愛心的作文【必備】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的愛心的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
愛心的作文 篇1
“前些天，一場(chǎng)幾十年，甚至數(shù)百年不得一見的大雪災(zāi)降臨到了我國(guó)南部……”
聽，這就是昨天晚上我剛聽完的新聞聯(lián)播的一段內(nèi)容。今天我們學(xué)校也播放了《感動(dòng)中國(guó)、抗擊雪災(zāi)》系列短片，看完后我的心久久不能平靜。
看，人民戰(zhàn)士冒著生命危險(xiǎn)去救人，把雪當(dāng)水，一心只為電力線路的盡早疏通、千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭能正常用電。
聽到這樣的聲音，看到這樣感人的場(chǎng)景，我的心也被南方的這場(chǎng)雪災(zāi)牽動(dòng)著，我能為那里受災(zāi)的人們做些什么了。就在開學(xué)的第一個(gè)隊(duì)會(huì)日，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
我們學(xué)校也開展了“情系災(zāi)區(qū)、愛滿校園”的捐款活動(dòng)，因?yàn)榛顒?dòng)是在一早的升旗儀式上提出的，所以大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有捐錢的準(zhǔn)備，可就是在這樣的情形下，我們班一個(gè)上午就捐了五十多元錢。下午，同學(xué)們更是把自己的零花錢、壓歲錢都帶來(lái)了。在捐款結(jié)束，計(jì)算總額的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較讓人驚訝的數(shù)字——15元。這難道是一個(gè)人一天的零花錢嗎？經(jīng)過(guò)了解才知道，原來(lái)這個(gè)人是我們班的孫鵬展，他把自己午飯錢與下午坐車的錢都捐了出來(lái)。老師得知這一情況后問(wèn)：“那你中午吃什么呀？拿一些回去吧。”可這名同學(xué)說(shuō)：“我是自愿捐者15元錢的，中午我再回家吃。”看這位同學(xué)平時(shí)不太愛說(shuō)話，也不是課堂上的活躍分子，但他這種一心為災(zāi)區(qū)的真誠(chéng)卻打動(dòng)了我們班的每一個(gè)人。可能我們捐的這點(diǎn)錢是微不足道，可如果全國(guó)13億人口，每人都捐出一點(diǎn)，那么得出的數(shù)字一定是巨大的，那里面所凝聚的愛心也一定是可以融化寒冰的。
雖然我們還只是一個(gè)小學(xué)生，我們沒(méi)能像包良敏那樣為了救人摔斷了一根肋骨，沒(méi)能像三個(gè)不知名的電力工人那樣，為了給人們修電塔，犧牲了年輕的'生命，也沒(méi)能像人民戰(zhàn)士那樣，堅(jiān)守在工作崗位上，不能回家過(guò)春節(jié)，不能與家人們團(tuán)圓……
在這無(wú)情的大雪天，我們這一顆顆愛心是大雪不能阻擋的，難道不能讓你感動(dòng)嗎？朋友們，當(dāng)你看到這篇文章的時(shí)候，也請(qǐng)將您的一份愛心捎給南方的受災(zāi)民眾們，我相信南方的災(zāi)民們一定會(huì)感受到您這份愛的情感的傳遞，他們?yōu)暮笾亟覉@的信心也一定會(huì)堅(jiān)不可摧。
愛心的作文 篇2
每當(dāng)看見街上那些衣衫襤褸，頭發(fā)零亂的乞丐時(shí)，我就會(huì)不由自主的想起那個(gè)老奶奶。
記得第一次看見她是在四年級(jí)時(shí)，姨爹請(qǐng)我們到“一鍋出吃飯時(shí)碰到她的。她那一頭白里摻雜著黑的短發(fā)，小小的眼睛四周布滿了深深的魚尾紋，一口枯黃的牙齒，身上穿著一件藍(lán)色的粗布外套，一只手里拽著一個(gè)麻布袋，里面裝滿了些瓶瓶罐罐，另一只手端著一個(gè)塑料碗，仔細(xì)看碗上有不少磨過(guò)的痕跡，里面裝了少許一角，五角的零錢，我不由的動(dòng)了惻隱之心，不斷的向爸爸，媽媽索取一些零錢，然后投進(jìn)她碗里，甚至還將一些飲料給她。她望著我感激地笑了笑，嘴里不住地說(shuō)著，而我一點(diǎn)兒也沒(méi)注意，只顧打量著她。過(guò)了一會(huì)兒，她便轉(zhuǎn)身走向夜幕中，我心里還在想：難道她沒(méi)有孩子嗎？難道她的孩子還要靠老人討來(lái)的一點(diǎn)兒零錢生活嗎？望著她消失的背影我不由自主的嘆了口氣。
第二次見到她是在車站等車時(shí)。那天車站上的人格外多，幾輛公交車都已滿滿的了。正當(dāng)我望“車”興嘆時(shí)，她那佝僂的'身影又出現(xiàn)在我眼前，她那飽經(jīng)滄桑的臉上依然掛著慈祥的微笑，只是眼周又多了幾條皺紋，嘴里還不時(shí)的念叨著：“祝你考上好大學(xué)喔！”手又抖了抖那著塑料碗示意讓我給一點(diǎn)兒錢，人喉嚨里不知怎么的冒出一句話：“人原來(lái)見過(guò)你！”老人沒(méi)有被驚住，依然抖著手中的碗，我毫不猶豫的將手中著的幾角錢扔進(jìn)了碗里，老人拄著根木棍走向其它人，而那些人卻都不得搖搖手，擺擺頭，老人逐漸消失在我的視線中，而我心里依然沒(méi)有平靜下來(lái)，腦子里不斷浮現(xiàn)著剛才的畫面。
那慈祥的微笑，那佝僂的身影，已深深的刻在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。雖然我只能為她盡一點(diǎn)微薄之力。可并不能為她解決根本的問(wèn)題，但如果每個(gè)人都伸出一只援助之手，她一定能夠結(jié)束那乞討的生活，安度晚年。此時(shí)我情不自禁的想起那首膾炙人口的歌謠：“只要人人都不得獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”
愛心的作文 篇3
愛，從構(gòu)字法來(lái)音，由一雙手和被保護(hù)的人組合在一起，它的寓意指人與人之間融合成為一個(gè)密不可分的整體。因此，愛需要傳遞。
古之人愛，讓人震撼。孟軻，為了傳播自己的“仁愛”思想，一生到過(guò)很多國(guó)家游說(shuō)統(tǒng)治者施愛于民。他用自己無(wú)怨無(wú)悔的行動(dòng)詮釋了“秉仁心愛人，以智慧治人，以恭敬禮人”博大愛心，誰(shuí)能不為之動(dòng)容？孟子崇高的愛心一直傳遞下去，深深地影響著后人。
今人之愛，訃人如此感動(dòng)，愛心，滲透在日常鎖事中，反映在生活細(xì)節(jié)上，它悄尤聲息地傳遞著，潛移默化地影響著一代又一代，記得一則公益廣告——“將愛心傳遞下去》，晚上，媽媽給兒子洗完腳后，又給婆婆洗婆婆洗腳，這本是平常的事，兒子直到媽媽的舉動(dòng)后立即給媽媽端來(lái)了一盆洗腳水，媽媽平凡卻又偉大的愛心傳遞給了兒子。
愛心從古人傳到今人，由上一代傳給下一代。不管是感天動(dòng)地的愛心，還是平平凡凡的愛心，都是值的歌頌和傳遞的。作為一個(gè)社會(huì)公民，每個(gè)人都有報(bào)答社會(huì)的一份責(zé)任，如果每個(gè)人在自己的能力范圍之內(nèi)為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份愛心，為我們美好的'生活貢獻(xiàn)自己的力量，我們的生活會(huì)變得更加陽(yáng)光，讓我們共同努力，將愛心傳遞下去，讓愛心照亮更多人的生命，讓愛充滿人間。
愛心的作文 篇4
大人的愛心去哪兒了？
暑假的一天，我和哥哥去找小天天玩，我邊喝牛奶邊走，突然發(fā)現(xiàn)磨盤上有一只棕色的小狗。可能是被人遺棄的吧。葡萄般大的眼睛，小巧的鼻子，真惹人憐愛。可是它好像一點(diǎn)精神也沒(méi)有，肚子扁扁的，肯定餓了吧！于是我把剩下的牛奶倒給了它，它“嗚汪”叫了聲，好像在感謝我似的'，然后便伸出粉色的小舌頭津津的舔了起來(lái)。這時(shí)，子尚的奶奶出來(lái)了，她說(shuō)：“諾，旺，把這狗養(yǎng)回家吧！這狗也不叫，是小蓋都的一個(gè)人扔在這兒的”。我邊摸它的絨毛邊說(shuō)：“我姥姥肯定不讓，上次我就看見了一個(gè)小狗，我姥姥就不讓養(yǎng)”。“那再拿一袋奶去吧，這只小狗餓了”。哥哥說(shuō)，我飛快的跑回家，“不玩了”？姥姥問(wèn)，“不是，我再拿一袋奶”。“到那兒去喝啊？還得給那些小孩，才不給他們呢”！我說(shuō)：“不是，那有一只小狗，喂它喝”。“給臟狗喝？才不給呢”！我反駁：“不是臟狗，是被人遺棄的狗”！“那也是臟狗！一袋奶就一元錢，給狗喝一袋，那不是白白浪費(fèi)么”？我說(shuō)不過(guò)姥姥，覺(jué)得理屈，但沒(méi)辦法，只好空手回去了。姨姥姥正抱著那只狗，我欣喜的認(rèn)為姨姥姥要收養(yǎng)它呢，沒(méi)想到，姨姥姥輕蔑地踢了狗一腳，小狗跑了。
大人為什么越大童心和愛心就越小了呢？要是我長(zhǎng)大后絕對(duì)不會(huì)！
愛心的作文 篇5
一日，翻開一位學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào)告單，我被其中的班主任寄語(yǔ)吸引住了。
“你的畫畫得棒極了！教師節(jié)時(shí)，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。
每天我總是默默地觀察你分飯時(shí)那不太熟練的動(dòng)作，那認(rèn)真的表情，和那穿梭于食堂與班級(jí)之間忙碌的身影，你總是最后一個(gè)吃飯。就這樣，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學(xué)語(yǔ)文也能像畫畫那么專心，像分飯一樣認(rèn)真，成績(jī)也像畫畫一樣出色，那樣你遠(yuǎn)在外地的父母將會(huì)多么高興啊！”
我被這則評(píng)語(yǔ)感動(dòng)了，于是我不由得想起兒時(shí)的“八股式”評(píng)語(yǔ)：“該生在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來(lái)家長(zhǎng)和學(xué)生讀了也會(huì)味同嚼蠟，不把它當(dāng)回事。
評(píng)語(yǔ)作為一種定性評(píng)價(jià)的方法，在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)和道德行為評(píng)價(jià)等方面正發(fā)揮出愈來(lái)愈重要的作用，評(píng)語(yǔ)的形式也越來(lái)越多樣化。尤其是一種全新的評(píng)價(jià)方式已被廣大教師運(yùn)用，也倍受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，那就是——愛心評(píng)語(yǔ)，筆者在此想探討的是，愛心評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容構(gòu)成及特點(diǎn)問(wèn)題。
眾所周知，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期末，都會(huì)從班主任手里接過(guò)素質(zhì)教育報(bào)告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評(píng)語(yǔ)，要知道，這可意味著他一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)，在老師心中的地位啊！對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，老師對(duì)他孩子的印象，也永遠(yuǎn)是他們最關(guān)心的話題。因此，什么樣的評(píng)語(yǔ)最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們?cè)谙硎艹晒Φ南矏偟耐瑫r(shí)，去自覺(jué)克服自身的弱點(diǎn)，讓評(píng)語(yǔ)真正發(fā)揮作用呢？筆者認(rèn)為，愛心評(píng)語(yǔ)應(yīng)有以下幾方面的內(nèi)容：
一、 以肯定學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)為評(píng)語(yǔ)的切入點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“最主要的是，要在每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，找出他作為個(gè)人發(fā)展根源的‘閃光點(diǎn)’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的事情上，達(dá)到他的年齡所能達(dá)到的卓越成績(jī)。”我們的素質(zhì)教育，既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個(gè)性潛能得到充分的發(fā)揮。二、以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步為評(píng)語(yǔ)的主體
我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中雖然使用了大量詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生，但實(shí)際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒(méi)有弄清楚“贊揚(yáng)”與“激勵(lì)” 的區(qū)別。
“激勵(lì)”特別關(guān)注學(xué)生做的事情本身，關(guān)注學(xué)生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚(yáng)”則把學(xué)生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來(lái)。“贊揚(yáng)”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)感覺(jué)到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學(xué)生難以放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，這種結(jié)論性的贊美語(yǔ)言也不利于他們正確地認(rèn)識(shí)自己。所以，在評(píng)估中過(guò)多地使用贊美性的語(yǔ)言，會(huì)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
我們主張，盡量使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步作為評(píng)語(yǔ)的主體。
首先，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點(diǎn)；二是要體現(xiàn)激勵(lì)性，就事論事。例如：
▲你酷愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，獲得了區(qū)英語(yǔ)比賽的`優(yōu)勝獎(jiǎng)；每天一次班會(huì)，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫串詞和當(dāng)主持人等，你都那樣盡心盡力……
其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進(jìn)步。班主任要對(duì)學(xué)生所付出的努力及學(xué)生因這種努力而獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，都予以特別的關(guān)注。實(shí)踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評(píng)語(yǔ)中也可以順便提及上學(xué)期在評(píng)語(yǔ)中對(duì)該生的希望。如下面一則評(píng)語(yǔ)：
▲還記得上學(xué)期奢武功對(duì)你的希望嗎？這學(xué)期你的確變了，不僅上課愛舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學(xué)校遠(yuǎn)的困難，一個(gè)學(xué)期沒(méi)遲到過(guò)一次……
三、以肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評(píng)語(yǔ)的高潮
近幾年，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題日漸突出，引起了社會(huì)各界愈來(lái)愈深切的關(guān)注。班主任對(duì)學(xué)生心理健康狀況的正確評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。
筆者認(rèn)為，用等級(jí)制評(píng)價(jià)學(xué)生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵(lì)性、談心式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)雖然是必要的可行的，但它很難涉及學(xué)生更深層次的內(nèi)心世界。
針對(duì)上述問(wèn)題，在運(yùn)用綜合性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從心理素質(zhì)的角度對(duì)學(xué)生予以積極的評(píng)價(jià)。
我們?cè)谠u(píng)語(yǔ)中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面的心理素質(zhì)：
1、有堅(jiān)定的自信心。自信心是一個(gè)人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。堅(jiān)定的自信心有助于良好行為的形成；學(xué)生良好的外在行為又會(huì)使自信心更加堅(jiān)定，從而形成良性循環(huán)。下面的評(píng)語(yǔ)就是對(duì)學(xué)生自信心的一種肯定：
▲你的名字告訴人們，你是一個(gè)不怕困難，堅(jiān)信自己一定能成功的孩子，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
2、有頑強(qiáng)的毅力，能持之以恒。下面的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)起到了較好的正強(qiáng)化作用：
▲在病中，你仍沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間很快補(bǔ)上課，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強(qiáng)的毅力。
3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認(rèn)為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。教師在評(píng)語(yǔ)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人正確交往，并在交往中學(xué)會(huì)寬容與合作。請(qǐng)看下面的一則評(píng)語(yǔ)：
▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無(wú)私地付出辛勤的勞動(dòng)，老師感謝你。
四、以指出今后應(yīng)努力的方向?yàn)樵u(píng)語(yǔ)的結(jié)束
在評(píng)語(yǔ)的末尾，教師用誠(chéng)懇的語(yǔ)言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認(rèn)識(shí)自己，促使自己更快地進(jìn)步。
需要特別注意的是，教師在指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)時(shí)，一定要切合學(xué)生的實(shí)際，不要讓他們覺(jué)得那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的理想，否則學(xué)生可能會(huì)懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫這部分評(píng)語(yǔ)時(shí)需要有較強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后應(yīng)發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處
▲我真為你高興！因?yàn)槟憬簧狭恕皶边@個(gè)好朋友，愿你永遠(yuǎn)在書的海洋里暢游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上變得再開朗些，再活潑些，那你就會(huì)成為一名更優(yōu)秀的小干部。
方式之三：運(yùn)用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小樹苗，只要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)才能成為棟梁之才。
方式之四：巧妙地運(yùn)用名言、警句
▲雖然你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但老師相信你會(huì)努力克服它。“功夫不負(fù)有心人”，你一定能趕上大家！
愛心的作文 篇6
我行走在大街上，突然聽到耳邊有一聲巨響，我被這巨響震懾住了。再猛的回過(guò)神來(lái)，我已聽不到任何聲音，四周一片寂靜。才發(fā)現(xiàn)所有人都不見了，大街上，只剩下我一個(gè)人。接下來(lái)天空陰云密布，越來(lái)越暗。瞬間我發(fā)現(xiàn)自己竟然在一片翠綠的草原上。我惶恐了，一直向前沖向前沖，卻又發(fā)現(xiàn)自己回到原來(lái)的地方。雖然表面上看去和剛才沒(méi)有什么差別，可我總覺(jué)得有一種怪怪的氣氛，讓人內(nèi)心感覺(jué)到有一種莫名的陰冷。我心里正奇怪：為什么街上的人都不怎么說(shuō)話，只是各顧各呢？剛才不是很熱鬧么？
也許是想得有些入神了吧，前方似乎發(fā)生了什么事情，我卻全然不知。于是，我跑過(guò)去。看到一個(gè)小男孩依偎在一棵小樹下嚎啕大哭起來(lái)，本身微粉的臉頰顯得越發(fā)通紅了。從他的表情中我讀到了恐懼、不安、驚慌，還有無(wú)助。可是街上其他的人為什么還若無(wú)其事，不理會(huì)小男孩呢？并且他們都面無(wú)表情。
那個(gè)小男孩顧不得別的了，沖到行人中來(lái)，撞上一個(gè)中年男人。那個(gè)人的'第一反應(yīng)竟是把小男孩推到地上，然后對(duì)他破口大罵：“怎么？走路不長(zhǎng)眼睛啊！”小男孩卻并不在乎了，還是哀求著：“對(duì)不起，叔叔。我迷路了，我想回家，我想媽媽。你帶我回家好不好。”他一邊抽泣著一邊說(shuō)。“你回不了家與我何干？走開，一邊去，我忙著呢！”我萬(wàn)分驚訝：這是什么人？簡(jiǎn)直是鐵石心腸！我實(shí)在看不下去了，就沖上去。“叔叔難道您就一點(diǎn)同情心都沒(méi)有嗎？況且他還只是一個(gè)小孩，您怎么能如此對(duì)待他。當(dāng)別人有困難時(shí)，我們不應(yīng)該伸出援助之手嗎？”那人卻瞪大眼睛叫道：“我又不是菩薩，幫助別人不是我的責(zé)任，我才沒(méi)有那么偉大，我也不需要當(dāng)好人。說(shuō)不定呀，又會(huì)惹來(lái)什么麻煩呢！你說(shuō)的倒好聽，你怎么不去幫他，卻來(lái)指責(zé)我呢？你有什么資格？”
聽了他的話，我像被潑了一盆冷水，從頭涼到腳。心想：這是什么理念，這是什么世道。簡(jiǎn)直令人無(wú)法忍受。令我意外的是，我發(fā)現(xiàn)這里不僅僅只是這一個(gè)人如此冰冷絕情而是所有人，他們只顧自己從來(lái)不考慮別人的感受，他們生活在一個(gè)沒(méi)有溫暖的世界里。兩個(gè)人經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)論不休，甚至大打出手，這里一片混亂。這給了我極大的震撼：為什么人的內(nèi)心是這樣的丑陋！我不敢想象為什么他們能在這樣一個(gè)陰冷的，沒(méi)有陽(yáng)光的世界中生活下去……
如果一個(gè)社會(huì)沒(méi)有愛心，就像魚兒沒(méi)有水，森林沒(méi)有陽(yáng)光，鳥兒沒(méi)有翅膀，那將會(huì)是一個(gè)充滿黑暗，絕望的世界。
社會(huì)乃至整個(gè)世界都不能缺少愛心，只要有愛心，世界就會(huì)充滿光明與溫暖！愛心既溫暖了他人的心房，也使自己的生活變得有意義，它使我們?cè)谌松猛局胁辉俟陋?dú)。愛心使我們生活不再枯燥乏味，而是更加豐富多彩！
愛心的作文 篇7
看了《感動(dòng)中國(guó)》年度頒獎(jiǎng)典禮后，心中突然有很多感慨……胡忠，堅(jiān)守在雪域高原上的支教者，放棄了城市的生活，帶著妻子和女兒在高原上守望多年，作為一個(gè)教師自愿者，他用最真實(shí)的行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词菬o(wú)私？什么是奉獻(xiàn)？感動(dòng)中國(guó)推選委員杜玉波這樣評(píng)價(jià)胡忠、謝曉君：他們的高原紅，是陽(yáng)光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現(xiàn)，這是我們這個(gè)時(shí)代最新鮮最健康的紅潤(rùn)。這一票我要表達(dá)向他們的敬意和贊美。
推選委員于丹說(shuō)：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o(wú)敵。
他們的頒獎(jiǎng)詞是這樣的“他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。”
阿里木，烤羊肉串的慈善家，他的心血和汗水灑滿了貧困孩子上學(xué)的路上，他不舍得吃自己的一串羊肉串，卻用每一分錢來(lái)完成孩子的希望和夢(mèng)想。感動(dòng)中國(guó)推選委員崔永元這樣評(píng)價(jià)阿里木：阿里木的義舉告訴我們，慈善沒(méi)有門檻，哪怕一米見方的鐵皮家當(dāng)，你也可以為慈善扇風(fēng)點(diǎn)火。阿里木，草根慈善，用人間煙火展現(xiàn)善良情懷。
推選委員陳菊紅說(shuō)：傳說(shuō)貴州晴天很少，阿里木的行動(dòng)給這里帶來(lái)了照亮人內(nèi)心世界的熱烈的陽(yáng)光。
他的頒獎(jiǎng)詞是這樣的“快樂(lè)的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。苦難沒(méi)有冷了他的熱心，聲譽(yù)不能改變他的信念。一個(gè)人最樸素的`惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。”
白方禮，一個(gè)慮人多于慮己的爺爺，享有退休金的他，晚年卻放棄了舒適和安逸，放棄了他衣食無(wú)憂的生活。重操舊業(yè)，蹬起了三輪車，他的一生，向貧困大學(xué)生捐款35萬(wàn)元。那是老人點(diǎn)滴的積累和汗水的結(jié)晶。
這些人，他們自己過(guò)著清貧節(jié)儉的生活，卻把更多的物質(zhì)和心血獻(xiàn)給了教育事業(yè)。或許有人說(shuō)他們傻，但他們卻對(duì)自己的行動(dòng)無(wú)怨無(wú)悔。在他們灰色的生活環(huán)境下，有著繽紛的夢(mèng)想和燦爛的行動(dòng)。
而當(dāng)今社會(huì)，燈紅酒綠之中，有多少金錢在無(wú)所謂的揮霍，那些腰纏萬(wàn)貫的人，用更多的金錢滿足了他們對(duì)物質(zhì)生活的追求，當(dāng)他們沒(méi)有食欲或心情欠佳，扔掉滿桌飯菜時(shí)，他們會(huì)不會(huì)意識(shí)到，還有很多人因?yàn)槌圆簧巷埗火I死，在他們的心里，會(huì)不會(huì)看到孩子渴望知識(shí)的眼神，會(huì)不會(huì)想到老人露宿街頭的畫面，會(huì)不會(huì)體會(huì)窮人艱難困苦的生活……
是的，不得不承認(rèn)，有一些企業(yè)家，領(lǐng)導(dǎo)者，曾獻(xiàn)出他們的愛心，幫助過(guò)許多需要幫助的人圓夢(mèng)，他們的行動(dòng)溫暖了那些人的心，也增加了社會(huì)的溫度。但是有更多的人需要幫助，在生活面前，他們是那么無(wú)能為力，然而也有更多的富人，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任和社會(huì)道德。他們一天的零花錢就足夠貧困孩子幾個(gè)月的生活費(fèi)。可富裕的生活，怎么會(huì)讓他們體會(huì)到窮人的辛酸呢？
如果有能力，請(qǐng)不要吝嗇您的愛心，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
愛心的作文 篇8
愛心，每個(gè)人都要有。愛心能讓世界變得美好，人人變得幸福，我們要學(xué)會(huì)愛。俗話說(shuō)：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。你在家中，家人都關(guān)心你，尤其是媽媽，從你呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)。媽媽無(wú)微不至地關(guān)心你。那一次，讓我真正體會(huì)到了什么叫愛。
不久前的一天夜里，我睡著睡著，媽媽突然大喊：“你的腿怎么這么熱?”我被弄得丈二和尚摸不著頭腦——為什么?我都感覺(jué)不到，堅(jiān)決地說(shuō)：“沒(méi)有，一定沒(méi)有。”
“沒(méi)有?”你再摸摸你的腿，“不熱才怪哩。”媽媽又說(shuō)。
我摸了摸自己的腿，還真有點(diǎn)熱哩，于是說(shuō)：“還真是的呢。”
媽媽鉆出被窩，給我倒水，找藥。把藥和水都端過(guò)來(lái)，吹涼了往我嘴里填。其中那個(gè)什么“APC”最難吃了，我吐了兩次，媽媽鼓勵(lì)我我說(shuō)：“一定要吃下去，不然發(fā)燒不會(huì)好哦，你是最聽話的乖孩子。”在第三次，我終于把這個(gè)“可惡的藥丸”吃下去了。
我又鉆到了被窩晨面，睡起了覺(jué)，可是沒(méi)過(guò)多久，我就熱得渾身直冒汗，想要起床了，媽媽不答應(yīng)，說(shuō)出汗之后燒就退了，硬是不讓，我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。沒(méi)辦法，我只好又躺下了。
早上起床之后，媽媽再三囑咐我不要亂跑，亂瘋，還讓我不能脫衣服。“好，媽媽大人，答應(yīng)。”說(shuō)著調(diào)皮地走開了。
中午又讓我自己去量體溫，包藥。我說(shuō)：“現(xiàn)在我又不燒了，用得著大費(fèi)周折嗎?”媽媽一臉嚴(yán)肅，“不想打針就乖乖地去。”我真的沒(méi)辦法，要知道打針可是我最怕的了，還是媽媽知道我的弱點(diǎn)。雖然不耐煩，但是還是硬著頭皮去了
媽媽還覺(jué)得我發(fā)燒是由于喝水少引起的炎癥，于是就讓我每天喝幾杯水，早上起來(lái)跳兩百個(gè)繩。真是嚴(yán)格!
生病里媽媽關(guān)心我，遇到不會(huì)的`題目媽媽指點(diǎn)我，空閑時(shí)陪我下棋，和我一起玩游戲，這些事情，都流露出媽媽對(duì)我深深的愛……
只要你細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在我們身邊，愛，無(wú)處不在。
愛心的作文 篇9
前幾天我們王老師宣布學(xué)校要組織愛心義賣活動(dòng)，通過(guò)這種方式給有困難的小朋友提供幫助，王老師說(shuō)了一些發(fā)生在我們同齡人身上的事情，有的小朋友因?yàn)楦改干眢w不好喪失了勞動(dòng)能力或者另外的原因，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難，從沒(méi)穿過(guò)一件新衣服，也沒(méi)買過(guò)一件自己喜歡的玩具，更令人惋惜的'是他們上不起學(xué)，在祖國(guó)的邊遠(yuǎn)地區(qū)，這樣的小朋友很多。聽了王老師的話，我心里難過(guò)極了，我們有溫暖的家，寬敞明亮的教室，和藹可親的老師，從小不知買了多少玩具，可是他們……因此我必須行動(dòng)起來(lái)。
爸爸媽媽聽說(shuō)這件事，也非常支持我，給我出了很多點(diǎn)子，我先畫了一張宣傳海報(bào)，媽媽和我一起選了“丑小鴨商鋪”的臺(tái)布，爸爸和我一起選取了義賣的“商品”———————一只我最喜歡的小鹿娃娃和一副我自己畫的畫，我還給義賣活動(dòng)準(zhǔn)備了一些糖果，嗯，好像還少點(diǎn)什么，對(duì)，還少了我們義賣活動(dòng)“工作人員”的證件，我和媽媽一起在電腦上制作好，委托一家廣告公司幫我們完成。終于到了義賣的那天，同學(xué)們?cè)谕趵蠋煹慕y(tǒng)一安排下，各司其職，有的同學(xué)當(dāng)銷售員，有的同學(xué)當(dāng)收銀員，有的同學(xué)當(dāng)記帳員，有的同學(xué)當(dāng)服務(wù)員，大伙都是熱情高漲，都想盡自己的力量多獻(xiàn)一份愛心。那天同學(xué)們都累壞了，但是我們每一位同學(xué)都是那么開心！
愛心的作文 篇10
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”這句話出自于孟子，在我們禮儀之邦的中國(guó)可謂家喻戶曉，婦孺皆知，它告訴了我們一個(gè)既淺顯又深刻的道理：只有首先給予別人愛，你才能得到別人的愛；只有首先給予別人敬，你才能得到別人的敬。
正像梁老師所說(shuō)的那樣把愛心送給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)溫暖和諧的家，自己也會(huì)享受家的溫暖與和諧”。在我看來(lái)，就是要做一個(gè)有愛心的學(xué)生，因?yàn)橹挥杏辛藧坌模蠹也拍軐W(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，有了愛心就能防止大家心生惡念，防止走錯(cuò)。愛心就是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上指引你學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人的那顆北斗星。
做一個(gè)有愛心的學(xué)生就要學(xué)會(huì)愛自己的父母，哪怕是他不停地在你身邊嘮叨，因?yàn)橹挥兴攀悄氵@個(gè)世上最親的人。
做一個(gè)有愛心的學(xué)生就要學(xué)會(huì)愛自己的老師，哪怕是他曾經(jīng)對(duì)你進(jìn)過(guò)了嚴(yán)厲的批評(píng)，因?yàn)橹挥兴攀悄愕腵成長(zhǎng)道路上給你最大的無(wú)私幫助的人。
做一個(gè)有愛心的學(xué)生就要學(xué)會(huì)善待自己同學(xué)，哪怕是你們剛才還在爭(zhēng)吵鬧矛盾，因?yàn)橹挥型瑢W(xué)才是你學(xué)習(xí)道路中的同伴，有了他的存在，這個(gè)旅程就不會(huì)再覺(jué)得孤單。
做一個(gè)有愛心的學(xué)生就要學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)校的一草一木，因?yàn)樗麄冄b點(diǎn)了我們的生活，有了他的存在，我們的生活才會(huì)變的充滿色彩。
我想只要同學(xué)們心存愛心，學(xué)會(huì)感激，與人為善，懂得包容，大家就一定會(huì)在我們的學(xué)校學(xué)習(xí)得好，生活得好。
愛，主要是給予，而不是接受與索取。愛身邊的人就要主動(dòng)幫助別人。就要做到飽知人饑，暖知人寒。愛身邊的人，就要視人若己，濟(jì)人危難，助人為樂(lè)，成人之美，先人后己。
讓我們一起同行，共同唱響美妙的愛心之歌，讓愛心永駐！
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