【實用】黑板上的記憶作文
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑板上的記憶作文1
我佇立在那塊黑板前，凝望一段歷歷在目的往事。
庭樹知故事，殷殷記今朝。
還記得我第一次辦黑板報，都不知道怎么去布置黑板，幾個人只好面面相覷。小畢提議：“集思廣益，都說說自己的看法。”大家便開始你一言我一語，琳一一記錄下來。經過激烈的討論，畫出了底稿。我負責寫字，起初，我信心滿滿，可是用粉筆寫了幾個字，便泄了氣：握粉筆的姿勢不適應，力度控制不好就斷成好幾截，寫出來的字也是歪歪扭扭，大小不一。我嘆了口氣，看看別的同學，也都遇到問題卡住了。小畢見我們垂頭喪氣，便拍拍我們的肩膀，“別泄氣！萬事開頭難。我們一定可以！”大家又打起精神，投入工作。費了好幾天的功夫，我們才把黑板布置好。望著這黑板，我們都由衷地開心。
可這時，班主任卻不滿意，“文字選材不好，再找，擦了重寫。”這話猶如晴天霹靂，我有些泄氣。這幾天趕制板報，手指磨得又紅又腫，嗆了好多粉筆灰。琳附在我耳邊說：“別泄氣。我和小畢幫你。”頓時，我的心中漾起了滿滿的感動。
經過了大家不懈的努力，我們的第一幅黑板報終于大功告成。望著老師和同學投來贊許的目光，心中是無限的滿足。
就這樣，我們彼此的感情越來越深，默契也越來越足。辦黑板報，也變成了我們的`家常便飯。
尚不諳世事的我們相遇，相知，在那塊黑板的相伴中走過幾度春秋。流光飛逝，須臾間竟已六年。當微醺的夏風又吹動了我們的頭發，黑板下的我們都長成娉婷少女。快要畢業了，周末，我們約好偷偷溜到班里，用黑板報送給大家一份畢業禮物。落日余暉灑滿我們的教室，黑板上50個用粉筆畫出來的同學都笑的十分燦爛。我在一旁寫下“不離不棄”四個大字，有些凝噎。“小畢、琳，畢業后你們還會記得我嗎？”她們以笑回答，“不離不棄。”話罷，小畢揉揉我的頭發，“別瞎想，我會永遠記得你的。”
第二天，當同學們看到這板報，都說：這是你們辦的最好的一次。我在心底暗想，大概，也是最后一次一起辦板報了。
后來，畢業了，各自天涯路。我加入了新的板報小組，也不必趴在黑板前落一身粉筆灰，像只小花貓，改用白紙畫板報了。可是，那些留在黑板上的記憶，卻深深烙印在我的心上；那些寫在黑板上的一字一句，一詞一畫，在我心頭揮之不去。“不離不棄。”
當一段日子加上“記憶”二字，就變成了我們再也回不去的時光。
庭樹尚青春，故人今安好。溯一路流光，覓音容杳杳。黑板還在，歲月如潮。
黑板上的記憶作文2
黑板旁邊的那抹綠色，成了定格在我心中的記憶。
黑板很大，教室很小，就像年幼的我們迎著浩瀚的學海。那年春天，“撐”到窗邊的黑板角上出現了一抹綠色，是一綰翠綠的爬山虎，沒來得及將它引出窗外，它早已伸出“爪子”牢牢地抓住了黑板。孩子們自是不想趕它走，老師也沒多說，拿起嫩黃的粉筆在青絲旁寫上了“”。于是青絲以驚人的生長速度印證了這四個字，而茁壯成長的綠影也成了定格于黑板上春天的記憶。
夏至，沒有了春日的和風細雨。而長成的綠葉們似乎受不了高溫，灼烤過的莖也早已送不上養分，頹然低首的綠葉著實讓我們捏了一把汗。我們剛想為它噴水，老師卻阻止了我們，拿起鮮紅的粉筆在原來嫩黃筆跡的地方寫上“”。果不出老師所料，幾天后的綠葉們抬起了頭，經過烈日，顏色也更濃綠了，儼然褪去了春天的稚嫩。或許是它將根扎得很深了，或許它適應了一切克服了一切，它真正成長了。酷暑后便是暴風驟雨，我們正為那該關上又關不上的窗戶而著急，為該如何保護黑板上那陪我們走過和風和烈日的綠影而憂慮。老師卻又悄悄地用藍色的“”代替了原本鮮紅的字跡。狂舞的葉片，淌水的莖引得我們揪心卻不再有人插手。是的，風雨要自己扛。于是經歷了無數磨難又更精神了的綠影成了定格于黑板上的夏天的記憶。
一陣秋風吹過，爬山虎放下了夏日的執著，披上了深紅的外套。紅色的葉浪間夾雜了串串紫色的漿果，黑板上也有幸多了幾串瑪瑙般可愛的.果實，引得幾只膽大的鳥雀飛進教室。我們欣喜之余又擔心，莫要啄莫要啄，莫要傷了那葉，莫要斷了那莖。我們正盤算著趕走鳥雀，老師又用兩個溫暖橘色色調的字阻止了我們——“”。于是紅葉加上鳥雀幸福的舞姿成了定格于黑板上秋天的記憶。
冬日的爬山虎凋完了葉片，卻仍抓著黑板不放，老師最后為它加上了白雪般的“”兩字，定格于黑板的不再是空虛的藤，更是一年來爬山虎所陪我們走過的四季，一年來老師所教會我們的人生。學識并不只是死板的黑底白字，更是一種積淀、一種經歷、一種生命。
黑板上的記憶作文3
黑板上，曾經留下過許多形形色色的痕跡，這些痕跡也曾包含了我們度過的歲月及生活中的點點滴滴。
黑板上各種各樣的痕跡，有過我們的歡笑，有過我們的吵鬧，甚至還有過因不聽話而被班干部記下的名字。前后兩塊黑板也都各自記載著我們的學習與生活，以及師生之間的一切、一切。
“上一期的黑板報我們沒有得獎，但沒有關系，我們可以再接再厲，這期的黑板報主題為……”隨著老師布置任務的聲音，我十分無奈的搖了搖頭，低聲嘆了一口氣，心想：“又——要——出——黑——板——報——了！”
下課后，班級中可熱鬧得猶如炸開了鍋，抱怨聲此起彼伏：“怎么又要出黑板報了呀？！真煩！”“就是，就是，浪費時間，浪費精力不說，最后還得不到獎，到頭來還是白辛苦一場，真沒意思！”看來，和我一樣討厭出黑板報的人還不在少數，不過倒也是，通過剛才的訴說，黑板報的缺點還真是一挑一大把啊！“不過，黑板報也有好的一面哦！只要努力出了，即使得不到獎也沒有關系，這始終都是大家努力的成果。每天望著大家共同努力的成果，不但能夠促進友誼，還能夠從中尋找樂趣，多美妙的事啊！”不知何時，丁老師已站在我們身后，并加入了我們探討的行列中來。“丁老師，我們……”不知為什么，我們臉上頓時紅一陣，白一陣，感到羞愧難當，低下頭去沒有聲音了。“沒有關系，勇于表達出自己心中的觀點，也是一大優點嘛！既然你們都不太善于出黑板報，那這一次我和你們一起出，你們和我一起學 。”沒想到丁老師講的會如此平靜，不過，她的話也使我們大家喜出望外，不盡的歡呼雀躍起來，心里再為丁老師大喊“英明”！丁老師望著我們高興的樣子，臉上緊鎖的眉頭漸漸舒展開了，臉上露出了母親獨有的溫柔。
接下來的日子里，丁老師一有空就跑來與我們一起尋找適合的圖畫，設計精美的框架圖，摘抄符合主題的經典語段……在畫圖時，望著那栩栩如生的.圖畫，心里感到好欣慰，不停的鼓勵著自己：“就快完成了，加油！”只見丁老師輕輕地拿起粉筆，輕輕地為圖畫填補上了顏色，一張精美絕倫的圖片便活靈活現的呈現在了我們眼前。
黑板上的痕跡可以抹去，但留在我們心中的痕跡卻是久而久之都無法抹去的。快樂有很多，當我們看見插圖栩栩如生時的欣慰就是快樂；大家在一塊找資料時的其樂融融就是快樂，快樂無處不在。
黑板上的記憶作文4
記憶就像記憶里的年輪，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任誰也無法抹去。——題記
只需一只粉筆，一把尺。不需要太多標準的字跡，不需要過多迷人的符號。黑板，就可以將它們譜寫成美妙的記憶。
搬家時，打開封閉已久的儲藏室，旭日的陽光灑在那塊殘存的木板上，歲月已噬去了它那黑色的光澤。盡管時光荏苒，母親教我識字的畫面依舊那么清晰….
“慈母手中線，游子身上衣….”我搖著頭，念著黑板上的詩，母親一句，我一句。當時的我并不懂它的含義，只是鸚鵡學舌般地學著。而母親則站在那塊小黑板前，揮舞著手中長尺。母親嫻熟地在黑板上揮灑下辛勤的字跡。即使如此，鳥兒的歌唱依然打動了我的好奇心，視線已從黑板轉移到窗外。每當此時，母親就會絞盡腦汁調動我學習的積極性。她講了《孟母三遷》的'故事，我仿佛也被孟母的母愛所打動，不經意間古詩也學會了。母親伸出已被粉筆灰染白的手，為我鼓掌。懵懂的我也會拍手叫好…
我一愣，奔到母親跟前，額上的紋路如黑板上的記憶般深刻，我一把抱住母親，陽光照得我有些恍惚..
小時候的識字黑板雖小，但蘊藏的深深的母愛。而教室的黑板，則具有包羅萬象的魅力，更少不了老師的熱切關懷。
當秋雨纏綿時,當暮雪飄灑時,當晨風微拂時,當星云游移時，黑板前總會響起老師悅耳的聲音…幼時，英語課對于我就是噩夢，老師只抽些成績好的同學。新學期，一切都變了…
依舊低頭，在自己的世界里漫游，任同學們怎么議論新的老師上任。熟悉的名字穿透了耳膜，猛然抬頭，四周張望，尋找著下一個被老師“為難”的同學。同桌肘部猛擊了一下我，示意老師在叫我。如一只無辜的小鳥，站了起來，不知所措…望著黑板上的文字，心臟已無法被我駕馭。 老師陽光般的微笑告訴我我能行！“寶貝，不要緊張，我相信你可以的，澆花怎么說呢？”單詞從我嘴里一個一個吐出來。老師為我豎起了大拇指，在黑板的映襯下顯得那么深沉，就如老師的關懷..
黑板擦劃過優美的字，而黑板上的記憶永遠在我心中蕩漾…那么熟悉，那么溫暖…
黑板上的記憶作文5
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”教室里響起了朗朗的讀書聲，可我怎么也進入不了角色。清晨媽媽喊我起床時，我卻莫名地生起氣來：“這么遲才叫我，是存心不讓我吃飯吧！”說完我把門一摔，沖出了房門。家里只留下媽媽滿臉的驚愕與不解。
“慈母手中線，游子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點，我頓時感到一股暖流涌來，有些感動，也有些燥熱。是啊，怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢！
那年冬天，天氣特別寒冷。屋外，片片雪花被寒風扭著卷著，不分方向地亂飛。屋里像冰窖一樣，寒氣不斷從褲管往上鉆。“好冷啊！”我凍得直打哆嗦，手都僵了，還不時地感到一絲疼痛。媽媽看到我那副模樣，心疼得眼淚都差點兒流出來。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：“這顏色可是你最喜歡的。”說著，她拿出了一件花毛衣。看著媽媽熬紅的雙眼，我頓時明白了這是怎么回事兒。這時，我的'鼻子陡然一酸，整個人就撲進了媽媽溫暖的懷抱。可今天早上，明明是自己的錯，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸地，一絲內疚涌上我的心頭。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那動聽的聲音宛如一條潺潺的小溪娓娓而來，那富含詩意的文字，再次推開了我記憶的大門。
在我的印象中，媽媽是一個嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，媽媽見我不懂禮貌，便經常囑咐我：“好話一句三冬暖，冷言半句六月寒。”有時，我懶得寫作業，想偷偷跑出去玩一會兒，媽媽便會丟來一句：“光陰一去難再見，水流東海不復回。”進入初中后，我住校了，媽媽怕我與同學處理不好關系，第一個電話便再三說：“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安。”
……
試想，如果沒有媽媽的時時叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的嗎？
“誰言寸草心，報得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動，那磁性的聲音依然在講臺上響起，可我早已心潮起伏。媽媽含辛茹苦地養育了我，我又回報了什么呢？望著老師那溫和的目光，我突然明白：自己差點兒忽視了一份最美好的情感母愛！
黑板上的記憶作文6
站在這塊黑板前，我久久的凝視，馬上就要離開這個教室了，想起早晨還在這塊黑板上做題，因寫的字少了一點而被語文老師教訓的情景，不禁黯然傷神。
上午第一節課是語文課，這是這個學期的最后一天。在這一天不僅要學習，還要串教室。每每想到要離開這個奮戰了一年的教室，心中充滿了些許不舍，但這樣的心情卻不會改變我聽課時的情緒。
語文老師照例還是捧著那本練習冊對我們念著答案，時不時的找人到黑板前默寫，我又“有幸”的成為了其中的一員，我拿起一根粉筆與座位上的同學靜靜的聽著語文老師所念的詞語，然后寫在黑板上，霎時間咚咚的敲擊聲快速地在教室里回響。回到座位后，我才發現自己的字跡有多潦草，因為在黑板上每人的寫字空間有限，所以每個人的字都會刻意的寫小一點，我寫的也很小，字與字親密無間如一對朋友相擁。這讓我想起了不久前的那件事情。
也是一節語文課，老師找了我們一豎排的同學寫板書，那篇課文本來分的段落就多，使原本字大的我更加沒有地方寫。匆匆忙忙寫完后就回到了座位。在黑板上只感覺自己的字越來越小，并沒有感到別的什么。在座位上一看，字跡非常的亂，我都分辨不出自己寫的是什么。索性老師掃了一眼什么也沒說就下課了。課后，語文老師通過別的同學稍來了紙條，上面寫了一行字：你黑板上的字和作文里的.字一樣龍飛鳳舞，展示你優美的字體并不是壞事，但是我們上的不是書法課。
今天怎么又把老師的提醒給忘了，真不應該。我正想著是不是再回到黑板前將字擦去重寫，這時，語文老師指著我的字說：“這個同學的粉筆字確實寫得不錯，就是太書法化了，讓人看不太清楚，另外這個字還少了一點。”老師頓了頓接著說：“由此我想借題發揮一下，字寫了草了，甚至錯了，可以擦去、可以更改，但是做人如果不認真、出了錯，可沒有更改的機會呦!”同學們聽了老師的話似乎都若有所思，我更是感到受益匪淺，不禁想起曾經看過的一句話：字如人生，一撇一捺需注意;人生如字，一筆一畫須認真。
下午，要串班了，就要離開這個教室了，就要離開這塊留下我深刻記憶的黑板了，我站在它的對面，惆悵之余又有另一番心緒：一塊黑板已經寫滿記憶，而另一塊黑板?我將怎樣勾畫我的多彩人生?
黑板上的記憶作文7
一快發黃的黑板，殘留著幾絲未擦盡的粉末。講臺上幾支粉筆默默的躺著，仿佛在訴說古老的故事，不禁勾起我兒時的回憶。
依晰記得剛升小學一年級的那一天，當時的我對任何事物都充滿了好奇心。蹦跳著，歡笑著我邁進了教室的大門。映入眼簾的便是黑漆漆的一塊東西，摸上去滑溜溜的。
“媽媽，這是什么？”我天真的問道。
“這是魔術師的畫板，他用神奇的魔法棒就能在畫板上變出許多你喜歡的東西。”媽媽用神秘的語氣說道。
我半信半疑。不過，從那以后我的確愛上了媽媽所謂的“畫板”。我喜歡和小伙伴在“畫板”上涂鴉。畫藍天白云，幻想著有一天能飛上藍天，坐在云端；畫高山流水，想要一睹祖國河山的秀美；畫巧克力牛奶，希望有永遠吃不完的零食。畫一切世間美好的事物，那時的我是如此快樂，無憂無慮。
漸漸地，我長大了。我知道了那是黑板，而老師就是那神奇的魔術師，拿著粉筆這支魔法棒在“畫板”上左圈圈，右點點。教我們認漢字，學算術。噢，原來黑板是用來學習的，是老師教育我們的工具，孩時的我這樣認為。記得第一次被老師調上黑板做練習的時候，我驚慌失措，緩慢地走上講臺。我拿起粉筆填上了一個不確定的答案，只聽見臺下一片唏噓，前排好心的同學小聲叫道：錯了，答案是三，快改！于是我慌忙的改過答案，匆匆走下講臺，最終得了滿分。殊不知在我平靜的表情下內心卻波瀾起伏，我在心里默默告訴自己下次要更認真，用沉著代替今日的慌張，自信取代今日的猶豫。
時光荏苒，我早已告別小學時代，步入了中學殿堂。黑板依然是黑漆漆的；粉筆仍寧愿化為粉末也要奉獻自己；老師依舊是恪盡職守，關愛每一位學生。只是，我變了。我不再是一只被母親呵護在懷的小鳥，不再是受挫后畏縮膽怯的孩子。我正試著揮動那還不算堅強的翅膀向著未來飛翔。黑板在我眼里不再只是老師教育我們的工具。黑板是我追求夢想的天空，它無邊無際，它充滿人生的'曲折。在這片“天空”那些在苦難中成就大業的偉人令我折服，那些才華橫溢，誓死報效祖國的君子令我敬佩。更重要的是，在這片“天空”所折射出的人世間的“真”“善”“美”使我感動不已。我們在黑板上書寫自信與夢想。
在我漫長的成長過程中，黑板已成為我記憶中一道絢麗的風景線，永不腐朽。夕陽西下，那黑板上泛著的金光，不正是通往夢想的方向！
黑板上的記憶作文8
歲月，如一陣微風吹拂著美好走過，一切悠然，一切平緩，那黑板上的“沙沙”聲又一次響在耳邊，它還是那么親和、美麗、快樂。
曾經多少次的走過那黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見到了“母親”，這一刻那淚水已止不住，那記憶已找回，“想念”在這瞬間爆發，愛在這一刻閃現，坐在一張曾經屬于的我課桌前，看著那凹凸不平的黑板，仍有現在我得不到的回憶，那一筆筆的勾描寫出了我們的人生，那一次次的敲打警示了我們的人生，在那樸實無華的黑板上我又一次見到了那位在跑道外為我們加油的“母親”。
她已經下去從新教一年級了，我就是從那個時候來的，可是那時的記憶真的不是很多，可能是因為太小了，“母親”年輕時的樣子已經不記得了，現在只看見一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬遍蒼老粗糙的手，那是一雙愛的手，一次次把摔倒的`我們扶起，一次次將世界撐起，那本來美麗的臉，已蒼白不堪，那是一夜夜不眠的批改，那是一天天不休教育，那是愛的證據，她放棄了自己的青春，放棄了自己的機會，放棄了自己的名利，為我們她堅持，為我們她努力，為我們她刻苦。在我們心里總有一塊放不下巨石壓在上面，總有一些講不完的話留在心里，可是望著那蒼老的“母親”只剩下心痛和懊悔，那時真的不懂事，頑皮、撒嬌、放懶，一切都做得出來，可是那位“母親”卻不會生氣，一副燦爛的笑容升起在臉上，一句句平和的話震撼我心，一次次撫摸把愛傳遞，“母親”就是這樣，她是我們人生的號兵，是我們前行的動力，是我們人生的方向，老師無數次在黑板上寫下人生，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，讓我們俯看世界。那黑板上仍有著她曾寫過的字，雖大體已被擦去，可是那筆跡已深深埋入里面，那字仍是那樣板正，仍是那樣整潔，那里面有愛、那里面有家。她讓我們快樂成長，她讓我們開心玩樂，她讓我們走向成功，她讓我們有安全感，我們知道無論怎樣她都會在，無論怎樣她都會支持我們。
望著那黑板上擦不掉的記憶，離開座位說一句“老師，母親，您辛苦了……”。
黑板上的記憶作文9
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”教室里響起了瑯瑯的讀書聲，可我怎么也進入不了角色。清晨媽媽喊我起床時，我卻莫名的生氣起來“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧!”說完，我把門一摔，沖出了房門。家里，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。
“慈母手中線，游子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點，我頓時感到一股暖流涌來，有些感動，也有些燥熱。是啊，怎么忘得了“慈母手中線”呢!
那年，天氣特別寒冷。屋外，片片雪花被寒風扭著卷著，不分方向的亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆。“好冷啊!”我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時不時感到陣陣疼痛。媽媽看到的那副模樣，心疼得眼淚都差點流出來了。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：“這顏色可是的最喜歡的。”說著，拿出了一件花毛衣。看著媽媽敖紅的雙眼，我頓時明白了是怎么一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進了媽媽溫暖的懷抱。可早上，明明是自己的錯，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸的，一絲內疚涌上心頭。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那動聽的聲音宛如一條潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。
在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，媽媽見我不禮貌，便經常囑咐我：“好言一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時，我懶得做作業，想偷偷跑出去玩一會，媽媽便會丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復回”。進入初中后，住校了，媽媽怕我與同學處理不好關系，第一個電話便再三說“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安”……試想，沒有媽媽的時時叮囑，沒有媽媽的.殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的嗎？
“誰言寸草心，報得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動，那磁性的聲音依然在講臺前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦的養育了我，我有回報了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白自己差點忽視了一份最美的情感——母愛!
黑板上的記憶作文10
黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結于此；黑板又是同學們的舞臺，展示出他們的自信與風采；黑板，是一本華麗的相冊，留下了我們全班的美好記憶。
黑板上寫滿的粉筆字，把我牽回到了黑板上的記憶。
耳邊“刷刷”的粉筆聲，干脆有力，便知一定是我們的語文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個豐富多彩的文學世界，帶領我們在知識的海洋里盡情遨游，為我們講述著一個個精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結束后，老師總會認真地在黑板上給我們講解錯題，在黑板前給我們讀同學們寫得好的范文，讓我們取其精華，來提高自己的寫作能力。初三了，對我們的的閱讀寫作能力要求越來越高，閱讀題也越來越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學們都會了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當我們犯了錯誤、考試失敗時，在這塊黑板前，老師又鼓勵我們，讓我們戰勝困難，成為學習上、生活中的強者。
那“刷刷”的粉筆聲，優美悅耳，就知道是我們的班主任——數學老師了。在這塊黑板上，留下了了她對我們在數學方面的許多引導，數學的世界是無限的，既要大膽的猜測，又需要周密的'計算，我們帶著好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書是我們的導航，指引著我們，激發了我們對數學的興趣，愛上了數學這門課程，領我們走向數學的最高點。
那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語老師在黑板上寫著優美的英語單詞。英語老師的口語非常標準，聽她讀英語那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語句型、語法。雖然我的英語基礎很差，可是英語老師也沒有放棄我，提問、講解、不會再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心。看著這塊黑板，想著這些記憶，我的眼睛有些濕潤了。
一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對黑板的回憶，把我拉回了現實，我知道，我們已經初三了，即將面臨中考，黑板上的記憶也會更多，因為在這塊黑板上，還會留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長進步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會永恒！
黑板上的記憶作文11
黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室后的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂回而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂回的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心里都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的'我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
于是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字體，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面涂抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填涂。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。
“怎么不畫了？”身后傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報，似乎明白了什么。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細致的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，并不負眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今后再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。
黃昏的余暉使教室彌漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂回而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細膩而深遠。
黑板上的記憶作文12
一年又一年，黑板空了又滿，滿了又空。而時光你能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶于血，記于心。帶著黑板上的記憶，思緒翻飛到了小學……
期末考試。
“考試時不要緊張，最重要的是審題……”張老師給我們做著這個學期最后的指導，是的，她是我們的班主任兼語文老師！是一個和藹可親、平易近人的老師她說完，拿起一支粉筆，在黑板上留下道道粉筆的痕跡。。那是一張笑臉，秀麗的長發、圓潤的臉頰，和那化作一波秋水的眼神。“希望考試時看到這笑容，就會想到我對你們的叮囑。”于是轉身離去，我望著她的背影，莞爾一笑。
那張笑臉，保留了三天，直到放假。幾個監考老師曾經想要擦掉笑臉，卻被我們百般阻撓，問我們為什么，我們只是笑笑，，心想：因為相信笑臉中有愛，擦掉了，就丟失了這份愛，而我們不想遺棄老師對我們的愛。
就這樣，每個學期期末總能看到我們班的黑板上畫著一個燦爛的笑臉。
直到有一天，聽老師說：“你們班的語文將有我來代課，因為張老師身體不好，要動手術……”后面的話我們早已聽不進去，耳邊回蕩著那如晴天霹靂的話從此，黑板上的笑臉消失了，而那笑容卻早已銘記在我們心中。
在張老師不在的日子里，我時常望著黑板發呆，尋找著我遺失的黑板上的.記憶。
彈指一揮間，我們要畢業了，面對匆匆到來的畢業考，帶著些許漠然。
在考試的前一刻，聽到走廊上微微的踱步聲，時而緩慢，時而急促，那是一個起伏的心情。突然門微微開了一條縫，一束陽光般殷切的眼神照進我的心坎，慢慢的探進頭來。是張老師！她變得虛弱了。我們一個個像是看見分別多年的老朋友，那樣的興奮，竟有想哭的沖動。張老師沒說什么，只是在黑板上劃下了那張笑臉——依舊那樣燦爛。出門的那一霎那，我分明看到她眼眶中噙著淚水。
我想，我找到了黑板上的記憶，那份我曾經遺失的愛！
黑板上承載了太多太多的記憶，同學們的祝福，老師的教導……撥開云煙，留下的只有一張笑臉，和一份愛。
帶著這份愛，帶著黑板上的記憶，我，走在成長的路上。
黑板上的記憶作文13
我的大名還掛在學校櫥窗里的大黑板上,每次從面前經過,同學們都會不由露出羨慕的眼神。可看到那笑得有些尷尬的照片,看著那洋溢著贊美之辭的介紹,我的臉總會火辣辣的。同學們說我太謙虛,可我的內心卻像是打翻了五味瓶。
初三第一期,班上掀起了一股你追我趕的學習熱潮,可班上好幾個后進生,不管老師怎么批評,都不見一點起色。那一天,班主任把我叫到辦公室,說晶晶和小月與我同住一個小區,希望我好好輔導她們。看到老師如此信任,我便樂意地點頭答應了。
可現實遠沒有想象的那么簡單。看那晶晶,自詡美女,卻長得肥頭大耳,全然沒有一點淑女的氣質,說起話來大大咧咧的,似乎沒有頭腦。小月雖然長得不錯,可她的眼里只有時尚,說起李宇春、江映蓉,她可以三天三夜不睡;談起學習,她便說要與周公去相會。怎樣才能征服這兩位“美女”呢?
那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,買了一個全家桶,外帶兩個雙層漢堡。有了美食,我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店,弄了一張李宇春的新唱片。有了這個,我也不怕小月調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩,新唱片也讓小月無情地奪走,教學效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一張需要背誦的詩詞,她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月松間照”,晶晶卻將下句接成了“疑是地上霜”;我念“無邊落木蕭蕭下”,小月卻回成了“映蓉宇春一起來”。那天,我們鬧翻了,我竟然罵出了“花瓶”“蠢豬”之類的話語。我清楚地記得,她們是流著眼淚離開我家的`。
時間過得很快。期末考試總結那天,班主任眉開眼笑,一個勁地夸我關心同學,輔導效果顯著,引得班上同學羨慕得不得了,原來晶晶和小月雙雙躍到了班上前二十名。我也因為幫助同學有功,經班主任大力推薦評為了優秀班干部。
掌聲響起來了,我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭,發現兩位“美女”依然一臉的喜悅。她們也許并不在意曾經的那一幕,可黑板上的榮譽卻在深深地刺痛著我的心。
黑板上的記憶作文14
時間的飛逝，歲月的輪轉，帶走了那一幕幕的美好瞬間但卻帶不走那黑板上的永恒的記憶。——題記
一塊黑板記載了無數的歲月歷史；見證了多少汗水的流淌；無數的精彩都在著黑板上一一呈現；多少的只是在它的身上變得多姿；一塊黑板成就了多少人的夢想，正是有了它，我的初中生活不寂寞。
對于別人來說一塊黑板或許只是傳遞知識的一個途徑而已，但它卻承載了我無盡的思念。
在我剛入初中時，我只是一個懷揣著夢想并對未來充滿期待的小女孩，但這一切皆因教室里所掛著的那塊小黑板而發生了改變。我的初中第一任班主任在那塊黑板上寫了兩行字，正因為這兩行字讓我對生活有了新的期待。
“良好的開端是成功的一半。”
這一句話在許多書上都看得到。短短的十一個字，道出了良好習慣的重要。這一句話，老師不僅寫在了黑板上，也寫在了我的心里。
一次考試過后，我的考試成績還算理想。老師找我談話，希望我再接再厲。其中，老師對我說的話中讓我印象最深刻的`卻是一句“良好的開端是成功的一半。”從此，這句話就好似碑文般的深深刻在了我的心里。
如果說成功的一半是良好的開端，那另一半就應該是無限的努力了。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
這一句出自南宋陸游的詩從古至今一直被人們傳頌著。這一句詩不知激勵了多少讀書人，同時這句詩也在激勵著我不斷前進，讓我抱著更加堅定的信念去追逐夢想。
寶劍的鋒利是因不斷的磨礪，梅花的撲鼻芬芳是在寒冷的冬天，才顯得珍貴。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。我堅信有付出就會有回報。
第二學期我們老師因工作調動離開了我們，但黑板上那兩行字我們始終沒舍得擦，想以此做個紀念。老師走了，但那兩行字不僅留在了黑班上，也留在了我們心里。
時光流轉，眨眼我們已經升上初二并換了教室，一個星期前從以前的教室前走過，看到了那塊黑板，那美好的記憶便在眼前一一呈現，老師的身影仿佛就在眼前但卻又顯得如此虛幻，思念在此刻顯得如此綿長！
黑板上的記憶作文15
親愛的黑板先生：
您好！此時此刻，看著你滿面瘡傷，我的心，也在流淚。
記憶里，我第一次走進教室，第一眼見到的，便是您。當時，您穿著墨綠色的外衣，顯得很精神。坐在您的跟前，我頓時感覺到了您的莊嚴與肅穆。所以，自打那時起，您便在我心中占有了一個很重要的位置。
第一節上課時，我們的語文老師在您的身上畫上了第一筆。白色的粉筆留下的印記，在您的映襯下顯得那么的有力，那么得耀眼，那么地讓人難以忘懷。從您那里，我了解了韓愈筆下的《馬說》中所運用的托物寓意的寫法；從您那里，領略了《與朱元思書》中所描繪的祖國山川的美好；從您那里，我學會了要想學有所成，必須勤奮而且不怕吃苦，更要虛心，還要博覽群書……
那時的您，就像我們生活中的一個大哥哥，默默地為我們承載著無窮的知識，把我們引領到知識的海洋里。
記憶里，調皮的我們將廢棄的粉筆末倒在了您的身上，可讓我們驚訝的是，您不但沒有甩掉那骯臟的粉筆末，反而還盡你最大的可能吸附住它，不讓它飛濺的到處都是。所以，自打那時起，我有就對您倍加的尊重，倍加的喜愛了！
現在的你雖然有些略顯蒼老，但是你依然在那間寬敞明亮的教室里繼續為我們承載著知識，默默無聞，一動不動，毫無怨言。記憶里的那節數學課，老師講的全部都是重點內容。于是，老師在您的身上“畫”了許多數字，文字。當時沒有一點地方可以寫字了，就在這個時候，您又叫您的板擦兄弟來幫您擦掉一些，您瞬間又露出了您那墨綠色的身軀供我們寫字，為我們展現出那圣潔的知識。那時的在心里不由自主地說了聲：“黑板先生，您，真好！”
那時的您，就像我們生活中的一個長者，雖然有些蒼老，但是仍用您那無私的胸懷容納著內心的瘡傷，為我們提供知識的瓊漿玉液。
轉眼間，初三來臨，原本那有活力、有激情的您，偷偷的.溜走了！留下的，便只有那滿是瘡疤，沾上了永不可擦去的粉筆末。雖然您已被那現代化的白板黑板所替代，但是您的付出，您的無私的精神，您的高尚的品格，將永遠印在我們的腦海里。它似一盞明燈，在我們成長的道路上，光芒萬丈！
黑板先生，您賦予我們的，不只是那知識，更多的，是愛啊！您如階梯，供我們攀登；您如燈塔，供我們遠行；您如雨露，滋潤我們成長！您是我們堅強的后盾，我們永遠記得您！我相信，您永遠不會老去，您還會陪伴著我們，直到我們步入夢想的殿堂。
此致
敬禮
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