考試作文6篇(實用)
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的考試作文6篇，歡迎大家分享。
考試作文 篇1
“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲從廣播器中傳來，我迅速地開始答卷，筆在答卷上刷刷地流動，不一會兒，三道題便攻克下來了。
此刻，我內心無比歡喜，甚至有點飄飄然的感覺，心想：“這是奧數題嗎？怎么比往年的簡單了這么多。”我又慎重地看了看試卷，沒拿錯呀！顧不了這么多，時間在一分一秒地過去，一分鐘，兩分鐘，五分鐘，十分鐘……十幾分鐘過去了，我的考卷上也布滿了答案。
目光繼續往下，直到停留在一道題目上，便不由自主地咕咚一下，咽了一口唾沫。心里告誡自己，慢慢來，別急。我努力地思索著，但找不到一點兒頭緒，心跳得越來越快，似乎馬上就要蹦出來了似的。我用筆不停地敲著腦門，雙眼空洞地望著天花板。突然，腦海中閃過一絲念頭，趕忙鋪開草稿紙，筆不停地動著，三分之一的草稿紙快寫完了……頓時，我恍然大悟，此時，剛才的困惑已在九霄云外，我信心十足，又過五關斬六將，終于全都做完了。我偷偷地伸了一個懶腰，揉了揉眼睛，捏了捏肩膀，此刻有著前所未有的舒心。
一會兒，時間到了，我趕忙站起身，敲了敲疼痛麻木的腿，便像一只小鳥似的'飛出了“牢籠”。
我想：不管這次的奧數比賽的成績如何，或許經歷過就是最大的收獲吧！
考試作文 篇2
“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失……”隨著同學們朗朗的讀書聲，期中摸底風波，正式拉開了帷幕！
正在一旁讀書的我有點漫不經心：時不時抬頭張望，一會兒又低頭讀語文書。心中不經意一想：往年的'期中試卷并不太難，這次應該也不例外。基礎題昨天都復習過了，現在應付一下應該沒有什么太大的事。
我從座位上起立，向廁所扭著身子走去，一路上我哼著歌，歡看著桂花樹……
我一回到座位，便攤開語文書瞄了幾眼，馬上又并不在意地把書本塞進了抽屜中。接著我甩著手掌，哼著小歌，翹起二郎腿，看起豐富多彩的課外書。
開始考試。伴著考試鈴響，監考老師把試卷分發下來。過了幾秒，原本不安的同學們都投入寫試卷中，我也如往常一般寫好了姓名，班級與學號。只聽見幾聲“刷……刷”聲。有的同學正奮筆疾書，快如閃電；有的同學托著下巴陷入沉思……
當我奮筆疾書時，一道難題如一座“大山”擋住了我的去路。正如半路殺出個程咬金，令我大腦一片空白，我如一條小魚般在大腦中尋找著答案。
這時，有兩個選擇在我面前跳著“海藻舞”。一是偷看別人；二是冥思苦想，直到做出來為止。我不禁四處眺望，見監考老師正在看卷子，絲毫沒有注意到我，真是千載難逢的好機會。我緊張地跺著腳，正要往同桌那兒喵去……在那一刻間，我又轉念一想：我不能做偷雞摸狗的事兒，一定要做誠實的人，做正直的人，不能做一名考試的“千古罪人”。我的心漸漸平和，似海面風平浪靜。我甩一甩頭，便繼續沉思。終于，我在腦海中，用“b超鏡頭“找到了答案，正是我漫不經心在語文書上看到的那一句話——”壯哉！我中國少年與國無疆！”
此時，我明白了無論做任何事兒，都要認真仔細，不能粗心大意！
考試作文 篇3
“請監考老師到辦公室領取試卷！”雖然廣播員老師的聲音極其完美悅耳，但是對于我們來說這無疑是“世界末日”的降臨。教室里頓時一片鬼哭狼嚎——還有五分鐘，語文考試就開始了。
我揉了揉有點酸澀的眼睛，放下手中的書，向四周看去……
“這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難……”身后傳來一陣聒噪的讀書聲，扭頭一看，“大白”正雙手捂住扇子般大的耳朵，亮開大嗓門，“呱呱呱”地背著課文。呵呵，這家伙平時不背誦，臨“考”抱佛腳，終于認真了一回。這大嗓門大概干擾了后面“小丁”看的入神，他不滿地回過頭來，給他一個大大的白眼。
“師傅，請多關照！”斜前方“渣渣白”正對著“幫扶王”一臉諂笑，同時從兜里掏出兩包“德芙”不由分說塞進了“幫扶王”的抽屜。都說心有靈犀一點通，此時無聲勝有聲，“幫扶王”最終頂不住“渣渣白”的“糖衣炮彈”，她會心一笑，雙方心照不宣滿意點點頭。唉，狼狽為奸啊，何老師說過，他寧可要一個真實的零分，要不要一個虛假的一百分，他們就是聽不進去。
窗外，學霸“小費”正站在走廊上，兩手插在衣服袋子里，帶著標志式的.“費式”自信微笑，“極目楚天舒”地看著遠處的風景——這是她的標準“費式”考前放松動作。語文是她最自信的一門，對她來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。
同桌“痣多星”（這家伙臉上痣特別多）正安靜地趴在桌子上寫著什么，依照這家伙基因里好動因子看，這真有點反常。我好奇地湊過去一看，呵呵，這家伙正在急急忙忙地往桌子上抄著單詞。看見我盯著，他忙不迭地用手遮住，雙手合十，小雞啄米似的求饒：“娜姐，你什么都沒看過。”這家伙知道我喜歡謝娜，關鍵時刻的嘴甜讓我很是受用。今天姐姐高興，就當什么都沒看見，放你一馬！
“叮鈴鈴……”考試鈴打響了，同學們個個正經端坐，準備“迎戰”……
考試作文 篇4
一、邏輯問題
大體上來說，同學們的'邏輯問題是最多的。邏輯問題有三種，通篇邏輯，段落之間，段落之中。
其實這可能和我們高中初中的英語教育有關系，大家都很喜歡一條一條擺原因。Firstly， secondly...然后后面至于這個ly后面是什么就不管了，一頓胡扯。也不管這段落與段落之間的銜接是否自然，反正都有什么ly給打頭陣。
事實上，中西方的思維總是存在差異，很多時候看管老師們都不懂考生在說什么。考官很困惑，這個例子和這個有關系嗎?為什么前面在說A，后面突然B了?
二、整體觀念
和結論什么關系?要記住一點，新GRE作文文章是一個整體，你的開篇結尾和中部內容都是應該有關聯的。也就是說，在開頭提到的'，文中應該有展開，同時在結尾有總結。中文里不也要求行文流暢么，這至少得要求邏輯是通順的。
三、能力要求
很多同學都很喜歡寫中立觀點“A不錯，但不夠好”，這雖然看起來很客觀，但實際上這種新GRE寫作對邏輯的要求非常高，要怎樣去組織語言，組織相應的論據論點，非常考驗人。
有同學想說A事件要瑕疵互見，但是寫著寫著就亂七八糟，東一塊西一塊，不知道在講點什么了。更有厲害的索性冗長的'20xx來詞，講了個空話。所以建議剛上手的同學，還是選擇一邊倒，站定腳跟不放松。即便是真的要寫中立觀點，實際上也都在A和B之間有所偏好。
四、內容空洞
此外，現在很多人會要求練writing的時候先寫提綱。于是同學們就只寫一個觀點，然后后面的`例子亂用，或者根本沒有弄清楚什么是例子。事實上，這種展開，可以是實例，也可以是虛擬的假設。實例中往往分自己的經驗和他人的經驗。那么怎樣的例子有說服力呢?
一般來說是：名人名事(知名度大)> 眾人眾事(樣本大)>自己經歷(體會深)>他人經歷。假設往往不夠有說服力，因為很難涉及到每一個變量。但是假設在有的時候可以行得通，就是在很難說清楚步驟和因果關系的時候，用一個假設場景來推導會讓文章變得淺顯易懂。所以建議，在剛開始上手寫GRE作文的時候，先不要給自己30分鐘的壓力，先列出提綱(10分鐘)，再用30分鐘去寫，看能寫多少。
五、選材準確
記住你的舉例一定要死死扣住你的新GRE作文觀點，不要是和觀點打擦邊球的。GRE考試中例子一定要從論點出發，再回到論點。不要將你的論點發散，后果很可能就是越寫越跑題。所以每次寫好一篇文章，都看看，論據里的key words是不是和論點里的key words一樣，論點里的'key words又是不是和題目里的key words一樣。你的key words 可以比大題里的key words更加narrow，但是千萬不要更加廣泛。
考試作文 篇5
考試前 今天早上，語文老師居高臨下，大手一揮，甩出一句“下午考第三單元”。便拿著書本走了。頓時，全體同學一齊驚異地張大嘴做“○”形，一部分同學微閉雙眼，癱在桌子上做昏迷狀；一部分同學嚷道：“糟了！” “完了！” “死定了！” “又考試了，阿有搞錯一點點！”這聲音呈此起彼伏狀；一部分同學揉著眼睛，半信半疑地向別人打探，“真的？假的？” “是否聽錯了”……然后目光直視那個人，極希望從中吐出一個如人意的詞，然而，讓他們大失所望，的確要考試；一部分同學乖乖地拿出書本，以平生最快的速度翻開，快速地瀏覽著……
考試時 試卷一張張發了下來，我一拿到就動起筆來，寫著，寫著，我碰到了一道難題，是要寫出三個三國演義里的成語。雖然談不上書到用時方恨少，但是，以前讀到的“桃園三結義”啊等成語全長著翅膀飛了，腦袋里一片空白，后來使勁的想：《草船借箭》出自《三國演義》，課文里的成語應該算吧！于是便把：
神機妙算、自嘆不如、大霧漫天這幾個湊合著寫了上去，也不知道對不對，反正心里沒有底，但又僥幸著……再偷偷地觀察別的同學，也彼此彼此啦！有的`抓耳撓腮；有的雙手托著下巴正冥思苦想；有的咬著筆，好像筆會給他靈感似的……鈴聲響了，卷子被老師收走了，我的心劇烈地跳動著，就差從喉嚨里跳出來了。
考試后 “天靈靈，地靈靈，保佑我作文扣1分！前面少扣分！”這是什么聲音，原來是我，唐青和陸凱正在乞求老天保佑呢！同學們有三五成群的圍在一起，“這道題是這樣做的吧？”……對完答案，有人喊：“完了，徹底完了！”另一人更大聲：“我比你更慘！”還有些同學，快速地翻書，搜尋著……這里……那里……
考試作文 篇6
時間飛逝，代表著半個學期結束的期中考試即將來臨。同學們既高興又有點緊張。因為測試自己的時候到了。同學們不想辜負老師對自己的期望。而從這一刻起，我們班的“考試交響樂”也就拉開了序幕。
在這期間同學們仿佛全部進入了演奏大廳，仔仔細細、認認真真的復習，好像要把老師講的知識全部裝進自己的大腦。大家卯足了勁學習，考試在即，好像有參加一場盛大的音樂會，都在做自己最后的準備。
“叮叮……”考試開始了，老師們迅速給把試卷發給了精神抖擻的同學們。拿到試卷后，同學們迫不及待的開始了答題。這個時候考場里特別安靜，只能聽到沙沙的寫字聲。同學們的答案好像泉水一樣咕嘟咕嘟的涌到了試卷上。考試的時間真是飛快，轉眼間一個小時過去了。有的.同學在一絲不茍地做題，生怕耽誤了每一分鐘，有的同學陷入冥思苦想好像在回憶老師的講解，有的同學已經自信滿滿的檢查著自己的試卷，有的同學正在絞盡腦汁地想著怎樣把不會的題目做出來，有的同學生怕有一點疏忽導致錯誤仍在仔細的思考……每一個同學都像一個音樂家一樣在交響樂中各司其職的完成自己曲目，是那樣的盡心盡力，每一個人都在表現最好的自己。
“時間到，收卷了，同學們請把正面朝上”隨著老師的喊聲，大家的試卷一個個被收走。
考試結束了，當老師離開教室后，剛才鴉雀無聲的教室，像突然炸開了鍋一樣，人聲鼎沸。“你那一道怎么做的？我是怎么做的”，做對題的眉飛色舞，做錯了的懊惱不已，嘰嘰喳喳的討論個不停……當大家走出考場時，仍在十分熱烈地議論考題……
一個階段的學習結束了，我們這一學期的考試交響樂也拉上了帷幕。接下來我們要為下一個階段做準備了，我們要學習更多的知識來武裝自己，為下一次更美好的交響樂準備，為我們自己的未來做準備！
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