教師節(jié)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的教師節(jié)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)作文1
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來(lái)，多少人把教師化作春蠶、蠟燭。在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，老師在這其中有著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證！
忘了是哪個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，我們纏著爸爸媽媽去上學(xué)。原來(lái)校園里是老師和藹的微笑、溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣，老師在我們心中播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、嘹亮的聲音，于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師也把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在愛(ài)的路上俯首甘為孺子牛，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨隆．?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，老師在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，老師在鼓勵(lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，老師在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！他們不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩，正所謂滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的'撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
敬愛(ài)的老師，您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這不正是我們的老師心境的真實(shí)寫照嗎？
辛勤的老師，我想用絢麗的火焰為您們唱支心歌，真誠(chéng)祝福你們幸福快樂(lè)，然后在您們耳邊輕輕說(shuō)：“老師，辛苦您了，感謝您！今天，我們以您而驕傲；明天，您會(huì)以我們而自豪！”
教師節(jié)作文2
偉大的莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書籍，就好像地球失去陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書籍，就好像小鳥(niǎo)失去翅膀，”正因?yàn)槔蠋煟阕屛覀冞M(jìn)入了廣袤無(wú)垠的知識(shí)海洋。
在9月10日，這個(gè)特殊的日子——教師節(jié)，借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我就在此抒發(fā)我對(duì)尊敬的老師的感恩情懷吧！
老師，您那顆無(wú)私的心，曾培育了多少無(wú)少年，幫他們從彌漫的深淵中拉上來(lái)，教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪拢拖褚槐K燈，照亮著前進(jìn)的道路，您就像一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)的'寶庫(kù)；您就像避風(fēng)港，讓漂泊的小舟停泊，而您卻是多么的無(wú)私啊！只愿您親愛(ài)的學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，考上一所名牌學(xué)校時(shí)，您在那時(shí)才會(huì)微微露出笑容。您可是良心用苦啊！
老師，你那顆關(guān)愛(ài)的心。我曾經(jīng)記得一個(gè)寒冷的冬天。因?yàn)橐淮蔚目荚嚺轀那榈吐涞奈遥谡n室上無(wú)精打采，失意，無(wú)助的我看看遠(yuǎn)方，外面狂風(fēng)怒號(hào)，吹打著樹(shù)木咯吱咯吱的響，搖搖晃晃，毫無(wú)生氣一般。就在這時(shí)，您輕輕地走來(lái)，拍拍我的桌子。“集中精神”之后，我才回過(guò)神來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)起課。下課后，老師，您叫我到辦公室。我本以為您會(huì)訓(xùn)斥我一番。結(jié)果您給我講了一番道理。讓我最記得是：“不要因一次的失敗而沮喪，人是向前方看的。不經(jīng)一番切骨寒，那得梅花撲鼻香，一個(gè)人經(jīng)過(guò)失敗而變得堅(jiān)強(qiáng)，才是成功的人。”真是因?yàn)檫@番激勵(lì)了我，鼓舞了我前進(jìn)。
老師，您那顆負(fù)責(zé)與辛勤的心，每當(dāng)您早上回到課室上課時(shí)。您的雙眼經(jīng)常會(huì)是如熊貓眼一般，我想您昨晚一定是熬夜批改作業(yè)。您可辛苦了，有事您生病了，喉嚨沙啞，你仍堅(jiān)持上課。您這是為了什么啊？
老師所做的“一切都是為了學(xué)生”您的那顆心為我們開(kāi)啟一扇希望之窗。
老師真的很感謝你，沒(méi)有你的栽培，就沒(méi)有今天的我，一個(gè)自信的我；一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我。
教師節(jié)作文3
在金秋的十月，我們唱響豐收的旋律；借著著明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏著今朝的歌聲，獻(xiàn)上我們的祝福于我們敬愛(ài)的老師。
黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢(mèng)中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標(biāo)，預(yù)示我們忙碌的一天開(kāi)始了，無(wú)論操守于何種職業(yè)，奮斗于何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂(lè)章的前奏就像我們的教師，是他們帶領(lǐng)著一群朦朧的小孩遨游知識(shí)的海洋，給了孩子們?nèi)松南Ｍc嶄新的起點(diǎn)，拓開(kāi)了孩子們狹小的`視野，是我們望得
更高，看得更遠(yuǎn)。生活感謝有了那聲金雞之音，我們感謝生命中出現(xiàn)了老師的倩影，借著這特殊的節(jié)日，我們說(shuō)一聲：“老師，我們的學(xué)習(xí)生涯因?yàn)橛心悖庞辛诵碌拈_(kāi)始，祝愿你們永遠(yuǎn)擁有那柔和的嗓音，那聲曾經(jīng)在暗中響起的鈴音。
雨后初晴，柔和的光芒沖散流連在天空的零散烏云，生靈都在歡呼，因?yàn)楸╋L(fēng)雨終于停止了，又迎來(lái)了往日那金燦燦的陽(yáng)光，有種生命獲得新生的興奮之情。萬(wàn)丈光芒，萬(wàn)道金光，閃耀著，似乎在訴說(shuō)著自己勇猛的戰(zhàn)斗過(guò)程，但是，這更像是給我們的獎(jiǎng)賞，給我們的安慰，沖逐可我們內(nèi)心的
恐懼，對(duì)雷鳴電閃的恐懼，賦予我們勇氣，戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師就如雨后的陽(yáng)光那般和藹可親，撫慰我們?cè)谇笾飞弦蚩部蓝軅男撵`，補(bǔ)充給我們繼續(xù)前進(jìn)的精力，讓我們自信地面對(duì)未來(lái)，勇敢地向未知的世界發(fā)起挑戰(zhàn)。趁著這良辰美景，我們用滿腔的熱情祝福我們可愛(ài)的老師永遠(yuǎn)擁有奪目的光芒，那曾經(jīng)給予我們無(wú)數(shù)安慰與力量的光芒。
你們的知識(shí)面令我們佩服，你們的謙虛讓我們成服，你們的關(guān)心讓我們幸福。你們的愛(ài)猶如那滔滔不絕的江水灌溉著我們干涸的心靈，祝福你們：節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)作文4
“花開(kāi)花落常思問(wèn)，誰(shuí)人巧手換流年？”浮生如夢(mèng)，流年似水，向駒過(guò)隙，第23個(gè)教師節(jié)轉(zhuǎn)瞬間悄然而至，作為一中的莘莘學(xué)子，也許會(huì)有一絲濃濃的感動(dòng)與驕傲的成績(jī)。
在夜空，您就像學(xué)生的啟明星。您就像宇宙中生命最初形成于的那顆恒星。漸漸的知識(shí)淵博，但同時(shí)也在漸漸的被時(shí)光磨蝕。蒼老的容顏和蒼白的頭發(fā)是您最好的證明。但另一個(gè)同時(shí)，您有熔化了學(xué)生的理想的冰川和點(diǎn)燃了他們的信念的火種。您漸漸用您的光芒和熱量照耀著周圍其他的星球。您恩比青天。廣施甘露，終回獲得千株翠。
在白天，您又像滋潤(rùn)生物的雨云。求學(xué)路上艱難萬(wàn)分，常常使我們失去生命的活力，肌體的彈性，使干涸的心靈削弱。而這時(shí)，您來(lái)了，拯救了一個(gè)個(gè)脆弱的生靈，您給了我們力量，您給了我們希望。失落時(shí)，您讓我們重新編織理想的經(jīng)緯；跌倒時(shí)，您讓我們重新爬起，行色匆匆，仍一如既往去升華自己的人生，因?yàn)槟屛覀兠靼兹瞬⒉皇菫橥纯喽钪∥覀冇谑遣辉倜悦＃辉倩镁常寺男慕K于在找到一片岳嶼之后去尋找生命的'顏色。您猶黃菊，終會(huì)報(bào)得春風(fēng)一寸丹。
您象太陽(yáng)一樣選擇了白天之后，便慷慨的給大地一片陽(yáng)光；你象月亮一樣選擇了夜空，就從容的撒下銀輝；您象小路一樣選擇了前方，便為學(xué)生延伸成一條康莊大道。您讓我們懂得了要象樹(shù)那樣為給大地增添一分祿色而活著；象雄鷹那樣，為了更好的翱翔于廣闊的藍(lán)天而活著；象蜜蜂那樣，為釀出更多的蜜而活。面對(duì)失敗少一些借口，面對(duì)困難多一份勇氣，為自己生命的存在找個(gè)理由。
您一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，再加上五臟六腑七嘴八舌九恩十想，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下，您十卷詩(shī)賦九地勾股，八索文思，七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
教師節(jié)作文5
若說(shuō)父母是這個(gè)世界上對(duì)我們幫助最大的人，除父母外我認(rèn)為沒(méi)有比老師給予的幫助大的人了。父母給了我們生命，但是老師教會(huì)了我們做人的道理，并把我們帶到另一個(gè)美麗的世界里。所以我認(rèn)為在成長(zhǎng)階段我們有必要感謝自己的老師。
每個(gè)老師都是偉大的，他們都愛(ài)自己的學(xué)生，只不過(guò)老師們愛(ài)的方式有些不同，他可能以微笑或和藹的方式來(lái)處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題；也可能以嚴(yán)厲、生氣的方式處理我們學(xué)習(xí)的問(wèn)題。但是不管老師是以溫柔的一面還是嚴(yán)厲的一面處理我們學(xué)習(xí)的問(wèn)題，都是為了我們可以學(xué)好習(xí)，將來(lái)能夠成為用的人才，讓我們自己能有個(gè)充實(shí)的未來(lái)。
當(dāng)我學(xué)習(xí)累了時(shí)，我會(huì)情不自禁的想象老師現(xiàn)在在做什么，老師付出的汗水要比我們多幾十倍啊！他每天不僅要隨時(shí)準(zhǔn)備新課，而且還要幫助那些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)們幫他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，并還要檢查如此多的作業(yè)，每當(dāng)我們快要進(jìn)行大型考試的時(shí)候，老師們就會(huì)變得更累。
老師您用自己辛勤的汗水，犧牲了自己，卻澆灌了我們的成長(zhǎng)之路。到了要迎接初中階段要沖刺的時(shí)候,我的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，越來(lái)越緊張，也不知道怎么回事， 我找不到原先學(xué)習(xí)的方法的感覺(jué)，現(xiàn)在根本無(wú)法分清原先題目的對(duì)錯(cuò)，只能想出一個(gè)答案是一個(gè)答案，這樣的話，考試我就發(fā)揮不了水準(zhǔn)，就會(huì)被自己給打敗。為了能幫我找到當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，在初四之前的`那個(gè)暑假里，老師為我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并讓我好好利用好這個(gè)假期，在老師的指導(dǎo)下，我很快找到了原先學(xué)習(xí)的感覺(jué)，并利用好了這個(gè)暑假，利用輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，對(duì)新初四的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，使我初四剛開(kāi)學(xué)時(shí)壓力沒(méi)有想象的那么大；老師還告訴我初四一個(gè)人實(shí)力的改變很快，要我不要掉以輕心，并時(shí)刻保持自己的水平，穩(wěn)中求進(jìn)，為將來(lái)的中考做好準(zhǔn)備。
在我們的長(zhǎng)之路上，每一刻您都默默無(wú)聞的為我們引導(dǎo)人生方向，當(dāng)我們困在迷茫中，是您領(lǐng)導(dǎo)我們走出逆境；當(dāng)我們無(wú)法將不理解的知識(shí)點(diǎn)解開(kāi)時(shí)，是您幫我們化解開(kāi)了難題。我們的人生之路會(huì)處處留下您的足跡。
教師節(jié)作文6
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的.雙眸永放光芒!
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的'流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)作文7
在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我想給自己的老師送上祝福，老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，在這特殊的節(jié)日里，我們?cè)趺茨懿桓兄x老師呢?
我的班主任是從一年級(jí)一直教到我現(xiàn)在的王老師，她是一位女教師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切。是她把我從無(wú)知中喚醒，教給我豐富的知識(shí)，讓我知道了知識(shí)的可貴與重要性。使我從一個(gè)不懂事的頑皮孩童，長(zhǎng)成一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
小時(shí)候我總以為老師是最害怕的。經(jīng)過(guò)5年多的學(xué)習(xí)生涯，使我明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師會(huì)耐心地給我們講道理;每當(dāng)我們學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)熱情地幫助、支持我們。
在5年級(jí)升6年級(jí)的期末考試中，我的語(yǔ)文沒(méi)考好，主要是粗心大意作文沒(méi)寫題目!作文是我驕傲的資本，每次考試我都能拿高分。可這一次，哎!記得發(fā)卷子的那天，王老師把我叫到身邊，親切地對(duì)我說(shuō)：“你認(rèn)為你這次沒(méi)考好的原因在哪里?”我低下頭，小聲地說(shuō)：“作文沒(méi)有寫題目。”我以為她會(huì)像其他老師一樣，狠狠地批評(píng)我一頓。沒(méi)想到，王老師聽(tīng)了我的`回答，依然親切地對(duì)我說(shuō)：“既然知道了原因，就要改正它，老師相信你!”我抬起頭，看見(jiàn)了王老師溫暖的笑容，在她的眼神里，我感受到了理解與鼓勵(lì)。我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
有一次，上課時(shí)王老師有點(diǎn)來(lái)遲了，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話;有的隨意在教室里走動(dòng)。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，王老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)王老師的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。王老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答。“給我把第十課課文抄五遍，抄!”大家都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，也許是王老師不想耽誤給我們上課的時(shí)間，便讓我們停了下來(lái)。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，你們不能浪費(fèi)，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，就不能拿出書來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率，那多好呀!”這是王老師對(duì)我們的期望，她希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間我就看書，了解更多的課外知識(shí)。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)就有了一切”，王老師正是用這種無(wú)限的愛(ài)來(lái)奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生每獲得一點(diǎn)知識(shí)，都滲透著王老師辛勤的汗水。是她，我才能成為一名德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。我和王老師之間的師生情，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
教師節(jié)作文8
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的.黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話!
教師節(jié)作文9
教師節(jié)來(lái)臨的這天，我發(fā)現(xiàn)歲月在流逝，卻洗刷不掉無(wú)處不在的師恩。四季在變遷，卻改變不了平凡而又偉大的師恩。師恩平凡，平凡在每一位老師都用行動(dòng)詮釋著它的涵義。師恩偉大，偉大在師恩改變了我們的一生，改變了世界的面貌，改變了歷史的軌跡。辛勤的師恩，化做一顆顆石子，墊成我們通向夢(mèng)想的高速公路。光輝的師恩，化做一縷縷曙光，照亮我們?nèi)松c靈魂的深處。
走進(jìn)您那簡(jiǎn)樸的辦公室，我看到了無(wú)數(shù)令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)：您寫滿教科書的小字，是在皎潔的月光下，用辛勤做筆，智慧做墨，一個(gè)又一個(gè)地寫成。您桌上的一摞摞作業(yè)本，教輔書是您用專注與執(zhí)著凝華而成的一本本獎(jiǎng)狀與證書。您抽屜里的一個(gè)個(gè)小藥瓶，是您忘我工作的見(jiàn)證，是您將青春無(wú)悔地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的豐碑。墻上“追求卓越，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。”的號(hào)召是您的座右銘，是您對(duì)待工作的唯一語(yǔ)言。青春隨時(shí)光的流逝與消逝，而您的青春卻永存于天地之間。因?yàn)槟那啻簞?chuàng)造的價(jià)值隨時(shí)光的流逝而升華！
走進(jìn)我們充滿陽(yáng)光的教室，我回憶起了無(wú)數(shù)令人流淚的鏡頭：您肩上的一粒粒粉筆灰，是歲月與時(shí)光為您授予的閃爍豐功偉績(jī)的將星。教室里的三尺講臺(tái)，是您演出您責(zé)任與奉獻(xiàn)的大舞臺(tái)。墻上那寬大的黑板，是展現(xiàn)您儒雅與智慧的銀幕，是記錄您豐功偉績(jī)的無(wú)字史書。
走進(jìn)我們xx中學(xué)的每一個(gè)角落，到處都有您的足跡，和一個(gè)來(lái)時(shí)散漫，去時(shí)矯健的'身影。您與一位位迷茫的、失足的學(xué)生談夢(mèng)想、談奮斗。指引他們?nèi)ふ胰松械膲?mèng)想，給予他們一句句激勵(lì)的話語(yǔ)。讓他們振作起來(lái)，重整旗鼓。去向自己的夢(mèng)邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。當(dāng)他們帶著豐收的果實(shí)來(lái)向您祝賀時(shí)，您的鬢角早已被歲月染白。而您卻高興的像個(gè)孩子一樣。因?yàn)椋膲?mèng)想也變成了現(xiàn)實(shí)。
老師您像是一支蠟燭，燃燒自己，照耀著我們明亮的道路；老師您就像是一架梯子，讓我們爬上去，去讓我們摘那勝利的果實(shí)；老師您就像是一根粉筆，慢慢地磨損著自己，卻給我們留下了豐富的知識(shí)；老師，我們是一株株禾苗，需要清水的滋潤(rùn)，您用辛勤的汗水把我們滋養(yǎng)。老師，我們自由地在天空中飛翔，知識(shí)是我們的翅膀，而您給予我們的就是知識(shí)。老師，我們快樂(lè)地在夜空下航行，道德是我們的引航燈，而這盞燈就是您賦予我們的。
我們衷心地感謝您，感謝您給予我們的一切！
教師節(jié)作文10
站在鮮艷的五星紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)。
正如這金色的秋季，落葉飄灑，就像是偉大的母親用盡自己全身的力氣來(lái)哺育著幼小的孩子們，即使已凋落，也會(huì)用僅有的營(yíng)養(yǎng)來(lái)使我們成長(zhǎng)。老師您像大樹(shù)，而我們是路邊的小草，秋天，您滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)，春天，您為我們遮風(fēng)擋雨。
老師，每每看到您書桌上一摞一摞的作業(yè)，每每看到你不知疲倦的那車紅筆批改著答案，每每看到您早出晚歸，我的心里就非常感動(dòng)。我知道，您為我們付出的太多太多，您的汗水，我們必當(dāng)涌泉相報(bào)。
您不是歌唱家，卻在每一節(jié)課上用動(dòng)聽(tīng)的聲音講述著；您不是最出眾的.演員，但我們的目光卻始終被吸引在您身上；您沒(méi)有超能力，卻給了我們無(wú)比的力量；您不是舵手，卻使我們有了目標(biāo)有了方向；您不是雕塑家，卻把我們的靈魂雕塑的勇往直前。
我不知您講課時(shí)的勞累，我不知您站一天的勞累，我不知你備課的勞累，我不知您一切一切，但我知道，您像黑夜中的點(diǎn)點(diǎn)微光，即使不太明亮；您像大霧中的舵手，指引我們方向；您想天空中的流星，使我們通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
常說(shuō)，天下最偉大的愛(ài)無(wú)非就是母愛(ài)，和母愛(ài)同樣偉大的也許還有父愛(ài)，但是我認(rèn)為，老師的愛(ài)也無(wú)比偉大，您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，對(duì)我們的細(xì)心教導(dǎo)，即使沒(méi)有任何的血緣關(guān)系，但您也像我們的母親一樣。
如果我是詩(shī)人，我將會(huì)用神圣的句子來(lái)贊美您；如果我是歌唱家，我會(huì)用最動(dòng)聽(tīng)的聲音歌唱您；如果我是畫家，我會(huì)用最美得色筆來(lái)描繪您。可那時(shí)如果，可我只是一個(gè)普通的學(xué)生，但老師我相信在您的指導(dǎo)下，我們不會(huì)放棄。
因?yàn)槟抑懒伺Γ灰驗(yàn)槟叶昧饲趭^。就算我是最微小最瘦弱的一顆種子，在您的諄諄教導(dǎo)下也會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
您看！明年春天的窗外是多么的美妙。那是我們努力的結(jié)果，當(dāng)然少不了您的教誨。如果沒(méi)有您的雨露滋潤(rùn)、陽(yáng)光普照，我們哪會(huì)的生根發(fā)芽？
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師節(jié)更是一個(gè)神圣的節(jié)日，在這神圣的時(shí)刻，我代表全班同學(xué)和您說(shuō)一聲：“老師您們辛苦了，老師我們不會(huì)讓您失望！”
教師節(jié)作文11
有人說(shuō)，教師像一支蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己；有人說(shuō)教師是北極星，為我們指引著成功的方向；還有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，澆灌著我們這些成長(zhǎng)的小樹(shù)。老師的愛(ài)是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
有這樣一個(gè)故事：
汶川大地震那天，也就是2008年5月12日，一個(gè)黑暗的日子！譚千秋老師在教室里上課，在他講的正起勁的時(shí)候，突然，地動(dòng)山搖，樓房劇烈地?fù)u晃起來(lái)，他腦子里迅速閃過(guò)一個(gè)念頭，地震！地震！地震！沒(méi)有時(shí)間多想，他立刻喊道；“大家快跑，什么都不要拿，快！”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。
轟隆隆，房子搖晃地更厲害了，并伴有刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起，還有四位同學(xué)沒(méi)有沖出去！譚千秋立刻上前把他們拉到課桌下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住四個(gè)學(xué)生。轟隆隆，樓倒屋塌，磚頭、水泥塊、樓板重重砸在他身上，也砸在了學(xué)生們的.心上……
13日22時(shí)12分，譚千秋老師終于被找到，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，看到他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著，毫發(fā)無(wú)損。第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。
當(dāng)我看到這篇文章時(shí)，我先愣了一下，隨即淚水奪眶而出，多好的一位老師啊，他把四個(gè)孩子送到安全的港灣，自己卻和親人陰陽(yáng)兩隔。他弓著腰，用瘦弱的身軀擋住了石塊，拯救了四朵祖國(guó)未來(lái)的花朵，卻把死亡留給了自己。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，真是大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂，英雄不死，精神千秋！”
此時(shí)此刻，我想起了每天教書育人的辛勤教師們。他們雖然沒(méi)有譚千秋老師的英雄事跡那么偉大，卻也像一顆蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有時(shí)，老師生病了，卻抱病甘守著講臺(tái)；當(dāng)我們學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，老師會(huì)一遍又一遍地不厭其煩地講解著，直到我們弄懂。這些整日為我們莘莘學(xué)子默默付出的老師們，難道不能讓我們尊重嗎？
老師是世界上最動(dòng)聽(tīng)的稱呼，也是我們心靈深處最動(dòng)聽(tīng)的稱呼。感謝您為我們點(diǎn)燃了希望的曙光，把我們送向成功的途徑；感謝您為我們插向理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上；感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。老師是最可親的人，也是最可敬的人，他們用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)，滋潤(rùn)著我們的心靈。這愛(ài)洋洋兮若山河，這愛(ài)峨峨兮若高山。
教師節(jié)作文12
1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。過(guò)兩天就是第26個(gè)教師節(jié)了，祝愿天下所有教師節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、全家幸福！
尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。設(shè)立這一節(jié)日的初衷也就是為了喚起大家尊師重教的意識(shí)。
可是，不知從什么時(shí)候，教師節(jié)開(kāi)始變味了，變成了給老師送禮的節(jié)日，學(xué)生家長(zhǎng)之間互相攀比的節(jié)日，甚至讓很多家長(zhǎng)“談節(jié)色變”。家長(zhǎng)都是為了自己孩子好，想讓老師多照顧照顧，這一點(diǎn)無(wú)可厚非。但我認(rèn)為，給老師送禮，這其實(shí)是對(duì)老師工作性質(zhì)的不了解，是不尊重老師的行為。我說(shuō)的是好聽(tīng)，一定有人會(huì)問(wèn)我，“你收禮了嗎？”我可以非常自豪地說(shuō)：“我沒(méi)有！”，就連最常見(jiàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)吃飯我也極少地參加，全部推掉，除非是親戚或好朋友請(qǐng)，參加這樣的宴請(qǐng)，主要是溝通親戚朋友的情誼，與學(xué)生并不相干。其實(shí)，我在教師節(jié)中也會(huì)收到學(xué)生的.禮物，對(duì)于學(xué)生親手制作的禮物或者卡片之類，我會(huì)欣然接受并表示感謝。這是他們感恩的體現(xiàn)，與 “收禮”這個(gè)詞相差甚遠(yuǎn)。
當(dāng)然，由于我地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與城市老師是有區(qū)別的。我所知道的，因?yàn)槌鞘懈?jìng)爭(zhēng)的激烈，家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有相當(dāng)大的期望，給老師送禮蔚然成風(fēng)，而且相互攀比。這給老師帶來(lái)煩惱和不便，而絕大多數(shù)城市老師是不愿意收禮的，當(dāng)然不排除有極個(gè)別例外。我與家長(zhǎng)交流時(shí)，聽(tīng)到最多的話是“請(qǐng)老師多多照顧”之類的話，而我的回答永遠(yuǎn)是“這是我的工作！”所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)如果能配合老師做好家庭教育，這其實(shí)就是對(duì)老師最大的尊重，不要把一切都推給學(xué)校、推給老師。不錯(cuò)，教書育人是我們的天職，可我們不愿看到家庭教育的空白，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是相當(dāng)不利的。
在教師節(jié)即將到來(lái)之際，親愛(ài)的的孩子們，我什么都不要。只要你們有能夠好好學(xué)習(xí)，好好做人，懂得愛(ài)、懂得責(zé)任、懂得向上，這就足夠了！我愛(ài)你們！
教師節(jié)作文13
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴Ｎ乙兄x您呀，老師!感謝您對(duì)我們的關(guān)懷，感謝您教給我們知識(shí)，感謝您在我氣餒時(shí)給予我的鼓勵(lì)，你那句語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨激勵(lì)著我不懼風(fēng)雨，勇往直前!
記得那一次，我們班分組進(jìn)行知識(shí)比賽，主要是為了考察我們對(duì)課本的知識(shí)有沒(méi)有掌握好。俗話說(shuō)：“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。”為了這一次的知識(shí)比賽，我們可是認(rèn)真準(zhǔn)備了不少時(shí)間呢!可是到了后面卻出了差錯(cuò)，最后，我們組——輸了!我懊悔不已，為什么自己沒(méi)有準(zhǔn)備那些答錯(cuò)題目呢!害的全組人的心血都白費(fèi)了!我的心像揣了千斤巨石一樣，雙腿像灌了鉛似的，沉重極了。就在這時(shí)，老師您走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩膀，在我身旁坐下。我緩緩抬起頭，您語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?賽兒，就因?yàn)橐淮问∧憔鸵货瓴徽瘢Р黄痤^來(lái)了嗎?失敗不要緊，最總要的是不能喪失自己的斗志。只要心中有斗志，在哪里跌倒了，就在哪里爬起來(lái)。比賽的結(jié)果并不重要，最重要的是自己相信自己的實(shí)力，一次跌倒了，不怕，站起來(lái)，繼續(xù)前行!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。老師相信你肯定會(huì)走向成功之路，下一次的勝利一定會(huì)屬于我們的!”我抬起頭來(lái)，望著老師堅(jiān)毅而情意深沉的目光，我瞬間找回了自信和斗志，我堅(jiān)定地對(duì)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，激動(dòng)地說(shuō)：“，老師，請(qǐng)您相信我。”
老師，您語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句教誨讓我悟出了深刻的道理。俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父。”我們?cè)谀銥⑾碌闹腔壑凶聣殉砷L(zhǎng)，您對(duì)我的教誨我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心，讓我再和您說(shuō)聲：“感謝您，老師!”那年的“教師節(jié)”我們每一個(gè)學(xué)生都流下了真情的眼淚。我們感謝有“教師節(jié)”這個(gè)日子，讓我們從內(nèi)心深處的了解了一個(gè)好的老師不是光教育我們?cè)鯓幼鋈耍瑸閷W(xué)生付出的老師永遠(yuǎn)是年輕快樂(lè)的。因?yàn)樗趯W(xué)生心目中是那么的重要。我不會(huì)忘了他。
回想帶過(guò)我的.所有老師，包括我“恨”的老師，從此我不在"恨"了。我對(duì)你們充滿了感激，充滿了思念。我知道好多老師可能已經(jīng)到了退休的年齡了，是的，是時(shí)候該享受生活了。所有的老師辛苦了一輩子，服務(wù)了一輩子，教育了一輩子。得到的是莘莘學(xué)子無(wú)價(jià)的回報(bào)，得到的是我們一輩子的感謝與愛(ài)戴。
在即將來(lái)臨的“教師節(jié)”，我想對(duì)所有教育過(guò)我的老師說(shuō)一聲“老師，您辛苦了!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們之間的師生情，永遠(yuǎn)珍藏在我的心里。”
教師節(jié)作文14
白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，于是藍(lán)天便擁有了一顆感恩的心，它便把晴空萬(wàn)里給予人們;樹(shù)葉奉獻(xiàn)給大樹(shù)，于是大樹(shù)便擁有了一顆感恩的心，它便把一片片樹(shù)蔭撒向大地。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一種思想境界。可是，我們有些人的感恩之心似乎在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無(wú)休止的抱怨。擁有了關(guān)愛(ài)我們的親人，我們卻抱怨他們太過(guò)嘮叨;交到了真心以待的知己，我們卻抱怨他們還不夠朋友;過(guò)上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕，，，，，，由于抱怨太多，我們失去了做人的準(zhǔn)則，由于抱怨太多，我們忘記了感恩，忘記了我們是從何處來(lái)要到何處去要說(shuō)我們從何處來(lái)，我們是從母親的懷里來(lái)，是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦和生產(chǎn)的痛苦，期待我們將臨人間，隨著我們?cè)谌耸篱g的第一聲響亮的啼哭，母親就開(kāi)始日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)休無(wú)止的為我們操心，操勞，無(wú)怨無(wú)悔。
母親給了我們生命，養(yǎng)育我們健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)感謝這生命的賜予，這無(wú)怨無(wú)悔的付出。
當(dāng)我們什么事都不懂時(shí)，我們步入了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，來(lái)到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤健Ｔ谶@里，老師教我們做人，給我們知識(shí)。在老師的培育下，我們學(xué)會(huì)了我們?cè)瓉?lái)不懂的東西，明白了學(xué)習(xí)的目的，掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道了人活著的真正意義，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向。
面對(duì)父母，老師的`養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，“我們是不是應(yīng)該勤奮讀書呢?”答案是肯定的。那究竟怎樣才能做到勤奮呢是“三更燈火，五更雞”是“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”是“讀破萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”還是“應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在于點(diǎn)滴勤”事實(shí)上這四句話就是勤奮的四層含義。假如我們能這樣去做，也許能給父母，老師一點(diǎn)的安慰。
英國(guó)的作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“生活就是一面鏡子。你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜于你燦爛的陽(yáng)光。你不懷感恩之心，最終可能一無(wú)所有，如果你每天能帶著一顆感恩的心，那么你面對(duì)生活的態(tài)度該是愉快積極的。
讓我們一起努力，讓夢(mèng)飛翔!
教師節(jié)作文15
有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。
曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們知識(shí)。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱的，她絕對(duì)是緊張到極限。比如說(shuō)：誰(shuí)要是肚子疼，她總是問(wèn)這問(wèn)那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們?cè)诔Ｒ?guī)訓(xùn)練。善于觀察的曹老師看到宋全喜的臉色不對(duì)勁。便問(wèn)他怎么了，原來(lái)是他肚子疼，想上廁所。可是，他回來(lái)之后，臉色依然不對(duì)勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì)。當(dāng)然。曹老師也有鐵面無(wú)私的時(shí)候，在給紅花臺(tái)上貼紅花的時(shí)候，該是誰(shuí)的就是誰(shuí)的。還有，在改作業(yè)的時(shí)候。她是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)了就是一個(gè)紅勾，錯(cuò)了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)心的當(dāng)然還是我們的學(xué)習(xí)，在調(diào)座位的時(shí)候，老師會(huì)讓一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生坐在一起，讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時(shí)此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)呢!
有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。
曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們知識(shí)。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱的，她絕對(duì)是緊張到極限。比如說(shuō)：誰(shuí)要是肚子疼，她總是問(wèn)這問(wèn)那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們?cè)诔Ｒ?guī)訓(xùn)練。善于觀察的曹老師看到宋全喜的臉色不對(duì)勁。便問(wèn)他怎么了，原來(lái)是他肚子疼，想上廁所。可是，他回來(lái)之后，臉色依然不對(duì)勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì)。當(dāng)然。曹老師也有鐵面無(wú)私的時(shí)候，在給紅花臺(tái)上貼紅花的時(shí)候，該是誰(shuí)的'就是誰(shuí)的。還有，在改作業(yè)的時(shí)候。她是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)了就是一個(gè)紅勾，錯(cuò)了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)心的當(dāng)然還是我們的學(xué)習(xí)，在調(diào)座位的時(shí)候，老師會(huì)讓一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生坐在一起，讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時(shí)此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)呢!
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