（合集）生活需要掌聲作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的生活需要掌聲作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活需要掌聲作文 篇1
生活中每一個人都需要掌聲。掌聲是溫暖的春風(fēng)，吹開夢的花朵；掌聲也是秋雨，滋潤人們的心靈。在我的記憶錄中，就有這樣一件事。
記得就在這個暑假前，我收獲了那無價的'掌聲。那次，是三好學(xué)生競選，我作為候選人坐在座位上，自然緊張。演講開始了，看著同學(xué)們站在講臺上神采飛揚(yáng)、自信滿滿的演講，我這個作為新手的競選者真是自愧不如。這使我不由得想起我以前的想法——我以為我和她們的差距望塵莫及。其實(shí)我小看了自己，大家沒什么不同，只是膽量和信心不同罷了。我以此鼓勵自己不要害怕，勇敢自信地展示自己。可時間并不允許我給自己做思想工作，就要輪到我了，剛消失的那股焦急勁又出現(xiàn)了，我頓時擔(dān)心起來：萬一我上去忘臺詞了怎么辦？如果腿軟了怎么辦？一大堆壞結(jié)果塞滿了我的腦袋，使本來就緊張的我更加緊張了。這時顧黎輝同學(xué)拍拍我的肩，我一轉(zhuǎn)頭，他舉著本子，上面寫著三個大字“別緊張”。我頓時拾回了信心。輪到我了，上臺的那一刻我卻又緊張起來，臉漲得通紅，一句話也說不出來，羞得恨不得找個縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們坐著等我說話，教室里鴉雀無聲，我又急又怕，緊張得不知所措。這時教室里響起了一陣掌聲，這陣掌聲持久、熱烈，從中可以聽出同學(xué)們對我的鼓勵和信任以及對我的期待。我很是感動，害怕被鼓勵趕走，我心中的一片烏云頓時散開，輕松地、順利地完成了演講。這時，又響起了經(jīng)久不息的掌聲，我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，這是喜悅的淚水，快樂的淚水，更是感激的淚水。
生活中每個人都需要掌聲，它像小天使一般，飛進(jìn)人們美好的心靈里，無限的樂趣里。
生活需要掌聲作文 篇2
掌聲的力量是奇妙的，尤其是你失敗的時候，失落的時候。更需要掌聲的鼓勵。
我從小就喜歡亂涂亂畫，一拿起筆就在家里潔白的墻上開始我的“創(chuàng)作”。沒過多久，家里的墻上就布滿了我的“作品”—這里畫個人，那里畫一棵樹，另一頭又畫了一輛小汽車。我得意地邀請爸爸參觀。爸爸一看，皺起了眉頭：墻上的人沒有脖子，手直接長在了臉上；樹歪歪扭扭的；小汽車的輪子是七邊形的，亂七八糟的。
我原本以為爸爸會將我痛打一頓，沒想到的是爸爸竟然對我說：“你畫的不錯，可畫在墻上是保存不下來的，只有畫在紙上才能保存下來。”還給了我掌聲，這掌讓我愛上了畫畫。
從那以后，我對畫畫更有信心。
三年級第一學(xué)期的時候，我開始寫作文了，可我卻不知從何下手，幾個小時也寫不出幾個字，無聊之中，我就在作文紙上進(jìn)行我的.繪畫創(chuàng)作：有三國人物、水滸人物……結(jié)果作文本成了繪畫本，每次都被爸爸’逮“個正著，然而他并不生氣，而是靜靜的坐在旁邊，平靜地望著我，我心想：”完了，一頓暴揍是免不了了。“我捂著頭，縮在地上不敢動，活像個縮頭烏龜，等待”暴風(fēng)雨“的帶來。可我等了好久，也未見巴掌落地，而是聽到了一句出乎意料的話：“你畫的畫沒有文字說明，怎么會有趣呢？請把它編成連環(huán)畫吧！“
在爸爸的鼓勵下，我的配圖作文成果逐漸“出籠”了，有“Q版三國”、“Q班水滸”、“Q版韓信”、“Q版聊齋”……而爸爸用掃描儀將我的作品掃描成電子文檔發(fā)給他的朋友和親戚，我的作品得到了來自大家的鼓勵。
很快，我發(fā)現(xiàn)自己變了，我喜歡上了繪畫作文，獨(dú)自一人的時候，我也能獨(dú)立創(chuàng)作作文了，同時，我的繪畫水平也在一天天提高。我得到的同樣是掌聲。這掌聲，給了我自信。這信心是如此重要，使我的繪畫作品最終得了浙江省小學(xué)生繪畫大賽三等獎，同時也“出版”了我的作文集。
生活中需要掌聲，素要鼓勵，掌聲可以讓你樹立信心，可以給予你鼓勵，讓你更好地成長。
生活需要掌聲作文 篇3
生活就像一個“五味瓶”，酸、甜、苦、辣……什么味都有。生活在這個“五味瓶”中，就需要同學(xué)之間的互助，朋友之間的微笑，親情之間的關(guān)愛……我覺得生活更需要掌聲。
記得那還是四年級的時候，有一次，黃老師讓作文寫得好的同學(xué)到講臺上讀自己最滿意的作文。前五位同學(xué)都大方、自豪地讀了自己最滿意的作文。當(dāng)輪到戴智宇時，教室里傳來了隱隱約約的哭聲。我聞聲望去，只見戴智宇趴在課桌上哭了起來，肩膀一聳一聳的，同學(xué)們都呆呆地望著他。
過了許久，教室里傳來了細(xì)微地安慰聲，同桌的'張珂凡輕輕地拍著他的背，伏在他的耳邊，安慰他。但是，哭泣聲還是在教室里蔓延。前后位的同學(xué)也都紛紛安慰他，鼓勵他。不知什么時候教室里響起了掌聲，同學(xué)們受到了感染，都鼓起掌來。掌聲越來越大，終于，戴智宇停止了哭泣，慢慢地抬起頭來，擦干了眼淚，走上講臺，他翻開作文本，讀起了作文。同學(xué)們都認(rèn)真地聆聽著。戴智宇的聲音剛結(jié)束，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。
通過這件事，我明白了，有時，小小的掌聲也是一種鼓勵。在別人膽怯，沒有自信的時候，我們應(yīng)該給予他掌聲。
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