老師的作文600字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的老師的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文600字 篇1
金秋十月，我們迎來了青島北山二路小學(xué)的班主任文化節(jié)。
早上同學(xué)們嘰嘰喳喳地坐在草坪的上面等待教師文化節(jié)的開幕儀式，只見老師們統(tǒng)一穿著，我們班的蔡老師笑得那么開心，那么美好……。
接下來是同學(xué)們的詩歌朗誦“感恩”聽了這個(gè)詩歌朗誦我明白了感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)，感恩之心是一種美好的感情，是對世間所有人所有事給予自己的幫助表示感激，銘記在心，感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個(gè)正直的人的'起碼品德。感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)。回報(bào)，就是對哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。
作為一名小學(xué)生，怎樣感恩呢？
首先要感恩自己的父母，因?yàn)槊總�(gè)人的生命都是父母血脈的延續(xù)，父母給了我們?nèi)康膼郏屛覀兿硎艿搅巳耸篱g的親情和幸福，因此，我們要感謝父母。
大自然是萬物賴以生存的基礎(chǔ)，人的生命活動(dòng)一時(shí)一刻也離不開它，我們?nèi)祟惖囊率匙⌒械榷际菑拇笞匀恢蝎@得的，因此，我們應(yīng)該感恩大自然。
老師是我們成長的領(lǐng)路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護(hù)我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應(yīng)該感恩老師。
接下來是老師們的大合唱《我愛我的祖國》十分感人。
老師”，是我們開始成長時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學(xué)有所長；她使我們的人生開始有夢，我們的生命也因?yàn)閴粝牒推诖辉倏瞻住?0月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不要忘了對老師道一句深深的祝福。
老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；老師的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
大家都說老師在培養(yǎng)著祖國的棟梁，其實(shí)，老師就是祖國的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！
有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
老師的作文600字 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師正如一支蠟燭，照亮了我們，自己卻一步一步走向“湮滅”的深淵。說句實(shí)在話，我真佩服老師這個(gè)職業(yè)，尤其是我們的曾老師。
曾老師是我們班的語文老師。他雖然不是我們的班主任，卻儼然一副副班主任的“架子”。每天放學(xué)，他總要到班上走一走，看一看。每次排隊(duì)放學(xué)，遇到他我們都會(huì)心驚肉跳——因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道他到底會(huì)抓誰上去背書啊，默寫啊，甚至是談話。
曾老師的脾氣倔得像一頭牛。有一次，有若干同學(xué)聽寫不過關(guān)，被他留下來了。其實(shí)這很簡單，只要訂正就可以了。但那些同學(xué)“不識(shí)相”，硬要挑戰(zhàn)曾老師的底線，結(jié)果曾老師大發(fā)雷霆，硬是給他們又再聽寫了一遍。這樣折騰，一直到十二點(diǎn)半，他們才陸陸續(xù)續(xù)回家。而曾老師呢，也沒有什么“好下場”，過了時(shí)間學(xué)校飯?zhí)谩笆諗偂绷�，自然也就沒有飯吃，他只好餓著肚子在辦公室里辦公。
一開始，我們并不明白曾老師的良苦用心，只知道他沒有“人情味”。可漸漸發(fā)現(xiàn)，在曾老師那“惡魔的懲罰”下，大家的詞語有所提高；在他那“稀奇古怪”的作文題目的“折磨”下，我們的作文水平大大提高。曾老師不會(huì)滿足課本上的內(nèi)容，他經(jīng)常費(fèi)盡心機(jī)給我們找來一些富有哲理的.文章來讓我們閱讀，拓展我們的知識(shí)面。我們終于“看透”了曾老師的心。
“我好像一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶，血”，確實(shí)，曾老師就是一頭牛。他不僅是一頭倔脾氣的公牛，也是一頭溫情脈脈的“母牛”。他就如一名嚴(yán)厲的父親，處處為我們著想，卻又不求回報(bào)。這是一種多么高尚的情懷啊！
感謝您，我的曾老師。您好像一頭不知疲倦的機(jī)器，兢兢業(yè)業(yè)地為我們工作；感謝您，我的曾老師，您永遠(yuǎn)是我人生的指路燈，在這小學(xué)生涯即將結(jié)束的時(shí)刻，我會(huì)珍惜每一天，不讓您白辛苦，您放心吧！
老師的作文600字 篇3
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩�！�
每當(dāng)我唱起這首歌，便想到了我的老師。我想，當(dāng)我們聽到教師節(jié)這三個(gè)字的時(shí)候，是一個(gè)對老師非常重要的日子。而對老師來說，似乎是一個(gè)再也普通不過的日子。
我們從一開始的不懂事，到現(xiàn)在擁有許多知識(shí)。敬愛的老師，您就像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們：敬愛的老師，您就像一位園丁，寧愿自己辛苦，也要培養(yǎng)我們成為祖國的花朵。每次路過辦公室的門口，都能看見每個(gè)學(xué)科的老師都在認(rèn)真?zhèn)湔n，盡管累得腰酸背痛，也要把我們教好。
記得四年級(jí)的一次語文課，班里的紀(jì)律他別不好，亂糟糟的。前半節(jié)課老師已經(jīng)提醒了一遍大聲說話的同學(xué)不要說話了。可剛提醒完不到五分鐘，大聲說話的人又開始說話了，并且聲音更大了。沒想到語文老師忽然嚷了起來。從那時(shí)起，我們把語文老師定為非常兇的老師。有的同學(xué)甚至收起了語文老師的壞話。
第二天，我去送作業(yè)的時(shí)候，看見語文老師正在備課，自言自語的說：“任他們說去吧……”等到再上語文課的時(shí)候，教室里鴉雀無聲，、連一根針掉到地上都能聽見。我們害怕老師再次發(fā)火，緊張得連心臟的跳動(dòng)都可以聽見，可語文老師說話的聲音卻非常輕。后來幾天，語文老師沒有來學(xué)校教課。數(shù)學(xué)老師說語文老師腰不舒服。過了幾天，老師回來了，當(dāng)老師夸進(jìn)教室門的第一步，我們馬上用熱烈的'掌聲歡迎老師，我們理解了老師的痛苦之處。
下課后，我再次路過了老師的門前，再次透過門上的玻璃，看到語文老師用手扶著腰的痛苦表情。那一刻，我的眼睛濕潤了，兩顆豆大的淚珠掉了下來……
老師，請?jiān)徫覀冎暗娜涡�。我現(xiàn)在想對你說：“老師，謝謝您！”
老師的作文600字 篇4
感動(dòng)是夏日里一縷涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶。擁有了感動(dòng)，我們的心靈才會(huì)變得明亮、寬敞、純凈。
還記得那是上學(xué)期的一次考試，我為自己成績一直較好而沾沾自喜。考試開始了，我一看到試題，頓時(shí)驚呆了：這都是我沒有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容！我只好憑借自己日常的積累來做題，一邊寫一邊暗暗懊惱：完了，完了，這次考試“砸鍋”了。緊張之余，我也在期盼著能出現(xiàn)一些我所熟知的題目，從而取得更好的成績。
考試完畢后，我緊張地如熱鍋上的螞蟻，甚至還希望老師把我的考卷弄丟，再重新考一次。待同學(xué)們交齊卷子后，老師開始統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題的人數(shù)。“錯(cuò)題的同學(xué)請舉手�！痹诶蠋煹恼Z調(diào)聲中，我聽出了焦急與期待，可是，我舉手的次數(shù)不斷增加，就像成心與老師作對一樣，我的心頭，一次又一次涌起了酸楚的.浪潮。
“小明，”老師的聲音打斷了我的沉思，“去把門關(guān)上�！薄芭��！蔽液鷣y地答應(yīng)了一聲，企圖避免與老師的目光產(chǎn)生交匯。此時(shí)，我的眼眶里正噙著淚水。快到門口時(shí)，老師那溫和的聲音被我拋在了身后：“小明，別傷心了，還有下一次呢！”我的淚水再也忍不住了，一滴滴涌出了眼眶，原來，老師早就看出了我的心思，她不但沒有批評我，反而還在安慰我。這一刻，沒有什么能比老師安慰的話語更令人感動(dòng)的了，我任淚水揮灑之時(shí)，也在反思現(xiàn)在的我是不是該覺醒、該振奮了呢？當(dāng)然！我在心里堅(jiān)定地喊道：“老師，下一次我一定不會(huì)讓您失望的！”
回到教室，我擦干了眼淚，抹不掉的，是老師的教誨。既然目標(biāo)已經(jīng)如此堅(jiān)定，何必哭哭啼啼？不必了！
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