幸福的作文3篇[優]
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的幸福的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![幸福的作文3篇[優]](/pic/00/d0d2b8a35_2.jpg)
幸福的作文 篇1
讓我幸福的事情很多，而最讓我幸福的，就是閑暇時一個人靜靜地呆著。
露營時，躺在深秋金黃的地上，看著那藍得像塊寶石，甚至有點透明的天，聽著樹葉沙沙的，彈奏著豎琴。再微閉著眼，享受那沁人心脾的花香，聽著小溪在身旁涓涓流淌發出的潺潺聲，伴隨著鳥兒的聲音層層疊疊，低緩的，高昂的，嘹亮的，柔和的，交錯在一起，組成清亮的，也是絕無僅有的交響樂曲。這里的蟬，也不像城里的蟬那樣急于報夏告秋。它們一動不動地趴在那兒，享受著初秋的陽光，偶爾發出幾聲叫喚，倒也饒有趣味。
躺在山中的草地上，如同來到了仙境。在如此的.美景中，我感到一種幸福從我心頭油然而生。這山，這水，這風，就像母親的懷抱一樣讓人覺得溫暖。我覺得自己已經融入大自然，與腳下的這片神奇的土地合為一體，仿佛自己也是一株草，一朵花，一只鳥……這兒可以說是回歸自然的最好去處。
其實，幸�？梢允强蕰r的一杯茶，可以是餓時的一塊面包，可以是閑時的一本書，也可以是雨后的彩虹、怒放的鮮花……只要你是個有心人，便會發現，生活中的幸福，是無處不在的。
幸福的作文 篇2
一眨眼，周五又來臨了�！扳彙彙彙�，下課的鈴聲在不知不覺中響起了，耳邊傳來了一聲“下課”，便看見老師夾著書走出了教室。我們像飛出籠子的小鳥高興地歡呼著，大家快速地收拾好書包，戴上手套，奔出了教室。
在路上，北風呼呼的吹著，凍得我鼻子和臉頰通紅的，不過幸好騎車可以讓我的身體暖和一點。我咋騎車的時候還不時地向兩邊張望著，一片荒涼，只有一些枯萎的植物，我的心里有些發毛，默默地念著自己早點回到家。
好不容易到了家門口，以為爸爸媽媽不在家，等會還準備自己燒點熱茶喝，可是當我把自行車停好，打開家門，一股撲鼻的香味向我襲來，�。寢尰貋砹�！我高興地跳了起來，連忙朝廚房跑去，媽媽正在那里洗碗，旁邊放著一碗熱氣騰騰的牛肉面。媽媽聽見了我的腳步聲，轉過身來，笑著對我說：“莉莉，你回來了啊，今天我下班早，估計你也快回家，就煮了一碗面給你，餓了吧，快吃呀！”我端著熱氣騰騰的面條，心里暖洋洋的，幸福感油然而生……
吃碗面，我回到書房，準備做作業。這時，媽媽端著一杯熱牛奶，推開房門走了進來，她坐在我旁邊，囑咐我天氣冷在學校要多穿衣服，不能感冒影響學習。我喝著牛奶，看著絮絮叨叨的媽媽，忽然覺得她的話不再像平時那么的`讓我厭煩，相反，我覺得我真切的感受到了來自媽媽的關心和疼愛，不知不覺中，我的眼眶濕潤了……
“慈母手中線，游子身上衣�！蹦赣H的叮囑并不是啰嗦，而是她對我們善意的提醒和美好的祝福。朋友們，倘若我們能靜下心來，用心聆聽母親的絮語，我們一定可以從中感受到母親對我們那無私博大的愛，那時，你一定會覺得很幸福，一種強烈的幸福感縈繞在你身邊！
母愛，幸福的永恒！
幸福的作文 篇3
這周雖然沒休息，但是卻收獲頗豐。周六周日兩天，有幸參加了全國班主任高級研修班，不僅與全國著名的優秀班主任近距離接觸，而且學到了很多平時無法觸及的教育方法。
為我們講座的是北京的韓玲老師、袁鳳芹老師和天津的張水校長。聽著專家們對班主任工作的解讀，越發感到自己能夠從事這一行，忙碌而快樂，疲憊而幸福。
老師們不約而同都提到了職業倦怠問題，也都有教師的職業倦怠在所有行業中是最為嚴重的共識，因此，幾位專家也都著重介紹了應該怎樣調整心態，克服職業倦怠，做一個幸福的老師，做一個幸福的班主任。
其實在暑假讀書時，就從李鎮西老師那里受到啟發。李老師認為，愛才是教育的真諦，沒有愛就沒有教育。那么，當一名教師能夠傾其所愛對待自己的學生時，倦怠自然就失去了市場。當然，這愛，不能是手段，更不能是技巧，而是一種自然的教育教學常態，就像一位母親對孩子的愛。到那時，你就會輕而易舉地打敗職業倦怠，成為一名幸福的老師。
記住了李鎮西老師的一句話：任何教育失誤都可以理解，只有傷害孩子的心靈不可原諒。這學期開學后，工作的繁忙程度無法言表。本來一周工作六天就令人深感疲憊，可其他繁雜事物竟有增無減。同事們接二連三地病倒，導致大家的工作更加繁重，每個人都叫苦連天。不過，好像只有我不一樣。雖然也疲憊，可是只要走進教室，只要見到我的六十六個孩子，就好像渾身上下有使不完的勁兒。一開學，就從根本上轉變了觀念，盡量站在孩子們的立場上考慮問題，理解他們的每一種行為。如果孩子犯錯誤了，就幫助他認識錯誤的根源，耐心地做學生的思想工作。原來可不是這樣，雖然自認為是個好老師，工作一向兢兢業業、踏踏實實，但在孩子違反紀律時，一般都是簡單解決，嚴格按照班規、校紀予以處罰，孩子們似乎都挺怕的�？晌覞u漸發現，真正被嚇住的都是那些本來就很乖的孩子，他們越發的膽小，甚至不敢上前和我說話，大街上見到，也會趕快躲著走。而那些調皮搗蛋的孩子，根本就沒當回事，犯了錯誤挨了批評，最多能老實一天，一覺睡醒來，他還是那個他，繼續精力充沛地違反紀律，那個認錯的態度之誠懇，檢查寫得那個深刻，令人啼笑皆非。針對這些現象，以前從沒認真地思考過，只是遇事解決，至于收效也忙得顧不上去想。
自從讀了《做最好的老師》，才陷入了深深的思索：作為一名班主任，究竟應該怎么做呢？什么樣的教育才能真正促進學生一生的發展呢？我開始解放自己，開始走近學生，對于那些無效的繁雜事務能應付就應付，全身心地投入到真正的工作中。站在學生的角度考慮問題，竟給我帶來了更多的驚喜。孩子遲到了，先上課，下課后親切地詢問原因，就了解到原來孩子的父母出門在外，由爺爺奶奶代管，今天起晚了，以后的幾天，經常詢問孩子的學習和生活情況，他不但再不遲到了，而且下課后主動跟我講述父母外出的.原因，自己在家的心情；搗蛋鬼又闖禍了，先叫過來說明事情的經過，了解清楚事件的前因后果，讓調皮鬼自己分析事情的對錯，說明自己當時的心態，再告知他做法的過失之處，令其心服口服地主動認錯，甚至還能夠幫助我教育下一個犯類似錯誤的孩子，沒有了逆反心理，沒有了抵觸意識，只有心與心的交流；那個孩子又生病了，家長打來電話，怕休息影響學習，就告訴她身體健康最重要，落下的功課老師來補，一定要安心養病，沒想到孩子不但沒有影響學習，在家自學的效果一點都不比在學校差；抓住童話這個單元的學習，開展語文實踐活動，親身參與學生們的活動，并就著他們的熱情，成立班級童話王國，既增強了集體凝聚力，又激發了孩子們讀書寫作的興趣，你看，校訊通博客中又有了新成員……
近兩個月的工作下來，真的是深感欣慰，別人唉聲嘆氣時，我心中滿滿的卻是一種幸福的享受，因為愛孩子們，也得到了孩子們更多的愛：生病時所有孩子關切的目光，失望時每個孩子臉上的愧疚，高興時全班一起歡呼雀躍，夜晚備課時陽光女孩的短信問候……無一不是幸福的源泉。我的孩子們長大了、懂事了，就像風雨中的小樹苗在奮力成長，我的雙手就是他們的依靠。所以，一定要做幸福的老師成為我堅定的信念，而且要將這幸福傳遞給身邊的每一個人。
我愛了，所以被愛；我笑了，所以幸�！�
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