三年級(jí)寫景作文(推薦)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)寫景作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)寫景作文 篇1
家鄉(xiāng)的風(fēng)，多姿多彩，把大地裝扮成了一個(gè)五顏六色的童話世界。
春天的風(fēng)是綠色的，把小草染綠了，把柳樹染綠了，把孩子們的夢(mèng)想，悄悄的染綠了。
夏天的風(fēng)是白色的，風(fēng)從爺爺?shù)纳茸永锱艹鰜?lái)，給人們帶來(lái)了涼爽。
秋天的風(fēng)是金色的，風(fēng)給樹木換上了新衣，并把它們的葉子帶去。
冬天的`風(fēng)是銀色的，風(fēng)帶起了白色的小精靈—雪花，用它給大地穿上了棉衣。
家鄉(xiāng)的風(fēng)，不是綠色，不是白色，不是金色，不是銀色，而是彩色。
三年級(jí)寫景作文 篇2
過(guò)年時(shí)，我家養(yǎng)了兩盆水仙花，它們長(zhǎng)得可漂亮了。那修長(zhǎng)的葉子，嫩嫩的、濕濕的、綠盈盈的，仔細(xì)一瞧，一束束的綠葉間包裹著一串串的花骨朵兒，害羞極了。仿佛是百花女神派來(lái)的使者。
最近幾天，花骨朵兒陸續(xù)綻開(kāi)，那白玉色的六角形花瓣兒，如同小朋友那一張張迷人可愛(ài)的小臉蛋。一陣微風(fēng)吹過(guò)，花蕊微微顫動(dòng)，散發(fā)出清幽的暗香。它，姿態(tài)小巧秀麗，碧綠的花桿把它托得高高的，那樣的挺拔，無(wú)論是含苞欲放的花朵，還是已盡情盛開(kāi)的花朵，多像一位位害羞的小姑娘低著頭。也好像一位位沒(méi)睡好覺(jué)的人正在打磕睡哩！看了真叫人愛(ài)不釋手呀！白白的'花瓣，黃黃的花蕊，仿佛涂上了一層白銀和黃金，在陽(yáng)光下顯得格外嬌嫩。水仙花怒放的日子里，微風(fēng)
輕吹，清香慢慢飄進(jìn)你的鼻子里，那時(shí)，你早已沉醉到那陣陣香氣里了，令你百聞不厭。一朵朵，一片片的水仙花爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，今天你開(kāi)，明天它開(kāi)，誰(shuí)也不愿落后掉隊(duì)。就幾天的時(shí)間，那么多的花骨朵幾乎全部開(kāi)放，只有少數(shù)幾朵大概是營(yíng)養(yǎng)不足晚開(kāi)了幾天。我已是非常的心滿意足了。這些日子，這位水仙小姐給我們家增添了不少美麗和生機(jī)，使新春的氣息中帶上了一絲甜味，除去了我所有的不快樂(lè)和煩惱。
我常常癡癡地看著水仙花，情不自禁地贊嘆它的嫵媚，真不愧是美麗可愛(ài)的寒冬仙女啊！
三年級(jí)寫景作文 篇3
一、教學(xué)目的：
消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，
三年級(jí)寫景作文教案。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)寫作文，明確作文基本要求
三、教學(xué)難點(diǎn)：
把文章寫通順，意思表達(dá)清楚
四、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、想到的寫下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軐懗龇浅＞实淖魑膩?lái)。
二、閱讀例文，感受作文
1閱讀例文
(1)閱讀《好阿姨》。
A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里?
B交流、討論。
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。
小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序的寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見(jiàn)聞和感受，動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，作文是十分簡(jiǎn)單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來(lái)。
(2)閱讀《假如我是一支神筆》。
A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么?
小結(jié)：小作者展開(kāi)了想像的翅膀，寫出了這篇生動(dòng)有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見(jiàn)，作文可以寫自己想象的`世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來(lái)。
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對(duì)作文有了什么感受呢?
三、明確要求，確定內(nèi)容
1確定內(nèi)容
2內(nèi)容要求：今天我們就來(lái)試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫。你準(zhǔn)備寫什么，仔細(xì)想一想。
3交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫做內(nèi)容，拓展思路
4其他要求：本次習(xí)作出了對(duì)作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求?(先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫)
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。教師巡視時(shí)，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)
第二課時(shí)
內(nèi)容：修改習(xí)作
一、自主修改
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語(yǔ)句。
二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。
三、交流習(xí)作，師生評(píng)議
四、朗讀習(xí)作：請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽(tīng)的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
五、評(píng)價(jià)方式
1學(xué)生自評(píng)：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2師生評(píng)價(jià)：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。
三年級(jí)寫景作文 篇4
今天上午上完第四節(jié)課后，我們準(zhǔn)備吃午飯了，剛到一樓，就下起了雨。
開(kāi)始，雨很小，我沒(méi)有撐傘，過(guò)了一陣雨越下越大，我和其它同學(xué)趕緊撐起傘來(lái)，站在我后面的羅泗港就站我旁邊躲雨，結(jié)果又刮起了大風(fēng)，把雨吹得飄過(guò)來(lái)了，把我們都淋濕了，于是我們就趕緊跑向食堂。地下的積水越來(lái)越深，把我們的褲子和鞋子都浸濕了。我們不敢再往前走了，就先去初中部躲雨。當(dāng)雨小了一點(diǎn)我們就趕到食堂去，因?yàn)檠澴訚裢噶耍覀冎缓谜局燥垺Ｎ倚南耄骸斑@場(chǎng)雨什么時(shí)候才能停呀？”
吃完了飯，準(zhǔn)備午休了。但是我們的衣服褲子都濕了，睡在床上，連床單都濕了。于是我們只好把濕衣褲脫下來(lái)，鉆進(jìn)了被窩，等著家長(zhǎng)來(lái)送衣服。然后潘老師給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)了送衣服的信息。我們一個(gè)中午都沒(méi)有睡覺(jué)。下午上課都沒(méi)精神。終于挨到了放學(xué)，我想：“媽媽可要快點(diǎn)來(lái)呀！”沒(méi)多久，媽媽就來(lái)了，我就跟著媽媽回家了。
雨，淋濕了人們的衣裳，會(huì)使人心煩，但是雨水也給干旱的`地方帶來(lái)了勃勃生機(jī)。所以才有了“春雨貴如油，黃金滿地流”的詩(shī)句吧！
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