有趣的課堂作文
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的有趣的課堂作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的課堂作文 篇1
“叮鈴鈴……”下午第二節課上課了(語文課)，老師滿面春風的走進教室。誒？老師平常都是板著臉走進教室的，今天老師怎么心情大反轉了呢？只見老師興致盎然的說：“今天這節課，我們來玩一個‘搶棒棒糖’的游戲。”這時，同學們像一群被困在籠里的鳥兒出來籠一樣歡騰起來。
“我來講一下玩游戲時要注意的事項——①不許耍賴②注意聽口令(如果老師說右手，就用右手搶，如果老師說左手，就用左手搶)③三局兩勝。”老師嚴肅的說“但是呢，你們的座位要上下互換一下(我們的教室位置都是男一排，女一排的)要是男生和男生搶，女生和女生搶，太沒意思了。”雖然同學們都不愿意，但最后還是為了‘搶棒棒糖’游戲的順利舉行而換了。
隨后，老師將一個個棒棒糖放在每一桌桌子的中間，每一桌桌子只有一個棒棒糖。就這樣，一場“爭奪賽”就開始了。
我現在的同桌是小明(我們老師說不能寫真名)，他用藐視的眼神對著我說：“這個棒棒糖一定是我的。”我也毫不服氣的`說：“不可能。”一會兒，老師說：“同學們，準備了。一，二，三，右手。”老師的話剛說完，我就已經把棒棒糖搶到手了。搶到的同學樂呵呵的笑著，而沒搶到的同學則唉聲嘆氣。
不一會兒，第二輪又開始了。老師說：“同學們，準備就緒，一，二，三，右手。”隨后教室里傳來“砰”的一聲。沒搶到棒棒糖的同學有竹籃打水——一場空了。棒棒糖已經被搶走了，他們只好和桌子相撞。這場景太激烈了。“我又贏了。”我沾沾自喜的想。
接下來，就是最后一局了。同學們個個摩拳擦掌。老師又說：“一，二，三，右手。”我還以為老師會說左手呢！我的反應慢了點，結果我和小明同時搶到了棒棒糖，我們遲遲不肯松開棒棒糖，我們僵持了很久。我心想：哼！反正老師說三局兩勝，我前面已經贏了兩局了。然后就把棒棒糖松開了。
贏的同學個個神采飛揚，而輸的同學個個不服氣。有些人甚至要求老師在比一次。老師說：“輸得同學不要氣餒，老師會發一個小糖果給你們。”(贏的是要剛才搶搶的那個大棒棒糖。)
這場“爭奪賽”結束了。棒棒糖最終沒有被小明搶走。我心里此時像喝了蜜一樣甜。也通過了這節課，我明白了：不管做什么事，都要手疾眼快，腦子要靈活。
有趣的課堂作文 篇2
今天下午，有一節體育課，體育老師說這節課叫我們復習一下廣播體操，我們聽了，都哼了一聲，嘆了口氣，一臉不自在的樣子，我同桌說：“從此以后的體育課都是魔鬼課呀！”我聽了感覺有點好笑。
我們陸陸續續的到了操場，老師吹了吹口哨，叫我們兩手向前伸直，意思是叫我們站好了，我們排好隊，老師又分了組，八個人一組，男女都這樣站著，老師還請了三個同學到前面去領操。太陽當頭照著，搞得我們才剛站了一會兒，就汗流浹背了。
開始做操了，老師 說：“做預備運動，一，二，三，四。”老師喊我們做，做完了預備運動，老師說：“再做第一集，伸展運動，一，二，三，四。”老師喊，我們做，就這樣到了第二集，做到了第二集的.一半，老師叫我和最前的方圓換一下位子，我走到方圓的位子上，方圓走到我的位子上，老師還說方圓：“在最前面都不會做，還怎么領操啊！”接著老師好像忘記了我們剛才做到了哪了，就說：“從頭開始，”我們只好很不情愿的從頭開始，我想：老師真沒記性啊！剛做到第二集，就為了換個位子，偏要我們從頭開始做。這回老師不喊了，就叫我們自己喊，我們一邊喊一邊做，做到第三集，老師說：“不做了，可以玩了。”我們心花怒放，高興的說：“耶！耶！”說完，就跑去玩了，可是還沒玩一會兒，老師就叫我們按剛才的隊伍站好，再叫那領操的三個同學帶領我們大家回教室。
其實老師叫我們做操是對的，我們多做操是在鍛煉身體啊！所以今后我要多做點操。
有趣的課堂作文 篇3
李老師說：“今天這節課玩磁鐵。”話音未落，大家一蹦三尺高：“上玩磁鐵的實驗課真是太好了！”
課已開始，李老師給我們分了小組，然后拿出一塊標有“N”和“S”字母的磁鐵講解道：“這塊磁鐵標有“N”的一端叫北極，標有“S”的一端叫南極。現在每個小組桌面上都有兩輛裝有兩塊標有南極和北極磁鐵的小玩具車。這一節課我們就來玩一玩這兩塊磁鐵，看看你們都會有什么發現，現在大家就開始玩游戲。”
我們小組就開始用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的`小車的南極一端，我們發現第一輛車把另一輛小車推得直往前跑，可就是挨不著。這時，李老師來到我們小組引導我們說：“像這種現象我們叫它相互排斥。南極與南極我們稱它們叫同極磁鐵，同極磁鐵相互排斥。”然后我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極，第一輛小車把第二輛小車同樣推得直跑，也是無法接近那輛小車。我發現北極與北極相接觸也會相互排斥。于是我總結出：同極磁鐵會相互排斥。
游戲仍在進行，我們越玩興趣越濃，接著我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極。這次一輛小車不但沒有推走讀另一輛小車，反而慢慢地接近了那輛小車，最后挨在了一起。這時，李老師又來到我們小組引導我們說：“這種現象我們就叫它相互吸引，南極與北極我們稱它們叫異極磁鐵，異極磁鐵相互吸引。”
這節實驗課真有趣，它讓我學的高興，玩得開心，收獲知識，體驗了樂趣。
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