收獲作文4篇(合集)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的收獲作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
收獲作文 篇1
看著喜喜一路走來的腳印，感受著新教育種子由原來的6人組到現(xiàn)在的600余人的成長(zhǎng)，不由得想起自己接觸新教育的心理歷程。
記得開始寫博客，應(yīng)該是在20xx年的12月份，剛接手的一年級(jí)，總是有很多事很多想法想要記錄下來，再加上要求孩子寫博客了，做為老師的我總應(yīng)該做好榜樣吧！更重要的，是尚昆媽媽的一路同行，我們之間的互相鼓勵(lì)！看到尚昆媽媽的博客被校信通推薦的時(shí)候，很是激動(dòng)，也暗下決心：我的家長(zhǎng)行，相信我也行！就這樣，《讓寫作伴隨孩子一路走來》被校信通推薦的時(shí)候，尚昆媽媽第一時(shí)間把這個(gè)消息通過短信告訴了正在焦作聽課的我，那抑制不住的`喜悅充盈了全身，寫博的激情更高了！呵呵，這就是的魔力所在！
真的就像入了魔一樣，三天一篇、兩天一篇，篇篇雖不精彩卻也樸實(shí)的隨筆縷見筆端。就這樣一直堅(jiān)持著，書寫者，真是入了魔一般，一天不寫就好像少點(diǎn)什么。于是乎，成績(jī)也接踵而來：20xx年6月份榮獲校信通博腕兒，同年遞交《我的閱讀史》，成為種子教師。還記得那時(shí)領(lǐng)導(dǎo)讓我寫寫自己的閱讀史的時(shí)候，我只想著完成一個(gè)任務(wù)即可，根本沒想后續(xù)還會(huì)有什么工作，就這樣回顧自己小學(xué)到參加工作一路的閱讀、收獲、成長(zhǎng)，不經(jīng)意間竟然成為了全國新教育種子教師。
雪依然的經(jīng)歷，我們每個(gè)人都會(huì)有，也有很多人已經(jīng)有過。我，又何嘗不是呢？曾經(jīng)的躊躇滿志，也會(huì)因?yàn)楣ぷ魃系氖隆⑸钌系氖露鵁⿶溃淮未蔚叵胍艞墸∠麡O了很久，什么也不想做，覺得做什么都毫無意義！可是，當(dāng)我再一次來到一年級(jí)，卻突然又充滿了激情，就是這樣莫名其妙，就是這樣毫無緣由，那份激情又回來了！是的，每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)的過程中有點(diǎn)情緒上的抵觸，都會(huì)有些煩惱！但過后，發(fā)現(xiàn)愛的依然是這片土地！依然是對(duì)工作的執(zhí)著！我熱愛教育，我喜歡和孩子們打交道，我要用自己的教育方式帶領(lǐng)著他們走下去。也許有誤會(huì)，也許有摩擦，但我相信，我的背后有很多和我一樣有夢(mèng)想的人，有很多愿意和我一路同行的教師、家長(zhǎng)。做自己喜歡的事，砥礪前行，風(fēng)雨無阻！從不去想會(huì)取得什么驕人的成績(jī)，只因?yàn)椤跋矚g”，所以堅(jiān)持走下去！
收獲作文 篇2
我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對(duì)漢字有更多的了解嗎?
通過第五單元對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)了漢字。我從語文書中看到，漢字非常神奇，可以編成字謎，閑暇之余寓教于樂，“此時(shí)無聲勝有聲”地使人會(huì)心一笑;可以利用諧音，組成歇后語和有趣的小笑話、工整的對(duì)聯(lián)，令人拍手稱絕，贊不絕口。它還是文化的傳承，智慧的結(jié)晶，是世界上所有語言中最為奇妙的。書法家們筆走龍蛇，更是把每個(gè)漢字的特點(diǎn)和風(fēng)韻勾畫得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字，當(dāng)然是別國文字所不能比的。
不僅如此，漢字還有著悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書等演變到當(dāng)時(shí)的行書，后來又把行書改為簡(jiǎn)體字。
如今的漢字十分普遍。現(xiàn)在，外國人都開始學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)漢字了。可是，作為一個(gè)中國人，在中國的街頭，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許許多多的錯(cuò)別字。如：“現(xiàn)‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對(duì)中國古老漢字的.不尊重。作為一個(gè)中國人，寫出錯(cuò)別字，該是多么的恥辱、多么丟臉的事啊!
如果說王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文是巧合，那么倉頡造字就是真真實(shí)實(shí)的智慧所在了。倉頡的善于觀察，用心思考，造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應(yīng)該感謝倉頡，沒有他，可能就不會(huì)有璀璨的漢字文明。沒有他，可能社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步得這樣飛快，也不會(huì)有中華民族的語言、人們賴以交流的工具——漢字。
這次綜合性學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道，漢字始終是古老的文明，卻是現(xiàn)今社會(huì)便利的語言環(huán)境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書寫和閱讀的載體，更是一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。
收獲作文 篇3
公共汽車上，突然來了一個(gè)剎車，站在后面的一位奶奶沒站穩(wěn)，扶著欄桿晃晃悠悠。我下意識(shí)的扶了一下幫她站好，婆婆沖我笑了笑：夸獎(jiǎng)了一句，就覺得十分快樂。
在生活中，別人冤枉了你，而醒悟冤枉你，想向你道歉時(shí)，當(dāng)你說：“沒關(guān)系，都是朋友，唔，不用了啦！沒那么復(fù)雜……我原諒你啦！”你就會(huì)收獲到快樂。
這是生活中的快樂，在精神上也很容易收獲快樂。
新華書店，無意間我看見了一本《蜘蛛和螞蟻》，我拿起書看了一會(huì)兒，自己仿佛在那童話世界里享受，與蜘蛛一起玩，帶我在這個(gè)童話世界遨游……不知不覺一個(gè)下午過去了，天已漸漸地黑了，書店的`服務(wù)員摸了一下我的頭，說：“小朋友，天黑了，該回家了。
楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》在名著書城新上市了！我聽到這個(gè)消息后，十分高興，下午就與媽媽趕到名著書城，看了大約兩個(gè)小時(shí)，我真的是大飽眼福，后面的時(shí)光，我一直在書海里漫游，真的是津津有味！可到了晚上，稀里糊涂的我才想起還有一篇作文沒寫，結(jié)果那天，我做到了很晚，被老媽劈了一頓！
快樂就在生活中，大家與我一起收獲快樂吧！
收獲作文 篇4
美麗的秋天有成熟的果實(shí)，有美麗的楓葉林，還有一張張小朋友快樂的笑臉。
秋天，藍(lán)云正在吃蘋果，真巧，一只羽毛全是橙黃色的小鳥飛到了它的面前，藍(lán)云奇怪地問小鳥：“你要去哪啊？秋天這么美，這么漂亮，你為什么要走呢？”小鳥不急不慢地說：“我要飛去南方過冬，要是再不走，是要被凍死的!”藍(lán)云又問：“那明年我們什么時(shí)候再見面？”小鳥說：“不久，明年春天就回來!”小鳥的`話一落，就又走上了去南方的路。
在地上，小明拿著籮筐，小光拿著梯子，向小明走來，“別忘了，還有達(dá)夫沒跟上來呢!”小光對(duì)小明說。小明奇怪地問：“他不是在后面嗎？咦，他去哪了呀？”小光向遠(yuǎn)處望去，呀，達(dá)夫正在一棵結(jié)滿紅彤彤的蘋果樹下放風(fēng)箏。小光和小明向達(dá)夫走去，他們問達(dá)夫：“你是怎么找到這棵蘋果樹的？”達(dá)夫高興地說：“是我在放風(fēng)箏時(shí)，無意中找到的。”小光急切地說：“說什么啊？趕快摘吧!”小明和達(dá)夫大聲地說：“好啊!搞果子吧!”
從早晨摘到下午，他們還是歇不下來，等太陽落山后，他們才滿載而歸。他們把紅紅的蘋果放在木床下，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
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