游記作文初二作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的游記作文初二作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游記作文初二作文1
放假了，媽媽帶我去海洋館參觀。我走進(jìn)海洋館，腦子里只剩下了一個(gè)詞“奇特”。
熒光魚(yú)是奇特的。海洋館的熒光魚(yú)有數(shù)百條，吸引了大量游客駐足欣賞。在紫光燈的照射下，魚(yú)兒的背部散發(fā)出七彩光芒，讓人有如夢(mèng)似幻的觀感。說(shuō)明介紹，這其實(shí)是斑馬魚(yú)，通過(guò)將熒光基因植入體內(nèi)，使其表現(xiàn)出該基因所帶來(lái)的遺傳特性。在紫光燈的照射小，魚(yú)的體表、眼睛、全身組織、器官都會(huì)發(fā)出奇特的熒光。那些熒光魚(yú)們?cè)谒杏蝸?lái)游去，好像不是為了自己的`美麗，而更像是為人們照明!水母是奇特的。它像一個(gè)頑皮的小孩子，一會(huì)兒自己轉(zhuǎn)著圈;一會(huì)兒自己跳著舞;一會(huì)兒左蹦右跳;時(shí)不時(shí)還和伙伴們手挽手呢!一溜煙，它就躲到珊瑚后面，和我們玩起了捉迷藏。水母的解說(shuō)員說(shuō)，水母的身體大部分是水。我半信半疑，心想：難道水母是水做的嗎?正當(dāng)我皺著眉頭思考時(shí)，解說(shuō)員仿佛看出來(lái)了我的疑惑，馬上給了我答案。
原來(lái)啊，別看水母它是透明的，非常漂亮，它們可都得依靠水來(lái)生活呢!離開(kāi)水，水母就會(huì)失去以往的靈氣，變得有小又丑。觸摸區(qū)的海洋生物當(dāng)然更是奇特十足了。海星們向四周爬行而去，爬到人們腳上，癢癢的，使我們捧腹大笑。不知是被奇特的環(huán)境所影響，還是怎么的，我們也漸漸變得奇特起來(lái)。與海豚一起唱歌、跳舞。看人龜共舞和由人扮演的美人魚(yú)……海洋館里處處是歡聲笑語(yǔ)，人們?cè)谶@里都玩得十分快樂(lè)，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的很快很快，海洋館要關(guān)門(mén)了，我們都帶著美好的回憶依依不舍的離開(kāi)了。
游記作文初二作文2
這次暑假我和爸爸去了享有美譽(yù)“人間天堂”之一的杭州。8月11日，我們?nèi)チ说奈骱钗矣∠笊羁獭Ｒ淮笤纾覀儽愠塑?chē)來(lái)到一公園，走到西子湖畔，買(mǎi)好船票走進(jìn)船，找了座位坐下，舒適而悠閑自在。人坐滿后，游船緩緩開(kāi)動(dòng)，朝小瀛洲駛?cè)ァ４弦晃粚?dǎo)游拿著話筒介紹著遠(yuǎn)處的'美麗景色。船下是脈脈的流水，看這波紋倒也挺有趣，不時(shí)地從船尾滑出一圈圈起伏的波紋，隨后就散開(kāi)了，不見(jiàn)了，只留下一條條水痕，在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼。看厭了，便凝視遠(yuǎn)方。天氣很好，但因薄薄的白霧看上去有點(diǎn)兒陰，薄霧浮在湖面，靜靜地彌漫在這遠(yuǎn)山近嶺與西湖之間。
小瀛洲不僅有環(huán)形的堤埂和堤內(nèi)的放生池，池內(nèi)又有小島，環(huán)堤自東西有堤與小島相接，自南北有橋與小島相連，整體恰如一個(gè)“田”字，形成了“湖中有島，島中有湖”的奇景。此時(shí)荷花正開(kāi)得爛漫，我拍下了這一畫(huà)面。走了一段時(shí)間，我已經(jīng)汗流浹背，腳也很酸，我們便找了一個(gè)亭子休息、喝水。游覽完，我們乘船回到了花港碼頭。我們?nèi)チ嘶ǜ塾^魚(yú)看金魚(yú)，一條條五顏六色的金魚(yú)在水中成群結(jié)隊(duì)地追趕、玩耍著。我買(mǎi)了包魚(yú)食，抓起一撮撮魚(yú)食撒進(jìn)池塘，水面突然熱鬧起來(lái)，大小魚(yú)兒都爭(zhēng)先恐后搶著吃，還濺出了水花，魚(yú)食很快就被這些像“餓狼”似的小魚(yú)兒吃光了。
太陽(yáng)西斜，我們便回家了。西湖總以它秀美的山水和內(nèi)在獨(dú)特的柔情吸引著八方游客。杭州之美在于西湖，西湖使杭州像一顆璀璨的明珠，杭州真讓人流連忘返!
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