助人的作文【精華】
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的助人的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助人的作文 篇1
秋天到了，調皮的蒲公英娃娃長大了，成天就想著去旅游。有一天，風婆婆來了，蒲公英娃娃就叫風婆婆帶它們去旅游了，風婆婆就答應了。
風婆婆先帶蒲公英娃娃去了海邊，蒲公英娃娃們看見了蔚藍的大海，漂亮極了。可是生活了幾天后發現，海邊的風太大了。于是蒲公英娃娃跟風婆婆說：“風婆婆，這里的風太大了，我們不想生活在這里。”
于是，風婆婆問：“你們想去哪里呢？”蒲公英娃娃們想了想說：“去植物公園吧！”風婆婆就把它們帶去了植物公園。植物公園里有好多蒲公英娃娃們的朋友，可是有幾個蒲公英娃娃也不想在這里生活。
風婆婆又帶它們去了別的.地方。這次風婆婆把蒲公英娃娃們帶到了濕地公園，濕地公園有好多小朋友，他們正在做游戲，蒲公英娃娃也想和小朋友們做游戲。風婆婆說：“要不你們在這里生活吧！”蒲公英娃娃們高興地說：“好！”
風婆婆和蒲公英娃娃們一一告別，蒲公英娃娃說：“風婆婆，明年秋天我們還在這里等你。”風婆婆真是一個好婆婆，我們要向她學習。
助人的作文 篇2
我的前桌，名叫杜瑤嫻。杜瑤嫻愛勞動愛學習，是個宣傳委員。杜瑤嫻不僅愛勞動愛學習，還是一位助人為樂的同學。一張小小的臉，櫻桃般的小嘴，一雙明亮的大眼睛，湊成了她那天真活波的小女孩。
有一次，我做完值日后回來，發現自己書包里卻沒有那橡皮泥。正在我著急的時候，杜瑤嫻走了過來問我：“趙旌宇，你干啥那么著急嗎？”我著急的說：“我的橡皮泥，沒有帶來呀！”杜瑤嫻說：“趙旌宇，你不介意的話，用我的好不好？”聽了杜瑤嫻的這句話，我的心平靜下來。我爽快的答應了。
又有一次，在下雨的.時候，我沒帶傘，她卻帶了。杜瑤嫻傘小，她不惜自己受到傷害，讓我撐傘回家。她嗎？自己冒著大雨，騎在媽媽的后面，回了家。
有一次，我問她：“杜瑤嫻，你為啥要助人為樂？”杜瑤嫻說：“人的生命是有限的，為人民服務是無限的。”
杜瑤嫻這種精神，真值得我們學習。
助人的作文 篇3
落花犧牲自己，成為土地的養料；荷葉犧牲自己，成為荷花的保護傘；冬天犧牲自己，重新讓世界生機盎然。他們的幫助，也使得自己更加的快樂。
陽光灑向大樹，微弱的風輕撫著樹葉，樹影印在墻上，美極了。一位少女輕撫著長發，翻看著手里的書，一個穿著黃色碎花裙的小女孩兒蹦蹦跳跳地坐上秋千，雙腳輕蕩著，可愛極了。
“姐姐，是什么書讓你看的那么入迷呀？”小女孩兒帶著充滿疑惑的小臉兒湊向少女。少女微微一笑，把書湊向小女孩兒，“你不是也認識幾個字了嗎？自己看看唄。”小女孩兒自然是看不懂的，指著一個字問姐姐：“這個字念什么呀？”
“這個字念美。”“那什么是美的呢？”“美啊，代表的可多了，你長得漂亮就是美，助人為樂也是美，你還太小，以后自然會懂的'。”小女孩兒眨了眨眼睛說：“那我要助人為樂，我也要美。”少女欣喜地笑著：“妹妹啊，助人為樂可不是這么容易就能辦到的，但是當你做到了以后，你一定會感到很快樂。”小女孩兒似懂非懂地點了點頭，想到外面找找目標。
“媽媽，媽媽，嗚嗚——”小女孩兒循聲而去，發現了一個大約比他小四、五歲的小男孩兒，“弟弟，不要哭，姐姐帶你去找媽媽，好嗎？”說完將自己的小手牽向弟弟的手，小手拉小手，還真是一幅和諧的畫面！
最終，還是在大人的幫助下小男孩兒找到了母親。小女孩兒找到了姐姐，訴說她的委屈，少女摸了摸她的頭說：“你已經做的很棒了，你有這樣的行動對他來說也是一種幫助啊。”小女孩兒擦了擦水汪汪的眼睛，笑了，內心因姐姐的肯定感到了無比的快樂。
并不是所有的落花都能成為土地的養料，也不是所有的荷葉都能保護荷花，但是有想要幫助對方的心和行動，那么你一定會感到快樂。
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