關于獨立的優秀作文
導語：獨立使人成長，獨立讓人堅強，我們也要有獨立的精神。獨立會讓我們感到它的美。以下是小編精心整理的關于獨立的作文，歡迎閱讀參考。
第一篇：獨立使人成長
某自然保護區出臺的嚴禁給野生動物喂食的規定看似不近人情，實則用心良苦。我想，此舉旨在防止動物對“嗟來之食”過度依賴，意在培養動物獨立覓食的能力。其實，在自然界，無論是被老鷹摔下懸崖才得以學會飛翔的雛鷹，還是只有掙扎后破繭而出才能夠擁有美麗翅膀的蝴蝶，動物們無不都是在獨立面對并解決困境后才得以成長從而更加強大。
但反觀人類社會，太多的孩子在親人無微不至的“周到服務”下散失了獨立生活的能力;太多的學生在老師“填鴨式”的教學中散失了獨立思考的渴望。泰戈爾說：“我把花熱烈地放在我的心上，結果花謝了。”老師與家長對孩子的愛毋庸置疑，但正是這種過度的關愛將原本應在廣闊天地中接受風雨洗禮的“花兒們”束縛在了溫室。而一旦他們所依賴倚仗的條件不再存在，那些喪失獨立能力的“祖國花朵”又該如何面對烈日驕陽，冰雪冷霜?恐怕，他們難逃凋謝的命運。
當你享受著親人朋友的庇護不愿獨立時，請不要忘了，世界是一片海，命運是風，所有的相遇與離別，不過是瞬間的波濤。那個供我們安逸的小舟總有一天會分崩離析，而我們最終只有也只能靠自己與命運的風浪搏擊。正如海子所說：“我們最終都要遠行，最終都要跟稚嫩的自己告別，也許路途有點艱辛，有點孤獨，但熬過了痛苦，我們才能得以成長。”盡管那段拒絕依賴，通往獨立的旅途并不平坦，但唯有經歷過我們才能收獲成長，而這一路上的磅礴與宏偉，也定會滲入我們的骨髓，讓我們自此擁有在天地間傲然挺立的根基。
用獨立擁抱成長，我們需要如沈尹默所說的“同一株頂高的樹并排立著，卻并沒有靠著的”魄力，亦需要“天行健，君子以自強不息”的追求，需要如羅蒙諾索夫一般14歲就一人步行幾千俄里求學的執著，亦需要像平凡女孩孟佩杰一樣十幾年如一日照顧癱瘓養母的責任與擔當。讓我們勇敢地邁出獨立的步伐，在艱難困苦中體味生命在砥礪自我中收獲成長。
滄溟先生在詩中寫道：“你如不勇敢，誰替你堅強/你若不潛心，誰替你思想/你若不投入，誰替你幸福/你若不振翅，誰替你飛翔。”獨立使人成長，獨立讓人堅強，讓我們做自己的光芒，在這浩渺的天地間倔強發光。
第二篇：獨立的精神
在開始話題之前，且容我講一個半年前看到的一則新聞：2011年3月11日，日本福島第一核電站發生核泄漏，引起一系列恐慌，身在東京的外國人紛紛回國避難，不少日本居民也遷離東京，另尋他處。而一名默默無聞的公司職員，依舊按時上班，兢兢業業。他在得知核泄漏事件后，并沒有受謠言蠱惑，而是選擇觀看自己平時比較信任的一檔電視新聞節目，并通過報紙、網絡等途徑，得出了暫且無需離開東京的結論，從而安心工作。而像他這樣的人，在日本還有很多。
讓我佩服的，便是他們遇事不亂，積極思考的獨立精神了。反觀當時的中國，核泄漏距離我們有千里之遙，卻引起了一陣陣搶鹽風潮，比之日本人民的安定，當真是一場笑話了。我并非賣國之人，崇洋媚外絕不是我的風格，可這獨立思考之精神，卻當真是我們國人所缺少的。
而如今鬧得沸沸揚揚的韓寒作假事件，其中或多或少，也牽扯了國人的一些隨波逐流的劣根性。事件始末大家都已了解，在這里我所想說的，并不是韓寒與方舟子孰是孰非，在這里引用慕容雪村的一段話：有一種質疑無法自證：你怎么證明文章是你寫的?這個真沒辦法，即使拿出手稿，你也可以說是抄的。所以法律強調“誰主張，誰舉證”。你認為文章不是他自己寫的，那好，請出示證物證言，并請證人上堂。這些一概沒有，只說一堆疑點，這事就像在沒有親子鑒定的時代，懷疑某人孩子不是親生的，總是有失厚道。
故而，若是方舟子真要將這一番打假進行到底，倒不如先找出一些真憑實據，畢竟，質疑歸質疑，打假還是要拿出點證據的。而我所關注的重點，則是事件由小炒作變大的緣由，從麥田到方舟子同志，其質疑終究也是有些能讓人看似信服的論據，這便引起了大量的網友跟風、揣測，一個個仿佛都化作了福爾摩斯，跟隨打假衛士將真理捍衛到底。可是且慢，在我們看到這些消息的時候，可曾停下來仔細思考過事件的始末，可曾通過各種途徑了解各方聲音，從而得出自己的答案呢?說到這，怕是有許多朋友會尷尬地說：沒有，都是順手就轉播了。于是乎，各種未經證實的言論便飛遍了大江南北。我并不是要求每一個人都有勘破假象，證得真理的神通，但這獨立思考的過程，還是不少為好。
韓寒與方舟子最終誰會大獲全勝，這對我們并不重要，我們要去反思的是，在這個事件中，我們起到了什么樣的作用?這作用是不是按照自己的意愿去發生的?如果不是，我們缺少的是哪一個環節?信息時代，面對撲面而來的信息，我們一定要慎之又慎。在事情還未得到證實之前，沒有誰說的話是真理。支持方舟子也好，力挺韓寒也罷，但都要負責任地對自己說上一句：經過我的思考分析，我認為我的選擇是正確的。那便是甚好。
在一篇博文里，有這么幾個詞我記憶深刻：科學態度、理性探討、法治角度、人性思考。這幾個詞，給人以明悟，國人若是有的人能夠克制沖動，理性而獨立思考，那么不管是這次的糾紛，還是將來的事件，到將彰顯我巍巍中華子民之氣度與智慧!
第三篇：獨立的美
“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”人賦予橋以風景，抑或是人與橋各成風景?映襯是美，獨立也是美，映襯與獨立給人以全然不同的美學體驗。
墻角的花，自賞孤芳，也有其獨特的風韻。每個事物都注定有其獨一無二的美麗，需要人們以一顆審美之心來悉心呵護。
魯迅先生筆下的`過客在經過一處房舍打聽前程時，得到了這樣的回答。老人說前面是一片墳，可同住的小女孩卻說：“不，不的，那里有許多野薔薇，我常去那里玩的。”前方是墳還是花叢，終究需要人去親自感知，以一顆獨立的審美之心來觀照，方能發現生活所蘊藏于不經意之間的美麗，發現自己的獨立風景。周作人常憶起“打蓬的雨聲”，川端康成營造出“雪國夜空下的一片白茫茫”，獨立之美是萬物各有其美，人人獨立的審美體驗構造出人心心中獨立的風景。
滿屋的水晶燈的光彩之美，不因其一盞的光彩奪目，卻是在燈光相映間尤顯璀璨，孤立看事物固然各有其美，卻永遠也難以感知整體映襯的恢弘磅礴。高山流水，因答謝知音而分外動聽;運斤成風，失去惠氏的莊子徒然留下“吾無與言之矣”的愴然;盤踞山頂的黃鶴樓，不僅是其形制的美，更是三山半落，二水中分的雄奇之景的映襯，與歷代文人墨客的舞文弄墨的掩映，使其流傳到今天。映襯之美，是一種整體之美，它在獨立的花朵間積聚了寶光，于無聲處迸發出驚人的美麗。
“春江潮水連海平，海上明月共潮生，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明?”那時的春江花月，留給后人無盡的遐思和懷想。江夜因花月明而更顯美感，抑或其有各自獨立之美，只需要一顆審美之心，于獨立中見映襯，于映襯中看見獨立，方能真正夢回那個如夢似幻的華美時代，而這一切皆是源于身心的體悟。
“我們汲汲以求生之美的同時，倘若過分倔強于生，反而恰可能背離了我們生之大美。”映襯與獨立各有其美，正如三島由紀夫所述，何必倔強偏執于一，生和死的和諧方是真正的大美。
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