第一人稱敘事法指導(dǎo)
采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
寫作方法屬于藝術(shù)表現(xiàn)方法(即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法(技巧))，常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達(dá)方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。(其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法)。
第一人稱敘事法
【特點】
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的'人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
【范文】
一個風(fēng)和日麗的上午，我正和同班的賈林走在去集鎮(zhèn)的小路上。說不清什么原因，自那次我的作文《我的爸爸》在班上作為范文讀了以后，賈林對我顯得非常熱情，莫非他要向我學(xué)習(xí)寫作文的訣竅?
“你的那篇文章寫得真棒，我聽了后仿佛看了遍電影。”賈林說著，撞了下我的肩。
“并沒有你說的那么好。”
“那也比我的強多了。明年升學(xué)我也懸乎，要考不上，還多望你……”下面的話沒有說出來，我也沒有再問，腦子里卻在想，真要向我學(xué)嗎?
不知不覺便到了集鎮(zhèn)上。這是個不大的集鎮(zhèn)，離我們學(xué)校只有幾百米路，離我的家也不過四五里路，我的`爸爸經(jīng)常在這集鎮(zhèn)上賣雪糕，供我上學(xué)。今天也許就能遇到他，我那可憐的爸爸!
“哎，你看那件毛衣怎么樣?”賈林那熱情洋溢的話把我從痛憶中拉了回來。還沒等我開口，他又說：“眼下天氣轉(zhuǎn)冷，穿毛衣暖和，怎么?是身上沒錢?沒關(guān)系，我這里有錢!”“不是，我……”我看見他已把錢交給了賣毛衣的。“這怎么行呢?我兜里有錢!”“這不算什么，拿著吧。”說著一把把毛衣塞到我懷里。我不知所措地?fù)е拢睦锵霝槭裁促Z林對我這么好?以前，他可是有名的“小氣鬼”呀，今天怎么?……
猛地，我的眼光落到一個賣雪糕的身上。那青布方褂，方口布鞋，多么熟悉的身影，這不是我親愛的爸爸嗎?我剛要撲過去，撲到爸爸的懷里，叫一聲“爸爸”，可是他蹬上自行車到別處賣了。我剛想追過去，被賈林一把拽住：“那個人是誰?”“噢，那是我爸爸!”
“你作文里寫得你爸爸不是縣人事局的干部嗎?”
“我那是個虛構(gòu)的人物，借這個人物來諷刺社會丑惡現(xiàn)象的。”
賈林驀地低下頭，似乎受了很大的凌辱，慢慢地從牙縫里擠出幾個字，“原來是這樣，我還以為……”
沉默。
突然，他奪過我懷中的毛衣，“給我毛衣!”我還沒弄清怎么回事，懷中的毛衣已被他奪走了。就見他抬起頭，有氣無力地說了聲“再見”，便頭也不回的走了。
我立在那里，很久，很久，我終于明白了……
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