抒情的作文經(jīng)典5篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的抒情的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
抒情的作文 篇1
朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴。天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
人是萬物之靈，人與人之間的關(guān)系也只有用愛編織才能天長地久。如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻你都在愛的伴隨下生活。
母愛
凌晨3點(diǎn)，我肚子突然疼痛難忍，我滿身虛汗，在床上打滾，汗水和淚水混在一起，輕輕地流過我的面頰。這時(shí)，一只溫暖的手搭在我的額頭上。朦朧中一雙焦急的眼睛正望著我。夜，是那么的黑，無數(shù)顆雨珠夾在風(fēng)中鋪面而來，媽媽背著我，焦急的向醫(yī)院奔去。她的頭發(fā)濕了，汗水夾在雨珠里快速的奔向地面。我突然想起了一首詩：“啊！母親，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我天空下的蔭蔽？”
啊！母親是閃耀著生命之光的靈芝草，母親的芬芳讓我的痛苦頓時(shí)消融。
師愛
我在病床上靜靜的躺著，透明的藥液一滴一滴順著長長的塑料管輸進(jìn)我的血管里。我害怕，孤獨(dú)，像孔乙己一樣跪在柜臺下面無人同情。
突然門開了，一張熟悉的面孔映入眼簾，是語文老師。頓時(shí)，激動的淚水奪眶而出，我趕緊背過臉擦干淚水。一切盡在不言中，他翻開書本，給我講起了課文……有一首詩至盡我還記得清清楚楚：“別讓我為面遭危難而祈禱，而讓我無所畏懼的面對危險(xiǎn)，別讓我為止息痛苦而懇求……”
啊！師愛如一陣清風(fēng)，吹走了我心頭的陰霾；像金色的陽光照耀著我，催我奮進(jìn)！
大自然的愛
大自然就像母親一樣，時(shí)時(shí)刻刻照顧著生活在她懷中的孩子。
每天清晨，她把太陽送上東行的馬車，叮囑他要盡職盡責(zé)，將陽光撒滿大地的每一個(gè)角落，然后又隨風(fēng)去看莊稼的生長情況，她親吻著每一朵花兒，每一棵草兒，讓露水滋潤它們，讓土地照料它們。自然母親又來到了河邊，她同魚兒低語，同蝦兒微笑，與水花并肩嬉戲。她又飛上藍(lán)天，同白云一起游蕩，輕輕地?fù)崦B兒的翅膀。
中午，她讓大樹投下陰涼，讓微風(fēng)吹過人們的面龐。
傍晚，她喚醒月亮和星星，讓她們照亮漆黑的小道兒，幫助迷路的'人回家。她召喚來螢火蟲，給在黑夜勤勞工作的人們帶來一份深深的祝福，她耐心的坐在石頭上，聽花草樹木，魚蟲鳥獸們訴說著一個(gè)又一個(gè)感人的故事。
啊！大自然的愛如一曲生命的旋律蕩漾在我的心中。
現(xiàn)在，我深深地感受到了愛。在愛的沐浴中，我感到幸福和快樂；在愛的沐浴中，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；在愛的沐浴中，我學(xué)會了怎樣去愛別人。
人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干涸的時(shí)候，生靈有滅絕的時(shí)候，可惟有愛，起然于一切事物之上。
抒情的作文 篇2
春天到了，天氣漸漸變暖，人們都脫掉了棉衣，可我家的梨樹卻光禿禿的，像快要死去的老人似的'。我問：“媽媽，春天到了，為什么我們家門前的梨樹沒有開花，是去年冬天凍死的嗎？”媽媽說：“女兒啊，不會的。”
今天的太陽格外的好，我走出家門，驚喜地發(fā)現(xiàn)梨樹有花苞了，我高興地把這個(gè)好消息告訴媽媽，我倆一起去觀察梨樹的花苞。梨樹青青的衣裳襯出了它那粉嘟嘟的小臉蛋，可愛極了！
我已經(jīng)四天沒有去觀察梨樹了，不知它們怎么樣了。走出家門口，我聞到一股沁人心脾的清香。“哇！”我大叫一聲，“梨樹開花了。”我仔細(xì)觀察，梨花有5個(gè)花瓣，花蕊是粉紅色的，像一個(gè)個(gè)高傲的公主，釋放出自己獨(dú)特的氣質(zhì)。
我又有近兩個(gè)月沒有去看它們了，當(dāng)我去時(shí)，梨花凋謝了，樹上長出嫩綠的葉子。我知道每個(gè)人都有凋謝的那一天，但沒有一個(gè)人放棄。
抒情的作文 篇3
24日下午，山東高考成績下來后，我曾經(jīng)單獨(dú)輔導(dǎo)的兩個(gè)孩子的媽媽分別打來了電話，一個(gè)考了605分，越過重點(diǎn)線22分，應(yīng)該算不錯(cuò)了，但孩子的媽媽說孩子在家里哭呢，說發(fā)揮不理想。另一個(gè)考了545分，超出軍檢線13分，說孩子的第一反映是表情木然，說讓媽媽給她找家復(fù)讀學(xué)校，她不上去，她要復(fù)讀。第一個(gè)孩子雖然發(fā)揮不理想，但基本上在可接受的范圍內(nèi)，所以她選擇的是大聲的哭。說是想復(fù)讀，但在家長的勸說說，未必復(fù)讀。第二個(gè)孩子表情木然，她內(nèi)心是真正的悲痛，連表達(dá)憂傷的哭都暫時(shí)沒有了。
第二個(gè)孩子叫映雪，很乖巧的一個(gè)女孩兒。她相對來說文科成績非常優(yōu)秀，但就是數(shù)學(xué)和物理思維很差。但她學(xué)得非常刻苦，每天晚上學(xué)到零時(shí)1點(diǎn)。做數(shù)學(xué)，有時(shí)一天6節(jié)自習(xí)全部做數(shù)學(xué)。考試前及考試那幾天里，她不吃也不睡，就是吃不下也睡不著……..聽著她媽媽的敘述我非常心疼。這孩子太讓人心疼了。高考的壓力對她來說太大了。她說非重點(diǎn)不上，非211以上的大學(xué)不上。她把一生的幸福都投注到高考中了，腦子鉆進(jìn)了死胡同。
高考后我的一個(gè)朋友的孩子考得非常差，而這個(gè)孩子在幼兒園、小學(xué)的時(shí)候都非常的優(yōu)秀，不僅成績好，小時(shí)候看著還多才多藝。但上了初中后，成績一年不如一年，到了高中成績更是一路下坡。考完后我問朋友，孩子是否選擇復(fù)讀？他說孩子堅(jiān)決不。學(xué)夠了。學(xué)煩了。一提學(xué)習(xí)就頭痛。
高考完燒書的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，說明什么？我們學(xué)校高考結(jié)束后雖然沒有燒書的'現(xiàn)象(老師和領(lǐng)導(dǎo)看得緊，學(xué)生不敢)，但出現(xiàn)了大批賣書的現(xiàn)象。好多學(xué)生無論考得好孬都不選擇復(fù)讀。有一個(gè)人打著為貧困地區(qū)捐贈圖書和教輔的旗號(也可能是真的)，一會兒的功夫，在高三樓前的廣場上就出現(xiàn)了可觀的書的長城。學(xué)生在高中三年中利用了一切可以利用的時(shí)間，來學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，他們學(xué)夠了，厭學(xué)了。
現(xiàn)在有很多聲音批評學(xué)生，到了大學(xué)后如何的混天聊日，如何的不學(xué)無術(shù)，逃課等等不良行為，試想，經(jīng)過了從幼兒園→小學(xué)→初中→高中，長達(dá)十幾年的艱苦奮斗，好不容易考入了大學(xué)，遠(yuǎn)離了父母的監(jiān)督管理和小學(xué)、初中、高中老師們的作業(yè)的督促和苦口婆心，他們終于可以舒一口氣了，他們終于可以不在父母和老師的監(jiān)督下好好地玩一場了。
從幼兒園開發(fā)智力，到小學(xué)的奧數(shù)、初中為升入重點(diǎn)高中的沖刺、高中為升入大學(xué)的拼命學(xué)習(xí)，有多少孩子的創(chuàng)造力在老師和家長的開發(fā)中，逐漸地凋微？有多少孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在年復(fù)一年、日復(fù)一日的高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中逐漸地磨滅？這就是我們的教育現(xiàn)狀嗎？
我們總在指責(zé)我們的高中生、我們的大學(xué)生、甚至我們的研究生缺乏創(chuàng)造力、缺乏想像力、缺乏自主性，但造成這種現(xiàn)狀的原因，如何改變呢？
老師列舉的那些詞的反義詞，我這個(gè)沒有讀過語言專業(yè)的，學(xué)理科的本科生都無從答起，何況對三歲的孩子呢？難度開發(fā)智力，就是把成年人都難以把握的東西讓孩子去強(qiáng)記硬背嗎？這樣的開發(fā)有意義嗎？
中國的人才培養(yǎng)是應(yīng)該從改革教育體制做起了。中國的教育改革是應(yīng)該從幼兒園抓起了。讓我們的孩子從孩提起生活的快樂一些，讓我們的孩子從小學(xué)起，思維和創(chuàng)造力再敏銳一起。
抒情的作文 篇4
我心中有一幅畫：一個(gè)女孩，穿著一條綠色的裙子，站在一片綠林邊，仰望著那湛藍(lán)、深邃的夜空“一二三四……”地?cái)?shù)著滿天的星星。那，就是我。
(一)
我的童年，屬于姥爺，屬于姥爺那片如詩的綠林。那時(shí)的姥爺，依舊那樣健壯，在村頭的小山坡上，種了一片小樹林，樹兒還小，姥爺對它們總是關(guān)懷備至，又是施肥、又是澆水，而我，則是緊緊地跟著他，寸步不離。兒時(shí)的我，是那么淘氣，總愛抱著小樹搖來搖去，自己也跟著小樹晃來晃去，姥爺見了，笑著對我說：“乖丫頭，小樹要長高，他們會和你一樣乖，會長得很高，很高，你可不能搖他們喲，要不然，我的乖丫頭就長不高了！”我瞪著大大的眼睛，望著姥爺，我看見姥爺?shù)难劬铮�有一個(gè)我，我松開手，悄聲對姥爺說：“姥爺，我要長高，小樹也要長高，我和小樹一樣乖！”姥爺笑了，我也笑了，笑聲在小樹林里飄得好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)……
(二)
有一次，空中落下一只受傷的鳥，掉在綠林里，姥爺輕輕地拾起它，輕輕地給它敷上藥，輕輕地給它包扎好傷口，還輕輕地告訴我，要輕輕地照顧它。這些天，鳥兒傷好了，姥爺要我在綠林里放了它，我不要。眼里含滿了淚，姥爺笑著說：“乖丫頭，不哭，小鳥要飛走，它要去它的家，去找它的姥爺。”難道小鳥也有姥爺嗎？它的姥爺一定也像我的姥爺喜歡我那樣喜歡它！于是，我同意了，并在它腳上系上了一根細(xì)而長的`綠繩兒。姥爺笑了。看了看飛遠(yuǎn)的小鳥，又看了看低聲抽泣著的我，一句話也沒說，但那雙眼里，卻充滿了關(guān)懷與慈愛……
(三)
終于，有一天我要離開綠林，離開姥爺了。我哭著跑進(jìn)綠林，折下一枝樹條，又哭著隨爸爸媽媽來了這里，手里緊握著那枝樹條。這里的一切都那么繁華、喧鬧，卻沒有一片綠林，于是，我日夜思念著姥爺、綠林，還有那只系著長線的小鳥。那天，爸爸高興地給我拿回了一條綠色的裙子，告訴我是姥爺寄來的，我抱著這條裙子，將它緊緊貼在胸口，淚水奪眶而出，我深知這件綠色的裙子，寄托著姥爺對我的關(guān)懷，愛撫與希望。
(四)
誰知，一個(gè)陰沉沉的清晨，從姥爺?shù)臉淞掷飩鱽硪粋�(gè)陰沉沉的消息——姥爺病危。當(dāng)我?guī)暇G裙子匆匆趕到時(shí)，姥姥紅著眼圈對我說：“姥爺走了，到綠林深處去了！”我急切地問：“姥爺什么時(shí)候回來呢？”姥姥泣不成聲。“當(dāng)你穿著綠裙子，在綠林邊數(shù)清了天上的星星時(shí)，姥爺就會回來了。”我哭了，哭著跑進(jìn)綠林里，大聲喊道：“姥爺，您快回來啊！您的乖丫頭和小樹都長高了，小鳥也長大了！您在哪里？快回來啊！”到了深夜，我獨(dú)自站在綠林邊，穿著那條綠裙子，顧不得秋風(fēng)蕭瑟，數(shù)著滿天的星星“一顆、兩顆、三顆、四顆……”。綠林，似乎也在顫抖，發(fā)出“嘩嘩”的聲響，仿佛也在數(shù)著“一顆、兩顆、三顆、四顆……”只是，系著長線的小鳥不見蹤影，也許它正在綠林深處尋找姥爺吧！姥爺走了，但他的情沒有走，他對我的關(guān)懷、愛撫之情還沒有走。我會珍惜這份情永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
抒情的作文 篇5
當(dāng)我們摔倒時(shí)，總是會急于奔向母親寵溺的懷抱，卻會被父親堅(jiān)毅的目光所灼傷。相較于母親直接而熱情的關(guān)愛，父親的愛像涓涓細(xì)流在某一瞬直擊我們的內(nèi)心，之后便是陡然成長。
對于父親的描寫比比皆是，從強(qiáng)大、果斷到孱弱、專斷，隨著我們長大的軌跡，他們卻走向衰老和失落，誰能在璀璨與光芒之后對平淡安之如飴？誰又能理解他們的落寞？
我們抬起頭，追逐著，追逐著父親那高大的臂膀，那是年少時(shí)對權(quán)力與能力的全部想象。我們倔強(qiáng)的抵抗父親的嚴(yán)苛，急切的盼望長高，像他一樣高，好像這身高能宣告我們“奪”回了自己的尊嚴(yán)。沉默與倔強(qiáng)的父與子，時(shí)間會告訴他們：原來我誤解了愛的表達(dá)。
當(dāng)我們成為父母時(shí)，再也不用和父親比肩，卻會懊惱時(shí)光在心中的'英雄身上所劃下的痕跡。相較于自己所偏執(zhí)的“尊嚴(yán)”，寧愿回到那個(gè)追隨父親背影的小小年紀(jì)，面前的身軀，撐起了少年所幻想的天空。
長大的孩子，才會明白，多少個(gè)成長的節(jié)點(diǎn)都是因?yàn)楦赣H的點(diǎn)化，無論是溫柔的還是嚴(yán)厲的，我們都在那個(gè)節(jié)點(diǎn)之后猛然明白了許多。
光陰啊，愿你對我的父親溫柔些，他對你如此的虔誠。我要輕輕的，輕輕的，撫摸那些白發(fā)、皺紋與微微彎下的腰，一如當(dāng)初他笨拙托起他的小天使。
如果時(shí)光能夠倒流，相信愛與被愛會變得均衡，趁一切都還來得及，你的英雄，他的天使。
【抒情的作文】相關(guān)文章：
借景抒情的抒情作文12-16
(經(jīng)典)抒情的作文08-15
抒情作文[經(jīng)典]08-17
【經(jīng)典】抒情的作文08-18
(精選)抒情的作文09-06
抒情的作文[精選]08-27
抒情作文（精選）09-21
（經(jīng)典）抒情作文09-21
抒情作文（經(jīng)典）08-18
抒情作文[精選]09-05