書信的作文3篇（推薦）
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的書信的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書信的作文 篇1
我想您了，母親。
我還記得那天的分別，我拿著錄取通知書，背著厚厚大行囊，而你卻還是忍不住細語叮囑，眼里流露的滿是對我的擔心。那畫面仿佛清晰得像是昨天發生的。我以為，我們還有很多很多再見的機會，可現在我發現這只是我自己幼稚的自以為。
上大學后，安逸的生活沖昏了我的大腦，我瘋玩，瘋樂，每天都渾渾噩噩的度過。學習成績一落千丈，網絡游戲更是讓我舍得花大筆錢去玩。您來了，應該說，是老師請我家長來了。
看著我現在一副無心向學的落魄樣子，您哭了，我或許永遠也無法體會當時的.您有多心痛。是啊，誰又能接受一個向來讓自己引以為驕傲的兒子，變成現在這副模樣呢？我低著頭，也知道自己真的錯的很離譜，一句對不起卻始終說不出口，或許這就是無語凝咽的感覺吧。
送您離開的時候，我答應您，我會改掉這些壞毛病，會成為您的驕傲，下次還要拿著獎學金回來見您。可是，后來的后來，我每天打回家的電話，卻都是父親來接聽，我問，母親呢，不會還生我的氣吧？我真的改了，我現在很努力學習，還拿到了獎學金，叫她不要生氣了，接一下我電話吧。可即便我說再多，父親那邊還只是父親的聲音，沒有母親。
新聞報道，就在我送母親離去的同一天，回我家方向的列車出事了，而我最親愛的母親，就在那部列車上…
對不起，母親！即使是一句遲來的道歉，我也一定要說出來，因為我不想要再有一個號稱永遠的遺憾，折磨著自己。
書信的作文 篇2
敬愛的：
您好！感謝您在百忙之中查看常州市一位小學生的信件。
我想向您介紹一下家鄉常州市的新變化。
縱觀中國地圖，常州市位于“雄雞”的腹部——長三角地區，借助這有利的地形，家鄉的發展像一匹駿馬一樣快速向前。一排排高樓立地而起，一條條馬路寬敞明亮。
記得我小時候，常和小伙伴們在路邊玩泥巴，那時的路坑坑洼洼。不下雨時塵土飛揚，下雨時行走艱難。如今，門前的路煥然一新，油光發亮。烈日當空，灑水車一邊哼著歡快的小曲，一邊邁著輕盈的步伐，在清潔路面的同時給我們送來一絲涼爽。道路兩旁種滿了花草樹木，微風拂過，便能聞到一陣陣清香。夜晚，路燈一個接一個地亮了起來，照亮了每一個角落。
公園里，大門敞開，人們進進出出，熱鬧非凡。在公園一角的空地上，正舉辦著風箏節，只見高手們輕松自如地牽動著手中的線，天空中變成了風箏的海洋。我身邊的爺爺輕聲說道：“以前買一張門票要好幾十元錢呢！”我心中暗喜，生在這樣的時代我們是何等的幸福！
遠處，救護車呼嘯而過，所到之處人們紛紛讓路，都在為車上的.生命爭取著時間。聽爺爺說，他們小時候只有市中心才有個像樣的醫院，看病極不方便，要走很遠的路才能到達，有些急性病甚至都錯過了最佳治療時期。現如今，各大醫院遍地開花，真正做到了村村有醫院，實現了病有所醫，人人健康都得到了保障。
龍城常州市，就像她的別名一樣，以“龍”的速度飛速前進，作為常州市的小學生，我也將更加努力學習，學好本領將來為常州市的建設做出一份貢獻！
此致
敬禮！
常州市小學生：徐馨寧
書信的作文 篇3
親愛的xx： 你好!......(此處寫問候語)
xxxxxxxxxxxxxxxx.........................
..........................................
...........................................
..................................
此致
敬禮!
你的xx：xxx
x年xx月xx日
①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。
③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。 稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的.一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。
⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。 如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
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