小學寫作指導：怎樣寫好“我”
下 怎樣寫好“我”?有同學會笑著說，簡單，誰還不會寫自己呀!其實，寫好“我”也大有講究呢。面是小編整理的資料，歡迎大家閱讀!更多相關信息請關注CNFLA的相關欄目!
怎樣寫好“我”?我想從兩個方面來談談。
第一，使用第一人稱來組織材料問題。
文題中的“我”，從人稱角度看就是第一人稱。用第一人稱來組料是我們最拿手的寫作功底，它的好處我們如數家珍：我們用第一人稱來觀察生活，可以把生活表現得特別單純、美好，使文章充滿純潔的童真;我們用第一人稱來描述生活，可以使文章的語言洋溢著童稚、童趣，讓人耳目一新;我們用第一人稱來組織材料，可以使文章結構的自由度更大，增強文章的真實性。
使用第一人稱來組料有兩種常見的形式，一是親身經歷類，“我”的“親身”經歷事情，用“我”來敘述，我們得心應手;文中的“我”是主角。二是轉述經歷類，“我”的參與程度并不多，徒有主角之名而無主角之實，只是以一個旁觀者或旁聽者的角度去記敘整件事情，對整個事件起到一些推動作用。好多文學作品善于用用“我”來敘述。傳統相聲中有一個經典段子叫《扒馬褂》，一人說大話，另一人就百般圓話，說大話那人就總是說“我看見……”。其實仔細想想，三姑六婆閑言碎語之際，不是也大都是以“那天我看到”作為開頭的么?聊天時候如此，小說最早的職業傳播者、作者說書人大抵也是如此吧。為了吸引聽眾，夸張激烈之余想盡辦法令聽眾感到自己說的是真事，以令聽眾更大的因窺隱僻好奇心得到滿足而興奮，想必是說書人必備的.職業修養。雖然講到前朝舊事、皇室秘聞的時候最好不要將自己牽扯進去;但如若講到劍俠仙怪、鄉野怪聞的時候，能有一個“我”在其中穿插忙碌，無疑能對作品的真實性有很大的正面意義。
第二，寫自己的問題。
文題中的“我”，從寫作內容上看就是寫自己。
如何寫好自己呢?第一要抒寫真情。充分發揮自己心靈中的動情之處，擷取自己心靈中的閃光點，將心中的感動飽蘸于筆端，流瀉于筆下。這樣的文章，去偽飾，述真事，抒真情，必將使文章大放異彩。于猗的《往事依依》，選取自己少年的親身經歷，一寫自己熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國，二寫自己多讀書，讀好書，明做人之理，寫得真切感人，值得學習。第二要弘揚個性。大凡能被人們記住的人多是富有個性的人：阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅毅，王熙風的笑里藏刀，奧賽羅的嫉妒殺人……讓個性伴你，站著你就是一座大山，倒下你便是堅實的`路基。例如在《童趣》一文中，“我”視蚊為鶴、以草木為林等個性特點表現得十分鮮明，讓人難以忘懷。第三，選材要獨特。在選材上要“想他人未想，發他人未發”。典型性的材料能以一當十，新鮮感的材料能以少勝多。從獨特的角度去選材主意，以獨特的形式來揭示你獨特感悟，你的文章必將閃現個性化的亮色和富有個性的魅力。
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