【優(yōu)選】續(xù)寫的作文5篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的續(xù)寫的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
續(xù)寫的作文 篇1
自從黑螞蟻進了書本后，字都互相串串門、跳跳舞，組成了一個又一個全新的故事。
今天，小姑娘無意中翻了翻這本書，突然，她驚訝的發(fā)現(xiàn)，這本書的內(nèi)容完全變了樣！小姑娘快樂的讀著，書本的內(nèi)容《海的女兒》結局也從悲傷變成了歡喜：那個騙王子的壞女郎，被上帝變成了一頭豬，把王子嚇昏了過去。小公主再次用自己美麗的長發(fā)把王子救了回來。上帝被這份真誠的`愛意所感動，不僅恢復了小公主的聲音和頭發(fā)，還讓王子看清了自己的救命恩人到底是誰。從此以后，小公主與王子便過上了快樂、幸福的生活！
小姑娘看到這里高興極了，因為黑螞蟻的駐入，不但使書本故事變喜慶了，而且小姑娘后來還發(fā)現(xiàn)：這本書的內(nèi)容天天都在變，再沒有重復的故事。小姑娘再也不用花錢到書店去買書看了。
看，這些可都是黑螞蟻的功勞呀！
續(xù)寫的作文 篇2
【教學目標】
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。
�。场⑴囵B(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學重點】
了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。
【教學難點】
提高閱讀能力。
【教學時間】
�。闭n時。
【教學過程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
１、借助拼音、讀通課文。
２、讀課文，了解課文內(nèi)容。
３、圍繞問題讀課文，理解課文。
�。础⒏星槔首x，談體會。
三、反饋
１、同桌互讀。
２、抽生讀，檢測讀音。
�。场⒄f：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
�。�、談體會：
從課文的最后一句話，你體會到了什么？
（學生自由說。）
四、熟悉故事情節(jié)
�。薄⒎纸巧x課文。
�。�、分角色表演。
五、拓展訓練
�。薄⒄归_想象續(xù)編故事。
�。�、把編的故事寫下來。
六、詞語盤點
�。薄⒆x讀讀記記。
�。�、完成讀讀寫寫。
�。场押迷~積累到詞匯本。
【板書】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關系，才能讓學生擁有自主學習的權利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉到學生的學。在教學過程中，教師只是教練、輔導員，學生是主角、主人。‘教’是為了‘學’，要服從、服務于‘學’，學生的自主學習要貫穿于教學的全過程”。
在教學《小木偶的故事》中指導朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的'笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學習童話了。
續(xù)寫的作文 篇3
有一天一只小鳥在一棵大樹上說：“我能在你這里蓋窩嗎？”大樹說：“當然可以�！庇谑切▲B就在樹上蓋起了窩。
到了秋天，小鳥飛到南方去了。第二年春天小鳥回來找大樹發(fā)現(xiàn)只剩下樹樁了，小鳥就問：“我的好朋友大樹到哪里去了？”樹樁說：“大樹被人們砍了，他們說要運到火柴加工廠里去�！毙▲B看了看地上有腳印，他就順著到了火柴加工廠里，他問了好多大樹都說不知道，其中有一棵大樹對他說：“你的.好朋友已經(jīng)被做成了火柴送到了一個人家里�！�
小鳥在火柴加工廠旁邊看到了一個房子，他在房子里看到了一盞油燈，小鳥問：“你知道大樹在哪里嗎？”油燈說：“我就是那棵大樹�！毙▲B一聽愣了一下，接著他唱起了去年對大樹唱過的一首歌，大樹聽完后就被燒完了。這時小鳥心里很難過，他就去給大樹掃墓，希望大樹能活過來。
通過這個故事我明白了一個道理不能隨便濫砍植物，人人都要愛護自然環(huán)境。
續(xù)寫的作文 篇4
因為輸?shù)袅吮荣悾米痈械胶軕M愧，也很不服氣，于是它又提出再和烏龜比賽賽跑，烏龜答應了。
兔子和烏龜來到起跑線上，“砰”一聲令下，兔子仍然以最快的速度把烏龜甩了老遠，兔子跑著跑著看到了一塊蘿卜地，心想：“反正烏龜爬得很慢，我拔幾棵放在兜里吧”，于是，兔子跑進蘿卜地拔了幾棵蘿卜裝在了兜里。忽然兔子又看見蘿卜地的旁邊有一塊白菜地，心想：“反正以烏龜?shù)乃俣瓤隙ㄗ凡簧衔�，我再拔幾棵白菜吧”，于是，兔子又跑進白菜地拔了幾棵白菜放在兜里，兔子身上的負擔越來越重，已經(jīng)使兔子的速度減慢了許多，但是它還是領先烏龜跑在最前面。后來兔子突然發(fā)現(xiàn)玩具店就在路邊，兔子又想：“烏龜?shù)乃俣饶敲绰退闼^了我，我也能追上它，再說我就進去一小會兒”，于是它又跑進玩具店買了許多玩具，現(xiàn)在它身上的'負擔已經(jīng)使它跑得很慢了。兔子拼命跑向終點，又被一塊石頭絆倒了，蘿卜和白菜撞爛了，玩具摔壞了。兔子跑到終點看到烏龜已經(jīng)沖線了，就這樣，兔子又一次輸?shù)袅吮荣悺?/p>
這個故事告訴我們，做事要一心一意，如果同時做兩件事，那么哪件事也做不好。
續(xù)寫的作文 篇5
小木偶在藍女巫的幫助下，終于擁有了豐富的表情，他多高興�。∷d沖沖地走著，滿臉歡喜。大街上熱鬧非凡，小木偶左顧右盼。忽然，他看見了先前利用他沒有表情而騙去他的背包的小紅狐。
小木偶走到小紅狐面前，小紅狐被小木偶嚇了一跳，愣住了。小木偶嚴肅地對小紅狐說：“把背包還給我吧，做人要誠實啊�！毙〖t狐微微一笑：“我憑什么還給你啊？這背包是我的�！毙〖t狐撒腿就跑，但被小木偶牢牢抓住。
小木偶認真地說：“小紅狐啊，其實我也很想與你做朋友。只是我認為朋友之間是要真誠相待的。如果你真的喜歡這個背包，我可以送給你，你不要以欺騙的`方式來獲得自己想要擁有的東西。”
小紅狐停了小木偶這么一說，感到很慚愧。她的心被小木偶融化了。小紅狐哭哭啼啼地對小木偶說：“對不起，小木偶，我把背包還給你�！毙∧九即蠓降卣f：“沒關系，背包送給你好了，我們是朋友了，不用斤斤計較�！�
小紅狐很感激小木偶能原諒她，用紙折了朵玫瑰花送給小木偶，小木偶很喜歡。他們倆一起奔向草坪，開始玩游戲了。
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