需要的作文

[精品]需要的作文5篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的需要的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

需要的作文 篇1

　　“老師，××的作業又沒寫完！”“老師，××的故事又沒讀！”“老師，××偷我的魔尺！”“老師，××拿我的鉛筆！”“老師……”每日孩子的報告幾乎都與他有關，很多時候我也會因為氣極而大聲呵斥他，甚至把書扔向他。然而結果呢，剛開始大哭，久了只是落淚，后來便低頭不語，再后來便是冷漠，那目光冷的讓人心寒。

　　這是個怎樣的孩子？爸爸媽媽離婚，媽媽遠走，爸爸在家每日喝酒鬧事，不做一點正事，爺爺奶奶還要每日操心大的，這個小的在他們的眼里幾乎不存在，一身衣服穿一個星期，小手小臉每日都是臟兮兮的，每天的書包里一片狼籍，剛發的新書本幾日便沒了封皮，總是捏著一寸長的小鉛筆頭寫字，寫的字歪歪扭扭，幾乎沒有一個認識，每日家庭作業無人管……這么小的孩子，正是在爸爸媽媽懷里撒嬌歡笑的時候，正是需要爸爸媽媽陪伴的時候，很多習慣與做人的道理也極其需要做家長的扶持，而這個孩子，每次的家長會，他的座位總是空空。每天晚上和家長的親子共讀，需要家長簽字，并寫出共讀感受，而他又是搖頭。每個星期布置的親子作業，他也總是一個理由，沒人陪而不去做……日積月累，字不成字，作業不像作業，不好的習慣逐漸滋生，孩子逐漸不像孩子，沒有愿意和他一起的玩伴，獨自站在一個黑暗的角落，落寞的神情，黯淡的目光。

　　如此長久下去，孩子的心必定會變得冷漠，沒有夢想，沒有快樂，沒有七彩的童年，沒有期望，該怎樣去溫暖這樣的孩子，拿什么來融化孩子的心？

　　每日看著他疲憊地奔走在學校與家庭之間，孩子的臉上幾乎看不見笑容，我的心里總是一陣陣地疼，和家長溝通已經沒有任何效果，和孩子商量：“每天晚上的讀故事，你想怎樣來完成？”孩子低頭不語。“讀給爺爺奶奶聽好嗎？”“他們不聽。”“自己讀給自己聽好嗎？”“我堅持不下來，總是想看電視。”“那你說怎么辦？”“不知道。”長久沉默無語，茫然的眼神，直盯著地面。“在學校讀給班上的同學聽好嗎？”他抬起頭來，眼睛里露出期盼的光，突然又低下頭去，眼淚簌簌滑落下來：“不會有人愿意聽我讀的！”我的心猛得一揪。

　　這日晨誦開始讀《三字經》，第一節很多孩子都朗朗上口，他也很是興奮，說上幼兒園的時候媽媽曾給自己買過一本《三字經》，自己都能背十幾節了。于是，便讓他站講臺上背給大家聽。他很樂意，也很開心，走上講臺，聲音洪亮，咬字很準。“人之初，性本善……”流暢地背了十幾節，孩子們都興奮地鼓起掌來，向他投去了羨慕、崇拜的目光，我也看到，這孩子因為興奮，小臉通紅，露出了孩子特有的那種笑容。

　　“告訴大家，你是怎么背會這么多的，還背得這么熟練？”我開口道。

　　“在幼兒園的時候，我和媽媽每天一起背，我一背得好，媽媽就笑得好甜。”孩子說著，突然閉上了嘴。

　　“孩子們，‘人之初，性本善。性相近，習相遠。’意思是說人在最初的時候，本性都是善良的，性情也很相近。人的`性情本來是相近的，因為環境養成的習慣不同，便相距遙遠了。所以，我們每個人從小都要養成良好的習慣。就像我們每天晚上和爸爸媽媽一起的親子共讀，堅持下來，你就不僅養成了良好的讀書習慣，也學到了很多課本以外的知識。可是，××的爸爸媽媽因為出遠門打工，每天晚上沒有人陪著他讀故事了，誰愿意在學校聽他讀故事啊？”

　　我話音剛落，便小手如林，爭著搶著愿意聽他讀故事。這孩子站在講臺上，抽泣起來。孩子需要的是關愛啊！于是我請孩子自己選一個同學，那個被選到的孩子很熱情，還專門拿出了自己的一個新本子，說：“這個本子就做你的‘閱讀儲蓄卡’吧，我們一起往里面存入好多好多的書！”兩個孩子握住了手，掌聲響起來。

　　“人之初，性本善。性相近，習相遠……”洪亮的聲音響徹教室，傳入校園，在校園里歡快的蕩漾。雖然，這個孩子每天還會完不成作業，寫的字仍然不成樣子，還有很多不好的習慣，可是，我懂得了，呵斥，懲罰是解決不了問題的，他們只會在孩子的心里蒙上一層厚厚的堅冰，越來越厚，最終想融化也是枉然。其實，孩子需要的僅僅是關愛，家長的陪伴，同伴的微笑，朋友的熱情。

需要的作文 篇2

　　在一個國家里，需要各種各樣的品質優秀的愛國人才，國家才能變得美好，人們的生活才能變得幸福。但在我們平常的生活中，我們更需要為我們默默奉獻的人。

　　每天放學，我在路口都會看到交通協管員正挺著火辣辣的太陽，站在馬路中間為司機們指揮，讓他們平安順利的回到溫暖的家，而自己卻仍然站在馬路上微笑著目送每位司機。你們說，難道我們不需要這樣的人嗎？

　　在醫院里，每當看到醫生和護士們拿著滿是皺紋的老人的手，親切的給他們介紹藥品的用法，每當看到他們握著小寶寶熱乎乎的'小手仔細的給他們檢查身體。遇到哪些沒帶夠錢的人們，他們并不追問，而是抱著救死扶傷的心情幫他們治病的時候，你們說，難道我們不需要這樣的人嗎？

　　走在大街上，勤勞的清潔工人拿著打掃把為我們清掃出一條干凈的道路，骯臟的垃圾發出臭味的時候，他們依然認認真真的不求回報，你們說，難道我們不需要這樣的人嗎？

　　在平凡的生活中，我們需要這種為人們默默奉獻的人。

需要的作文 篇3

　　一、龍飛鳳舞，字跡潦草

　　從湖南某市一萬多份作文的卷面來看，字跡完全看不清的多達500份以上，勉強看得清的占1／3，真正稱得上美觀的試卷只有3％。主要有三種情況：一是少部分同學對于漢字的書寫特點沒有掌握，不會寫字；二是有些同學雖然態度端正，但由于平常沒有注重練習，寫出來的字不是東倒西歪，就是參差不齊，無法辨認；還有一部分同學字寫得不錯，但由于書寫基礎不太好，書寫時缺乏耐心，以致字跡潦草。從評分看，書寫分一般占4分，但它給作文帶來的損失遠不止這個分數，閱卷老師反映，對于無法看清的文章，評分是同類文章中最低的，60分作文評分一般在20―30分之間。相反，少數書寫美觀的作文，文章沒有太大的特色，但評分往往比同等文章要高出2―4分。

　　二、非驢非馬，文體不清

　　近年來，中考作文難度有所下降，體裁已不再進行單一地限制，試題一般都有“除詩歌外文體不限”的提示，考生可以自由地選擇最擅長的文體進行寫作，但是從考場作文情況來看，不少同學誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是取消文體，致使所寫的文章文體特點不突出，有的文章開頭像議論文，有論點，也有論據，可寫著寫著就變成了記敘文；有的文章寫成了記敘文，可又缺少時間、地點、事件等要素，這樣的文章自然無法講清道理，寫清故事，顯得不倫不類。

　　三、東拉西扯，切入太慢

　　考場作文時間性特別強，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學們寫出“虎頭”的效果，但簡潔明了是最起碼的要求。考場作文中常見的問題有兩種：一是沒有注意文章的布局，隨心所欲。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學用四個自然段，寫了同學、老師對自己的`關心與幫助，到結尾時才出現一些讓人感動的畫面，這樣，文章就顯得主次不分，情節不集中，這類文章一般只能評為三類或四類文；二是一些寫作基礎較好的同學，總想把最好的內容、最美的句子全寫下來，出現了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。一篇題為《享受家庭的樂趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫，語句雖美，但由于沒能抓住重點，文章還是落入了三類文的行列。

　　四、內容造作，情虛意假

　　從20xx年全國各地的中考作文題目來看，不少試題有“敘說真實故事”或“寫出真情實感”之類的要求，一些同學為了讓所寫的事情意義“深刻”，所寫的人物形象“高大”，喜歡憑空編造，任意拔高，結果出現了內容虛假的情況，20xx年湖南某市一萬多份中考作文中，這類文章達到了50％左右。有的寫父母雙亡，有的寫親人患絕癥，有的寫自己斷腿斷手，有的寫“掉到了急流中”……由于缺乏生活，生編硬造時鬧出了不少笑話，這類作文最讓閱卷老師頭疼，評分也往往偏低。如一位農村考生在《感激》一文中說：洪水暴發時，解放軍給村民送來了海鮮，城里的小朋友給自己簡易的住房安上了空調，內容如此失實！

需要的作文 篇4

　　語文是乳汁，能哺育人們成長；

　　語文是鑰匙，能開啟智慧之門；

　　語文是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；

　　語文是伴侶，能伴我們渡過美好的人生；

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　　“叫爸爸！”旁邊爸爸教我說著乳語，雖然我不知道是什么意思，但我還是咿咿呀呀努力得學著，因為一個發自深處的聲音告訴我，它對我很重要。

　　“b、p、m、f……”媽媽教我學著拼音，雖然讀起來很別扭，但我還是高聲模仿著媽媽的發音，因為媽媽細心的教導告訴我，它對我很重要。

　　“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日若多……”老師教我們學著古詩，雖然感覺有些深奧，但我還是細心得品析著其中的'意味，因為老師告訴我們，它對我們很重要。

　　何止語文老師，理科老師不也經常說嗎？“你如果學不好語文，題目你都理解不了，還怎么取得好成績!”

　　兩袖清風是廉者的幸福，春種秋收是農人的幸福，生意興隆是商人的幸福，那么書及身高即是文人的幸福了。也許在不久的將來，我們中會有人寫出一些好作品，如同撒向久旱大地的雨水，如同吹過枯禿樹林的春風，如同化解冰封的陽光，給讀者以美的享受，同時，你也會因為作品的受歡迎而欣喜萬分，從而發表的作品，助你登上理想的高峰；但如果你在語文方面不精通，那么你也不可能發表好作品，寫出好故事，登上理想高峰也只是天方夜譚了。不光寫作，即使你偏愛理科，語文的地位也是相當客觀的；但凡有成就的科學家，無不是書閱萬卷，可如果連讀書都要請人幫忙，那效率豈不是太低了，哪還有時間搞科研工作呀！

　　在當今社會，數理化露出些超越語文的勢頭，也許有些人會說語文不重要了，但仔細想想，看書要用語文，寫作要用語文，交流要用語文……

　　你就會發現，語文時刻與我們相伴，語文即是學海中的一片大陸，語文即使事業金字塔的塔基，語文即是通向外界的必經之路。

　　缺少語文怎了得，我們要好好學語文，用心學語文，把它靈活運用起來。

需要的作文 篇5

　　風，呼嘯著掠過我的耳畔，牽起我的發絲在冷空中飛舞。我輕輕倚著木欄，正乘著熱氣球冉冉上升。

　　“這是一趟探險之旅”，說著我便輕輕地掏出口袋中的神秘之物。借著星光，我看見它愛心形的鎖芯在黑夜中閃爍。

　　是的，這是一把鎖。就在昨晚，在我的生日宴會上，媽媽把它送給了我。很奇怪不是嗎，誰會把鎖當作禮物送人呢？而且，這把鎖竟然沒有鑰匙。

　　“那么，它一定代表著什么吧！”我下意識地脫口而出，“但是，”我把鎖放進口袋，目光望向遠處的天空，說：“它到底代表著什么呢？”

　　正想著，一陣寒風呼嘯，旋轉著撞向熱氣球，熱氣球開始顫抖，在黑夜中飄忽晃動。頓時，一股恐懼之感彌漫，我不敢再向外看了，黑暗的夜令我害怕。于是我雙腿一軟，癱坐在吊籃里。

　　恐懼感襲遍全身，我不自覺地又掏出那把鎖，上面仍殘存著媽媽的味道。忽然，我又一次注意到那個心狀的鎖孔，不知怎的，我仿佛意識到了什么似的，下一刻我猛地攥緊那把鎖，就好像害怕失去什么一樣。

　　“失去什么？”我莫名其妙的問了一句，這個問題被我拋向天空，而我的`思緒卻又飄回昨晚……

　　“媽媽，您怎么會送這個呢！”在收到這把鎖后，我被憤怒與不理解沖昏了頭腦，于是我氣憤地摔下這句話后，便一頭沖進臥室，留下母親一個人杵在哪兒……

　　“或許，我真不該這樣做。”我嘆著氣站了起來，一絲愧疚涌上心頭。正當這時，一點熒光躍入我的視線，慢慢的那點光亮從黑夜中擴散開來，霎時，無數光線迸射，刺破樹林，扎破夜空。

　　我緩緩抬起一只手臂，輕輕地捏著那把鎖，迎著光，我仿佛看見一顆閃爍著光芒的“心”。

　　云似乎裂開一道罅縫，但很快這裂口便被噴涌而出的陽光所擠破，金光流淌，浮在針葉林表面。森林很快被點亮，終于，一大團紅暈從樹林中躍出，如打翻墨皿一般，霞光濺染，霎時天空亮了一大片。而我的心仿佛也被照亮，此刻它正在劇烈地顫抖，我的瞳孔瞬間收縮成一條細線，我嘴唇輕顫，手中緊緊攥住那把鎖。半晌，從口中吐出一句話“我明白了……”。

　　“噌”我猛地從床上坐起，環顧四周，原來，這一切只是一場夢。但是，枕頭卻被淚水沾濕，臉上的淚痕又是如此明顯。窗戶是開著的，這時一縷微風溜進屋內，豆大的淚珠不住地順著臉頰滾落，也不顧什么聲音嘶啞了，我極盡全力突然大喊：“媽媽，我愛你！”這時，廚房那邊，銀鈴般的笑聲應聲響起，就這樣，愛的氣息卷著陽光充盈屋內……

　　原來，那把名為“心”的鎖早已有了鑰匙，而那把鑰匙名為“愛”。

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