想象的作文4篇(經(jīng)典)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的想象的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象的作文 篇1
25年后的一天，我回老家茶山，看看家鄉(xiāng)的新模樣。
我一上飛機(jī)，就想起了家。那兒的千年古樹(shù)是否更加粗壯?臥龍溪是否變得清澈見(jiàn)底?那條失蹤許久忠實(shí)的狗是否已經(jīng)回家。這時(shí)，廣播響起來(lái)，說(shuō)：“溫州到了。”出了飛機(jī)場(chǎng)，我開(kāi)著不久前剛買的奔馳，往茶山駛?cè)ァ?/p>
到了茶山，我迫不及待地下了車，一看，嚇得我臉色蒼白，“天哪!”我大叫道，“這是什么情況?”我看到房子一棟接著一棟倒下來(lái)，到處是殘?jiān)珨啾凇Ｉ缴系臉?shù)木枯萎了，千年古樹(shù)不見(jiàn)了。臥龍溪也干涸了，以往的“魚(yú)躍龍門”景象不見(jiàn)了，河道里填滿了垃圾。
為什么會(huì)這樣呢?原來(lái)，人們長(zhǎng)期往溪里倒垃圾，使臥龍溪里的水受到污染。千年古樹(shù)因?yàn)闆](méi)有干凈的水源而枯死。人們也因?yàn)樗床桓蓛舳峒遥虼耍课蓍L(zhǎng)年沒(méi)修，倒塌了。
看到眼前這景象，我趕緊讓秘書(shū)打電話給我的朋友——他是一位發(fā)明家。我請(qǐng)他幫我發(fā)明一樣?xùn)|西——垃圾處理管，垃圾處理管能迅速地把垃圾從一個(gè)地方傳速到垃圾處理廠。但是，我的.朋友研究了好幾個(gè)月，也造不出來(lái)。我想“既然現(xiàn)在治理太晚了，我不如回到過(guò)去，在那時(shí)候處理，也許，還有一線希望。”于是，我趕緊把時(shí)光表調(diào)回20xx年。回到20xx年，我和同學(xué)們一起呼吁人們，要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。要節(jié)約用紙，減少對(duì)森林的砍伐，防止水土流失。還要廢物回收，不能隨意將垃圾扔入水中。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源，要從我做起，從身邊的每一件小事做起!
想象的作文 篇2
假如我是一個(gè)發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明一種未來(lái)的神筆。
它可以在我需要它的時(shí)候幫助我，它可以給我們吃的、喝的、玩的，還可以講笑話。它還可以輔導(dǎo)我們做作業(yè)，甚至做家務(wù)洗碗、掃地。
有一天，我想做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)少了一些工具。于是我告訴神筆。神筆的'筆頭發(fā)出一道光，在我面前出現(xiàn)了一個(gè)電子屏幕，把實(shí)驗(yàn)工具：試管、酒精燈、原材料等等一一陳列出來(lái)。我點(diǎn)出所需要的，選擇4D打印，就出現(xiàn)了可以做實(shí)驗(yàn)的工具和材料。接著電子屏上出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟和操作視頻。我得心應(yīng)手地開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
遇到難解的數(shù)學(xué)題，它的筆尖只要掃一下題目，電子屏就即刻出現(xiàn)題目，然后是分析，有些還有畫(huà)圖，很容易找到數(shù)學(xué)規(guī)律，通過(guò)演示讓我找到最快捷的計(jì)算方法。
神筆不僅在學(xué)習(xí)上有較大的作用，而且在娛樂(lè)方面也一樣。在我高興的時(shí)候，它與我一起唱歌;在我不高興的時(shí)候，它說(shuō)笑話逗我樂(lè)。在我想打乒乓球時(shí)，它變成我的陪練員和對(duì)手。在我整理書(shū)房時(shí)，夠不著的地方只要交給它就ok了。
這就是我發(fā)明的功能了得的神筆。
想象的作文 篇3
學(xué)校旁邊的人行道上，有三個(gè)垃圾桶，它們平時(shí)比較愛(ài)交談。一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，它們又開(kāi)始聊天，議論起人們的生活。黃垃圾桶對(duì)綠垃圾桶說(shuō)：“嘿！兄弟，你好！你看你的肚子鼓鼓的，一定吃了不少好東西吧！”綠垃圾桶愁眉苦臉說(shuō)：“好東西？確實(shí)是！但你肯定想不到，我的肚子里有雞翅、牛肉、豬肉、牛排、漢堡包，十分豐盛，都是一些沒(méi)有吃完的東西就白白的扔掉的！”綠色垃圾桶的話音剛落，一個(gè)小男孩就把一個(gè)沒(méi)吃完的火腿腸扔進(jìn)綠色垃圾桶里。紅垃圾桶立刻反駁綠垃圾桶，說(shuō)：“你這算什么！你不要以為人們多么喜歡你，他們只不過(guò)把你變成一個(gè)替他們回收垃圾的地方罷了，他們真正愛(ài)惜的'人是我。
記得有一次，一個(gè)人把滿滿一瓶五糧液毫不客氣的灌到我的肚子里，我睡了三天三夜才醒來(lái)，醒來(lái)時(shí)頭暈極了！”它一邊說(shuō)還一邊摸著頭。黃垃圾桶說(shuō)：“我今天看報(bào)紙，一個(gè)人扔了14盒沒(méi)吃的飯菜。”綠垃圾桶驚訝的說(shuō)：“人類就沒(méi)有饑餓的時(shí)候嗎？他們那樣浪費(fèi)食物,也真是的。”聊著聊著，紅垃圾桶拿出一個(gè)大蘋果說(shuō)：“這是一個(gè)小女孩扔的，她不愛(ài)吃蘋果，但是她的媽媽老讓她吃，她就欺騙媽媽下樓去玩，趁機(jī)把蘋果扔到垃圾桶里。”話音剛落，只見(jiàn)一個(gè)小男孩，就把一個(gè)煮雞蛋扔到紅色的垃圾桶里，然后笑嘻嘻的站在一旁，說(shuō)：“我不愛(ài)吃煮雞蛋。”紅垃圾桶接著說(shuō)：“這樣的事例還有很多呢！”看到這一切，綠垃圾桶和黃色垃圾桶長(zhǎng)嘆了一口氣說(shuō)：“現(xiàn)在的人太不愛(ài)惜糧食了，難道他們不知道那些糧食是農(nóng)民用一滴滴汗水換來(lái)的嗎?難道他們不知道世界上還有很多的忍饑挨餓的人嗎？”汽車的喇叭聲淹沒(méi)了它們的長(zhǎng)久的議論聲……
想象的作文 篇4
金魚(yú)：我是一只金魚(yú)，一只很普通的金魚(yú)，魚(yú)缸和魚(yú)的對(duì)話。同別的金魚(yú)一樣，我無(wú)法得到自由，因?yàn)槟窃撍赖聂~(yú)缸束縛了我。我不喜歡魚(yú)缸，他讓我無(wú)法自由。
魚(yú)缸：我是一個(gè)魚(yú)缸，我將這只小金魚(yú)關(guān)住了。我無(wú)法得到自由，那該死的金魚(yú)束縛，我必須守住金魚(yú)，因?yàn)槲业氖姑褪潜Ｗo(hù)他，不讓他受到傷害。我不喜歡金魚(yú)，他囚禁了我的自由。
金魚(yú)：魚(yú)缸是用來(lái)關(guān)住我的，我并不喜歡這中被束縛的感覺(jué)。雖然我在這魚(yú)缸里不會(huì)受到傷害，但是我的生活卻異常的平淡無(wú)奇。我希望出去，從這個(gè)狹小的空間里出去，去尋找我自由的生活。
魚(yú)缸：金魚(yú)把我的自由權(quán)剝奪了，我必須為金魚(yú)提供一個(gè)舒適的環(huán)境。而我，注定要為這金魚(yú)奉獻(xiàn)一生，奉獻(xiàn)我那寶貴的自由，奉獻(xiàn)我的生命。那金魚(yú)總是喜歡撞擊我，他想毀掉我！我在這里因?yàn)榻痿~(yú)而沒(méi)有了自由的空間，卻要處處受金魚(yú)的氣，我覺(jué)的很不公平，我想丟下金魚(yú)，去尋找自由的我。
金魚(yú)：我愛(ài)那碧綠的湖泊，因?yàn)橹挥心抢铮攀亲杂傻牡胤健５沁@只是一種奢望，我知道，那只是一個(gè)夢(mèng)。可惡的魚(yú)缸，他關(guān)住了我。我多么希望有一個(gè)地方能讓我將悲傷全部失望，掙開(kāi)那捆綁！現(xiàn)在，只有一種方向一種力量在鼓舞著我，我要自由！
魚(yú)缸：我渴望著自由，我渴望快樂(lè)！在這個(gè)被禁錮的地方迷惘。我奢望去那夢(mèng)里的地方。在大雨之后，美麗的彩虹發(fā)出耀眼的光芒，那光芒，就是我的自由！
金魚(yú)：魚(yú)缸不會(huì)體會(huì)我，他不會(huì)明白我渴望自由那急切的心情。我要陽(yáng)光而不是雨霧的陰天。我希望我的生命有些意義，而不是在這乏煤的地方，我希望我的生活充滿著陽(yáng)光。難道我的命運(yùn)真的不能改變嗎？自由真的離我那么遙遠(yuǎn)嗎？
魚(yú)缸：小魚(yú)不會(huì)明白我，他不會(huì)體會(huì)我的傷痛。我要的不是死板的站著給小魚(yú)幸福，而是活力四射地站在自由的頂峰奔跑。我不要悲傷，我要自由，要快樂(lè)！我知道這只是奢望，我的宿命，或許就這樣決定了。
金魚(yú)：我要自由，我唯一的奢望只是自由！我選擇的.只是自由！我不是懦夫，我不能只做那些垂死的夢(mèng)！我不是這樣一個(gè)墮落的人，我要逃跑，逃出魚(yú)缸這冰冷的束縛！
魚(yú)缸：自由就是我的最愛(ài)，我不能沒(méi)有自由！我要自由！我不能再忍受這冰冷的折磨了，我不能只在幻想中的自由存在！我不要淚水，不要寂寞！我要逃離，逃離小魚(yú)冰冷的禁錮！
如果你是這只魚(yú)，請(qǐng)你想想缸的感受；而如果你是缸，你也應(yīng)該想想魚(yú)的感受，這是雙方面的問(wèn)題。
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