實用的抒情的作文【熱門】
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的抒情的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
抒情的作文 篇1
一首動聽的歌，一個貼心的肢體動作，都能觸動每個人內心最深最深的悸動，有些人會因此而掉下眼淚，更甚至會深深烙印在心里而成為永遠說不出的痛，感動人心，有是甜蜜溫馨，有的是激勵人心，大家都希望那動人時刻，從此停留不前進，永遠放入回憶里。
我的動人時刻，應該是最近的事，那個場景，至今還一直留在我的腦海里，那就是爸爸赴外地工作，第一次返家休假時，由于我們全家不曾分開那么的一段時間，所 以相當不習慣，也十分思想爸爸，當天爸爸放下行李就騎車前往補習班來接我，當我不出教室遠遠看到一個熟悉的影子，靠近時爸爸露出一貫的'笑容，那是思念得微笑，我緊緊抱住爸爸往回家的路上，天氣雖寒冷，但我跟爸爸的心卻暖烘烘的，那一刻將永遠留在我心中。
動人的時刻總是短暫，容易消逝，舍不得分離，但又必須面對，爸爸關愛的眼神更幾次讓我快掉下眼淚，我還是很勇敢的跟爸爸說了：“下次再見”，我更期待爸爸能快快的再次接我下課。
抒情的作文 篇2
春天到了，天氣漸漸變暖，人們都脫掉了棉衣，可我家的梨樹卻光禿禿的，像快要死去的老人似的。我問：“媽媽，春天到了，為什么我們家門前的梨樹沒有開花，是去年冬天凍死的嗎？”媽媽說：“女兒啊，不會的。”
今天的太陽格外的好，我走出家門，驚喜地發現梨樹有花苞了，我高興地把這個好消息告訴媽媽，我倆一起去觀察梨樹的花苞。梨樹青青的衣裳襯出了它那粉嘟嘟的小臉蛋，可愛極了！
我已經四天沒有去觀察梨樹了，不知它們怎么樣了。走出家門口，我聞到一股沁人心脾的`清香。“哇！”我大叫一聲，“梨樹開花了。”我仔細觀察，梨花有5個花瓣，花蕊是粉紅色的，像一個個高傲的公主，釋放出自己獨特的氣質。
我又有近兩個月沒有去看它們了，當我去時，梨花凋謝了，樹上長出嫩綠的葉子。我知道每個人都有凋謝的那一天，但沒有一個人放棄。
抒情的作文 篇3
有些人，有些事，一輩子都無法忘卻。某個陽光燦爛的清晨，某個溫暖的午后，或者某個落雨的黃昏，忽然來幾縷似曾相識的風，或者是誰走過窗外遺落的歌聲，竟就翻動了泛黃的往日，還有一捧鮮活的舊時畫面。
這個黃昏，我在大街上行走，街道的轉角，斜陽余暉涂滿一面斑駁的墻，不經意地瞥了幾眼，突地心兒顫了顫，我并不太在意，依然朝前走。只挪了幾步，終于停下來，倚在墻上望西天那輪紅彤彤的暖陽。我覺得我熟悉這堵殘照下的紅磚墻。恍若看見我漸行漸遠的青春歲月，還有一個溫婉的女孩，長發飄飄白衣飛揚。
那是很多年前的一個秋天的傍晚，滿天絢爛的晚霞，大地、房屋、樹木都被夕陽染成暖黃，人仿佛是活在童話里了。我貪戀此時的溫馨，到底不敢停留，要去教室上晚自習呢。教室門口有幾個女生正大聲地說笑，我微紅著臉低頭穿過，驀然聽見一個女生說，這小男孩很像我弟弟哦。我回頭，她笑盈盈地望著我，另幾個女生笑得更歡快了，所謂的花枝亂顫大抵就是這等風情吧。我通紅著臉跑進了教室，卻清楚地記住了她的模樣。許多年以后，每每聽到歌里唱“透過開滿鮮花的月亮，依稀看到你的模樣”，我總能一下子就想起她。
原來，她就坐在我的后面，我竟一直都不曾留意。不過，自那天黃昏，我開始頻頻轉身試著和她說話。她開始亮堂地喚我弟弟，我雖然不應答，但心底著實歡喜，因為她是那樣地美麗。是的，她是那樣美麗。有個男生對我稱贊她很漂亮，我立即糾正他，不是漂亮，是美麗。我覺得，美麗和漂亮是截然不同的兩個概念。蘭心蕙性者方可謂之美麗，美麗如她；漂亮通常冠給繡花枕頭或者花瓶。
說也奇怪，無論老師多少回調動座位，我和她都沒分開過，不是她在前面就是我在前面。我對她說了我的驚喜，她笑著說，你是我弟弟，我當然要在左右照顧你啦。
如今想來，那時的光陰似乎日日都陽光燦爛，天藍風也清和。我所有的日記都拿給她看，花開間的喜悅，雪融后的惆悵，每一絲歡憂每一寸樂愁都想叫她知道。她贊嘆我的`文字生動，說我是個富有才情的孩子。她驕傲地向她的朋友們介紹我，那些小女生也就真的對我刮目相看，樂意和我交好。我只在乎她的微笑。她略一鎖眉，我的心也頓時黯然。
不知從哪一天起，我開始在黃昏時分，守在她去學校的路上等她，遠遠地望著她踩著單車漸漸地近了，我慌亂地轉身跑開。有時回避不及，我會裝出不經意路過的樣子，紅著臉沖她癡笑，然后我們一起步行去教室。有一天夜晚，我傳給她一本雜志，夾了紙條：我愛你，你愛我嗎？她回復：若你再胡思亂想，我定不再理你！我覺出她是生氣了，我又怕又羞，直到晚自習結束都沒敢回頭望她一眼，埋頭伏在課桌上動也不動。仲春的夜晚天究竟還是冷的，我卻大汗淋漓，萬千細針刺扎一樣難受，臉火辣辣的。一連幾天，我都倍感尷尬。她若無其事，待我一如從前，溫柔親切。
我讀高中的時候，她去了另一個城市讀醫學中專。我以為，遙遠的距離會使我和她逐漸變得陌生，最后相互遺忘。不料，她的信和電話來得殷勤。她對我講她枯燥的學習生活，對我炫耀她很勇敢地觸摸教學尸體，不比別的女生哇哇亂叫閉著眼哆嗦。她寄照片給我，明眸皓齒，笑得宛若三月暖陽，嫵媚怡人。我的朋友見了照片，很是妒忌地問我，你女朋友嗎？我不說是但也不否認，只是笑，只是笑。
大抵學生是最熱衷于書來信往的了，且又在信箋的折疊郵票的粘貼上生出一些學問來，比如信箋折成心狀疊出千紙鶴等，郵票左傾右傾亦各有寓意，倒貼則暗表我愛你等等。我給她的信從來都是疊成雙生葉，她則花樣繁多，小船啊寶塔啊什么的。有一天，她來了一封充溢著感傷的信，訴說她的孤獨，說她常一個人沿著長長的鐵路靜靜地走很遠很遠，然后再慢慢地走回去。我不由得很是難過，似乎歷經了她的憂愁。我竟又發現，她居然倒貼著郵票，一下子就昏了頭腦，情深意長地回了一封十二頁的信。滿紙呢喃我真切深沉的愛戀，還信誓旦旦地說，為了她，我定認真讀書以考取清華大學。
抒情的作文 篇4
愛，在每一個人的身邊，愛，你要去發現它。
———題記
放學了，可今天天公不作美，雨卻還在嘩嘩的下著，同學們差不多都被家長接走了。也有幾個急性子，一把抱起書包沖回家了。而我和幾個伙伴，卻還在教室里打掃衛生，看著外面綿綿的細雨，吹著瑟瑟發抖的風，多想早點回家去啊!
掃好咯幾個掃地的同學叫著。說著，我們便一起沖到校門口，他們都帶傘了，為獨我一個人沒有帶，靜靜地在傳達室門口等著外公來接。我等了差不多20分鐘左右，我都快等瘋了。這時，謝老師的女兒從樓里跑出來，看見了我，好奇的問：哥哥，你怎么還不走呢?我在這里等外公呀，他會給送傘來的。正說著，謝老師也走了出來，手里還捻著兩把雨傘。一眼就認出我了：張智眾，沒有帶雨傘吧，剛好我有兩把，給你一把，我和女兒拼一把。不用了謝老師，外公等一下會送來的，謝謝。我沖著老師擺了擺手。用吧，反正都是順路的'，我送你回家。說完，謝老師便把傘塞給了我，并把女兒抱起來，讓女兒撐傘。就這樣，我們一起邁向細雨中去。
風夾著細雨打在雨傘上，我的耳邊只有吧嗒吧嗒的響聲。分開時，我瞄了謝老師一眼，只見老師的一半已全濕透了，兩個人拼一把傘是不夠的。我不知在干什么，只想叫她一聲媽媽。這時，一滴小雨飄在我的嘴邊，一舔，股像小溪的暖流，流進我的心田，我只覺得心里熱呼呼的。
事隔一個星期，這件事一直在我腦中蕩漾，我永遠也忘不了，這一次雨中情!
——后記
抒情的作文 篇5
教學目標：
1、通過教材回顧，理解借物抒情的寫法。
2、通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
3、通過片段練習，學會用借物抒情的方法寫作文。
學習重點：通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
教學難點：通過片段練習，學會用借物抒情的方法寫作文。
教學方法：自主學習、交流點撥、合作探究
教學過程：
一、 導入：
播放歌曲《好大一棵樹》，展示大樹的圖片，引出
“借物抒情”：同學們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹》，
這首歌深情的贊頌了大樹，實際上是借大樹在贊頌像大樹一樣默
默奉獻的老師們。其實，除了音樂作品，文學作品中也經常借某
種事物來表達情感，這種寫作寫法叫借物抒情。
二、 新授：
（一） 理解借物抒情：
借物抒情的寫法在我們在剛剛學過的第二單元和以前學過的
文章中出現過，我們先來回顧一下:請同學們根據自己歸納的結果
說說作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達了作者改變這個
冰冷的世界，追求光和熱的愿望。
《雪》描繪了 美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ，抒發了 美好生活的向往和斗爭精神的贊頌。
《雨》描繪了 如銀線如珍珠滋潤大地的雨 ，抒發了 對無私奉
獻者的禮贊 。
《陋室銘》描寫了 苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄
托了 作者安貧樂道的高潔志趣 。
《愛蓮說》描寫了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花 寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣 。
小結：這些文章都采用了“借物抒情”的寫法，文章雖然展現的是“物”，
可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫法的好處是：抒情委婉，可
以多角度、多層次地寫出復雜的細膩的情感，可以留給讀者更多的思
考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。
過渡：那我們在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法
呢？我們先來探究一下作家是怎么做的。
（二）如何借物抒情
1、回顧《海燕》，初探技法：
問：作者如何描寫海燕的？（暴風雨來臨之際，海燕像黑色的閃電，
高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個精靈，大笑，號叫。）
問：寄托了什么情感？（對革命先驅者的贊頌）
為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動物？（海燕的形象和
革命者先驅者的形象相契合）
小結：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發的“情”
有某種契合點，二者能夠借助聯想和想象建立聯系，從而有效抒發作者的情感，表達其思想和志趣。
過渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時代背景與我們現在不一樣。接下來我們選擇一篇我自己寫的作文來閱讀，也許比較貼近我們的'生活我們的校園。
2、閱讀例文，再探技法：
朗讀范文《校園里的海棠樹》
（1） 習作前6段用什么表達方式？（描寫）寫了海棠樹的什么？（春
夏秋不同季節里海棠樹的生長特點，）用了什么表現手法寫出了它的與眾不同的特點？（對比）
（2） 最后2段用什么表達方式？（抒情）抒發了什么情感？（贊美
海棠樹努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻果實的精神，進一步聯想到教師，贊美教師的默默奉獻精神）
小結：可見，借物抒情類的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫事物的特征，并適當運用多種表現手法，盡量描寫生動具體。描寫是抒情的基礎，抒情是描寫的目的。
過渡：通過以上的分析，我們看出，借物抒情的文章，一般的技法： （板書）找準相契點—— 抓特征重描寫 —— 傾注深厚感情 過渡：下面我們就用這個技法來學習寫作。首先我們觀察幾幅圖片，看看我們熟悉的這些事物中能聯想出什么含義或哲理，抒發怎樣的情感？
（三）活用技法，完善片段
1、 展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹、小草、河流）
2、 觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點中能聯想出什么含義或哲
理？借此抒發什么情感？
3、 師生交流。
探春：堅強，不畏寒冷；敢于挑戰，敢于出頭；無私奉獻花香等 馬蓮花：在艱苦的環境里頑強生長；樸素平凡，但從不自卑；盡情開放，裝點高原大地等。
大樹：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風雨.
小草：頑強的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來春天的氣息；不爭高，不爭艷，甘愿做花的陪襯等。
河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤萬物等。
4、 片段練習：對課前預習中的片段作文，適當修改，并添加抒情言
志的語句，組內交流，評選最佳片段。
5、 師生展示交流，點評。
抒情的作文 篇6
春天，萬物復蘇，小芽兒從樹媽媽的樹枝上鉆了出來，梨花、杏花、桃花……正在“比美”呢；夏天，驕陽似火，萬物都提不起精神了，個個變得懶洋洋的；秋天，碩果累累，田野里金燦燦一片，仿佛鋪上了一層金子；冬天，寒風刺骨，一陣陣寒風吹在臉上，猶如刀割。
一年四季，各有各的特點，但我最喜歡的季節是——秋天。秋天是五彩繽紛的，紅色的楓葉像寶寶的小手掌；金黃的大豆從豆莢中探出圓圓的小腦袋瓜，東張西望；萬紫千紅的喇叭花盛開了，向你吹著優美、動聽的樂曲；草兒也隨著秋風搖擺著身子，為它伴舞……
秋天，果實累累，是個豐收的季節。紅彤彤的柿子就宛如一盞盞小燈籠掛滿枝頭，點亮了整個果園；黃澄澄的梨子宛如一個個可愛的`葫蘆，把枝頭壓彎了腰；紅得發紫的葡萄，像一顆顆紫瑩瑩的寶石……秋天，香飄十里。菊花迎著秋風慢慢綻放，有的含苞待放；有的半開著，像個害羞的小姑娘；有的全開了，露出來了金黃的花蕊，散發出淡淡的清香。桂花也從枝葉間冒了出來，仿佛可愛的小姑娘們在捉迷藏，并散發出濃郁的香味……
我喜歡這個五彩繽紛、果實累累、香飄十里的氣候——秋天。
抒情的作文 篇7
黑暗中，一抹光明之舌我心，一直烙在我心上。
狂風怒號的夜晚，狂死的秋風肆意地吹著，樹葉那沙沙落地的足聲在風中作響，衣物在狂風的調戲下，迎合擺動，狂風在怒吼，怕打折窗門。風在外面玩耍，外面又黑又冷，這件小屋里卻溫暖而舒適，沙發上的衣物都擺放得整整齊齊，厚厚的被子整齊地發那個在舒適而柔軟的小床上，我靜靜地趴在小床上，捧著“手中寶”，已有未經得看著小說，轉眼間，眼睛一片漆黑，無一絲光明。
“碰”地一響，一道光明直射我眼，聽著熟悉的足聲，原來是老媽啊，“吃飯了，天天看小說，都忘了吃飯了。”塔西羅的黃魚，讓我知道了原來我看小說已經這么久了，南瓜我的眼睛會看不見，我把這件事告訴了老媽，他眉頭緊皺，一副嚴肅的樣子，說：“你的眼睛就是因為你天天看小說看的導致你的眼睛失明，趕快去吃飯！”
走到飯桌前，我看到了我最愛吃的藕，真是食欲大開，正準備狼吞虎咽之時，卻想起了剛才小說中那精彩的打斗，我便無心吃飯，偷偷的拿起手機，翹著個二郎腿，這雙啊，不料剛看到精彩部分，一個魔鬼似的'聲音有將我吵得震耳欲聾，“趕快吃飯，再不吃，手機沒收，蹺什么二郎腿，一點女孩子樣兒都沒有！”我只好將手機默默放回口袋，生怕有人搶，看著我那垂頭喪氣的模樣，她便把菜夾到我碗里，“多吃點！”那是我真感覺他是一個管家婆，該管的管，不該管的還管。
隨著年齡的增長，歲月的摩擦，我也終于領悟了，她是愛我的，只不過每個人愛的方式不同而已，而我母親的關懷則是嘮叨。
黑暗中的光明是我母親對我的愛，那愛是獨一無二的。
抒情的作文 篇8
兩情若是長久，又豈在暮暮朝朝？
忘了出生時的場景，我的雙眼似乎也無法觀望。自從一次父母帶我看海的經歷。我卻愛上了這種感覺，我的雙眼很朦朧，我很享受海風給我帶來的異樣的舒適。后來我初入塵世，漸漸擁有了五官給我帶來的真實感。我就愛上了海，我的肌膚，鼻息會在海風中改變，我的目光也變得炯炯有神。
當我上完補習班，想看海，愉悅放松。卻是這樣一天，我卻懂了太多太多。那是一抹暮色，夕陽炫耀紅芒，一個遲暮老人向我走來，對我笑了笑。我在壓抑，我似乎并不認識他吧！？而后他轉身，向海走去。我看到的'是落寞的、消瘦的背影，腳不停歇，他走到海邊，頓了一頓，我在背影里看到的只有堅決。一分鐘，他樸素衣衫被海水浸濕。二分鐘，他還在走，頭，也快浸沒在海里。而我卻驚訝了，我也呆住了。他想尋死么？我沒有去救他，他的背影在告訴我什么，而我也懂了什么。
只是當初已惘然。
后來我也不知道過了多久，發現天黑了下來。我從行人那得知老人的經歷。他雖膝下無子，卻有一個朝夕相伴的老伴，生活簡單卻十分幸福。后來，他的老伴因一場暴風雨來襲，生命，消逝在海里。他亦想陪老伴。我恍然大悟！這樣他就可以與老伴相廝相守。
潮落、仍然愛。
我這里的夜很黑，星星卻很多。星星在海面閃耀，海浪一朵一朵從遠處蕩來。煞是美麗；風，也一陣一陣；星，一簇一簇。我在突如其來的美景前迷失了方向。我忘了，大海也許是一個殺人無數的惡魔，盡管，他在我面前，永遠那么平靜。
夜寂靜，寒聲碎。
回家后，我變得驚恐，我關掉電視，關掉電腦，關掉手機，我害怕聽到一切關于海的消息。他殺人，殺一個又一個亦或無辜，亦或該死的人。我開始迷惘，似乎一切都變得不如往昔。嗯，一切都變了。
就這樣過了很久，我也不知道為何，現在自己特別容易沉醉在突如其來的小幸福，想歌頌很多東西。就這樣，我想起了你，我耳邊也出現了關于你的消息。我們真的很久未見了吧？天還是那么藍，海的顏色卻漸漸深沉。我，知道為什么。
我其實在這段時間想了很多：你，究竟是不是當初那個伙伴？人死，又一定不是你情我愿嗎？轉念一想，只是我不愿接受這個結果。其實你又有何錯呢？多半是自然災害，地質原因，也多半，是人們自己的問題吧！不明白到底想通了什么，而想通的也轉瞬即逝。但我知道，大海仍是我的朋友，而我也知道，我離不開大海了。我何必鬧得斯人獨憔悴呢？
夜幕初夏，華燈初上，看了眼夜空下的還，我也輾轉反側、抓耳撓腮、懷著忐忑的心情，在艱難與不適中，踏上我回家的路。
抒情的作文 篇9
窗外的天空干凈，透明，仿佛你的明眸，心里默默的說道：請讓我守護你的那片天。
請讓我守護你的那片天。你的那片天，讓我留下一絲足跡，證明我曾經來過你的世界。晴天，午后的陽光慵懶，但是卻喚起我內心深處的回憶，天空，藍的不像話，藍藍的，比海的藍更加美麗，比畫板上的藍更加精彩。一片藍天，一米陽光，兩個人，在我的腦海，反復回蕩。眼光照在你的臉頰上，時間久了，你的臉頰就變得緋紅，像山花那種紅，不是嬌艷欲滴，不是紅靜初映，是淡妝濃抹。好喜歡那般臉頰，那片天，山花爛漫，那個人，心花怒放。
請讓我守護你的那片天。你的那片天，飛鳥過處，我的青春在那片天里翱翔，我愛過。雨天，下雨的天，天空低垂，風云涌動，同一個屋檐下，兩個相愛的`人心卻無法緊緊相擁，彼此取暖，風呼呼，雨嘩嘩，閉上雙眼，還能夠聽見心在啜泣。屋檐，雨滴聲，斷斷續續，滴在水缸中，滴……模糊了兩個人的世界。那片天，繼續，纏綿過后，留下的是淚水，我不忍心看到這一幕。那片天，雨聲湮沒，那個人，淚如雨下。
請讓我守護你的那片天。不論，晴天，雨天。今天，又是那片天，干凈，透明，透過你的眼眸，我看到了另一個自己，天真，稚嫩……
抒情的作文 篇10
我們也是小學同學，可卻是那樣輕描淡寫的存在在對方的生命中，直到我的搬家。
說是搬家，其實也沒有搬多遠，只是后來，我才知道我們離的是那么近，彼此之間也才有了來往。
交往起來才發現，我們有那么多的共同之處：你喜歡的東西我也有好感；我不喜歡的東西你也沒有多大興趣。那年的暑假，是我記憶里最快樂的時光，我們基本上成天都膩在一起，就在我們都泡在蜜罐里的時候，迎來了最緊張的初三，我們，受到了上帝的眷顧，被分到了一個班。
以前，一直不能理解，美學上的`朦朧美，只到自己經歷了，才發現，距離也是一種美。
十幾歲的女孩子，總會存在著細微的虛榮心。一天天的，你開始向我抱怨著命運的不公，我不能理解，不是說，付出就會有收獲嗎？為什么你不多努力些了？虛榮心終于開始作怪，你大概是以為我在故意的炫耀著什么吧，你用實際行動告訴了我———"道不同，不相為謀"。我明白，這是我該離開的時候。
7月，正式將我們分到了生命的兩岸。再一次的相遇，我們的話不多，連笑容都顯的生硬而造作。
我終于清晰的感覺到，那是我無法泅渡的波瀾壯闊。
只是些凌亂的文字，只是些破碎的時光，它們，卻是我單薄的青春里，無可懷念的華章。
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