教室里的記憶作文（通用21篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的教室里的記憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教室里的記憶作文 1
在那間熟悉的教室里，黑板是知識(shí)的舞臺(tái)，也是夢(mèng)想的畫板。
記得剛上初一，班主任在黑板上寫下 “夢(mèng)想” 二字，讓我們每個(gè)人都上臺(tái)寫下自己的夢(mèng)想。同學(xué)們依次走上講臺(tái)，粉筆在黑板上沙沙作響，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想躍然其上：科學(xué)家、醫(yī)生、作家…… 輪到我時(shí)，我猶豫了一下，寫下 “畫家”。那時(shí)的我，只在課余時(shí)間畫過(guò)一些簡(jiǎn)單的涂鴉，這個(gè)夢(mèng)想顯得有些遙不可及。
隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重，我漸漸無(wú)暇顧及繪畫。有一次，班主任發(fā)現(xiàn)我在課本上畫的'小插畫，她沒(méi)有批評(píng)我，而是把我叫到黑板前，讓我畫一幅畫。我緊張地拿起粉筆，畫了一幅校園風(fēng)景。畫完后，教室里響起了熱烈的掌聲，班主任微笑著說(shuō)：“夢(mèng)想就像這黑板上的畫，只要你不放棄，總有一天能畫得更精彩。”
在那之后，我重新拾起畫筆，在學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持繪畫。如今，那間教室的黑板已經(jīng)換了新的，但黑板上的夢(mèng)想一直激勵(lì)著我前行。每次想起那段時(shí)光，我都能感受到夢(mèng)想的力量，它在那間教室里生根發(fā)芽，伴我成長(zhǎng)。
教室里的記憶作文 2
教室的桌椅擺放整齊，我和同桌的位置就在靠窗的第二排。我們的故事，就從這里開(kāi)始。
同桌是個(gè)很活潑的女孩，她的.笑聲總是能感染整個(gè)教室。有一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榇中拇笠猓煽?jī)很不理想，心情低落到了極點(diǎn)。同桌看出了我的不開(kāi)心，她悄悄在紙條上寫了一句話遞給我：“失敗是成功之母，下次我們一起加油！” 還畫了一個(gè)大大的笑臉。那一刻，我心里暖暖的。
在學(xué)習(xí)上，我們互相幫助。遇到難題時(shí)，她會(huì)耐心地給我講解；我擅長(zhǎng)語(yǔ)文，也會(huì)幫她分析作文。我們還會(huì)在課間分享彼此的小秘密，一起討論喜歡的明星和書籍。
畢業(yè)那天，我們?cè)诮淌依锸帐皶荆粗煜さ淖酪魏秃诎澹睦餄M是不舍。同桌送給我一本筆記本，上面寫滿了我們一起度過(guò)的美好時(shí)光。如今，我們?nèi)チ瞬煌膶W(xué)校，但每次回想起教室里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那份純真的友誼依然溫暖如初。
教室里的記憶作文 3
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，教室里卻熱鬧得像開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。原來(lái)，我們班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的 “教室運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
第一項(xiàng)是 “桌面乒乓球” 比賽，同學(xué)們把課本立起來(lái)當(dāng)作球網(wǎng)，用尺子當(dāng)球拍，小小的乒乓球在桌面上跳躍。大家都全神貫注，眼睛緊緊盯著球，周圍的同學(xué)則在一旁加油助威。我和同桌配合默契，一路過(guò)關(guān)斬將，闖進(jìn)了決賽。在決賽中，我們遇到了強(qiáng)勁的對(duì)手，比分一直咬得很緊。最后，我一個(gè)漂亮的.扣殺，贏得了比賽，教室里響起了歡呼聲。
接著是 “椅子拔河” 比賽，同學(xué)們分成兩組，坐在椅子上，雙手抓住椅子把手，使勁往后拉。大家漲紅了臉，喊著口號(hào)，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。雖然這只是一場(chǎng)小小的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，但它讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，感受到了團(tuán)結(jié)和快樂(lè)。
如今，每當(dāng)我想起那個(gè)充滿歡樂(lè)的下午，教室里的加油聲和歡笑聲仿佛還在耳邊回蕩，那是屬于我們的青春記憶。
教室里的記憶作文 4
那天晚自習(xí)，突然停電了，教室里一片漆黑。同學(xué)們先是一陣慌亂，隨后有人喊道：“別慌，我們點(diǎn)蠟燭！”
很快，幾支蠟燭被點(diǎn)亮，微弱的燭光在教室里搖曳。在這昏黃的燈光下，老師沒(méi)有讓我們自習(xí)，而是和我們聊起了天。老師給我們講了她學(xué)生時(shí)代的趣事，我們也分享了自己的小秘密。那一刻，教室里的氛圍格外溫馨，大家的心也貼得更近了。
借著燭光，我看到了同學(xué)們臉上純真的笑容，那是平日里在明亮燈光下難以發(fā)現(xiàn)的溫暖。在這短暫的停電時(shí)光里，沒(méi)有了電子產(chǎn)品的干擾，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的壓力，我們享受著這難得的`寧?kù)o與美好。
當(dāng)電來(lái)的那一刻，教室里瞬間亮堂起來(lái)，大家都有些不舍，仿佛剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)特別的聚會(huì)。這次停電的經(jīng)歷，讓我明白了，即使在最平凡的教室里，也能有不平凡的溫暖和感動(dòng)。
教室里的記憶作文 5
那是初三下學(xué)期的最后一次班會(huì)，教室里彌漫著離別的氣息。
班主任站在講臺(tái)上，回顧著我們?nèi)甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。大屏幕上播放著我們軍訓(xùn)時(shí)的照片，大家穿著迷彩服，在烈日下站軍姿，汗水濕透了衣衫，但每個(gè)人都眼神堅(jiān)定；還有運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們奮力奔跑、吶喊助威的場(chǎng)景；以及課堂上，大家積極發(fā)言、熱烈討論的畫面……
回憶如潮水般涌來(lái)，許多同學(xué)都紅了眼眶。接著，同學(xué)們紛紛上臺(tái)發(fā)言，有的分享了自己在這三年里的成長(zhǎng)，有的表達(dá)了對(duì)老師和同學(xué)的'感謝。輪到我時(shí)，我有些緊張，但還是鼓起勇氣說(shuō)：“這三年，是教室里的每一個(gè)人陪伴我成長(zhǎng)，這里有我的歡笑和淚水，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這段時(shí)光。”
班會(huì)結(jié)束后，大家一起打掃教室，擦拭桌椅，仿佛想把這里的每一個(gè)角落都印在腦海里。走出教室的那一刻，我回頭望去，心中滿是眷戀。那間教室，承載著我們的青春，是我永遠(yuǎn)難忘的回憶。
教室里的記憶作文 6
教室里有同學(xué)們相識(shí)的童年，教室里有我們心酸的努力。教室外，是一年四季的光景輪回，教室內(nèi)，是孜孜不倦的教導(dǎo)……
六年級(jí)上學(xué)期，那一節(jié)節(jié)綜合課上開(kāi)展的活動(dòng)，讓我歷歷在目，其中我映像最深刻的是——“民族節(jié)日知多少”的活動(dòng)。
在開(kāi)展活動(dòng)的前幾天，我和幾個(gè)女同學(xué)一起商量，正在我們一籌莫展的時(shí)候，有同學(xué)就提出：“我想很多人都會(huì)讀一讀手頭上的資料，講一講故事，沒(méi)創(chuàng)意，又沒(méi)新意，干脆我們來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，既豐富了知識(shí)，又有禮物可以拿。”“還要送禮物?不要吧!”有同學(xué)說(shuō)。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這樣才能讓同學(xué)積極參加我們競(jìng)賽中來(lái)啊!”她說(shuō)完，我們都點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。
禮物，就大家“自掏腰包”有物出物，有力出力咯。終于到了星期五的綜合課。
不出我們所料，在我們前面的都是讀讀資料。教室里悄無(wú)聲息，同學(xué)們聽(tīng)得都想睡覺(jué)了。到我們的時(shí)候，氣氛總算活躍了起來(lái)……當(dāng)一個(gè)個(gè)心形折紙落到同學(xué)們的手心里，他們都迫不及待地把它打開(kāi)。因?yàn)樵谶@之前，我說(shuō)有一個(gè)折紙里面寫著“有獎(jiǎng)”，所以，他們搶得很快，撕得也很快。得獎(jiǎng)的是一個(gè)男生，他臉上滿是笑容，就像中了彩票一樣高興。
競(jìng)賽又開(kāi)始了，一個(gè)同學(xué)在讀題目，讓同學(xué)們舉手回答：“A!”一個(gè)同學(xué)興奮的說(shuō)。“對(duì)了，他可以得到禮物!”我說(shuō)。座位上的同學(xué)你一言我一語(yǔ)的在說(shuō)：“真的可以得到禮物啊!我們也舉手吧。”有人點(diǎn)頭同意。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的.回答，禮物馬上就分完了，同學(xué)們還意猶未盡。
時(shí)間為一最可證明的因果，你付出多少努力，就必有多少收獲，我收獲的就是同學(xué)們收到禮物，那臉上一抹燦爛的微。
教室里的記憶作文 7
或許這就是緣分吧，我們聚到了這個(gè)教室，從此心便連在了一起。
——題記
一
晚上上自修課，語(yǔ)文老師坐鎮(zhèn)。同學(xué)們安靜得做作業(yè)。忽然，老師咳嗽了一聲，同學(xué)們驚異地抬起頭，隨即又低下了頭。緊接著不知從哪又來(lái)了一聲咳嗽聲——是郭宵。老師瞅了他一眼，隨即又若無(wú)其事的低下頭，道：“有人是傻子。”“郭宵是也。”蔡元杰隨即答道。“有人是瘋子。”“蔡元杰是也。”全班同學(xué)超有默契的答道。頓時(shí)，歡樂(lè)一片。
二
一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的下午，一下課，女生們便習(xí)慣性地涌到窗戶前。籃球場(chǎng)上或多或少總會(huì)有一些人在打籃球。女生們最初看藍(lán)天緩解心情的想法也就漸漸變成了看籃球場(chǎng)上的精彩。一次，幾位老師正在打籃球，其中正好有我們的科學(xué)老師，他揮手示意我們回到位置上，但我的那幾位好友竟理解成了“去去去去，你們這群色鬼。”于是仍興致勃勃的看。最后阿科終于沒(méi)辦法了，只得上來(lái)。一進(jìn)門就厲聲喝道：“難道我不上來(lái)你們就不會(huì)坐起來(lái)了么?”“是~~”全班十分整齊的回答。阿科無(wú)語(yǔ)。
三
“這位同學(xué)，請(qǐng)你回答一下這個(gè)問(wèn)題。”科學(xué)課上，兩個(gè)班并在一起，鬧哄哄的一大片。這句話倒是劃破了整個(gè)喧鬧的上空。同學(xué)們屏息凝望著那位無(wú)辜被阿科叫道的人——一位中氣十足的、滿臉充滿著早熟氣息的的`爆炸頭的男生回答。他一站起來(lái)王航潞就笑翻了，科老為了維護(hù)課堂紀(jì)律，就喝道：“笑什么笑，沒(méi)聽(tīng)過(guò)男人的聲音啊!”全班笑倒。
四
早飯是玉米棒，雖然有些老了有些硌牙還有些不甜，但還是可以下咽的。但有些人就不同了，身為一班之長(zhǎng)的韋國(guó)棟竟把玉米棒扔到了女廁所里。朱國(guó)嵩也仿效他，把玉米棒扔到了女廁所里。可不幸的是，玉米棒砸到的不是別人，而是老班!不可避免的，朱國(guó)嵩又被老師的唾沫洗禮，又被教育要愛(ài)惜糧食。
五
這就是我們班的故事，快樂(lè)、搞笑、幽默、陽(yáng)光，故事還在延續(xù)。
教室里的記憶作文 8
教室，這是怎樣一個(gè)熟悉的字眼。它，已經(jīng)陪著我們，走過(guò)了9個(gè)春夏秋冬。千絲萬(wàn)縷、理不清的回憶，現(xiàn)在就如同放電影一般，赫然出現(xiàn)在我的腦海中……
一
教室外，同學(xué)們都在歡欣雀躍地打著羽毛球，嬉鬧聲遍布整個(gè)教學(xué)大樓，而我卻獨(dú)自坐在教室里，一個(gè)人咀嚼著考試失敗后的苦果。突然，一個(gè)溫柔的聲音在我耳畔響起。我一愣，不由得抬起了頭，原來(lái)是我的同桌，她微笑著，她的笑容是那么的燦爛：“怎么不出去打球，我記得你最喜歡打羽毛球了吖!”我沒(méi)有反應(yīng)，仍舊目光呆滯地看著前方。“哦，我明白了，是由于這次考試成績(jī)不好吧?沒(méi)關(guān)系的，在這里跌倒了，下次再在這里來(lái)爬起來(lái)就是了嘛!”奇怪的是，如此簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，竟讓此刻的我感覺(jué)到一陣輕松，心里久久沒(méi)有散去的陰霾，就這樣不知所蹤。于是，我和她并肩走出了教室，加入到那份充滿友愛(ài)的行列中。
二
最近資金有點(diǎn)兒緊張，所以我也只有委屈自己的肚子。可誰(shuí)知道，連一節(jié)自習(xí)課都還沒(méi)有上完，不爭(zhēng)氣的肚子就已經(jīng)開(kāi)始唱起了“空城計(jì)”，而且還沒(méi)完沒(méi)了了。無(wú)奈之下，我也只能按住肚子連連叫苦。久違的下課鈴才剛響起，我的眼前就多了兩塊餅干。我抬頭一看，原來(lái)是我左前方的`同學(xué)。她微笑著，她的笑容是那么的甜美。那一刻，我突然覺(jué)得肚子不像剛剛那么餓了，取而代之的，是滿滿溫馨的友愛(ài)之情。
三
樹葉一片一片落下來(lái)，天氣一天一天變冷了，今天也似乎要比前幾天要冷得多。一向粗心大意的我，依然沒(méi)有記得要多加一件衣服。此時(shí)此刻，我冷得直發(fā)抖。感覺(jué)到，好像背后有誰(shuí)拍了我一下。我轉(zhuǎn)過(guò)身，后座的同學(xué)遞來(lái)一件外衣。我遲疑地望著她。可是，她卻聳了一下肩，像是在表示她不冷，并對(duì)我點(diǎn)頭一笑。她的笑容是那么的溫暖。我感激地穿上這件還留著她體溫的外衣，剎那間，似乎感到有一股充滿友愛(ài)的暖流直入心房，寒意也瞬間消失了。
……
這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，連續(xù)不斷的出現(xiàn)在我的腦海里，眼前的教室，早已空無(wú)一人，但我似乎仍然可以看見(jiàn)，同學(xué)們?cè)谀抢锎螋[嬉戲，臉上都掛著一幅幅幸福的笑容。當(dāng)下的我，越來(lái)越感受到，友愛(ài)，將永遠(yuǎn)充斥在這個(gè)布滿回憶的教室的每一個(gè)角落。
教室里的記憶作文 9
總喜歡看著自己的影子在陽(yáng)光的余輝下越拉越長(zhǎng)，然后，又總是驀然間想起了那個(gè)似乎過(guò)去了很久的小學(xué)生涯，那段從四年級(jí)到六年級(jí)的時(shí)光。
我從不把四年級(jí)前的日子納入我的小學(xué)生涯中，但卻怎樣也抹不了四年級(jí)以后――那段被我們用歡笑浸泡過(guò)的日子。
記憶中的教室并不美麗，卻是那么的古樸。那棵連現(xiàn)在都叫不出名子的樹，蔥蔥蘢蘢的葉子又不乏盎然趣味，與我們齊高的身高從來(lái)不懂得彎下，嶙嶙盤曲的枝干還帶了點(diǎn)嫩嫩的綠色；那塊黑漆漆的烏板，寫下了我們的夢(mèng)想，寫下了老師的心血，寫下了我們的滿腦子問(wèn)號(hào)；那個(gè)擺滿了林林種種的書籍的書架，依稀還是熱熱嚷嚷的……
記憶中的教室并不華貴，卻是那么的`神秘。你盡可以滿臉淚痕地進(jìn)去，然后到你出來(lái)的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的嘴巴都翹到眼睛上去了。你也可以在教室中發(fā)現(xiàn)好多好多的可愛(ài)的動(dòng)物在開(kāi)森林會(huì)。你還可以在強(qiáng)邊的破洞里看見(jiàn)兩顆大大的眼睛在盯著你看，有時(shí)，還會(huì)有一張咧開(kāi)的嘴巴，朝著你大笑……
一切隨著記憶遠(yuǎn)去……但是，當(dāng)嫩嫩生生的字跡，帶著鮮明的色彩，逐漸地淡化開(kāi)去，我們卻依舊可以談笑風(fēng)聲，一起給樹勺水，一起在黑板上涂鴉，一起在書架前搶書，一起……
教室里的記憶作文 10
那天中午，我匆匆把書包放在椅子上，快速拿出《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》，苦思冥想，眉頭皺成“川”字形，眼神中流露出焦急，心里想道：“怎么辦啊，下一節(jié)就是數(shù)學(xué)課了，可是還有四道題目不會(huì)，啊呀，老師會(huì)叫人回答問(wèn)題的！”我急的像熱鍋上的螞蟻，就差嚎啕大哭了。
時(shí)間在焦急中流逝，原來(lái)的15分鐘只剩下十分鐘了，而我的腦海里卻還是一片空白，就在這時(shí)，我轉(zhuǎn)眼一想，在這兒干等著不是辦法，還是讓同學(xué)們教我吧，我把視線轉(zhuǎn)移到正在玩鬧嬉戲的同學(xué)們，心里的那抹陽(yáng)光轉(zhuǎn)眼間變成烏云了，沮喪的`喃喃自語(yǔ)道：“只有十分鐘的休息時(shí)間，人家哪會(huì)把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在我身上啊！”。我心底的希望被抹殺的只有一丁點(diǎn)了，我喪氣地走到與我關(guān)系挺好的同桌身邊，不報(bào)任何希望地向同桌問(wèn)了問(wèn)題，心中念念有詞：“不要拒絕，不要拒絕，不要拒絕……”“可以哦。”她爽快地答應(yīng)了，我咧開(kāi)嘴笑了，心里的烏云轉(zhuǎn)瞬即逝，燦爛的陽(yáng)光布滿了心田。
她細(xì)細(xì)地向我講解起來(lái)，耐心地一一解答我的問(wèn)題，直到上課鈴響起，我們才回到了座位。
我望著她，心里不由的想，這就是朋友吧，能在你遇到困難時(shí)，伸出援助之手，幫你解決問(wèn)題，渡過(guò)難關(guān)。我想著想著，一種不知名的感動(dòng)涌上心頭。我喜歡教室，因?yàn)樵诮淌依铮沂斋@了最真摯的友誼！
教室里的記憶作文 11
花開(kāi)，花綻，花枯，花落就如人的一生。而我們就正好處于花開(kāi)與花綻之間。剛剛脫離幼稚還未進(jìn)入成熟的年齡。青春，活力就是我們的代名詞。
花開(kāi)是因?yàn)樵谖∧嗤晾锏臓I(yíng)養(yǎng)，人要想成功也要吸取精神上的營(yíng)養(yǎng)。教室就成了我們的重要場(chǎng)所，仔細(xì)算算我們?cè)诮淌依锏臅r(shí)間，比在家里的時(shí)間還長(zhǎng)。
上課之前的教室，根本不能稱之為教室。百分之十的人在埋頭學(xué)習(xí)，百分之一的人還沒(méi)到校，百分之八十九的人在，在享受上刑場(chǎng)前的最后一刻自由。所以，上課前大多說(shuō)人都在做壞事；貼個(gè)小紙條，粘塊泡泡糖，偶爾發(fā)現(xiàn)女同學(xué)哭了，也不需要大驚小怪，因?yàn)檫@是常有的事，最正常不過(guò)了。
上課時(shí)的教室，才能稱之為教室。但是教室里的寂靜，只有在上語(yǔ)文課的時(shí)候才能感受到了。語(yǔ)文老師的.嚴(yán)厲是出了名的，所以在語(yǔ)文課上我們大多數(shù)都是正兒八經(jīng)的。英語(yǔ)課上，就可以放松些了，英語(yǔ)老師既年輕又漂亮，寫題是看幾眼，還是挺養(yǎng)眼的。數(shù)學(xué)老師的溫柔也是出了名的，but，俗話說(shuō)”兔子急了也咬人”數(shù)學(xué)老師一生氣，我們那是大氣不敢喘一下！
下課后的教室又是一個(gè)高潮。兩個(gè)詞就可以形容，“解放”“狂歡”！下課后就是紙飛機(jī)的天下，五顏六色的紙飛機(jī)在教室的天花板是上自由的“飛翔”寫作業(yè)的同學(xué)則顧計(jì)同學(xué)一場(chǎng)，充當(dāng)放哨兵的職位，就怕老師一進(jìn)來(lái)把肺氣炸了，誰(shuí)都沒(méi)好果子吃不知不覺(jué)，六個(gè)三百六十五天已經(jīng)快要過(guò)去了，且行且珍惜吧。
教室里的記憶作文 12
記憶中的教室，因?yàn)榭拷÷罚傆幸荒ㄇ呷说墓鸹ㄏ恪Ｄ悄G色的黑板，那明亮寬大的窗戶，那整齊劃一的課桌，還有那活潑好動(dòng)的同桌總是令我感到溫馨。
那天午自習(xí)，太陽(yáng)像一個(gè)大火球，無(wú)情地炙烤著大地，我們昏昏欲睡，瞌睡蟲在我們的.大腦里“搗亂”。那時(shí)，我們的班主任王老師卻笑瞇瞇地走來(lái)了。“唉，肯定又要補(bǔ)筆記了。”不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句。“今天午自習(xí)我們不講課文了，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。”老師從語(yǔ)文本上取下了一張紙，同學(xué)們一下子清醒了起來(lái)，歡呼雀躍著，大家都十分期待。
王老師看了看大家，舉起那張紙說(shuō)：“誰(shuí)能用一把剪刀把這張紙剪成能鉆進(jìn)一個(gè)小朋友的形狀？”我同桌不假思索地說(shuō)：“老師，我，我！”老師請(qǐng)我的同桌剪一下，只見(jiàn)他仔細(xì)地沿著那張紙的邊緣剪了一圈，可只見(jiàn)紙張的縮小，根本沒(méi)法套到脖子上去。他只好垂頭喪氣地坐下了。咦？我好像知道怎么剪。于是我鼓足勇氣舉起了手。老師見(jiàn)狀便示意讓我上臺(tái)剪，我先從最里面扎了個(gè)洞，再一層一層往外剪，之后便將剪好的成品交給了老師！我忐忑不安地回到座位閉上眼睛，等待老師的“判決”……只聽(tīng)一陣歡呼聲傳到我的耳中，成功了！
每當(dāng)經(jīng)過(guò)那間教室，我都像聞到了那沁人心脾的桂花香，看到了當(dāng)初那一幅幅畫面。
教室里的記憶作文 13
我們四(6)班的教室位于楊仙逸小學(xué)教學(xué)樓的第一間，是一間寬敞明亮的教室。走進(jìn)教室，前面一塊碩大的黑板進(jìn)入了我的眼簾。它給我們學(xué)習(xí)的幫助是很大的。尤其是在上我喜歡的數(shù)學(xué)課時(shí)，它是數(shù)學(xué)老師最好的“草稿紙”。黑板的前方是講臺(tái)，老師上課時(shí)，特別是音樂(lè)老師上課時(shí)，都喜歡趴在上面。講臺(tái)里面有一臺(tái)電腦。它是帶給我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要原動(dòng)力。噢，對(duì)了，帶給我們快樂(lè)的不是電腦，而是有點(diǎn)像電影屏幕上時(shí)時(shí)更新的課件，這里面有許多是老師為我們學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)的。有了它，我們自由快活地暢游在知識(shí)的海洋中。
教室左邊的吊扇也給我們提供了很好的學(xué)習(xí)條件。雖然說(shuō)風(fēng)扇可以使我們感到?jīng)鏊匾氖切撵o自然涼。所以縱使酷熱的夏天，有風(fēng)扇相伴，加上良好的心態(tài)，你依然會(huì)看到我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。
黑板的左邊是一個(gè)圖書柜，書柜里有許多同學(xué)們喜歡看的書。俗話說(shuō)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書和糧食一樣重要，書是長(zhǎng)知識(shí)的，糧食是長(zhǎng)身體的`。書柜和書加起來(lái)似乎就像一個(gè)學(xué)習(xí)的海洋，同學(xué)們?cè)谶@片海洋里無(wú)憂無(wú)慮地暢游。
榮譽(yù)角里有許多獎(jiǎng)項(xiàng)：流動(dòng)紅旗、校動(dòng)會(huì)第二名、繪畫比賽第一名等，都是同學(xué)們的艱辛換來(lái)的。
教室的后面，有一個(gè)黑板報(bào)。黑板報(bào)上畫得五彩繽紛，那都是老師和同學(xué)們用五顏六色的彩筆描繪出來(lái)的，里面還有一些一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題。黑板報(bào)也是同學(xué)們展示自我的舞臺(tái)，上面有同學(xué)寫的作文，同學(xué)畫的畫……
我愛(ài)我們的教室。
教室里的記憶作文 14
在教室里發(fā)生的樁樁件件，歷歷在目，那些事，如同記憶寶庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠！
記得那件事發(fā)生在一個(gè)星期三的上午，熬過(guò)枯燥的數(shù)學(xué)課，即將面臨魔鬼般的'英語(yǔ)課。同學(xué)們一個(gè)個(gè)叫苦連天，可上課鈴還是冷酷地響了起來(lái)。“咦？老師怎么還沒(méi)來(lái)？”一個(gè)同學(xué)大膽地問(wèn)道。說(shuō)起來(lái)也奇怪，平常英語(yǔ)老師都會(huì)提前五分鐘來(lái)到教室，可今天卻沒(méi)有，難不成今天老師不來(lái)了！我在心里狂歡。“老師今天不來(lái)了。”班長(zhǎng)帶著這個(gè)消息來(lái)到班級(jí)。頓時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋，七嘴八舌地慶祝。我也高興地發(fā)瘋，站在凳子上手舞足蹈，還大聲歡呼：“太好了！太好了！”大家見(jiàn)我這樣，也開(kāi)始無(wú)拘無(wú)束起來(lái)。不得不說(shuō)，這時(shí)的班級(jí)如同一個(gè)大集市，鬧得不可開(kāi)交。有的在和同學(xué)下象棋，贏的人高呼，輸?shù)娜舜诡^喪氣；有的互相追打，嬉鬧聲一聲高過(guò)一聲，有的堆坐在一起講笑話，笑聲簡(jiǎn)直可以把屋頂都掀了。我嘛，也玩的不亦樂(lè)乎，一會(huì)兒去為高文曉抱不平，一會(huì)兒去和陳雙雙討論各種小說(shuō)內(nèi)容，一會(huì)兒又跑去和張琳玩桌游。每個(gè)人的臉上都是一副神采奕奕的樣子，別提多有精氣神了。“你把我鉛筆盒弄掉了，快道歉！”“我就不。”……我聞聲尋去，原來(lái)是湯呈濤把王裕彤鉛筆盒弄在地上，卻不道歉。我沖到王裕彤前面對(duì)湯呈濤說(shuō)：“你也太不講理了！明明是你……快道歉！”湯呈濤沒(méi)辦法，只好乖乖地和王裕彤道歉，我心里別提有多開(kāi)心了，自夸道：“看來(lái)我口才這么好啊！”老師不在的那節(jié)課，教室就像一個(gè)大樂(lè)園，充滿著歡聲笑語(yǔ)。
六年一班是我們的教室，六年一班是我們的班級(jí)，六年一班更是我們的大家庭。即使分開(kāi)，我們的心同樣連在一起！
教室里的記憶作文 15
在我們這個(gè)教室里，有著許多記憶，而讓我感到最深刻的，就是大家在一起的時(shí)刻。
二年級(jí)時(shí)，一張張可愛(ài)、活潑的笑臉總能出現(xiàn)在那寬闊的操場(chǎng)上。我們?cè)诟墒裁矗谀抢镒汾s著、玩耍著。“叮鈴鈴”，上課鈴一響，同學(xué)們就依依不舍地跑回了教室。而那時(shí)，我們是開(kāi)心的。
……
四年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)得高高大大，在教室里玩耍，看書也已經(jīng)成為習(xí)以為常的事。但是，同學(xué)們一次又一次地游戲已經(jīng)變成了集體的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)又嘻又哈，又蹦又跳。那時(shí)，我們都是幸福的.。
終于到了五年級(jí)，大家似乎變了，變得更加開(kāi)朗了，已經(jīng)把打架踢走在大腦之外。每節(jié)課一下，玩溜溜球的，玩“一二”集體游戲的……各種各樣。男生們變得喜歡和大家一起進(jìn)行集體游戲，女生們也愿意讓他們加入。我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)游戲，沒(méi)有任何煩惱。而老師就在一旁偷偷地凝望著我們，臉上總會(huì)浮現(xiàn)一次次甜甜的笑。這時(shí)，我們是美好的。
追趕、歡笑、講故事……都充滿在我們教室里。讓大家最想念又最想發(fā)生的，就是在教室里一起游戲的場(chǎng)景。因?yàn)椋鞘敲篮玫模罴儍簦钫鎸?shí)，最快樂(lè)，是我們最喜歡做的事。
當(dāng)時(shí)，郭沐陽(yáng)在，李毓博在，王卓群在……，大家都在。我們?nèi)慷伎鞓?lè)、開(kāi)心、興奮。我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地游戲，非常的幸福，已經(jīng)達(dá)到了極限。我發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的我們，好像更加懂得真情，好像更加懂事了。
這些，都是在這個(gè)“非常不一班”的教室里最美好，最深刻的記憶。在這些記憶中，我們不斷地長(zhǎng)大，不斷地懂事，讓這個(gè)教室充滿了和諧、美好、快樂(lè)，使教室里幸福的氣氛更深更濃。
我，一定會(huì)記住這些，記住這些永遠(yuǎn)留在，“非常不一班”教室里每個(gè)角落的美好、快樂(lè)和幸福。
教室里的記憶作文 16
靜靜地，我獨(dú)自一人坐在教室里，窗戶大開(kāi)著，冷風(fēng)吹過(guò)，瞇著眼，回憶著曾經(jīng)在這教室里發(fā)生過(guò)的事……
“嘻嘻，你抓不到我，有本事你來(lái)呀！”“你，你給我等著，站住。”“停！你們看看自己，還有沒(méi)有女生樣，看看一個(gè)‘詩(shī)人’，一個(gè)‘潮人’，快，去把衣服換了。”咦？這不是我的死黨小Q和班主任嗎？記得那一次，我和小Q閑著沒(méi)事干，在教室的后面玩起了打水仗。等到衣服全濕了，盡興了，才想起來(lái)我們是在教室里。被老師發(fā)現(xiàn)后，便將教室里的水漬全部拖干凈了。
我低頭看了看我正坐著的這把椅子。還記得那是上午的第三節(jié)科學(xué)課，老師講課正講得津津有味，突然，我坐著的這把椅子“咔嚓”一聲——椅子壞了班上那幾個(gè)有名的淘氣包，用奇怪的動(dòng)作引得全班哈哈大笑，我的.臉都紅到了耳根。老師也很無(wú)奈，只好讓我重新?lián)Q把椅子，再繼續(xù)上課。下課了，班主任和我談了這件事，原以為他會(huì)把我大罵一頓，然后呵斥我把椅子修好。誰(shuí)知，我想錯(cuò)了，他叫我不用擔(dān)心，椅子不會(huì)讓我修或者賠的，在提醒那幾個(gè)淘氣包。我差點(diǎn)沒(méi)興奮得跳起來(lái)。
咦，我怎么哭了？怎能不哭？寒窗苦讀了六年的同學(xué)，在這場(chǎng)考試后便各奔東西，不知何時(shí)才能相見(jiàn)？
看看手表，時(shí)間到了。我該走了，出了教室門，用鑰匙反鎖上。六年的友誼就被鎖在了這間教室里。回頭望了望，總有些不舍。走到傳達(dá)室門口，將鑰匙還給門衛(wèi)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這鑰匙居然有千斤重。六年，所有學(xué)業(yè)生涯中最長(zhǎng)、最不舍得。
出了校門，我只剩下了六年的回憶……
教室里的記憶作文 17
教室，一個(gè)不大的地方。里面裝著我們難以忘懷的記憶，回首六年中的酸甜苦辣，猶如天幕上一顆顆閃亮無(wú)比的星星。
“鈴，鈴，鈴”下課了，像平常一樣無(wú)聊的坐在位置上。突然，腦袋里冒出個(gè)念頭---捉弄一下陳彬彬。說(shuō)干就干，我在她的桌子上拿過(guò)鉛筆盒，然后向教室里的女同學(xué)說(shuō)：“拍賣了，拍賣了。”王純，黃洋洋，周晨曦聞聲走來(lái)，陳彬彬在一旁搶著鉛筆盒，眼看要搶到了，我靈機(jī)一動(dòng)扔給周晨曦，陳彬彬又跑過(guò)來(lái)去搶，扔來(lái)扔去，跑來(lái)跑去，幾經(jīng)轉(zhuǎn)手氣急敗壞的陳彬彬還是沒(méi)拿到鉛筆盒。教室里的記憶
不曾想，陳彬彬站在原地，我看著陳彬彬原本在眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚流了出來(lái)，我急忙打鉛筆盒還給了我她，我慌了，站在一旁直跟她說(shuō)對(duì)不起，但她沒(méi)有理睬我，我只好灰溜溜地回到了位置上。
第一節(jié)課過(guò)去了，第二節(jié)課過(guò)去了，她始終沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)和我說(shuō)過(guò)話。我心里好似被針扎了，眼看要放學(xué)了，她正在整理書包，我心想：我現(xiàn)在要不要去跟她道歉呢？去道歉又怕她不接受，不去道歉又影響我們之間的`友情。正當(dāng)我糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，她背起書包走出教室。容不得我多想，我跑到她面前，低著頭，對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我。”說(shuō)完，我抬頭看著她，她拍了一下我的肩膀面帶微笑說(shuō)：“我早就原諒你了。”聽(tīng)到她說(shuō)的話了，我心里像吃了蜜一樣甜。隨后，我和她手拉手一起回家了。
朋友之間免不了有點(diǎn)小摩擦，只要有人退一步海闊天空。就像我和陳彬彬，我及時(shí)向她道歉，她原諒了我。經(jīng)過(guò)這件事，我們的友誼更加深厚了。從此以后，我們不管遇到什么問(wèn)題都會(huì)先為對(duì)方著想。
教室里的記憶作文 18
星期三早自習(xí)，老師給我們講起了抗震救災(zāi)中的感人故事。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，看來(lái)大家都被那英勇無(wú)畏的精神深深地打動(dòng)了。突然“哇”的一聲，緊接著有人叫到：“哎呀！”我們不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)頭。只見(jiàn)同學(xué)臉色蒼白，額上滲出細(xì)細(xì)的汗珠，雙手捂著肚子，一副非常難受的樣子。
一股難聞的氣味頓時(shí)撲鼻而來(lái)，幾個(gè)離他較近的同學(xué)趕快捂住了嘴和鼻子。這時(shí)，老師不再講故事了，她用慈祥而又略帶嚴(yán)肅的目光注視著我們，似乎要從我們身上找到什么答案。
這時(shí)，教室里舉起了一只手，接著兩只、三只、四只……舉手的人越來(lái)越多。“老師，讓我打掃！”“老師，讓我來(lái)！”“老師，我來(lái)！”“我來(lái)”……老師滿意地望著大家，欣慰地笑了。老師點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)的名字。只見(jiàn)他倆飛快跑到走廊，一個(gè)去鏟來(lái)一些石，另一個(gè)趕快拿來(lái)清掃工具，把地上的臟物一點(diǎn)點(diǎn)地清除。他的動(dòng)作做得有些笨拙，可又是那么認(rèn)真，連桌下的臟物也被掃了出來(lái)。
身邊的同學(xué)再也沉不住氣了，只見(jiàn)他站了起來(lái)，從教室后面拿來(lái)拖把，把地面全拖干凈，就去洗拖把了。
不知什么時(shí)候，望望剛才用手捂住鼻子的同學(xué)，那些捂住鼻子的手已經(jīng)放了下來(lái)，只覺(jué)得臉上熱辣辣的。他們都低著，頭不敢正視老師和同學(xué)們。
過(guò)了一會(huì)，教室又傳出了老師講故事的'聲音。
生活中 總有許多人和事在面前來(lái)來(lái)往往卻留不下任何的蹤跡。可是總有些事伴隨著曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與感傷在記憶的里書頁(yè)里永恒著哪怕千年之后在翻開(kāi)這已泛黃的書頁(yè)也依然親切如初……
教室里的記憶作文 19
大家好！我是你們的好朋友——教室。與大家相處一年多了，我本以為可以繼續(xù)陪伴著大家，可是，眼看你們即將畢業(yè)邁進(jìn)中學(xué)的校門。我沒(méi)有什么可奉送，就把我珍藏的記憶和大家一起分享吧！
我已忘了自己生于何時(shí)，只記得每年都會(huì)迎來(lái)了一批學(xué)生，一年后又送走一批學(xué)生。我已經(jīng)厭倦了這種生活，但你們的到來(lái)給我的生命注入了新的活力。
還記得，你們剛來(lái)到這間教室，我們彼此都感到很陌生。你們好奇地東瞧瞧，西望望，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我在靜靜地注視著你們。雖然我們那時(shí)還彼此很生分，但你們的天真活潑讓我覺(jué)得我們必然會(huì)成為好朋友。
我喜歡在早讀時(shí)聽(tīng)你們朗誦課文，你們誦讀的聲音像一曲美麗的歌曲，十分動(dòng)聽(tīng)。我喜歡在上課時(shí)靜靜地聽(tīng)老師講課，聽(tīng)你們精彩的回答。我喜歡在下課時(shí)聽(tīng)你們談古論今，從明星談到宇宙，從籃球談到考古，是多么的精彩。我與你們一同為拿到流動(dòng)紅旗而笑，為考試考砸了而哭。
還記得那是六年級(jí)上學(xué)期的一次語(yǔ)文考試，你們?nèi)鄳K敗，沒(méi)有一個(gè)人考上95分。大家都垂頭喪氣地做在座位上，有的同學(xué)看到了自己的`成績(jī)甚至都哭了
出來(lái)。雖然老師一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)你們，可是大家卻都一時(shí)間無(wú)法振奮精神。我當(dāng)時(shí)也非常傷心，但是，我還是希望你們能樹起信心，勇敢地面對(duì)困難，投入新的學(xué)習(xí)生活中。不過(guò)，很快，你們又投入到了新的學(xué)習(xí)中去，并在下次的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
可如今，我們卻即將分別了，我不知有多么的不舍。可是，天下沒(méi)有不散的宴席，我們總有分別的時(shí)候，因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大要進(jìn)入中學(xué)了。從此，我可能再也聽(tīng)不到你們朗誦課文，聽(tīng)不到你們精彩的回答，聽(tīng)不到你們談古論今了。不過(guò)，我還是希望再不久的將來(lái)我們還能再重聚，重溫童年的夢(mèng)。
最后，祝愿同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)能好好學(xué)習(xí)，天天向上，事事順利。
教室里的記憶作文 20
或許這就是緣分吧，我們?cè)谶@間教室里相聚，從此心連心。
-題詞
一
晚上自習(xí)課，中文老師坐在鎮(zhèn)上。學(xué)生們正在安靜地做作業(yè)。突然，老師咳嗽了一聲，同學(xué)們驚訝的抬起頭，然后又低下了頭。接著又是一聲咳嗽，是郭曉。老師看了他一眼，然后漫不經(jīng)心地低下了頭。：“有人是傻子。”郭曉也是。蔡元杰立即回答。 “有人瘋了。”蔡元杰也是。 ”全班同學(xué)默契的回答道，頓時(shí)喜氣洋洋。
二
在一個(gè)晴朗無(wú)云的下午，下課后，女孩們習(xí)慣性地沖到窗前。籃球。球場(chǎng)上打籃球的人總是或多或少。姑娘們最初想望著藍(lán)天緩解心情的念頭，漸漸地變成了籃球場(chǎng)上的看點(diǎn)。有一次，幾個(gè)老師在打籃球，我們正好在其中。他的科學(xué)老師，揮手讓我們回到我們的位置，但我的.朋友們實(shí)際上理解為“你們走吧，你們。所以我仍然熱情地看著。最后，阿科終于不得不上來(lái)了。作為我一進(jìn)門，他就厲聲喊道：“我不上來(lái)，你為什么不坐起來(lái)？” “是——”全班整齊地回答。支部無(wú)語(yǔ)。
三
“這位同學(xué)，請(qǐng)回答這個(gè)問(wèn)題。”理科課上，兩個(gè)班級(jí)連在一起，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。這句話劃破了整個(gè)喧囂的天空。學(xué)生們都屏住了呼吸，盯著被阿爾科叫來(lái)的無(wú)辜男子——一個(gè)半空而早熟的爆頭少年回答道。一站起來(lái)，王航路就笑了起來(lái)。（為了維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，柯老師喊道：“笑死我了，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)男人的聲音！”全班哄堂大笑。
四
早餐是玉米棒子。雖然有的老了，有的牙齒不甜，但還是可以咽下去的。但有些人就不一樣了。班長(zhǎng)魏國(guó)棟在女洗手間往玉米棒子上扔。朱國(guó)松也模仿他，往女廁所的玉米棒上扔玉米。可惜，玉米棒子不是被別人打的，而是老班打的！不可避免地，朱國(guó)松受到老師口水的洗禮，也被教育要珍惜食物。 .
五
這就是我們班的故事，快樂(lè)的，搞笑的，幽默的，陽(yáng)光的，故事還在繼續(xù)。
教室里的記憶作文 21
英語(yǔ)課在第四節(jié)課。我可以借此機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)一下我們班的新外教。 “鈴，鈴”在我的催促下，上課鈴終于響了。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，我一直看著教室的門。正視一眼，只見(jiàn)她的側(cè)影，一撮半黃半黑的頭發(fā)在微風(fēng)中飄揚(yáng)，未刮的眉毛下長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，緊接著是“小花”的眼睛，低垂的鼻梁。正是張微微揚(yáng)起的嘴巴，讓風(fēng)吹動(dòng)了耳朵兩側(cè)的發(fā)絲，在瓜子的臉上襯托出一種自信而美麗的感覺(jué)。她太年輕了！她走上講臺(tái)的臺(tái)階，站在三英尺高的講臺(tái)下，說(shuō)道：“同學(xué)們好！從這堂課開(kāi)始，我就正式成為你們的英語(yǔ)老師了，我們一起學(xué)英語(yǔ)吧！”然后，她在黑板上整理了一下，地上寫著“劉亞倩”三個(gè)大字。這是我新來(lái)的英語(yǔ)老師的名字，她的名字，影響我一生的名字。
這周她經(jīng)常在英語(yǔ)課上問(wèn)我的同桌。下課后，我經(jīng)常和幾個(gè)同學(xué)討論她。大家都說(shuō)她偏愛(ài)我的`同桌，他們也不知道為什么。因?yàn)樗呐e動(dòng)，我有點(diǎn)羨慕我的同桌。
兩三天后，她認(rèn)識(shí)了我們，就沒(méi)有這種情況了。她很公平。
就這樣，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。
第二學(xué)期到了。第八周，那天早上的最后一節(jié)課是英語(yǔ)。我放學(xué)后要收拾東西，所以我遲到了。當(dāng)我走出教室時(shí)，我不知道她什么時(shí)候走到了我的身邊。 “我等你很久了。”她笑著說(shuō)，我很不情愿地沖她笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。不經(jīng)意間，她把手搭在我肩上說(shuō)：“我覺(jué)得你英語(yǔ)學(xué)得很好，你要努力！”只是這樣一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，讓我覺(jué)得她是那么的善良。我低聲回答：“哦”，“為什么不這樣做！晚上，你可以背誦今天學(xué)到的課文，早上或任何時(shí)候來(lái)我的辦公室背誦給我聽(tīng)。這對(duì)你有幫助學(xué)英語(yǔ)，受益匪淺。”她說(shuō)，然后在我耳邊輕聲說(shuō)道：
“你很特別，所以只有你這樣。”
臉上洋溢著喜悅，是的，心里涌起一股暖流。
像我這樣孤僻的人，會(huì)有這樣的人可以幫助我。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵！就像綠色的狀態(tài)被賦予了沙漠；給干枯的幼苗帶來(lái)了甜蜜的春天；食物被分給了饑餓的人們。這種感動(dòng)不知道用什么來(lái)形容，只知道她很好！
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