四年級作文（熱）
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的四年級作文5篇，歡迎大家分享。
四年級作文 篇1
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進媽媽的懷抱，幸福少不了……”我每次聽見這首歌，就會感到特別幸福，因為我不僅有一個愛我的媽媽，還有一個特別照顧我的爸爸。
由于我從小有挑食偏食的壞習慣，身體長得比較瘦，我的爸爸媽媽擔心我的體格，所以經常想各種辦法提升我的身體素質。平時，我比較喜歡吃爸爸做的飯菜，所以每次爸爸都精心準備，盡量選擇我喜歡的口味來做菜。他希望我多吃點，吃胖點。
我的媽媽為了增強我的體質，想了很多體育鍛煉的辦法。早幾年，她利用暑假，讓我去學打乒乓球。盡管訓練的地方離家比較遠，她也堅持接送我，有時還在旁邊督促我練習，可惜后來因為種種原因，沒有堅持下來。后來，媽媽又給我報了游泳班，希望我學會游泳來鍛煉身體。年初，媽媽考慮到游泳有季節限制，經過她多方打聽和比較，選擇了讓我練習跆拳道。媽媽比較民主，她事先找我商量，在確定我同意學習之后，幫我報了武杰跆拳道館。接下來，在訓練時間上，我和媽媽又經過反復考慮，真是三思而后行，終于，我選擇報了三年的訓練時間。我打算利用小學階段后面三年的時間來好好訓練跆拳道，讓自己的體格得到真正的鍛煉和發展。媽媽說，只要我認真學刻苦練，一定會長成一個高大威武的.男子漢的。
自從報了跆拳道班以后，爸爸媽媽堅持接送我，不管風霜雨雪，驕陽烈日，都把我送到那兒去。望著穿梭在風雨里的爸爸媽媽，我的心里無比感動。
爸爸媽媽，我愛你們！你們的恩情我永遠回報不了！
四年級作文 篇2
“你的還行。”“看看我！”這一聲聲埋怨聲都是從哪里傳出來的呢?原來我們班室的桌子、椅子、黑板……全都活了過來了，在互相埋怨自己的主人呢！
桌子說：“我一開始到這個教室時，我一表人才，可如今我的小主人動不動沒事就拿一把小刀在我英俊的臉上劃來劃去的，劃得我青一塊紫一塊的，疼死我了，這個先不說，再看我的肚子，本來裝的應該是高雅的書,但我的小主人卻天天在我的肚子里放小紙條、紙飛機、水果皮……現在我的肚子都快成垃圾桶了。＂黑板說：“原來，還有比我更慘的桌子啊！每到課間那些小鬼就跑到我的臉上亂涂亂畫，直到上課才把我擦掉，那粉擦，在我臉上擦來擦去的，難受死了。＂講臺說：“他們每天都把一些亂七八糟的.東西滾到我的肚子里，然后就會拿掃把在我肚子里東掃掃，西掃掃，直到把他的東西掃到為止。有時班級的紀律不好時，管紀律的同學就會拿著長尺砸在我臉上，疼死了。”……“我都不想再為我們班的同學服務了。”“就是就是！”我一下急了，大聲喊到：“不要不要，從今天開始，我們一定會好好愛護你們的，相信我不要走。”
一覺醒來，我才發現原來只是做了一場夢，但我還是會好好愛護我們班的公物的。
四年級作文 篇3
都說母愛是如春風般溫暖和煦，可是我卻想說母愛是最嚴厲的……
看到《母愛》這篇文章的時候，我的眼里充滿了淚花，我的內心被牛媽媽的愛所感動，所震撼，課文講述的是西部地區缺水，非常干旱，非常炎熱，一頭母牛……
都說母愛是如春風般溫暖和煦，可是我卻想說母愛是最嚴厲的……
看到《母愛》這篇文章的時候，我的眼里充滿了淚花，我的內心被牛媽媽的愛所感動，所震撼，課文講述的是西部地區缺水，非常干旱，非常炎熱，一頭母牛為了讓自己的孩子喝口水，用自己的生命給小牛換水的故事，讓我心里就像打翻了五味瓶，不知道是什么滋味……
想到這里我想到了全天下的母親，為了自己的.孩子健康成長，都是寧愿自己吃苦受累，也不愿意，讓自己的孩子受累，或許母愛就是這樣的，默默的呵護著全天下的脆弱的孩子，呵護他們慢慢成長，可是說我的母親對我的愛不是默默的，而是深深烙印在我的內心。
一次陰雨天，本來天邊烏云密布，眼看著大雨將至，母親為了不讓我上學遲到，騎上一輛自行車帶著我就去了，手中握著一把雨傘，可是等走到半路的時候，大雨突然下了，弄得我們措手不及，我趕緊打好雨傘，看著母親依然在奮力向前騎，我就把傘給母親打著。估計母親感受到了雨傘，扭過頭來看我一下，然后厲聲呵斥我自己打好傘，我嚇壞了，就默默的把傘縮了回來，等到學校的時候，看著母親淋濕的衣服頭發，我不知道怎么說。母親又大聲呵斥，趕快去上課，然后頭也不回的消失在雨霧中。
嚴厲的母愛，背影消失在雨中，這就是嚴厲的母愛嗎？
四年級作文 篇4
我和哥哥、弟弟、妹妹，在一起談論自己學校的特殊的上課方式，這使我不僅想起了那一節令我難以忘懷的課。
那是一節多媒體課，我和同學們拿著上課用的東西，到六年級的教室去上一節多媒體課，我懷著期待的心情進入了六年級的教室。進入教室，首先映入眼簾的就是一年級到五年級都沒的講桌，它是一個 白色的鐵皮講桌。隨著講桌向上看，掛著一個類似于電影放映器的東西，想必它就是這堂課的主角之一，咦？這莫非是一種不需要白板子也可以“觀看”的.最新高科技吧！連一點白色的板子（或白布）也 沒有。黑板怎么會被鋁條平均分成四分？而且鋁條上還有把手？莫非黑板有玄機？很快老師便揭曉了答案。只見她把黑板拉開，變成了一個光滑的放映板，這時鐵講桌打開了，露出了纏在一起的電線， 機器開啟了，我趕緊坐在位子上，期待著課堂的開始。
機器放映出了彩色的圖像，可結果卻使我大吃一驚，放出的圖像并不是可以動，而是一副固定的圖畫，更使人震驚的是，那還是書上顯而易見的圖畫，這使我如同遭受晴天霹靂，心情好似跌落到了無底 深淵。突然圖像變成了一副姹紫嫣紅、花團錦簇的美麗景象，花朵的四周還有一只只蜜蜂。現在的我就如同溺水的人抓到了一顆救命稻草。又對這堂課充滿了美好的憧憬。之后這堂課不止出現了一幅幅 五顏六色的圖像，還有在語文課本上見不到的資料，比如作者季羨林的資料。最后老師又播放了后面幾課的的圖像，又講解了那幾課的大致內容，終于我在下課鈴的催促下依依不舍的結束了這節生動難 忘的一節課。
這堂課使我感受到了科技飛快的進步，以及科技帶給人們的便利和無法欠缺的重要性！
四年級作文 篇5
當你走進我們的校園，你的腦海里一定會出現一個問號。那就是為什么每個同學的書包側面都裝有一個或多個小手帕。
這是為什么呢？讓我慢慢來告訴你，說來話長，兩年前班上刮起一股“濕巾風”。同學們的書包里都裝著各式各樣的濕巾，都是用來擦鼻子，打掃衛生時當抹布，而且同學們下課的`時候還把自己的紙巾拿出來評比、炫耀。誰的紙巾香，誰的紙巾好看，誰的濕巾貴，都是同學們課前課后津津樂道的話題。
不久后，在一次班隊會上，老師語重聲長地給我們講述了濕巾是怎么制造的。聽了老師的講述，我們知道了我們用的濕巾，紙巾的原材料大部分是來自森林的樹木。我們在浪費濕巾的同時等于在破壞森林，浪費地球的資源，也破壞了大自然。老師還告訴我們，別看那些濕巾聞著香，用起來方便，其實對我們的身體并不好。
下課后，同學們都議論紛紛。從那以后，教室里再也聽不到同學們談論濕巾的話語，再也聞不到濕巾的氣味。
現在你知道了答案了吧！
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