為何讀書作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的為何讀書作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為何讀書作文1
當(dāng)今社會，越來越多的人不在讀書。即使讀書也只是通過電子產(chǎn)品中的閱讀軟件或是以讀書的名義去看那些毫無意義毫無價值的東西，隨著科技的高速發(fā)展，人們早已忘記了什么才是真正的讀書。何為讀書？為何讀書？當(dāng)代人讀書逐漸應(yīng)付，在高速發(fā)展的今天也逐漸失去了讀書最初的意義，而讀書再一次又一次的應(yīng)付中慢慢變質(zhì)腐爛。
談起讀書。大多數(shù)人會認(rèn)為，達(dá)到一定的目標(biāo)人就不需要讀書了。其實(shí)這是最低級的想法。讀書不僅是為了達(dá)到人生的理想。難道理想達(dá)成了就不再需要讀書了？這樣只會讓你更加頹廢，最終回到起點(diǎn)。
讀書也并不是只發(fā)出很大的聲音去閱讀，而是要用心要用腦去讀。真正的讀書并不是在一看就忘的電子書上閱讀，而真正的閱讀是讓我們在書中得到知識得到力量。讀萬卷書行萬里路，讀書就是為了成為有修養(yǎng)的人知識淵博的人。想要讀好書也是要做出選擇的讀一-本書：有兩種方法，一種是用心用腦去讀，這樣，我們可以從中獲取到新的.知識，從知識中獲取的力量。而第二種便是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去讀字，但這樣你什么都得不到。
讀書是便宜，但收獲最大的投資。讀書其實(shí)就是與高人對話，為了成為更好的自己，我們不得不去讀書。有什么困擾就去書中找答案吧，只要認(rèn)真仔細(xì)沒有什么是書回答不出來的。
有時候我也會疑惑為什么要讀書？媽媽說：“普通人沒有拼爹拼媽的資格就是得靠自己。成天怨父母，不如現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，多讀書，開闊視野只有這樣命運(yùn)才能靠自己掌控。”這句話雖然俗，但是包含著深刻的意義。
出生在小城市的我不得不明白這些道理。由于年齡的不斷增長。銅川，這個小地方再也不能滿足我了。我想去更大的城市交更多的朋友，但是我的父母無能為力。為了滿足我自己的虛榮心，我只能認(rèn)真讀書，好好學(xué)習(xí)。這樣我的夢想才有可能實(shí)現(xiàn)。
讀書擴(kuò)大了視野增長了知識。不斷地去閱讀不斷地去體會。這樣我們才能擁有更完美的人生！我們現(xiàn)在正處于讀書的大好時光，為何不在這寶貴的時間里認(rèn)真地讀書呢？
為何讀書作文2
我時常問自己為何而讀書，為了父母嗎？不是。為了老師嗎？也不是。是為了自己的生活和理想。
讀書不只是讓你滿腹經(jīng)綸，見識廣闊，更是你通往理想的路。不讀書，沒有知識，那么你腦海中的想法，你所謂的那些理想，全都是空談。老師對我們說：不是有知識就能成功，但是，你沒有知識，一定不會成功。又何嘗不是呢？就拿農(nóng)民來說，假如你沒有知識，連農(nóng)藥怎么弄都不知道，更別說掙錢了。基本的事可能都做不好，比如走路，你沒有知識，不識字，去到陌生的地方，你連指路牌都看不懂，還怎么到達(dá)目的地？有人會說，有手機(jī)，但是，不識字，依然看不懂。你看，這些小小的事，都需要知識，都要讀書。
我的同學(xué)總是說：不讀書，我照樣能掙錢，我可以開商鋪。我就覺得好笑了，不讀書就不會算錢，他打算怎么收錢，被人坑了可能都不知道吧。還有的'同學(xué)說：我想當(dāng)警察，不想讀書。他認(rèn)為警察是一個很簡單的職業(yè)，我真的不知道該說他單純還是傻。警察所觸及到的知識還挺多的，大部分學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容大概都有一點(diǎn)。所以，無論是生活，亦或是理想，都需要讀書，提高自己的知識與見識。
記得有一次，有些同學(xué)說：等下一年，我就不讀書了，我要去混社會。我對"社會"這個詞的理解并不與他們相同。我認(rèn)為：社會不是出去混，而是好好讀完書，就算學(xué)習(xí)不好，也沒關(guān)系，至少三觀要正。讀完書后，踏入職場，無論你是快遞小哥，或是職場精英，你都已褪去年少輕狂，變得成熟，這才是社會。社會是殘酷的，勝者為王，敗者為寇，不是小孩子在外面混。在外面混，你的經(jīng)濟(jì)來源從何而來？從父母的手里拿來，還是搶？我并不認(rèn)為學(xué)生不讀書就是社會，也不會覺得那些人很帥。在我眼里，那些懂得生活，知道學(xué)習(xí)的好處，會去追逐理想的人，才是真的值得敬佩的人。
都說學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，我從小相信這句話。小時候家里并不富裕，可我不希望我永遠(yuǎn)生活在這個小城市，世界那么大，我想去看看。那時，我就下定決心要好好學(xué)習(xí)，改變我的命運(yùn)。后來，改變命運(yùn)成了我的理想之一，我也因此而努力學(xué)習(xí)。為何而讀書？因?yàn)槔硐牒蜕睢２蛔x書，你做不成任何事。
為何讀書作文3
這本書是約翰·霍特1958年至1961年期間在美國一所小學(xué)的教學(xué)日志，讀完了之后你會非常驚訝地發(fā)現(xiàn)，作者幾十年前在書中所指出的美國教育問題正在中國中小學(xué)校里蔓延。約翰·霍特同時指出，這本書雖然冠以“孩子為何失敗”書名，其實(shí)也是一部探討老師為何失敗或教育為何失敗的作品。我們不應(yīng)該認(rèn)為學(xué)校是強(qiáng)迫學(xué)生聽話做事的地方。如果學(xué)校只是教導(dǎo)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的知識，那我們實(shí)在沒有真正的教育可言。
霍特發(fā)現(xiàn)，在自己的班上，那些真正有思考能力的學(xué)生，并沒有必須去取悅老師的感覺。其中有些人成績很優(yōu)異，有些人成績不太好，但不管他們的成績是好是壞，他們都不刻意取悅老師。
針對一些教師提出對學(xué)生從嚴(yán)管理的要求，霍特提出了自己針鋒相對的想法，他認(rèn)為，教師要努力創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。霍特的想法給很多美國教師以啟示，如果我們只是觀察學(xué)生是否在按照我們的要求做事，我們很可能會錯過最有意義或最重要的事情。這也是一些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對學(xué)生了解很少的一個原因。只有當(dāng)教師把自己從傳統(tǒng)教師的角色——老板、警察、法官中解放出來，他們才能充分了解學(xué)生并提供最好的幫助和服務(wù)。
在我們的課堂上很多自以為經(jīng)驗(yàn)豐富的.老師都會以為通過課堂提問就可以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且以此來了解學(xué)生掌握知識的程度，活躍課堂氣氛等。但是，霍特通過仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)，我們老師在“課堂提問”中無數(shù)次看到的是學(xué)生和老師的“斗智斗勇”，看到的我們學(xué)生如何在“課堂提問”中敷衍和應(yīng)付老師的。我看了之后，審視自己的課堂發(fā)現(xiàn)作者分析的很對，很多次在課堂上當(dāng)問題拋出，只有極少數(shù)的孩子在思考，很多學(xué)生是在揣測你老師需要什么樣的答案，或是豎起耳朵聽那幾個平時課堂上愛“搶嘴”的同學(xué)會不會露一些口風(fēng)，更有甚者什么都會不會，我先舉手再說，因?yàn)樗览蠋熛矚g舉手的學(xué)生……孩子們就是通過這樣種種方法來迎合老師，其實(shí)他并沒有真正的去思考和理解。
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