實(shí)用的借物抒情作文8篇（薦）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的借物抒情作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
借物抒情作文 篇1
“沒(méi)有花兒香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得自己也是一棵小草，我也把我自己想象成一棵小草。
在大片的草叢中，許多和我一樣是一棵小草的伙伴們讓我更加平凡。我沒(méi)有花朵姐姐們漂亮，它們個(gè)個(gè)都有屬于自己美麗的彩衣；我也沒(méi)有大叔哥哥們高大挺拔的身軀，它們可以為大家乘涼，大家對(duì)它們也是開(kāi)口贊揚(yáng)。就連蒲公英妹妹長(zhǎng)大后也能擁有一頭蓬松的頭發(fā)，然后隨風(fēng)飄到另外一個(gè)地方去。但我并不自卑，我雖然沒(méi)有它們所擁有的一切，但我愿意在大地母親的懷里做一棵無(wú)人知曉的小草。
春天的時(shí)候，我可以沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，在清新的空氣中享受萬(wàn)物蘇醒的壯觀場(chǎng)面；有時(shí)我還可以在陽(yáng)光后洗個(gè)澡：春雨姑娘帶著許多小雨珠，為我們輕輕淋浴，許多小雨珠在我身上玩耍，逗得我哈哈大笑……
當(dāng)酷夏到來(lái)時(shí)，我不害怕被火球般的太陽(yáng)烘烤，早已長(zhǎng)得茂盛的`大樹(shù)哥哥們?cè)谖翌^頂上，撐起了一把高高的大傘，讓我在陰涼的樹(shù)蔭下享受知了先生們的杰作……
每當(dāng)秋姑娘來(lái)的時(shí)候，是我最為快樂(lè)的時(shí)候，只要它輕輕地把手一揮，大家馬上就涼快起來(lái)，秋姑娘把到處都染紅了，大樹(shù)哥哥也染上了金黃色的頭發(fā)，農(nóng)名伯伯們都帶著滿臉的笑容來(lái)到自己的農(nóng)田里，準(zhǔn)備收獲自己的勞動(dòng)成果。我也在這個(gè)歡快的季節(jié)里披上了金黃色的外套，融入了歡樂(lè)的氣息……
冬天，寒風(fēng)“呼呼”地吹遍大地，大地里，所有的一切都沉睡了，靜靜地，我只聽(tīng)見(jiàn)寒風(fēng)呼嘯的聲音，我打了個(gè)哈欠，抖了抖身子，也沉沉地入睡了……
借物抒情作文 篇2
陽(yáng)光灑下，投在文具盒角落里那枚小小的身影上。
橡皮那嫩白的皮膚如一塊無(wú)瑕的豆腐，像一位新生的嬰兒，純潔簡(jiǎn)樸，展現(xiàn)了橡皮本身的光明、向往。輕輕捏一下，強(qiáng)中輕軟，剛中帶柔。放在鼻下聞一聞，帶著春天的芳草，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；帶著夏天的荷葉，火熱；帶著秋天的落葉，涼爽；帶著冬天的`雪花，寧?kù)o……
雖然橡皮是新買(mǎi)的，可在文具盒中并不顯眼。那一只只熒光筆、鋼筆，每一只都比橡皮地位高，每一只都比橡皮貴。這相差，好似一個(gè)農(nóng)村野孩子來(lái)到滿是“身份”的城里上學(xué)，每個(gè)人都不想和他打交道，每個(gè)人都遠(yuǎn)離他，每個(gè)人都覺(jué)得他配不上城市，所以每個(gè)人都孤立他……
我第一次來(lái)到補(bǔ)習(xí)班，一進(jìn)去，無(wú)數(shù)雙星星般的眼睛對(duì)我打量著�！八趺催�穿這么土的衣服呀？”“是啊，好土啊，好像個(gè)農(nóng)村野孩子，感覺(jué)他好窮的樣子！”我低下頭，雙手一直掐著自己大腿，努力地讓眼角的淚水不落下�！斑�是離他遠(yuǎn)一點(diǎn)吧，我媽可說(shuō)了，農(nóng)村人身上全是病毒，尤其是那農(nóng)村野孩子！天天在地上打滾，快快，快過(guò)來(lái)，快離他遠(yuǎn)點(diǎn)！”
我打開(kāi)門(mén)沖出教室，眼角不停掉下淚水，刺眼的陽(yáng)光使我不得不低下頭。淚水落下，在地面上形成了一個(gè)個(gè)大笑臉，我咬著牙，提起腳在那一個(gè)個(gè)大笑臉上跺了幾腳，跺得排山倒海，跺得山崩地裂，可還是解不了我心中的氣。突然，我看見(jiàn)兩只螞蟻搬著一粒米，兩只螞蟻搬不動(dòng)，又來(lái)了第三只，第三只搬不動(dòng)，又來(lái)了一群螞蟻，它們一起把米搬回家。螞蟻尚且能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為何人類(lèi)卻不能？
友情真的有高低貴賤之分嗎？為什么城市人那么不愿和農(nóng)村人一起呢？團(tuán)結(jié)才最重要，不管你是農(nóng)村人、城市人，還是中國(guó)人、外國(guó)人，團(tuán)結(jié)友善才是美德。
“砰”，在陽(yáng)光落下時(shí)，我把文具盒關(guān)上了，我愿它們也能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
借物抒情作文 篇3
周末，天氣晴朗，云龍湖碧波蕩漾、楊柳依依，我們來(lái)到了湖東路的十里杏花村賞杏花。
杏花林大約有十里路長(zhǎng)，所以叫十里杏花村。每逢春天，杏樹(shù)上就開(kāi)滿杏花，整個(gè)杏林就變成了杏花的海洋，引得遠(yuǎn)近的游客前來(lái)觀賞。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，杏林白的像雪，粉的像霞，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，那香氣把我深深吸引，并把我?guī)胄恿帧?/p>
近看樹(shù)枝，上面開(kāi)滿了杏花，密密層層，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇。樹(shù)枝向外伸展，像小孩子的手一樣張揚(yáng)著，好似在說(shuō)：“過(guò)來(lái)看看我吧，看我長(zhǎng)得美嗎？”有的向里長(zhǎng)，則像個(gè)害羞的小姑娘，美極了！
摘一朵杏花，花瓣是那么脆弱，如雨滴狀，美麗自然。它約有二十多個(gè)雄蕊和十個(gè)雌蕊。雄蕊“張揚(yáng)”雌蕊“內(nèi)向”，花兒們受粉后，就會(huì)長(zhǎng)出一顆顆又大又甜的.杏來(lái)。
當(dāng)然每朵杏花也有一滴甜甜的蜜。摘一朵杏花，把根部放入口中，吮吸里面甜甜的蜜，讓那一滴慢慢地流入喉嚨，心也覺(jué)得滋潤(rùn)起來(lái)。
兩位相濡以沫的老人，來(lái)到了一棵粉紅色的杏花樹(shù)下，老奶奶輕輕摘下一朵，將它靠近臉，慈祥的臉上流露出甜蜜的笑容。老爺爺手拿相機(jī)不停地拍，仿佛老奶奶又回到了當(dāng)年那美麗的時(shí)刻。
旁邊的一個(gè)四口之家，在一棵白色的花樹(shù)下玩游戲。爸爸做出了騎馬的動(dòng)作，小弟弟和小妹妹爬上去，爸爸艱難地走著，不時(shí)學(xué)著馬叫聲。媽媽則一邊拍照，一邊搖著杏樹(shù)，使杏花像雪一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)，孩子們高興地大喊：“下雪了！下雪了！杏樹(shù)下雪了！我要堆雪人！我要打雪仗！”
哦，杏花！你沒(méi)有桂花那迷人的香氣；你沒(méi)有梅花那樣堅(jiān)強(qiáng)；你沒(méi)有牡丹那樣富麗堂皇。但你有你的清幽，有你的純樸，平凡而短暫的生命同樣綻放了精彩！
借物抒情作文 篇4
冬，總透著一股肅殺之氣，襲卷全身，帶走了往日的活力。樹(shù)上的芙蓉花也蜷縮著身子，花瓣時(shí)不時(shí)地打著旋飄零，落上我的肩頭。我將它捏于手上仔細(xì)端倪，花瓣上依舊夾雜著往日的芬芳，只是已成了殘紅。我有種想哭的`沖動(dòng)。它們數(shù)百次的沖擊才換來(lái)的綻放，幾十日的爭(zhēng)艷落得如今下場(chǎng)。我慶幸自己不是花，只有短暫的精彩與相聚�？扇擞秩绾�？花可再開(kāi)，再聚，大不了只是一個(gè)漫長(zhǎng)冬天的等待而已。人，多么奇妙啊，總有那么多次的不同相聚。又有多少次撕心的不舍之痛？我們總說(shuō)不會(huì)忘記彼此，多少年以后的我們還會(huì)將對(duì)方記起嗎？恐怕早已各奔東西了吧。我坦誠(chéng)地說(shuō)，小學(xué)時(shí)的玩伴我只是依稀有些印象，很模糊了。我心里有些慚愧，當(dāng)年信誓旦旦的承諾呢？
被時(shí)間帶走了吧。
我有些害怕，初中年華已逝去大半，我們牽手嬉笑的時(shí)光還有多久？最怕到那時(shí)又會(huì)說(shuō)“以后一定不會(huì)忘記的”，可能又會(huì)失信一次呢。我拼命地想留下些什么，留下的只是人老珠黃時(shí)才想起“以前好像有個(gè)人送過(guò)我一支筆吧，但是我放哪里了呢？到底在哪里呢？”
在犯愣的時(shí)候，朋友捏了捏我的手�；腥换厣瘢挥勺灾鞯貑�(wèn)：“你說(shuō)我們畢業(yè)后還會(huì)記得對(duì)方嗎？”她有些詫異地望著我，隨即說(shuō)：“可能會(huì)忘吧，我也不知道�！彼@然有些犯惆悵了，但她突然指著樹(shù)上的芙蓉花說(shuō)：“如果忘了，就來(lái)看看這花吧，它幫我們記著呢！”又是一個(gè)諾言。如果都忘了呢？我不忍心再問(wèn)了。唯有笑了笑，“恩，它幫我們記著�！蔽蚁胩与x這棵樹(shù)下，它老是惹我傷感。
冬天總是引人發(fā)愁的，總樂(lè)于讓花落地如此凄美。只是，花落，莫相忘才好……A
借物抒情作文 篇5
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”我低低地吟誦。抬頭，投過(guò)紗窗的格子，我仿佛看見(jiàn)一位伊人海藻般的頭發(fā)與她嬌小的背影，不真切的樣子。
我起身，不禁想要脫離這紗窗的束縛，去尋訪，去勘探。
四月，遠(yuǎn)沒(méi)有五月的明朗，雖已褪去雨水的陰霾，卻也不忘送上簌簌寒風(fēng)。道路像一條被遺棄的繩子，蜿蜒伸向遠(yuǎn)方……
看見(jiàn)河邊的柳樹(shù)，頗有一副“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的架勢(shì)，將枝條浸在水中，風(fēng)拂過(guò)，蕩起一層漣漪。好美，帶著春的味道，與萬(wàn)物一同釋放生命的光彩。而一旁的你，我來(lái)探訪的蘆葦，你的生命已終結(jié)，身上的顏色如此頹敗，像夕陽(yáng)一樣含混，一層黃疊著一層橙，腰間還沾了些許霉黑不走尋常�？墒�，你為什么仍挺立著，絕無(wú)俯身親吻湖面的.意思？你，是不想與它們同走一條路嗎，是想另辟新道，以執(zhí)著來(lái)鐫刻一道凄美的風(fēng)景嗎？
低頭，我竟瞥見(jiàn)了一星淺綠。哦，蘆葦，是你重生了嗎？我想是的，你定是舍不得這多姿的世界，才又破土而出！伸手扶住一片薄而小的葉片，那上面的脈絡(luò)竟是如此特別。一條條線從一點(diǎn)射出，又在一點(diǎn)匯聚，不留縫隙地緊挨著，呈現(xiàn)出均一、穩(wěn)定的綠。你，一直都是這么與眾不同嗎？即使與萬(wàn)物共處在這片藍(lán)天下，也要擁有不同的姿態(tài)，以沉穩(wěn)來(lái)烙印一幅謹(jǐn)慎的畫(huà)作？
小心翼翼地貼近，生怕破壞了這個(gè)場(chǎng)景。我看到，你的腳踝處泛著深沉的紫紅。你是在提醒我“綠色的生命也有熱血”？誠(chéng)如是，我定將銘記，也要銘記你至上而下，汩汩而流的熱血！晚風(fēng)吹來(lái)幾片零落的花瓣，落在你掌心的水珠旁，與你羞澀而蒙？的綠相映成趣。音樂(lè)中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)你在吟唱“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，我感受到了那份溫馨與纏綿，似乎還觸到了你多愁善感的心�？磥�(lái)，你注定要扮演一個(gè)走在不同于常路的小道上的角色，以你的詩(shī)意書(shū)寫(xiě)你一生的傳奇！
蘆葦――蒹葭啊，你悄無(wú)聲息地將腳步落在不凡之路上，我卻聽(tīng)到了沉重的回音你的執(zhí)著，帶給我倔強(qiáng)的勇氣；你的沉穩(wěn)，教會(huì)我踏實(shí)地邁步；你的詩(shī)意，引領(lǐng)我叩開(kāi)文學(xué)之門(mén)，你用你的一切，向我昭示：無(wú)須期盼陽(yáng)光給自己溫暖，只須靜待雷電，來(lái)奏響青春的樂(lè)章！
這一刻，我徹底領(lǐng)會(huì)到你的意思，我定會(huì)以你為榜樣，不走尋常路！
借物抒情作文 篇6
同學(xué)們都說(shuō)世界上最平凡的東西莫過(guò)于粉筆，但我卻不這么認(rèn)為，我覺(jué)得它是偉大的，我們敬愛(ài)的老師就是用一根不平凡的粉筆為我們撐起了一座知識(shí)的大殿堂。
老師每天在講臺(tái)上用粉筆一字一劃地寫(xiě)出我們所要學(xué)習(xí)的字，粉筆犧牲了，變成一朵朵雪花，落在教室里，變成了“銀川”；落到老師的頭上，把老師的青絲染成了白發(fā)；落到我們身上，變成甘露，留進(jìn)我們的心中。
上課玲聲響了，老師走進(jìn)教室，拿起粉筆，給我們講課，從老師那嘶啞的聲音，我可以判斷出老師身體不舒服。但老師仍面帶笑容，用粉筆構(gòu)畫(huà)出我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。你看你看，粉筆灰又飄落到老師的頭發(fā)上，頭發(fā)又白了一根。日子一天一天地過(guò)了，老師不知用了多少盒粉筆，也不算不清楚有多少粉筆灰落到老師頭上，搞得老師原本烏黑發(fā)亮的頭發(fā)摻雜了好多好多根白頭發(fā)。而粉筆構(gòu)畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容卻變成一顆顆晶瑩剔透的露珠，滋潤(rùn)著我們這些花朵，祖國(guó)明天的'希望，我們?cè)介_(kāi)越紅，越開(kāi)越燦爛！
望著老師頭上的一根根白發(fā)，眼角旁的一道道鄒紋，我流下深情的淚水。我、我、我恨粉筆，恨它染白了老師的頭發(fā)。試問(wèn)一句：老師值得嗎？老師用汗水用心血換來(lái)了我們的知識(shí)，可自己呢？卻被粉筆灰染白了頭發(fā)，被粉筆灰飄走了自己的青春。我贊嘆老師，因?yàn)槔蠋煘樽约哼@份工作抱怨，他仍每天站在講臺(tái)上，用粉筆為祖國(guó)的花朵灌溉陽(yáng)光，灌溉雨露，不求回報(bào)，總是默默無(wú)聞的。
噢！原來(lái)我理解錯(cuò)誤了。我不再恨粉筆，我愛(ài)粉筆，因?yàn)槲易x懂了粉筆，讀老師，更讀懂了老師那份藏在粉筆里的深情，那份深情比山還高，比海還深，你讀懂了嗎？
借物抒情作文 篇7
我們家有一個(gè)綠綠的，像一個(gè)大柱子樣的植物，你們猜一猜它是什么植物？沒(méi)錯(cuò)！它就是仙人球。
仙人球墨綠色的球體上有許多綠色的突起，就像一個(gè)個(gè)小山丘。山丘上有白色的絨毛，絨毛上有10根左右淡黃色長(zhǎng)1~2厘米的棱刺。
我問(wèn)媽媽仙人球的來(lái)歷，媽媽溫柔地多我說(shuō)：“主席說(shuō)‘自己動(dòng)手，豐衣足食’，你要自己想辦法喲�！蔽覐陌俣壬险业较扇饲虻慕榻B，仙人球，又稱草球，又名長(zhǎng)盛球，為仙人科多年生肉質(zhì)多漿草本植物。它有40多個(gè)品種。它的故鄉(xiāng)在南美洲，那里是高溫少雨的沙漠地帶，耐旱易活是它的特性。即使我們很長(zhǎng)時(shí)間不給它澆水，它也會(huì)長(zhǎng)得生機(jī)勃勃。它有祛熱消炎的作用，還是個(gè)天然氧吧，可以起到凈化空氣的`作用。
我恍然大悟，心中為之一振。
啊，仙人球，你不像牡丹花那么美麗，也不像玫瑰花那么嬌艷，但我喜歡你——仙人球，喜歡你頑強(qiáng)的意志，更喜歡你不貪圖華麗的外表，默默無(wú)聞的品質(zhì)。
借物抒情作文 篇8
我家門(mén)前有一棵大樹(shù)——枇杷樹(shù)。就是因?yàn)樗�，使我明白了什么叫自�?qiáng)不息。
門(mén)前的那棵大樹(shù)非常自由，努力把自己長(zhǎng)得又粗壯又高大，不管遇到風(fēng)吹還是雨打；不管誰(shuí)落了它的枝葉還是砍斷它的手臂……它只要幸存，就一個(gè)勁、默默地生長(zhǎng)著……
就是它的'這種自強(qiáng)不息的精神一直鼓勵(lì)著我。當(dāng)我想偷懶的時(shí)候，看見(jiàn)它就又馬上干起應(yīng)該干的活了；當(dāng)我受到委屈時(shí)想耍脾氣時(shí)，一看到它，我啥脾氣都沒(méi)了……
枇杷樹(shù)，謝謝你！謝謝你教會(huì)我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)不息！
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