【優(yōu)秀】小學(xué)成長作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)成長作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)成長作文 篇1
每個(gè)人的成長都會(huì)留下美好，辛酸的回憶，成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕Ｎ业某砷L之舟，也并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
在我們的身邊，也曾經(jīng)有一些小事或正在發(fā)生：同學(xué)們因?yàn)樽鳂I(yè)多而長吁短嘆；因?yàn)槌煽儾缓枚固煊热耍粌擅麑W(xué)生為了一個(gè)榮譽(yù)而爭得不可開交……這些故事都發(fā)生在我們成長的歲月里。成長的世界是這樣的絢麗多彩，每一天都有這不同的內(nèi)容，每一天都要孕育著新的生命。
小時(shí)候我們像一顆稚嫩的小花在媽媽溫暖的懷抱中成長，天真無邪，無憂無慮。懂事后我們背上書包走進(jìn)了學(xué)校，在小學(xué)校園里我們歡樂著，游戲著，打鬧著……盡享著童年帶來的歡樂與幸福
在剛步入初中的大門時(shí)，我們每個(gè)人的臉上都掛著些稚氣，就像一只青澀的果子還要在這個(gè)成長的季節(jié)慢慢變得成熟。現(xiàn)在，我們是初中二年級(jí)，我們面臨著學(xué)習(xí)的'壓力，面臨著中招考試的壓力，童年里的天真，再也沒有無憂無慮，而陷入了焦慮中。
在成長的季節(jié)里，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，為他人著想，我們也懂得了怎樣去學(xué)習(xí)。初中我們開始為自己的成績而擔(dān)憂，為父母過度關(guān)心自己而煩惱。
我們要從中發(fā)現(xiàn)快樂，我們要在成長的季節(jié)里快樂度過。在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對(duì)。
讓我在成長的季節(jié)中快樂起來吧！
小學(xué)成長作文 篇2
打小起，我讀過記不清有多少書了，可是不論大小書，它們都是我的朋友，伴我成長。
聽奶奶說我兩歲左右，爸爸就給我買回一本《數(shù)數(shù)》的小兒書，奶奶經(jīng)常抱著我一邊看圖一邊學(xué)數(shù)數(shù)。那時(shí)的我奶聲奶氣地跟著奶奶咿呀學(xué)語，能看著物件數(shù)清3個(gè)數(shù)了。
到上幼兒園時(shí)，除了幼兒園內(nèi)課堂上學(xué)的書本外，媽媽又重新買了幾本《看圖識(shí)字》的書。只要一有空，媽媽就帶著我先看圖畫，再識(shí)字，在這一時(shí)期媽媽說我認(rèn)識(shí)了一百多個(gè)字呢。
進(jìn)入小學(xué)，我能獨(dú)立看兒童讀物了，比如《伊索寓言》、《格林童話》，這兩本注音兒童版我都讀得滾瓜爛熟。常常在我的好朋友面前振振有詞地給他們講書中那些生動(dòng)有趣的故事，逗得小伙伴 們天天圍著我要聽書中的'故事。這兩本書不但使我的心靈的充實(shí)，而且還讓我變得聰明，遇事學(xué)會(huì)冷靜、思考。
現(xiàn)在，我正向青少版《三國演義》進(jìn)軍呢！偶爾還偷偷地翻幾頁爸爸的大版文言文。朋友，等我把這本世界名著讀完，我相信，它一定會(huì)給我?guī)砀嗟氖斋@呢！
總而言之，統(tǒng)而言之，我這幾年讀的書，不能算太少。我覺得讀書永遠(yuǎn)是我生命中最大的快樂！
小學(xué)成長作文 篇3
假如說人的童年是一首歌，那么成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴起伏的高下音。這一個(gè)個(gè)音符奏沒的樂章，無數(shù)次喚訖我對(duì)童年的回想。
音符中的高低音老是激動(dòng)慷慨的。在成長記憶中，我童年之歌的高音就是享蒙成過之時(shí)的喜悅與快慰。記得小學(xué)時(shí)，市面舉辦息文比賽，應(yīng)老師篩選參賽選手時(shí)，竟然挑到了我，我真是又驚又喜。歸到家，我就開端認(rèn)實(shí)地籌備，為了能在競(jìng)賽中獲得佳成就，我常常干完功課后，寫一段小練筆，雖說只有一兩百字，但我講求品質(zhì)，語言要精煉，詞句字字斟酌。到了考場(chǎng)上，冷靜應(yīng)答，對(duì)作文標(biāo)題當(dāng)真審題，抓準(zhǔn)角度入手，寫起去得口應(yīng)手。
一個(gè)禮拜后，我得悉本人獲獎(jiǎng)時(shí)，我悲痛欲絕，拿著金燦燦的獎(jiǎng)狀飛鈍的向野人報(bào)憂。爸媽給了我及時(shí)的激勵(lì)，并領(lǐng)導(dǎo)我向數(shù)學(xué)、物理等方點(diǎn)倒退。可我辜背了他們的`冀望。可以說，是無數(shù)次的勝利與失敗為我拆伏成長的階梯，練就奮飛的翅膀成為我更添盡力尋求后退目的的不竭源泉。
該然，成長中也會(huì)有不絕人意的低音我的低音，也就是我成長中的煩腦，是我的數(shù)教與物理這二門科綱，無論我怎樣學(xué)，爾都聽不懂。物理大考小考素來就不合格功我很替之煩惱。然而，我是毫不讓這“低音”成為我永遙的懊惱。
低音跟低音都有了，那么主旋律能夠是無牽無掛的童年生涯可以是一次快活的宴會(huì)，一次迷我的家餐，一次取同窗記乎所以的狂歡。不論怎么說，童年這一首歌，有了成長這一串音符有了精美的主旋律，怎樣吹奏，都是迷己的、動(dòng)人的。這婉轉(zhuǎn)的樂曲，好像是清清的淌水，悠悠源進(jìn)心坎，讓每一集體皆能咀嚼到成長的味道。
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