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愛心作文

時(shí)間：2023-09-17 14:00:31 愛心

實(shí)用的愛心作文匯總9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的愛心作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)用的愛心作文匯總9篇

愛心作文篇1

　　今天，我和媽媽一起去杭集敬老院看望了生活在那里的許多爺爺和奶奶。

　　我們一進(jìn)門就有幾個(gè)爺爺奶奶迎上來，他們看見有人來陪他們玩很開心，其中有位姓潘的`奶奶主動和媽媽拉起了家常。原來這個(gè)奶奶很可伶，她沒有親人，一個(gè)人在敬老院很孤單，她今天見我來玩很高興，潘奶奶還說希望我們周末常來看她。

　　回家的路上我在想，那些爺爺奶奶太可伶了，我一定經(jīng)常來看他們。

愛心作文篇2

　　有一天，小白兔要去樹林里采蘑菇，走著走著一條小河擋住了去路，這可急壞了小白兔。就在這時(shí)，大象路過，小白兔問：“大象伯伯，你能幫我過河嗎？”于是大象伸出了長長的鼻子，可是只能把它送到一半。一只長頸鹿也走來了，小白兔問：“長頸鹿阿姨，你能幫我過河嗎”于是長頸鹿伸長了脖子，可是也只能把它送到一半，怎么辦呢？這時(shí)大象伯伯和長頸鹿阿姨說：“我們倆一起不就就可以搭一座橋了嗎”在大象伯伯和長頸鹿阿姨的幫助下，小白兔終于過河了。

愛心作文篇3

　　曾在網(wǎng)絡(luò)上看到了這樣一張圖片：

　　一位白發(fā)蒼蒼、風(fēng)燭殘年的行乞的老婆婆拿出了一枚硬幣，放在了一位賣藝的拉琴人放在地上的小鐵罐中。拉琴人臉上愁云密布，痛苦與無奈地拉著二胡，也許是生活的重壓讓他苦不堪言；老婆婆很貧窮，穿著一件打滿補(bǔ)丁的破衣服，衣衫不整，手中拿著一個(gè)乞討時(shí)用的破碗，可是老人的臉上，卻充滿了淡定與柔合；在他們四周有來來往往的人，他們似乎只是聽著琴聲，看著熱鬧，有的人甚至嘻嘻哈哈的，卻再沒有人愿意掏錢給拉琴人了。整個(gè)圖片看上去對比是如此鮮明，這一切表明了什么？為什么老婆婆那么窮，還要給拉琴人錢呢？我想，有的人一定認(rèn)為老人很傻吧！不，在我看來，那枚小小的硬幣是如此沉甸甸，那里面飽含著一個(gè)“愛”字，老乞丐雖然窮，但她的精神卻很富有，很可貴，她懂得給予別人愛，我相信，老人一定對“愛”這個(gè)字理解得很深刻。

　　如果，一個(gè)人給予你愛的時(shí)候，你心中一定會感到很欣慰，很溫暖。在我的眼里，愛是無價(jià)之寶，愛是幸福的基石，愛是什么東西也無法取代的。就算有了時(shí)間，如果沒有愛，那么就會有仇恨，大家就會忘恩負(fù)義，互相殘殺，再多的時(shí)間也會失去意義，再長的'歷史也只是可怕的記憶；就算有了再多的金錢，都無法兌換愛，愛是人世間美好的情感而產(chǎn)生的，愛有很多種，親人間的愛，朋友間的愛……當(dāng)然還有一種愛，素不相識的人之間的愛，就像這張圖片上的老婆婆一樣，這種愛是同情別人，關(guān)心別人，愛護(hù)別人，即使自己缺少了再多的東西，但你給予別人愛了，卻是擁有了一個(gè)巨大的財(cái)富。

　　而那些貪婪的有錢人，在我眼里，卻是渺小的沙塵，跟老人比起來，他們的精神卻很貧窮，為什么？因?yàn)樗麄儾欢媒o予別人愛啊！他們那么有錢，為什么連一個(gè)小小的硬幣都不愿意拿出來，難道將一枚硬幣交給需要幫助的人就那么舍不得？要知道，只有先舍才有得，只有給予別人愛，自己才會得到精神上的財(cái)富啊！

　　很多人都渴望愛，可他們都不愿獻(xiàn)出一份愛，難道大家不知道，給予別人愛比獲得愛更具有價(jià)值嗎？愛其實(shí)來得很快，只要你像老婆婆那樣給予別人一點(diǎn)愛，哪怕是一句令人感到溫暖的話也好呀！那也是你的一份愛心啊！真愛是無價(jià)的，當(dāng)你關(guān)愛別人時(shí)，其實(shí)你也收獲了愛。讓我們生活在愛的世界里吧，人人都能擁有愛，讓真愛，那無價(jià)之寶，灑向世界的天涯海角。

愛心作文篇4

　　風(fēng)呼呼地刮著，夾雜著豆大的雨滴，一連下了好幾天。山上的'水都藏不住了，嘩啦啦地流下來，眨眼間，小橋就被沖走了。

　　雨過天晴，白云飄。小兔子想到對岸拔蘿卜，小刺猬也想去對岸摘蘋果。可是，他們平時(shí)走的橋已經(jīng)消失得無影無蹤了。小兔子著急地說：“怎么辦呢？要是過不去，今天的晚飯我吃什么呀？”小刺猬也急得撓撓腦門，在原地打轉(zhuǎn)。

　　小兔子靈機(jī)一動，想出了一個(gè)絕妙的注意。它對小刺猬說：“你去請長頸鹿，我去請大象來幫忙。”不一會兒，大象和長頸鹿就急匆匆趕來了。只見大象鼻子一翹，長頸鹿脖子一伸，在空中搭起了一座神奇的橋。

　　小兔子和小刺猬興高采烈的從橋上走過去。天上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“小兔子真會想辦法，大象和長頸鹿真是樂于助人啊！”

愛心作文篇5

　　生活中的愛心不像大海般轟轟烈烈，也不像泉水那般沉寂無聞，而像清澈的小溪般，雖是涓涓細(xì)流，但是更加溫暖人心。

　　一場突如其來的雨，是整個(gè)天都變灰了，陰沉沉的垂著臉，伴著狂風(fēng)樹葉，在興奮地推搡著搖搖擺擺地立不穩(wěn)當(dāng)，團(tuán)團(tuán)簇著的烏云下臉來，天空被染成陰郁的顏色，像洗的翻白的牛仔褲，還透著蒙蒙的灰色。

　　我加快了腳步，往家趕，越來越大，飛馳的汽車在馬路上來回穿梭，不留間隙。我焦急等待著，豆大的雨點(diǎn)打在我的身上，越來越密，等待車少的時(shí)候，才能順利通過這條沒有紅綠燈的路口。我有好幾次都試圖穿過去，可來往的車輛卻不甘示弱，反倒越快。無望的我站在斑馬線上等待，忽而一陣清脆的鳴聲傳來，只見遠(yuǎn)處那輛白車，慢慢的減速，直至路口停了下來。一個(gè)漂亮的姐姐，下了車跑過來向我手中塞了把傘。剛要走，我便拉住她詢問電話，她卻說做好事不留名。我想我向他道了謝直接她嘴角微微上揚(yáng)，露出甜甜的微笑。

　　順利通過了馬路，我飛快的往家趕。打開傘，傘上一個(gè)可愛的微笑，映入眼簾。腦中回憶起姐姐用手掩著頭一路小跑給我送傘的畫面。她的愛心頓時(shí)讓我心里充滿了溫暖，這溫暖彌漫在心間，久久不能消散。

　　走著走著，忽見遠(yuǎn)處一個(gè)癱坐在地上，正用拐杖掙扎起來的老人。我連忙跑過去欲將老人扶起來。可他百般掙扎，說什么都不干，忽然我發(fā)現(xiàn)老人是個(gè)盲人，聽力也不好，許是習(xí)慣了一個(gè)人，習(xí)慣了害怕被別人傷害，才做出這樣的反應(yīng)。看著老人癱坐在地上找不到方向，我的心仿佛被什么東西揪了一下。不過那個(gè)人是我的，是不是感到弱小無助？老人又何嘗不是如此？我將老人扶起，盡管挨了打，也心甘愿。

　　在老人胸口有一排字，上面寫著他的家庭住址和電話。其實(shí)我也不知道這是什么地方，只能默默守護(hù)她，為他打傘。不知不覺間自己被雨水澆透了，當(dāng)自己寒冷時(shí)，抬頭又望見了那可愛的笑臉，不禁渾身充滿了動力，要將這份愛心傳遞下去。不一會兒，一位大哥哥跑過來為我打著傘，在與我交談的`過程當(dāng)中，他了解了情況，給老人的家人打電話，這樣我們倆一路同行，將老人送回家。很快，老人的家人匆匆趕過來了。為了找老人，老人的兒子全身都濕透了，面色緊張，在見到老人的那一刻，面色舒緩了下來，流下了眼淚。

　　我將此傘贈與他，他感激不盡。望著父子倆遠(yuǎn)去的背影，心中不僅充滿了成就感，充滿了溫暖。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”。

　　如果人人都攜愛心同行，那么世界將會變成美好的，明天。一個(gè)人的愛心好似一顆星，而千千萬萬人的愛心，就如同一片星空，閃閃發(fā)光照亮整個(gè)黑夜。

愛心作文篇6

　　上星期五，老師告訴我們：“同學(xué)們，冬天到了，我們又將迎來“冬日暖陽，愛心傳播“的活動。”聽到這里，大家都議論紛紛，有的想送棉衣，有的想送長褲，還有的想送鞋子……

　　那天晚上回到家，我一溜煙跑進(jìn)客廳，把這個(gè)消息告訴了媽媽，媽媽大力支持，還幫我一起找。我來到臥室，精心挑選了半個(gè)小時(shí)，才跳出了一件紫色的棉衣，和兩條暫新的長褲。這些都是剛買來的，只是有點(diǎn)穿不進(jìn)了。我細(xì)心地把衣褲疊好，然后拿出了心愿卡，認(rèn)認(rèn)真真地填起來，我祝愿新疆小伙伴們，天天開開心心，學(xué)習(xí)更上一層樓。我把心愿卡小心翼翼地放進(jìn)了衣袋。

　　星期一，我迎著朝陽，背著書包，拎著兩袋沉甸甸的衣服來到了學(xué)校的捐贈點(diǎn)——體育館。我一到體育館，把衣服交給了家長義工。頓時(shí)，我驚呆了。那小山似的衣服一堆比一堆高；家長義工們忙得不可開交；包裝完了的'衣服多得數(shù)也數(shù)不清。這一件件衣服，凝聚了多少愛心，多少溫暖呀！看著看著，我的眼圈變得紅紅的。

　　這次活動帶給新疆小朋友的不僅僅是衣服，更帶去的是我們的一片真情。

愛心作文篇7

　　“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，青春年少的我就很仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿，夢想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱：放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”

　　從事音樂教育工作四年多來，我的心里逐漸對教育有了一根準(zhǔn)繩——教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。教師的愛應(yīng)該灑向每個(gè)學(xué)生，不僅對優(yōu)秀生，還應(yīng)該更多地關(guān)注一些在品行或?qū)W習(xí)方面暫時(shí)落后的所謂“后進(jìn)生”。他們雖然為數(shù)不多，但因常犯錯誤、學(xué)習(xí)落后，給班集體帶來許多不利影響。由于種種原因，他們往往對教師有疑懼心理和對立情緒，對老師時(shí)時(shí)戒備，處處設(shè)防。古言云：親其師，才能言其道。而要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的關(guān)懷，用師愛去融化他們心靈的堅(jiān)冰，點(diǎn)燃他們心中自尊和進(jìn)取的火花，引導(dǎo)他們一步步上進(jìn)。

　　一、關(guān)注學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，激發(fā)他們的主動積極性。

　　三年級班上有一個(gè)男生上課總是影響課堂紀(jì)律，打別的同學(xué)，其他同學(xué)就告狀影響課堂教學(xué)往下進(jìn)行。課下也對他進(jìn)行多次批評教育，但不是很見效。我另想辦法，平時(shí)上課我注意觀察他，發(fā)現(xiàn)他比較好表現(xiàn)自己，每次唱歌時(shí)，他喜歡突出自己的聲音，于是我就抓住時(shí)機(jī)，利用音樂課教學(xué)的特點(diǎn)，對他進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)《大鹿》這課時(shí)，我就利用他善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，讓他為大家領(lǐng)唱大鹿唱的話：“兔兒，兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”，我要求唱這句時(shí)要表現(xiàn)出大鹿著急的心態(tài)，和樂于幫助別的弱小的動物的心情。果然不出我所料了，他表現(xiàn)的非常好。不但唱的好，而且從那以后，他知道怎樣幫助別人，知道和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，也知道遵守課堂紀(jì)律了。他的轉(zhuǎn)變告訴我，光靠機(jī)械的說教、批評往往收效不大，它需要老師把愛的情感投射到學(xué)生身上，才會引起他們心靈的共振，行動上的回報(bào)。

　　二、尊重學(xué)生，用鼓勵和信任建立起師生情感交流的橋梁。

　　一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌，名叫《國旗國旗真美麗》。等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時(shí)候，我請個(gè)別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小女孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了她，便叫她上臺來唱。等到她喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵了她，等到她哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一激動把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和她一起唱好嗎？”同學(xué)們都說，好！這個(gè)主意也得到了小女孩的認(rèn)同。為隨后，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小女孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散……

　　拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎？

　　三、理解學(xué)生，用耐心去培育學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　對孩子的愛，首先表現(xiàn)在教師的天職是不放棄對任何一個(gè)學(xué)生的教育。對于后進(jìn)的學(xué)生，僅有愛心是不夠的，還需要細(xì)致入微的耐心和堅(jiān)持不懈的恒心，教育才能取得成效。因?yàn)樗麄円灿猩线M(jìn)求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在進(jìn)步過程中，往往經(jīng)受不住外界的不良影響而出現(xiàn)反復(fù)。這就需要老師以最大的耐心冷靜地幫助他們分析原因，鼓勵他們繼續(xù)進(jìn)步，用教師的耐心和恒心，促其養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能使學(xué)生的毛病標(biāo)本兼治。三年級班上有一名這樣的學(xué)生：陸世豪，他任性、驕傲，打仗是家常便飯。而他的父親不講究教育方法，動輒打罵。對于這樣的'學(xué)生怎么辦？有兩種態(tài)度和方式。一種是上課時(shí)一味地指責(zé)批評，“看住他”；另一種是用愛心感化，洗凈孩子心靈上的灰塵。我選擇了后者，我充分音樂課堂生動活潑這一特點(diǎn)，經(jīng)常課堂上邀請他站起來唱歌，表演等等。他的嗓子很響亮，于是在學(xué)《小小少年》一首歌時(shí)，我讓他領(lǐng)唱，并進(jìn)行了一次小小的思想教育。我對他們說：“歌曲中的小小少年就像你們現(xiàn)在，自由自在沒有煩惱，但是隨著年歲由小變大，他的煩惱卻變多了。有了煩惱的事說明你正在長大，要逐漸適應(yīng)這個(gè)世界，這個(gè)環(huán)境。在學(xué)校要做一個(gè)合格的小學(xué)生，就要遵守紀(jì)律。”說到這里，我便用余光看了看陸世豪，只見他使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副痛改前非的樣子。可往往好不了幾天，他課堂上又開始旁若無人搗蛋了。但即使這樣，我也不一味地指責(zé)和訓(xùn)斥，而是曉之以禮，動之以情。有一次他發(fā)燒了，我和他母親坐在他身邊，當(dāng)我將一個(gè)削好的蘋果放入他手中時(shí)，他和他母親都哭了。“老師，這孩子長這么大，從沒人這么疼他。”就這樣，撥亮了一盞燈，照亮了一大片。以往和他情趣相投的后進(jìn)生都開始轉(zhuǎn)化了。這個(gè)集體中的一棵棵小樹的枝丫被及時(shí)修剪了，在真情的雨露下，他們茁壯地成長著。

　　在學(xué)校，教師要具有一顆愛心，具有“捧著一顆心來，不帶半點(diǎn)草去”的奉獻(xiàn)精神，在今后的工作中，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短。讓每一個(gè)孩子都能快樂健康地成長，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到表揚(yáng)和鼓勵。有機(jī)會感受成功給他們帶來的喜悅。作為一名音樂教師要發(fā)揮音樂課的特點(diǎn)，用愛心、信心、和耐心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都體會到愛的溫暖，發(fā)揮他們的長處，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境促使他們戰(zhàn)勝昨天的挫折，迎接明天的挑戰(zhàn)。

愛心作文篇8

　　三月下旬，學(xué)校“愛心服務(wù)”活動在四年級拉開了序幕。我們四（八）中隊(duì)第一個(gè)參加。活動的前一天，錢老師就已經(jīng)叮囑我們帶好抹布和百潔布等清潔用具，并動員我們聽從老師安排和家長志愿者的指導(dǎo)，認(rèn)真勞動，為班級爭光。同學(xué)們早已準(zhǔn)備好了，每個(gè)人都躍躍欲試。

　　3月28日下午一點(diǎn)十五分我們的“愛心服務(wù)”開始了。在各小組長的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛到崗，有的站著擦窗臺，有的蹲著擦踢腳線，有的則直接坐在地上擦軟裝飾，每個(gè)人都很認(rèn)真，盡心盡力地干著活，不放過每個(gè)角落。這時(shí)，我們的家長志愿者也拿著百潔布認(rèn)真地擦拭著四樓活動室的`玻璃，非常得有力。在家長的帶領(lǐng)下，我們四樓勞動的同學(xué)更加認(rèn)真。你瞧，樓燕婷同學(xué)在學(xué)校校工的指導(dǎo)下拿著抹布不停地擦拭著軟裝飾下留下的學(xué)生的腳印，干得是那么地專注……

　　此時(shí)，溫暖的陽光照進(jìn)教室，同學(xué)們的臉上個(gè)個(gè)都沁出了汗珠，但每張臉上都蕩漾著甜甜的笑容。大掃除結(jié)束了，同學(xué)們看到更加整潔干凈的教學(xué)大樓都舒心地笑了！他們?yōu)樽约耗転閷W(xué)校出一份力而自豪。