停滯不前，似乎在人群中就像一個神經(jīng)病一樣。其實(shí)每個人都不同，我雖然討厭自己，但好在沒有過多計較。
只沉浸在自己的精神世界是危險的，就像是阿Q用精神勝利法，讓自己活得“快活”些，卻不能夠真正解決什么，改變什么。都說做人要有點(diǎn)阿Q精神，可是過分了就不行，尤其阿Q總是能夠勝利，而有的人最后只能傷害自己。
并不是讀了簡介就讀懂了一本書，很多時候我們讀過一些書，看過一些故事，了解更多的別人的想法和看法，而感覺自己了解了這個世界，然而，我們不懂世界，我們只是痛苦自己的無能，只是在思想中認(rèn)為世界沒有救了。時代好壞多少會影響人的命運(yùn)，但不去爭，不去努力，去改變，安于自己討厭的現(xiàn)狀。不論在哪個時代，都不會幸福的。
在從一段胡思亂想的時期跳出來之后，總能夠從書中看到自己的一些幻想的答案，這時才明白，我并不特別，我所思慮的事情，早在千百年前，就已經(jīng)被人所解答。真正愚蠢的人未必是不去思考的人，而是不讀書的人，我才真正開始明白這道理。而在看書的同時，思緒亂飛而不能夠集中注意力有時會讓我覺得頭疼，大概是空想的后遺癥。學(xué)習(xí)和思想應(yīng)當(dāng)是并行的。
至于人生應(yīng)當(dāng)如何，世界是什么樣子，何必時刻都要問，又非要找到答案才能夠活下去呢。學(xué)習(xí)本是無止境的東西，思考也是無邊無際的，人總歸會有一個答案的，凡事不都有個時機(jī)嘛。更何況，就算我們得到了答案，也未必是唯一的答案，時光是很無情的，現(xiàn)實(shí)也是。何不重心于眼前的日子，充實(shí)每一天，每一個時刻，而不是那早該放下的過去，也不是那沒來到的未來。
學(xué)習(xí)與思考的作文7
常常聽一些優(yōu)秀的朋友說，閱讀的時候可以多讀一些名人自傳。當(dāng)時只是聽上一聽，也沒有太放過心上，不過偶爾也會翻看幾本，觸動肯定也是有的，可也不過是轉(zhuǎn)瞬即逝。
現(xiàn)在想想，其實(shí)每看完一本書，或者是聽完一本，真的有必要寫一些隨筆想法，即使真的隨著時光的流逝對于書本上的記憶已不猶新，但至少從自己總結(jié)寫出的文字，還是得窺探出一二，同時，也能了解當(dāng)時自己寫下那些文字時的心境與狀態(tài)。
畢竟，即使是同一本書，在不同年齡，不同心情狀態(tài)下，也可能會有完全不同的感受。
早上聽書，是一本關(guān)于香奈爾的人生。對于這個名字，我原只知道是一個品牌，后來才了解是一個女子的名字，而她正是這個高奢牌子的創(chuàng)始人。
幾十分鐘的文稿聽下來，我發(fā)現(xiàn)了這位遙不可及的傳奇女子其實(shí)也是一個很接地氣的人。她的創(chuàng)造初衷，只不過是不想隨波逐流，只不過是因?yàn)樗幌矚g他們當(dāng)下流行的那些帽子開始的。于是，由不喜歡的東西，去推想出自己想要的喜歡的'樣式是怎樣的，而這個無心之舉，成了開啟她的創(chuàng)業(yè)之旅。
與原有的固定思維去相抵抗，自然是會引來反對之風(fēng)。可她堅持著自己的想法，她的設(shè)計，讓女性們可能穿到更為舒適的服裝，更簡約的打扮卻一樣美麗動人。最終，她的事業(yè)得到了很好的發(fā)展。
這也許就是讀人物自傳時會感受到的魅力，即使相隔時空，仍能從一個未曾謀面的人物身上發(fā)現(xiàn)那么多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)與思考的作文8
學(xué)習(xí)與思考相輔相成，早在幾千年前，思想家便總結(jié)道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
堅持閱讀，我自認(rèn)不曾懈怠于“學(xué)”，但有時會忽略了“思”。一門心思撲在書上，大量記憶的同時，知識的融會貫通、活學(xué)活用也同樣重要。近期讀了一些兒童心理學(xué)論著，也記住了不少理論。但是，對于一些應(yīng)用問題，我的認(rèn)識還不夠深入，比較難拓寬思路、提出更可行的建議。今天小組學(xué)習(xí)了一些早戀干預(yù)的案例，讓我能夠進(jìn)一步思考這個問題。
家長發(fā)現(xiàn)了孩子早戀以后，給孩子買了了大量的零食，終于孩子體重達(dá)到了180斤，再也沒有人想和她早戀了。這是真實(shí)的案例，孩子不管是外觀上還是內(nèi)心上變得更差，從而沒人看得上她，表面上達(dá)到杜絕早戀的效果，實(shí)則對她將來個人發(fā)展與婚戀都沒有好處。學(xué)習(xí)討論中，有人提出一個思路，應(yīng)該讓孩子變優(yōu)秀從而根本看不上班里的同學(xué)。有一些學(xué)員就覺得很有道理啊，學(xué)校里面通常都會有一些同學(xué)根本就看不上自己的`同學(xué)，一般來說如果不是他眼高于頂，那就是他自己的條件非常優(yōu)越，要么有很廣的社交圈子，要么就是家庭條件特別好，本身所處的階層就高，所以對于身邊這些人根本看不起。我們又繼續(xù)探討了一些不同的思路，比如說先肯定，做傾聽者等等，頗有受益。
學(xué)習(xí)不是單純的記憶，而是去思考理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，將理論應(yīng)用于實(shí)際，實(shí)現(xiàn)融會貫通，靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)與思考的作文9
早上寫日記的時候，看到了一段話，大意是：當(dāng)我們看到正向的東西時，首先要去肯定和汲取它好的部分。之后，如果你變得很有能力，那么就親自動手去改進(jìn)它不太完善的那部分。如果你的能力還不足，那就直接訓(xùn)練提升自己的能力。無論如何，也好過于只是旁觀抱怨。
很喜歡這段話，也非常贊同它所表達(dá)的觀點(diǎn)。這也是在近來的閱讀學(xué)習(xí)中，漸漸體會到的一些感悟，所以在看到有人真切地把它總結(jié)描述出來的時候，驚喜中夾雜著小小的震撼。
同樣的心有所想有所思，為什么別人就能這樣準(zhǔn)確無誤地說出來，為什么自己只是會干癟癟地隨聲附和：“是呀，說的對，說的.太好了，我也是這樣想的！”
那為什么，自己就無法這樣去表達(dá)出來呢？
在這段話中，我也能尋找到答案。就是在自己認(rèn)同這話中的價值觀的同時，正是在肯定與汲取它的優(yōu)質(zhì)成份。與此同時，也在反思自己如果學(xué)著去講述的話，是否有同樣的效果，如果還不能達(dá)到想要的那種狀態(tài)，說明自己正是后半句所提到的：能力不足。
只是很簡單的幾句，又明確的指出來接下來要做的方向，那就是訓(xùn)練自己、改進(jìn)與提升自我，不斷地去練習(xí)與堅持。這看似人人都懂得的道理，做起來卻需要很強(qiáng)的毅力。
可以說，最后那幾字“旁觀抱怨”，更是一下?lián)糁辛诵闹械亩栊裕路鹫f這話的話，一下就窺探到人心的負(fù)面。我們在遇到更為優(yōu)秀的人，或者優(yōu)質(zhì)的行為時，往往總會有一番評論，可能羨慕嫉妒或者抱怨，卻往往忘了自身真正應(yīng)該做的。
學(xué)習(xí)與思考的作文10
新的一周開啟了，回復(fù)了上一周的學(xué)習(xí)計劃，帶給我一些深刻的思考。
總體來說，上一周的學(xué)習(xí)動力明顯地不足，很多計劃都沒有很好的完成。帶著一絲懊惱，我開始回顧且思考，這其中的原因。
第一點(diǎn)，就是作息規(guī)律被打亂了。原來早睡早起的習(xí)慣，沒堅持幾天，結(jié)果因?yàn)榻o自己放假了一兩天，就開始懈怠了。我發(fā)現(xiàn)堅持很難，放棄的話，真的很容易。如果太晚睡覺的話，那想早起根本就有點(diǎn)兒天方夜談了。
第二個，閱讀習(xí)慣。本來已經(jīng)堅持了兩個月每天都要閱讀，然而這次讀了一本比較有難度的書，又有要寫筆記的任務(wù)，但實(shí)在是寫不出來，于是就一直在拖延著，一直不去看，更不用說寫了。最為可惜的是，這一本書看不下去，導(dǎo)致自己也沒有再去看另外可以輕松看下去的書。
第三個，輸出問題。一直在堅持的寫作習(xí)慣，上一周也完成的一塌糊涂。作文庫的改版的適應(yīng)，還有在另外平臺上起起落落的.數(shù)據(jù)反饋，讓我的寫作的心態(tài)也在退縮中，一次次地找借品，所以完成度實(shí)在慘不忍睹。
在這三個方面，我找出了關(guān)鍵點(diǎn)，就是拖延，以及沒有給自己正向的反饋。想起之前有學(xué)霸推薦過的方法：當(dāng)你不愿學(xué)習(xí)或者做一件應(yīng)該做的事的時候，先開始5分鐘。
不管你愿不愿意，先完成5分鐘，當(dāng)你去做了，堅持過了這個時間段，就會有繼續(xù)下去的動力了。
我覺得自己應(yīng)該去嘗試一下這個方法，因?yàn)槲蚁胝一啬莻�喜歡努力的自己。
學(xué)習(xí)與思考的作文11
大約花了一周的時間，然后再用兩三個小時，我終于把那篇讀書作業(yè)完成了。
結(jié)果如想一樣，并沒有得到很棒的反應(yīng)，有點(diǎn)小小的失落，卻也在意料之中。
畢竟，從一開始，也是本著完成比完美更重要的心思。
其實(shí)從另一個層面來說，已然是一個非常大的進(jìn)步且有很可觀的收獲。
首先，因?yàn)橥瓿蛇@個任務(wù)，免費(fèi)獲得了一本新書，現(xiàn)在的紙質(zhì)書價格也并不低；第二從這次閱讀中，真的收獲滿滿，試想如果沒有參加這次的閱讀活動，自己會如此認(rèn)真地去讀這本書嗎？會了解到那么多讓自己嘆服的知識點(diǎn)嗎？第三，因?yàn)橛袆e的同學(xué)的積極完成，所以無形中給了自己激勵作用，讀的`速度也比以往要快一些，不至于說半途而廢或者說拖拖拉拉地看上十天半個月，然后越來越?jīng)]有交作業(yè)的熱情。
另外最為重要的一點(diǎn)是，當(dāng)自己在完成這份作業(yè)的過程中，自己也能明顯感受到哪里有不足，哪里需要去再復(fù)習(xí)。細(xì)想這才是第一篇而已，就能讓自己有這番感受，如果能再積極地多完成一些，是不是進(jìn)步就能更為明顯，同時聽課的時候更能有針對性地抓取自己想要了解的內(nèi)容呢？
所以，別只看到表面的一些利益，而是要想一想無形中對于自己的影響。說到底，還是要學(xué)會自己去關(guān)注，去探索，只有自己想尋求改變，才會有真的改變。
學(xué)習(xí)與思考的作文12
這幾天看了好多關(guān)于閱讀以及學(xué)習(xí)的分享。
如果沒有花時間歸納總結(jié)一下，似乎就是一閃而過，貌似是懂得與了解，但并沒有真正從中學(xué)到想要學(xué)習(xí)的東西。
其實(shí)那些道理都是早就知道的，那為什么還需要別人一遍遍地去解說呢。
說到底，還是我們只是停留在外面上了解，并沒有真正花心思去踐行。
我們知道要學(xué)習(xí)要模仿，要學(xué)著拆文，但是真的去拆過幾篇。只是形式化地拆過一篇兩篇，就好像自己已得其中精髓，然后就了了之。
要知道那些優(yōu)秀者，他們是可以一天拆上幾篇，堅持上幾個星期，而且是每一篇都是精細(xì)地拆，不只是結(jié)構(gòu)段落，還是細(xì)化到每一個句子，然后有的還會自己花時間去磨練仿寫。
所有的成功都不是投機(jī)取巧，都是經(jīng)過精雕細(xì)琢的。
同樣在看書方面，他們也是一開始就帶著目標(biāo)，是以學(xué)新知識為目的還是以收集素材為目標(biāo)，有這樣的方向感，才會讀的'更加精準(zhǔn)且能為己所用。
看似是花了同樣的時間，可是卻是不一樣的效果。
學(xué)習(xí)與思考的作文13
記得很久之前看到一位老師寫的一篇文章，說到關(guān)于學(xué)習(xí)的概念：就是學(xué)是模仿，習(xí)就是反復(fù)的練習(xí)。一直覺得非常的受用。
今天我又看到了一個關(guān)于學(xué)習(xí)的三種途徑，這個說法我也是非常的認(rèn)同。
他告訴我們的學(xué)習(xí)是有的是從閱讀看書里面獲得。從古人前輩或者說是現(xiàn)代優(yōu)秀者寫出的書本里面取很一些值得我們學(xué)習(xí)的`經(jīng)驗(yàn)。
另外一個是向身邊比較優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，這個就很需要我們有一個很優(yōu)質(zhì)的朋友圈，或者說有能夠發(fā)現(xiàn)身邊美的眼光。
還有就是向過去的自己取經(jīng)。我們每個人的人生經(jīng)歷都各自不同，人生走過的每一步都算數(shù)，所以從過往經(jīng)歷中總結(jié)學(xué)習(xí)。
看到這三點(diǎn)的時候，我第一個反應(yīng)就是要大量的閱讀。因?yàn)樯磉叺呐笥讶Γ笥训膬?yōu)質(zhì)程度，會被現(xiàn)有的一些生活環(huán)境啊，或者是自己的眼光格局禁錮，而閱讀書本，你可以跟古圣先賢談心，了解他們的格局思想，那都是一大筆財富。也可以和現(xiàn)實(shí)中遙不可及的一些優(yōu)秀者通過他們的書本了解他們的想法。
最讓我想不到的是自己力量，就是跟過去的自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)這一點(diǎn)。我們每個人所經(jīng)歷的過去，都是自己的積淀。以前我沒有特別覺得，后來才知道原因就是我沒有學(xué)會對自己的過往做一些反思和總結(jié)。
每個人一生中都會經(jīng)歷成功與失敗，但是我們要學(xué)會在成功中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便于下一次如果要執(zhí)行的話，能夠很好的去參考。同理，如果是有過失敗的話，就應(yīng)該去總結(jié)出自己的不足，這樣下一次就懂得繞過那些坑。
而自己對于自己的經(jīng)驗(yàn)是最有發(fā)言權(quán)的。
所以說，讀書學(xué)習(xí)果然是可以給我們一種嶄新的視野，有一種豁然開朗的頓悟。
學(xué)習(xí)與思考的作文14
昨天花了點(diǎn)時間研究了一下老師所說的樣文，發(fā)現(xiàn)這個做法真的特別地有必要。
以前總聽說要學(xué)會了解一個平臺的調(diào)性，就是要多看他們往昔的文章，有的同學(xué)直接就學(xué)習(xí)了一個月的文，加以研究。
當(dāng)時只覺得應(yīng)該去學(xué)著做，但總是三心二意。
這次很中意老師的這個新的風(fēng)格，所以覺得自己很有信心地想要嘗試一番，結(jié)果老師直接一盆冷水潑過來：你寫過嗎？最好認(rèn)真在研究一下。
乍一聽這話，的確有點(diǎn)小小的受打擊，不過換個角度想，這也是為了我們不白費(fèi)工夫的一個好意提醒，否則你只是自說自話地按著自己的想法花了一大堆時間寫了人家所不認(rèn)可的，那受損失的不還是你自己嘛。
既然這樣，于是就特地去看了那些風(fēng)格，當(dāng)靜下心研讀的時候，才發(fā)現(xiàn)還真的不像自己想的那樣的簡單。
看似平平無奇，其實(shí)都是下了功夫的，很多字句初讀平常，可通過他們的'解讀之后就有一種讓人豁然開朗的感受。
不僅僅只是摘句，更要學(xué)會將背景寫個概述，之后就此來做個延伸。
這也是需要一定的練習(xí)的。
通過這次學(xué)習(xí)，反而更加堅定了我的信心，因?yàn)槭亲约合矚g的風(fēng)格，那就一定要加倍的努力呀。
學(xué)習(xí)與思考的作文15
我們每走一步，都在抒寫自己的歷史。昨天有你奮斗的一步，就會有今天你輝煌的人生。昨天有你虛度的一步，就會有你今天悔恨的一生。今天有你精彩的一步，明天就會有你卓越的人生。走不一樣的路，做不同的人。一步，有時候，就是一人生。
有賢者曰：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”古人就十分重視通過內(nèi)心的自我反省來達(dá)到完美的人生形式，通過加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)來注重對人生道路的影響和選擇。這何嘗不是一步一人生的折射?穿過歷史廣袤無垠的時空隧道去追尋，追尋漫漫長河中不同的一小步所產(chǎn)生的人生一大步。“壯士不死則已，死則舉大名爾”。陳勝、吳廣的揭竿而起的第一步，抒寫了他們轟轟烈烈的人生，他們的革命首創(chuàng)精神，深深影響著后來者。被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記 》，其作者司馬遷在遭受宮刑之后，曾想把自己從此消失在歷史的音符中。在經(jīng)過復(fù)雜的思想斗爭后作出了這樣一步選擇：把自己活著下去的一步成就一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的作品之決定。正是他這一步，成就了一個史學(xué)家輝煌的一生。一步一天堂，一步一地獄。我們應(yīng)該從細(xì)微處著眼，去走好人生每一步。自古就有很多英雄毀在了一步之上。項(xiàng)羽鴻門宴時若無婦人之仁，聽從亞父的建議，恐怕那漢朝要改姓吧!神明如諸葛，恐怕也未想到街亭失守!拿破侖若考慮到了俄羅斯的冬天是那么寒冷，恐怕那一仗，也不見得就輸?shù)媚敲蠢仟N。┅┅諸多的一步，怎么能不讓我們擦亮眼睛?
人生一世，看似要經(jīng)歷許許多多的片段，是由它們一幕幕地拼接成的`，路是一步步地走出來的，有時候，盡管步履艱難，困難重重，可我們還是會走出去的，只要我們堅信自己，只要我們的心總是向前的，只要我們不放棄自己，哪怕是微不足道的一個小小足跡，也能造就一部不同質(zhì)的人生形式。例如有人因以身試法而造成終身遺恨。有人因在關(guān)鍵的時刻走好一步，而后成就了一個色彩斑斕的人生歷程。“一著不慎，全盤皆輸”，棋盤上的一著決定著整盤的命運(yùn)，人生的一步何嘗不決定著不同的人生形式。失敗的人生形式，源于當(dāng)初輕率的一步，輝煌的人生形式，就源于當(dāng)初英明的一步，因而在人生旅途中，看似小小的一步，其實(shí)與一生的形式是源與流的關(guān)系，是主與次的關(guān)系，也是成與敗的關(guān)系。
要獲得創(chuàng)造天堂的人生模式，就要有經(jīng)歷煉獄一般的磨難的一步，要有鮮花和掌聲的人生模式，就必須有汗水和勤勞的一步。
學(xué)習(xí)與思考的作文16
這幾天的沉浸式閱讀，讓我又重新開始思考一個問題，那就是怎么做到看完一本書之后，不那么容易忘卻呢？
畢竟最近閱讀過幾本書，但是現(xiàn)在回想起來竟然印象不深，這會導(dǎo)致有一種看與沒看沒有多大區(qū)別的感受，當(dāng)然也會極度影響繼續(xù)看書的積極性。
雖然我很明白大量閱讀就像是我們吃過的飯菜，都無形中被我們所吸引，形成我們的.價值觀與知識，但還是想要有比較明確的一個能記住自己看過的書本的答案，而事實(shí)上也的確有不少是做到的，而他們也并不是過目不忘的天才。
我想起之前看過的教這樣閱讀的方式方法，于是找了個時間重新翻過來。
當(dāng)重新再一遍遍地聽那個方法講解的時候，我的感覺就是，技巧一直都是懂得，關(guān)鍵是看會不會，能不能堅持用在實(shí)踐上面。從一開始就是有一點(diǎn)小小的難度，更不用說堅持了。
方法簡單來說就是對于自己有感觸的句子直接用“復(fù)述、案例和行動改變”三步驟，看起來是很簡單易行的，但只有實(shí)踐起來才真正地知道能不能堅持。
曾經(jīng)我一看到這就只是在腦子里過一遍，然后就不了了之，這一次，我決定先踐行起來，畢竟沒有行動與堅持，沒有資格做什么評判。
雖然這個方法讓我看書的速度有點(diǎn)慢，但我覺得還是有必要去嘗試一下。
學(xué)習(xí)與思考的作文17
很早之前就了解到在網(wǎng)上有一些免費(fèi)的課程可以學(xué)，但可能就是因?yàn)槊赓M(fèi)，好像看似容易得到，就不那么地急切且珍惜。
于是就一直拖延著，總一副不是很積極的狀態(tài)。
昨天無意中點(diǎn)開了一節(jié)課來學(xué)習(xí)，短短不過15分鐘的時間，真的覺得受益匪淺，頓時覺得自己之前的眼光真的太過于狹隘了。憑什么就覺得一定是收費(fèi)的才是更為優(yōu)秀的呢？
在學(xué)習(xí)這個免費(fèi)課程的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了他講的內(nèi)容有的就是自己在收費(fèi)課中講過的，當(dāng)然后者講的時長更久，更詳細(xì)些，但是大體如果做個總結(jié)的話，基本就是一樣的。
從這件事情當(dāng)中，我明白了對于學(xué)習(xí)要有包容心，要帶著一顆好奇探尋的`心思，去認(rèn)真對待你所不了解的事物，不能一開始就帶著偏見，或者自以為是。明明有那么多可以讓你免費(fèi)得到成長的機(jī)會，需要的成本就是你的專注與認(rèn)真，可恰恰如此，卻更容易被我們給忽視了。
當(dāng)然像這樣的思維的人并不在少數(shù)，記得之前自己也推薦過一些類似的免費(fèi)優(yōu)質(zhì)資源給同學(xué)，結(jié)果他們有的只是打哈哈，有的直接就回說看著學(xué)太麻煩了，還要篩選哪個對自己有用，還不如不懂直接就問你就行。
還記得當(dāng)時聽到的時候有些啞然，同時似乎也在人家身上看到了自己找借口的影子。人的惰性還是有點(diǎn)相似的，所以與其多說，不如先從自己的行動改變。
學(xué)習(xí)與思考的作文18
在學(xué)習(xí)群里，每次有人提問，得到最多的一個回答就是，把課程再溫習(xí)一遍就知道了，都講過了。
當(dāng)有優(yōu)秀的學(xué)姐們做分享的時候，聽到最多的一個方法和建議就是，把基礎(chǔ)打好，把課程多看幾遍。
已經(jīng)有不少學(xué)姐的真實(shí)經(jīng)歷就是，她們把那些最基本的課稿一字字句句地打印出來，然后有碰到有疑問的時候就去翻一翻，從中尋求自己想要的答案。
其中有一位說是翻上了上百遍，而她的成績也是有目共睹。
只有真正去做過的人才知道，這并不是夸大其詞。
但大多數(shù)的時候，我們也只是乍聽的時候一陣欽佩，心中感慨人家的勤奮，同時也做著興致勃勃的計劃，等到真正去執(zhí)行里，又拋之腦后，不然就是給自己加了N多的借口和阻礙。
一切還是要自律，沒有人有空一直拿著小鞭子在后頭一直追趕你。即使你付了錢，雇人家鞭策，你也要自己先發(fā)力跑起來，人家的小鞭子才有用武之地，否則只是懶散不動，卻妄想著進(jìn)步，只能是一次次地自我神傷。
很多已經(jīng)有成績的學(xué)姐們已經(jīng)是分享了太多太多的經(jīng)驗(yàn)技巧，如果整理的話，也是一大摞的'資料。最為關(guān)鍵的是我們是否是去思考，分析，是否想過有哪一些是真正適合自己的，然后拿起來使用，這才是在學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該做到的。
學(xué)習(xí)與思考的作文19
正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在生活中，我們無時不刻不在學(xué)習(xí)，無時不刻不在思考，但學(xué)習(xí)卻少不了思考，思考也少不了學(xué)習(xí)，這是為什么呢？
學(xué)習(xí)需要思考。思考是指對一個問題的答案的推理過程，在這個過程中，我們會為了解出這個問題的答案，而利用我們所學(xué)到的關(guān)于這個問題的知識，當(dāng)我們需要利用我們所學(xué)過的知識時，我們便會去回憶知識，這其實(shí)就相當(dāng)于一種復(fù)習(xí)，是對知識的鞏固。學(xué)習(xí)需要思考，因?yàn)槿绻凰伎迹蝗セ叵朐?jīng)學(xué)過的知識，那么我們就會逐漸遺忘它，為了避免遺忘過去學(xué)過的知識，我們才需要思考，而思考往往需要有一個問題，這也是我們在學(xué)習(xí)完一個新知識后需要習(xí)題來鞏固知識的原因了。
思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是指對某項(xiàng)新技能、某些新信息或某方面的知識的了解和掌握，是我們獲取知識的重要途徑。只有經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解了一個新知識，我們的大腦才會去理解消化，然后儲存知識。思考需要學(xué)習(xí)，因?yàn)樗伎夹枰梦覀儍涞闹R，而我們儲備的知識來源于學(xué)習(xí)。你想，如果我們不學(xué)習(xí)就去思考，那不就相當(dāng)于不看課本里的`知識點(diǎn)就去做練習(xí)，不就相當(dāng)于還未認(rèn)識事物就表面就去思考事物的本質(zhì)嗎？那樣的話，想了也是空想，那只是浪費(fèi)時間，夸夸其談罷了。所以，思考需要學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)需要思考，思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的延伸。我們需要先學(xué)習(xí)，再思考，并且這兩個環(huán)節(jié)都是十分重要的。在校園中，我們要保證能夠兼顧學(xué)習(xí)和思考，這樣我們才能學(xué)得更好，對知識更加熟悉。
學(xué)習(xí)與思考的作文20
當(dāng)一個人靜下來思考的時候，還是不得不承認(rèn)，曾經(jīng)做的一些決定是有些幼稚和不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
原先，會因?yàn)橄氲竭@一個層面，就覺得慪氣，覺得有點(diǎn)兒太傻里傻氣，然后就是不開心的狀態(tài)。
漸漸地，看的`書多一些，聽的道理多了點(diǎn)，學(xué)著去思考與分析，發(fā)現(xiàn)，這樣的自我內(nèi)耗，實(shí)屬沒有必要。
要知道，在當(dāng)初做那些選擇的時候，是基于那時候年齡段、那時候的生活經(jīng)歷，所造就的認(rèn)知。
在當(dāng)時，可能就已經(jīng)是自己認(rèn)為的最好的選擇了。
我們不能以現(xiàn)在的認(rèn)知去評判以前的做法，這樣是不公平的。這就像我們看小孩子剛剛學(xué)寫字，寫得很慢，歪歪扭扭的，會覺得好氣又好笑。可換個角度一想，在他們的那個階段，不是很正常的嗎？如果不用學(xué)就會寫一手好字，懂很多道理，那才奇怪呢？
這也是我們?yōu)槭裁匆恢睂W(xué)習(xí)，提升自己的認(rèn)知的原因。當(dāng)明白了一些道理且會學(xué)以致用，并且會多維度地去思考，從不同層面去看待一個問題，這才是進(jìn)步。
我們永遠(yuǎn)也做不出越出自己認(rèn)知范圍的決定，這也是為什么每一個人都是在終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。
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