“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文1
我有一位脾氣暴躁無(wú)比的班主任。他教數(shù)學(xué)，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。身材高大且略微顯胖，臉上特別光滑，一顆痣都沒(méi)有。
說(shuō)起他的脾氣，那可不得了，特別暴躁。就拿平時(shí)的小事情來(lái)說(shuō)吧。
有一次上完課，老師的臉上出現(xiàn)了難得的.“晴天”。夸了我們好幾次。一會(huì)兒，他從口袋里掏出手機(jī)，翻了一會(huì)。原本帶著微笑的臉上出現(xiàn)“陰云”，老師的眉毛慢慢活動(dòng)起來(lái)，越靠越近，最后擰成了一團(tuán)。嘴角也慢慢掉了下去。我們看著老師，連大氣也不敢出，生怕噩運(yùn)降臨在自己身上。又過(guò)了一會(huì)兒老師眼里已經(jīng)出現(xiàn)了火焰，緩慢放下手機(jī)，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
轟雷一樣的響聲回蕩在教室上空：416宿舍的給我站起來(lái)。幾個(gè)男同學(xué)哆哆嗦嗦的從座位上站了起，都低著頭，不敢看著老師。接著“強(qiáng)力有勁”的“雨點(diǎn)”打在幾位同學(xué)的身上。“我說(shuō)過(guò)多少次了，熄燈過(guò)后不許吃東西，熄燈過(guò)后不許開(kāi)燈。你們都被拍下來(lái)了，知不知道，你們丟得是班級(jí)的臉……”幾位同學(xué)不知所措地站在座位上，垂著頭，像被雨打壞的紅花兒。
老師說(shuō)了一會(huì)兒，情緒慢慢穩(wěn)定了下來(lái)，臉漸漸不那么陰沉了，揮了揮手，叫他們坐下。可大家還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，呆呆地愣在那兒。老師又低低地叫了一聲，他們才緩緩坐下。
這就是我們班脾氣暴躁的班主任，哪怕一點(diǎn)小事情也要追究到底，唉！
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文2
大家知道我印象最深刻的老師是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，他就是書(shū)法班的王老師。
王老師身材勻稱(chēng)，長(zhǎng)得很高，彎彎的鼻梁，短短的睫毛，還有一雙大大的嘴巴。雖然他已年過(guò)四十，可是卻炯炯有神。
他喜歡書(shū)法，每天都在家里撰寫(xiě)書(shū)法作品，有一次他告訴我們：他可以寫(xiě)仿生字，我一開(kāi)始還不太相信，可是等他寫(xiě)好一首詩(shī)給我們看，看了這幅字后我們沒(méi)一個(gè)不說(shuō)好的，他不光喜歡書(shū)法，還喜歡拍照，有一次他去旅游，拍了一些照片打印了出來(lái)，每張圖片都特別清晰，別人的'衣服上的小字都看得清清楚楚。
王老師非常溫柔，上周有一位小朋友。在老師幫她寫(xiě)范本時(shí)，將他杯子里的一點(diǎn)點(diǎn)水，從老師脖子上一骨碌倒下去，老師正好寫(xiě)完了，發(fā)現(xiàn)了這件事后，老師沒(méi)有罵他，而是讓他坐下去寫(xiě)字，自己拿了幾張餐巾紙擦干凈了。可王老師有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，以前有一個(gè)同學(xué)上課只講話不寫(xiě)字，快下課了才寫(xiě)了一個(gè)字，老師走了過(guò)來(lái)，拍了一下桌子厲聲喝道：“你干什么呢？來(lái)了不是找伙伴講話的，到現(xiàn)在快下課了才寫(xiě)了一個(gè)字，這個(gè)字還只有五筆，你在干什么啊？我告訴你，下次再這樣就別來(lái)了！”聽(tīng)了老師這么一說(shuō)，他一直到現(xiàn)在都沒(méi)有上課講話過(guò)。
這就是我的書(shū)法老師，聽(tīng)了我的介紹，你們對(duì)他應(yīng)該有印象了吧！
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文3
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書(shū)卷氣，有時(shí)仿佛還摻雜著一些孩子氣，她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠(chéng)懇卻容易破碎，有時(shí)她會(huì)被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時(shí)候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說(shuō)我們。這就是我們的語(yǔ)文老師。
我答不出問(wèn)題內(nèi)心惶恐時(shí)，她會(huì)把手輕輕搭在我的肩上，對(duì)我微微一笑，我的心竟有絲甜甜的感覺(jué)，像吃了蜜一樣！她的發(fā)絲輕輕落在我的.身上，輕輕拂過(guò)我的臉頰，有絲淡淡的清香，我的心也瞬間平靜了下來(lái)。
“嘩——”，教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、狂笑聲、嘶喊聲……在長(zhǎng)廊里回蕩，似乎沒(méi)人聽(tīng)到“刺耳”的鈴聲。她站在門(mén)口，教室一下子安靜了許多，可小聲議論卻是避免不了的。她那令人難以琢磨的眼神似乎在盯著我，我竟有一種說(shuō)不出的難為情，臉漸漸地紅了起來(lái)，頭低了下去。她的眼中釋放的什么？是淚，還是憤怒？她悄悄走進(jìn)來(lái)，很慢，很輕。仿佛帶著一股怒氣，卻又?jǐn)v雜了一些失望。我不知道她在想什么，卻又能體諒她。我原本以為她進(jìn)來(lái)會(huì)狠狠地批評(píng)我們，可她卻只輕輕笑了笑。我原以為那是暴風(fēng)雨的前奏，卻誤會(huì)了她，想起來(lái)還真是慚愧呀，她那么懂我，我卻不懂她。我們都低著頭等著那遲遲不來(lái)的批評(píng)，心里有一種說(shuō)不出的后悔。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是很用心地在上課，整節(jié)課我都聽(tīng)得很認(rèn)真，第一次那么用心，我不想讓她總是操心，因?yàn)樗拇蟀肷荚跒樗膶W(xué)生服務(wù)！
可愛(ài)的她就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈！
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文4
在我的漫畫(huà)生活中，有這么一位馬虎的語(yǔ)文老師——吳老師。
她長(zhǎng)什么樣呢？她是個(gè)圓球老師——胖，身高一米六左右，體重卻有140—150斤。臉蛋紅潤(rùn)潤(rùn)的，還是那么圓，特別像熟透的蘋(píng)果。一雙小眼睛，和黑豆兒一般，再加上一副眼鏡，看起來(lái)更小了。鼻梁上的鏡框，顯得她的鼻子格外的大，軟塌塌的，不過(guò)嘛，她那小嘴可是能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)起話來(lái)龍飛色舞，好像特有學(xué)問(wèn)。
叮叮叮！你看你看！這都打二道鈴了，吳老師咋還沒(méi)來(lái)啊？作為值日生的我，有這個(gè)責(zé)任，去將咱們的老師請(qǐng)過(guò)來(lái)！說(shuō)走就走，我奔向辦公室，可還沒(méi)進(jìn)去呢，就看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影走進(jìn)了旁邊的教室。我偷偷溜了過(guò)去，心想：難不成老師還有別的課？我探出半個(gè)腦袋，想一看究竟。
神奇的一幕發(fā)生了！講臺(tái)上站著兩個(gè)老師！只見(jiàn)那位不認(rèn)識(shí)的老師一臉疑惑地對(duì)著吳老師說(shuō)：您怎么來(lái)了？吳老師晃了晃手里的語(yǔ)文書(shū)又放在了講臺(tái)上上課啊！那位陌生的老師皺了皺眉頭，走到門(mén)前，指著上面的班牌說(shuō)：您看，這可是一班啊！吳老師笑著說(shuō)了句是啊！我是教五年級(jí)一班呀！那老師有些無(wú)奈的'樣子，又問(wèn)了句：您看清楚了嗎？這是四一班教室啊！話音剛落，吳老師一拍腦袋，拿起語(yǔ)文書(shū)，帶著一絲歉意地說(shuō)：啊，我?guī)У陌嗳ツ昃驮谶@教室里，老了，糊涂了。說(shuō)著，就走出了教室，也剛好看到了門(mén)口的我，用食指做了個(gè)噓的動(dòng)作，我乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們?nèi)魺o(wú)其事地回到了教室，可我凳子還沒(méi)坐熱，剛剛那個(gè)老師突然出現(xiàn)在門(mén)口，喘著粗氣說(shuō)：吳老師！您拿錯(cuò)書(shū)啦！吳老師看了看手里的書(shū)，慌慌忙忙地把書(shū)拿了過(guò)去。看來(lái)，這次想瞞也瞞不住啦！
一個(gè)馬虎的漫畫(huà)人物，也是我敬愛(ài)的馬虎老師，是不是個(gè)名副其實(shí)的馬大哈呢？
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文5
讓我記憶深刻的還是您——鄧教師。在我的記憶中，您是一位教導(dǎo)有方、善良的好教師。
鄧教師長(zhǎng)著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下頭有幾點(diǎn)芝麻大小般的黑痣。鄧教師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業(yè)上的`“斑斑點(diǎn)點(diǎn)”她都能發(fā)現(xiàn)，異常是對(duì)那些作業(yè)沒(méi)有完成，卻撒謊的同學(xué)，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問(wèn)鄧教師：“您為什么不打罵他們呢”鄧教師說(shuō)：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問(wèn)題，他們只會(huì)越來(lái)越叛逆。”
她的教學(xué)方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學(xué)在回家的路上看見(jiàn)了鄧教師，她在一個(gè)老人的攤子上買(mǎi)了好多東西，之后，又到下一個(gè)攤子上去買(mǎi)。我原以為她只是因?yàn)榧依镄枰枚I(mǎi)，而我漸漸地發(fā)現(xiàn)她不是要買(mǎi)東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點(diǎn)回家吃飯，也不管自我是不是真的需要這些東西。
她對(duì)我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽(tīng)話時(shí)，她便會(huì)用來(lái)打我們，但都不疼。我們剛到這個(gè)班時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那把尺上有許多灰在上頭，時(shí)間一久，我們發(fā)現(xiàn)我不僅僅是師生關(guān)系，都有點(diǎn)像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會(huì)跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說(shuō)鄧教師吧。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文6
我的王老師有兩顆特別大的門(mén)牙，一顆像媽媽炒菜的“鏟子”，一顆像爺爺砍樹(shù)的“斧子”，這兩顆門(mén)牙不僅歪歪扭扭，形態(tài)各異，而且還很有特點(diǎn)的向外齙著。不過(guò)，你可別小看這兩顆門(mén)牙，從我見(jiàn)到他的第一天起，就對(duì)他刮目相看了。
這不，第一天上課王老師就開(kāi)始了他的“狂鏟”模式。老師讓小李同學(xué)讀課文，小李同學(xué)不僅聲音小，還吐字不清晰。老師一下子站了起來(lái)，對(duì)著小李“大鏟特鏟”。”小李！你確定你是在朗讀課文嗎？而不是唱催眠曲嗎？以后要是你來(lái)當(dāng)老師，下面不得呼嚕聲一大片！”同學(xué)們聽(tīng)到老師妙趣橫生的語(yǔ)言，都哈哈大笑起來(lái)，小李的臉紅了，真像一個(gè)紅富士蘋(píng)果一樣。在老師的耐心教導(dǎo)下，小李?lèi)?ài)上了閱讀。
能躲過(guò)老師的`“鏟子”，我卻沒(méi)躲過(guò)老師的“斧子”。這只“斧子”正向我劈來(lái)。
我從小就很自卑，不自信，上課從來(lái)都不主動(dòng)舉手發(fā)言。老師也發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，他把我叫到他的辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：每一個(gè)人不都是完美的，只要今天比昨天好，你就是最棒的。看到老師那殷切的目光，我的心有所觸動(dòng)，老師的“斧子”砍掉了我的自卑，幫助我樹(shù)立了信心，支撐著我去迎接人生中一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。每次當(dāng)我自卑時(shí)，我就會(huì)想起老師的“斧子”。
我感謝老師，也由衷地喜歡他的大門(mén)牙。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文7
今天我要介紹一位老師，她有著一張圓圓的臉蛋，臉上有一對(duì)藍(lán)寶石似的眼睛和向上挑著的眉毛。她是一位嚴(yán)厲而又管教有方的方老師。
她十分嚴(yán)厲，上課時(shí)如果有人開(kāi)小差，她會(huì)非常嚴(yán)肅地警告那個(gè)人，叫他不要開(kāi)小差。如果發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)帶或是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，她會(huì)用手機(jī)記錄下來(lái)，再給他們嚴(yán)厲地懲罰，如果有同學(xué)一連幾次都沒(méi)帶或是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，她就會(huì)打電話和那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)談一談，但是有同學(xué)題目不懂，去問(wèn)她，她就會(huì)很耐心地為那個(gè)同學(xué)講解，直到他聽(tīng)懂為止。
我有點(diǎn)怕她，因?yàn)樗拿济偸翘羝饋?lái)的，給我一個(gè)很?chē)?yán)肅的感覺(jué)。每一次近距離接近她時(shí)，我總是情不自禁地屏住呼吸，每一次站起來(lái)回答問(wèn)題，我總是結(jié)結(jié)巴巴地回答完，有一次，我看著她那雙炯炯有神而又嚴(yán)肅的眼睛，竟然被嚇得說(shuō)不出話。
她做事總是雷厲風(fēng)行，不論有多少作業(yè)，她每次都能按時(shí)批改完，她要做一件事，就會(huì)立刻去做，不管有多少事，她都會(huì)一心一意地做完一件事情，然后再去做另外一件事。她做事時(shí)的.認(rèn)真勁和專(zhuān)注度是非常的高的，不管有多少人去打擾她，也不會(huì)影響她的速度，雖然速度快，但她批改的作業(yè)很少改錯(cuò)。
老師，您是辛勤的園丁，滋潤(rùn)了我們，您是一支蠟燭，照亮了我們的前方，您是一輪太陽(yáng)，溫暖了我們。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文8
我心中的那盞永不熄滅的明燈，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)充滿著生機(jī)與活力，這盞明燈就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文吳老師。
我們的吳老師可幽默了！時(shí)不時(shí)就引得我們哈哈大笑。吳老師的發(fā)型是短短的蘑菇頭；一雙帶著智慧的眼睛；一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴；總是形影不離的笑容，讓我們感到非常溫暖。
為什么說(shuō)吳老師很幽默呢？那是因?yàn)椤?/p>
那一次我們?cè)趯W(xué)《盤(pán)古開(kāi)天地》的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)在下面講悄悄話，吳老師第1次提醒了我們，但沒(méi)有說(shuō)出他們的名字；第2次那幾個(gè)同學(xué)變本加厲，吳老師決定換一個(gè)方法，不然大家都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。這個(gè)方法就是：誰(shuí)要是再講悄悄話就去后面學(xué)盤(pán)古“頂天立地”！這招果然奏效了，大家一聽(tīng)立馬不說(shuō)話了，教室里安靜的就像是一根針掉下去都能聽(tīng)見(jiàn)。
可是就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的.笑聲傳入了我們的耳中，原來(lái)是陳炯偉！吳老師履行諾言，讓陳炯偉去后頭“頂天立地”，陳炯偉還想說(shuō)什么，就被吳老師那凌厲的目光咽了回去。無(wú)奈，他只好站到后頭去“頂天立地”。
吳老師雖然還在給我們上課，可是卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著陳炯偉，只要陳炯偉的手稍稍一放，吳老師就大聲說(shuō)：“天要塌下來(lái)了！”，引得我們哄堂大笑。
這就是我敬愛(ài)的吳老師，她燃燒著生命之火伴隨著我們成長(zhǎng)，她就是我心中那盞永不熄滅的明燈！
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文9
快看！那個(gè)走路如風(fēng)，說(shuō)話聲音小如蚊子叫的老師，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的語(yǔ)文老師。
歐耶，繼續(xù)上語(yǔ)文課，我興奮，我激動(dòng)，我永遠(yuǎn)愛(ài)上語(yǔ)文課！因?yàn)樯险Z(yǔ)文課就能聽(tīng)老師講那些妙趣橫生的故事，我聽(tīng)得津津有味，就算下課鈴響了，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，意猶未盡。
我們語(yǔ)文老師雖長(zhǎng)的小巧玲瓏，卻一鳴驚人，你若小瞧她就大錯(cuò)特錯(cuò)了。不信，你瞧，她身上有無(wú)窮的魅力，她愛(ài)讀書(shū)，她家里的書(shū)大概比圖書(shū)館的藏書(shū)都多吧，她幽默風(fēng)趣，課堂上經(jīng)常金句頻出，逗得我們臉上笑開(kāi)花，她經(jīng)常鼓勵(lì)我們要自信大膽，最厲害的要數(shù)她的寫(xiě)作能力了，簡(jiǎn)直無(wú)人能及，她每天堅(jiān)持筆耕不輟，幾十年如一日，實(shí)在是厲害的不得了，有付出必有回報(bào)，所以她的'文章，經(jīng)常獲得省市一等獎(jiǎng)，簡(jiǎn)直讓我們驚呆了！做她的學(xué)生，我感到非常驕傲和自豪！
其實(shí)四年級(jí)時(shí)，我是不太喜歡她的，我不喜歡語(yǔ)文課，上課發(fā)呆，不敢回答問(wèn)題。可是有一次，她見(jiàn)我們上課無(wú)精打采，就給我們講了一個(gè)故事，這個(gè)故事一下子激活了我們的思想，課堂效果大大提高，沒(méi)想到這個(gè)小巧玲瓏的老師真是讓我刮目相看！她真有智慧！我不得不佩服起她來(lái)！從此她的課堂，我不敢馬虎，因?yàn)樗夷懶 l(fā)呆的毛病逐漸改掉了。
我們的語(yǔ)文老師，她小小的個(gè)子，大大的智慧，像永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，我想送她一句話“人不可貌相，海水不可斗量”。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文10
我的英語(yǔ)鐘老師在我心目中是一位“動(dòng)物老師”，至于為什么叫動(dòng)物老師，等下會(huì)告訴你的。
鐘老師上課很有特色。鐘老師是我們的第二任英語(yǔ)老師，很早就聽(tīng)聞鐘老師十分出色，于是我便十分期待。結(jié)果鐘老師一來(lái)就給我們上了一節(jié)“硬核課”。老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了自己，便開(kāi)始講課，但并非在講課本內(nèi)容，而是在講如何做人、如何學(xué)習(xí)。鐘老師希望她的學(xué)生能德智體美勞全面發(fā)展。這讓我明確的感愛(ài)受到鐘老師的`不同。
鐘老師真像貓頭鷹。看她圓圓的臉，短而小的下巴，活像一只貓頭鷹。貓頭鷹是智慧的代表，的確，自從鐘老師帶了我們以后，英語(yǔ)水平整體提升，這都要功歸于鐘老師。
鐘老師是位言簡(jiǎn)意駭?shù)睦蠋煛ｇ娎蠋熒险n永遠(yuǎn)挑最簡(jiǎn)潔的話來(lái)講，所以一般一課鐘老師一節(jié)半課程時(shí)間就可以講完，而剩余時(shí)間就給我們講課外知識(shí)，所以大家英語(yǔ)都好了很多。并且她上課一直快狠準(zhǔn)三標(biāo)準(zhǔn)。上完一課就背誦文章，作業(yè)缺交就盯著你寫(xiě)完為止，鐘老師辦事雷后風(fēng)行，一點(diǎn)都不拖泥帶水。
貓頭鷹眼睛非常大，頭還可以360°旋轉(zhuǎn)。鐘老師更厲害，有次趁鐘老師寫(xiě)板書(shū)，我就傳起小紙條，正慶幸老師沒(méi)看見(jiàn)時(shí)，老師寫(xiě)完板書(shū)說(shuō)的第一句語(yǔ)話是：“你們兩個(gè)請(qǐng)起立。”真不知鐘老師是怎么看見(jiàn)的。這就是一個(gè)秘密了。
喜歡我們的貓頭鷹老師，她的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真讓我熱愛(ài)英語(yǔ)，感謝鐘老師！
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文11
她有一張瓜子臉，兩道彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，就像一臺(tái)攝像機(jī)時(shí)時(shí)刻刻注意著我們的一舉一動(dòng)。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——寧老師。
寧老師十分嚴(yán)格。有一次數(shù)學(xué)考試，有一道題目要求畫(huà)一個(gè)梯形，我按照要求把梯形畫(huà)了出來(lái)，試卷發(fā)下來(lái)以后，我考了99分，寧老師在那個(gè)梯形上打了一個(gè)叉然后扣掉了1分。我百思不得其解，不知道錯(cuò)在哪里。寧老師看出了我的疑惑，走過(guò)來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō)道：“老師講畫(huà)圖的時(shí)候一定要認(rèn)真，線段要畫(huà)直，角要封好口，要畫(huà)準(zhǔn)確，你看你這個(gè)角線有點(diǎn)錯(cuò)位，而且都沒(méi)有封好口。”聽(tīng)了寧老師的一番解釋?zhuān)一砣婚_(kāi)朗，心里別提有多懊惱了。
寧老師十分有愛(ài)心。有一次，我的鉛筆掉到了地上，當(dāng)我彎腰去撿鉛筆的時(shí)候，筆尖戳到了我的手指頭然后斷在了那里，一股鉆心的疼痛瞬間襲來(lái)，我的眼淚不由得滑落下來(lái)。寧老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“怎么了？哪里不舒服啊？”我委屈地說(shuō)道：“筆尖戳進(jìn)手指頭斷在那里了！”寧老師握著我的手，仔細(xì)檢查了一下，安慰我道：“沒(méi)事的，我先帶你去醫(yī)務(wù)處消毒。”說(shuō)完就握著我的手來(lái)到了醫(yī)務(wù)處，消完毒又握著我的手把我?guī)Щ亟淌摇Ｕ煞艑W(xué)時(shí)間到了，寧老師讓同學(xué)幫我收拾了書(shū)包，然后握著我的'手一直把我送到在門(mén)口等我的媽媽身邊，并且再三叮囑媽媽帶我去醫(yī)院處理一下傷口。那一刻，我只覺(jué)得一股暖流流遍全身，心里熱乎極了。
這就是我們的寧老師，嚴(yán)肅又可親，她那認(rèn)真的態(tài)度、溫暖的舉動(dòng)、耐心的教導(dǎo)，一次又一次指點(diǎn)了我的迷津，融化了我的心，我們大家都愛(ài)她。相信在寧老師的帶領(lǐng)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)還會(huì)有很大的進(jìn)步。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文12
“叮鈴鈴，現(xiàn)在是預(yù)備活動(dòng)時(shí)間，祝同學(xué)們天天好心情，天天有進(jìn)步。”上課鈴響了，又是施老師熟悉的聲音，施老師是我們的語(yǔ)文老師，她總愛(ài)扎著馬尾，我就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)她扎別的發(fā)型，施老師最喜歡穿淺系的衣服，看起來(lái)穿的非常舒適。施老師胖胖的，肚子好似可以裝進(jìn)10個(gè)大西瓜，施老師胖也是有原因的，她的肚子是一個(gè)“無(wú)底洞”，無(wú)論吃多少食物都填不滿她的.胃。
雖說(shuō)，她的肚子大，這肚子可裝了不少的學(xué)問(wèn)和閱歷呀！俗話說(shuō)宰相肚里能撐船，那施老師的肚子不是能裝下一幢豪華大別墅了！施老師也確實(shí)厲害，她上知天文、下知地理，無(wú)一不曉、無(wú)一不通，她可是我們班的偶像呀！
施老師時(shí)而溫柔、時(shí)而嚴(yán)肅。她溫柔時(shí)仿佛可以融化壞人的“壞心思”；嚴(yán)肅時(shí)，好似地球來(lái)了8級(jí)大地震。施老師上課時(shí)，她讓我們對(duì)課文進(jìn)行批注，加強(qiáng)閱讀能力，我們個(gè)個(gè)都變成了“閱讀小達(dá)人”。
施老師也寫(xiě)得一手好字，好是一位美麗的小姑娘宛若天仙，她的普通話更是了得，她可是全國(guó)第一的普通話水準(zhǔn)噢，這也是我們班同學(xué)崇拜她的原因之一。
雖然，施老師對(duì)我們也很?chē)?yán)厲，但她仍然是我心中最優(yōu)秀的老師。她好像一道溫暖的光照亮了我的內(nèi)心；又好似一把大傘，為我擋去追求知識(shí)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨；她又如同一道清風(fēng)，為我拂去了遇到困惑時(shí)的急躁，我會(huì)永遠(yuǎn)敬愛(ài)您——施老師！
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文13
瞧，這位身穿格子襯衫，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——支老師。支老師就像一支粉筆，在黑板上書(shū)寫(xiě)著充滿哲理的文字。他知識(shí)淵博，是當(dāng)了20多年的老教師呢!我們特別愛(ài)聽(tīng)他的作文課，課堂總是充滿同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了寫(xiě)作文，逐步懂得了寫(xiě)作的奧秘。
“叮鈴鈴......”上課的鈴聲響了，這一節(jié)是講評(píng)作文課。支老師大步跨進(jìn)教室，顯得格外興奮。他走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道為什么嗎?”我們都搖搖頭。支老師接著說(shuō)：“今天早上，我到王家弄菜場(chǎng)，用一元錢(qián)買(mǎi)了兩只老母雞!你們說(shuō)我能不高興嗎?”同學(xué)們哄堂大笑。我想：支老師準(zhǔn)是又在開(kāi)玩笑呢!哪知支老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽(tīng)。”說(shuō)罷，他拿起本作文本大聲地念了起來(lái)。原來(lái)，一位同學(xué)在作文中寫(xiě)他和爸爸到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，就買(mǎi)到了兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，支老師是在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。支老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章就是沒(méi)有意義的!”從此以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入思考，遇到不明白的'問(wèn)題，及時(shí)去請(qǐng)教他人，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
瞧，支老師就是這樣風(fēng)趣幽默。他講的課，是那樣豐富多彩，每一節(jié)課都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)斑斕的世界。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文14
有人喜歡兇悍的向老師，有人喜歡妙語(yǔ)連珠的鐘老師，還有人喜歡童心不改的黃老師，而我喜歡搞笑且嚴(yán)厲的李老師。
他的個(gè)子一米八左右，中等身材，經(jīng)常喜歡看一些搞笑的書(shū)籍，李老師是語(yǔ)文老師，上課時(shí)說(shuō)出的一些字、音，還有一些答案會(huì)讓我們常常發(fā)笑。
有一次，上課時(shí)，老師把兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，把“辟”寫(xiě)成“屁”，頓時(shí)，我們班上的笑聲和跺腳聲混成一片，有的人捧腹大笑，有的人一邊笑，一邊用手使勁地拍打桌子，而我張開(kāi)嘴巴都可以吞下一個(gè)皮球了，老師也似乎被帶進(jìn)了笑聲里，足足遲疑了兩分鐘，班里的笑聲漸漸平靜下來(lái)，我也從美夢(mèng)中回過(guò)來(lái)了神，繼續(xù)聽(tīng)課。
還有一次，老師把“大姐”念成了“打劫”，把我們鬧得哄堂大笑，我笑得眉毛都張開(kāi)了，兩個(gè)大鼻孔張得可以裝下一個(gè)雞蛋，嘴巴都快笑掉大牙，笑聲融成一排排，手和腳不聽(tīng)使喚，站在講臺(tái)前的老師卻漲紅了臉，神情變得越來(lái)越嚴(yán)肅了，眉毛都扭成了麻花，眼睛發(fā)著綠色的.光，像一對(duì)利劍向我們刺來(lái)，讓人不禁起了一個(gè)寒顫，這時(shí)教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，教室里安靜的有些可怕，老師冷冷地說(shuō)了一聲：“王_葆，下課后到辦公室里來(lái)一趟。”我頓時(shí)啞口無(wú)言，臉上火辣辣的，心里如同有只兔子在蹦蹦跳跳。
下課后，我懷著忐忑不安地心到了辦公室，被老師足足批評(píng)到第二節(jié)課鈴響，我才出了辦公室門(mén)。
李老師真是一個(gè)看似搞笑，又嚴(yán)厲的李老師，我喜歡我的李老師。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文15
她長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，快樂(lè)的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了；一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然地披散著，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練；她常常穿著得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是大家的語(yǔ)文老師——張老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責(zé)任、有愛(ài)心的好老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的`聲音，引領(lǐng)大家在常識(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的興盛富強(qiáng)……當(dāng)大家正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張老師看見(jiàn)了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，立刻讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤(rùn)著大家茁壯成長(zhǎng)。
作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)張老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每個(gè)錯(cuò)誤，張老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出記號(hào)，并在旁邊打上括號(hào)，需要大家準(zhǔn)時(shí)更正，她常說(shuō)知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)，大家應(yīng)做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線的好句，讀一讀張老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那顯眼的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ)，給了我信心和力量，激勵(lì)著我?jiàn)^勇前行。
大家的語(yǔ)文老師——張老師，仿佛一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著大家的心。她是大家心里的老師！
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