水狀物作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的水狀物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水狀物作文1
水是一種神奇的物質，通過科學課我們認識了會“爬”的水，會“團結”的水，會“噴射”的水，會“托舉”的水，真是太有趣了。
人們利用了水的`這些原理解決了許許多多的生活問題。看，每天我們在學校擦桌子、擦玻璃、拖地板時水就“爬”到了我們的桌布和拖把上，勤快地勞動著。在夏天的時候，天氣炎熱，人們常會出很多的汗，這時既可以用水來補充水分，還可以用水來降一下體溫。我們把水放到冰箱里讓它們“團結”在一起，變成冰塊，放在熱水或啤酒里，喝起來就特別涼爽。對了，我們小朋友最愛吃的雪糕、冰淇淋也是用這個原理制成的喲。還有平時，我們在給花朵、小樹喝水時就會用上會“噴射”的水，當然，漂亮的噴泉更是讓會“噴射”的水千姿百態。
大家還記得《曹沖稱象》的故事吧，在古代有一位叫曹沖的小孩，他本領可大了，能用水稱一頭大象，這是怎么回事呢？原來就是利用了會“托舉”的水。曹沖讓大象站到一艘船上，看船沉到哪，就在哪做個記號，然后讓大象下船，把一些石頭放在船上，一直沉到做的記號那里，再把那些石頭稱一稱，就知道大象有多重，真聰明。
人們利用了科學知識知道了神奇的水有很多作用，并巧妙的讓它發揮了作用。但水有時也會生氣，發起洪水來危害人類，所以我們要保護好環境，讓它永遠成為我們生活中的好朋友。水是我們地球上所有生物、植物賴以生存的物質，非常有限，所以我們平時在生活中還要特別珍惜、節約用水。
水狀物作文2
提起“生命之源”，我們總會不由自主的想起“水”。它的外表看上去十分清澈透亮，構造簡單，沒有任何的瑕疵。它雖然是最柔軟的，卻又是最強大的。
它十分執著、堅持不懈。它在石頭上滴水，一天又一天，一年復一年，不停地“滴答”“滴答”，竟然在石頭身上鑿了一個小孔。它用自己水滴石穿的故事形象的教育了我們毛澤東說過的一句話：“世上無難事，只要肯攀登。”
除那之外，水還非常的博大、用途廣。它能清洗掉我們手上的污垢，能幫我們撲滅熊熊大火，并且還能在我們童年時帶給我們無限歡樂……它沸騰的時候，變成了寒冷冬天時的一道溫暖。冰凍時，又變成炎熱夏天時的'一份涼爽。
孔子曰：“夫水者，啟子比德焉。遍予而無私，似德……”，水，給予人類一切珍貴的資源，給予生物生存的動力，卻并不去指責那些污染水源的人們。這是一種無私奉獻的精神，亦是一種海納百川的胸襟。
川流不息也是水的一種秉性。如果水不會流動，那么它只會變成一灘死水。只有不斷流動，它才會生生不息。但不能只有一滴水在流動，因為那樣會被太陽蒸發掉。
在生活中，也許水不那么引人注目，但我們每個人都離不開它。雖然有時候它會給我們造成危害（水災），但它那強大又純凈的力量給了我們的心靈不盡的啟示。
水狀物作文3
水——20億人生命的源泉；水——世間萬物生存的希望；水——人類最渴望的目標。然而，這樣可貴、神圣的生命之水，卻因為人類的自私，人類的貪婪，在人類的摧殘下，毀壞了一切。
慢慢的，慢慢的，世界上缺水的國家，缺水的省、市、自治區越來越多。目前，世界上就有335000000人沒有足夠的水。隨著科學事業的.逐漸發展，廠房高樓的逐漸增多，水短缺問題越來越嚴重。隨著人類的破壞，原來的那個蔚藍色的“水晶球”已經不再明澈，不再蔚藍了，即將干枯。
雖然地球71%表面覆蓋的是水，但是其實淡水資源只占了地球總水量的2%左右，而可被人類利用的淡水總量只占地球上總水量的十萬分之三，占淡水總蓄量的0。34%。由此可見，地球上可被利用的水并沒有人類想象的那么多，如果讓它們繼續遭到人類的摧殘，早晚有一天，它會消失的。因此，我們應該保護水資源，為保護水資源盡到自己的一份力。
雖然我還是一個12歲的小學生，但我要用我手中的那支神圣的筆，呼吁大家保護水資源。
水狀物作文4
星期三下午，我上了一節特別的語文課。
上課的時候，老師和我們做了一個有趣的游戲——神奇的飲料。在游戲開始前，老師嚴肅的說：“我對大家有個要求，請大家仔細地看，仔細地觀察。”
游戲開始了，老師首先把一個水壺拿到桌子上，然后又把蓋子打開，拿出兩紅兩綠四個小紙包，我想：里面是什么呢，難道是酸梅粉？我瞧瞧了同桌，他也是緊鎖眉頭，估計也在猜到底是什么吧。
老師一包包打開倒進水壺，可能是怕倒不干凈吧，還不停地用手指彈動包裝紙，然后用勺子攪一攪。同學們都是一臉迷惑，這時老師拿起一個杯子，一飲而盡，看老師的樣子，像是酸酸的感覺，同學們的好奇心都被調動起來，老師問：你們想不想喝？我們異口同聲地說想，老師給我們一人一杯，老師邊發邊強調，拿到以后先不要喝，觀察觀察什么顏色什么味道。最后老師才讓我們喝，而且還要一點一點地喝，我喝了一口，細細品嘗，好像沒有味道，“咦，老師不是加了東西了，怎么什么味道都沒有？”我感到詫異。
同學們有的在小聲議論，有的還在一點點地品嘗，老師嘴角上揚，笑著看著我們，“誰來說說飲料什么味道，你覺得老師往水里放了些什么？”同學爭先恐后地回答，答案也是五花八門，有的說像漱口水，有的說有股藥的'味道，有的同學竟然說是白開水……到底是什么呢，結果真是出乎大家的意料——就是一杯白開水。
這真是一壺神秘的水，給大家帶來了這么多驚奇。
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