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我的漫畫老師作文

時間：2023-08-14 10:38:22 漫畫

[精品]我的漫畫老師作文15篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的我的漫畫老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[精品]我的漫畫老師作文15篇

我的漫畫老師作文1

　　“噠噠噠，”聽著這樣有節奏的腳步聲，這次文章的主人公來了，她就是我們的語文老師。高高的個子搭配著中等身材的她，頓時覺得她是那么完美的。一頭烏黑的長發帶著空氣劉海顯得十分可愛，劉海下一雙水汪汪的大眼睛看起來是那么的炯炯有神，她笑起來時兩個小酒窩更是甜美極了。誰也想象不到，這么可愛的老師居然會有兩個驚人的超能力吧！

　　超能力一：聽聲識人

　　上課時，當語文老師背對著大家在黑板上寫字時，這個時候底下總會有學生嘰嘰喳喳的在討論些什么，說著悄悄話。你就可以觀察到她的第一個特殊技能了，只見她手上的粉筆立馬停了下來，耳朵積極配合她手上的.動作，說著：“來，下一個問題，老師想請一位同學站起來回答一下。”沒錯，其實這個時候就可以看到她使用了第一個技能，剛剛就是這位同學和同桌說話。看著老師那肯定的眼神，那位同學立刻也就一臉羞愧的低下了頭。“哇！老師好厲害啊！”我小聲的在心里贊嘆道！怎么樣，這個技能厲害吧。

　　超能力二：看字識人

　　看完了第一個技能，接著跟我來看看我們老師的第二個技能吧。伴隨著清脆悅耳的鈴聲，語文老師蹦蹦跳跳的來到教室，想必她今天心情應該是很好的了。走到講臺前，她看著講臺上一本沒有名字的語文書，翻開了它，看到書上那密密麻麻的筆記，立刻迅速的就喊出來一位同學的名字。那位同學找了找自己的語文書，果然，的確是他丟失的。這時第二個技能也就自然而然地展現出來了。看著老師這個技能我更加羨慕了，于是課下，我和幾個要好的同學一起跑去老師辦公室想要考考語文老師。

　　我們幾個人把好幾位同學的書翻開后拿到老師面前讓她立即判斷出來這是誰的書。這時接下來的事情讓我驚嘆不已——語文老師竟然能10秒猜出這些是哪些同學的書。那眼神更加清澈明亮，聲音堅定又溫柔。“哇，老師你好厲害啊！能教教我們嗎？”她回答道：“當然可以啊，其實每一個語文老師啊，都有這兩個技能，只要每天都改你們的作業，時間一長，邊看邊記，自然而然你們也會練就這樣的技能的，這就是語文老師背書和上課的小妙招哦！”聽了這些話，我恍然大悟，原來如此啊，那今后我也可以在別人面前展示展示我的才能咯！心里別提有多開心了。

我的漫畫老師作文2

　　“全體立正，兩手半臂向前看齊！”伴隨著這聲口令，徐老師的體育課拉開了序幕。體育徐老師的年級雖然已經接近五十，卻依然童心未泯，整天笑嘻嘻的，該有的皺紋也不知去了哪里，活像個十幾歲的大孩子。徐老師最大的特點就是黑，皮膚跟他天天穿的黑衣服，黑鞋子一個樣兒。我真擔心他也跟大熊貓一樣，只能拍出黑白照片來。

　　徐老師十分偏向，而且就偏愛我們班，什么比賽都支持我們班，愿意選我們班上場。這不，學校要舉行運動會，其中一項“抬小豬”的項目不僅要考驗個人的體能和敏捷度，更需要團隊之間的協同配合，對我們的挑戰極大，需要多加訓練。果然，我們班又是徐老師的首選。

　　訓練開始了，徐老師爭分奪秒地指導、監督著，一會兒跑到這組瞧瞧，一會兒跑到那組看看，原本藏在黑皮膚里的眼珠突然變得明亮，如同孫悟空的火眼金睛，瞪得大大的`，掃描著每一位同學的動作，任何一點兒瑕疵都別想逃過他的眼睛，有強迫癥的徐老師每次都要親身示范一次，不厭其煩，孜孜不倦地做著，一會扮演小豬，一會兒扮演抬小豬的人，累得汗流浹背。徐老師那黑得發亮的臉上不停地滴下的一串串汗珠，黑白分明，晶瑩剔透，真是“大珠小珠落"黑"盤”！唉，都是把老骨頭了，還要那么認真地做示范，隔著空氣都感到累，真是令人感動！幸好我們的努力并沒有白費，在徐老師的耐心指導下，我們成功地獲得了全年級第一名。

　　不僅如此，疫情期間，在要管理多個班級的情況下，每天的“釘釘”通知群里，都能收到來自徐老師的熱情提醒：“同學們，該起床鍛煉身體啦！”徐老師每天安排的鍛煉項目還不一樣，讓我印象最深刻的是“為你點贊”，在我上傳作業后的半個小時，就收到了徐老師的點評：“57.1秒，48個，很棒，但還是有點小毛病，我私聊回你。”不久，徐老師的點評又現身在私聊，上來就是一大段動作要領，足足占了七行，看到這里，我就已經很感謝他了，可后來，屏幕上又出現了他為我“私人訂制”的動作示范視頻。天哪，在要管理那么多人的情況下，在時間那么緊張的情況下，他依然勤勤懇懇，盡心盡力地幫助著每一位同學，這難道不是位稱職的好老師嗎？

　　這就是我的體育老師，一位負責、可愛的體育老師，怎么樣，你喜歡嗎？

我的漫畫老師作文3

　　這學期，我“榮升”為五年級學生，英語老師也換成了高段英語老師——陸老師。她每年都是教五年級和六年級的英語，在我心中，她就是我們學校的英語把關老師。

　　陸老師個子較高，臉長長的，方方正正的，長著一雙炯炯有神的大眼睛。她經常板著臉，一本正經的，頭上永遠是高馬尾，說的一口流利、地道的好英語，講話的聲音特別好聽，像百靈鳥的歌聲那樣清脆悅耳。而她的性格就像春天的天氣一樣，時而溫暖，時而寒冷。這兩股風吹來，讓我們猝不及防，捉摸不透。

　　記得她第一次給我們上課，冷冷地捧著教本走向講臺，簡單地介紹了自己后，就叫我們按照黑板上的句式介紹自己。我們面對如此“冷酷”的老師緊張極了，原本流利的英語說得結結巴巴的。剛一介紹完，老師就給我們發了兩張測試卷。我一看，上面是三四年級的連詞成句。她說：“接下來考查一下同學們的`英語基礎知識掌握得如何，現在開始做，下課鈴響統一上交。”同學們聽完便奮筆疾書。

　　當老師從我身邊走過時，我不禁打了個寒顫，心想：完了，遇上這么個難對付的老師，我不得分分鐘被叫去辦公室“領罪”？可兩天后，陸老師居然笑瞇瞇地來上課，似乎漫不經心的，她把全班同學的名字記得牢牢的，連坐哪個座位都清清楚楚，臉朝黑板板書卻一叫一個準。令我佩服得五體投地。哦，我知道了，大概那天是六年級同學惹她生氣了，心情不好，又或者是想給我們一個下馬威。于是，我微笑著津津有味地聽她上課。誰知道我的猜想并不是完全正確的，她上一秒還在教我們某個單詞的發音，張大嘴巴好讓我們看得清楚他的口型，下一秒突然一跺腳，嚇得我們一激靈。她生氣地說：“搞什么哦？念了幾遍了都念不好，重新來過！”我們都不敢發聲了。

　　有一個性格變化無常的老師，真令人提心吊膽。不過也好，這樣更使我好好學習，時時刻刻豎起耳朵聽講，上課來不得半點馬虎，爭取不惹陸老師生氣。

我的漫畫老師作文4

　　都說魔法師是千變萬化的，可我覺得在生活中我們班的數學老師“嚴老師”比魔法師厲害多了，嚴老師的百變風格，深受同學們的敬愛。

　　上課時，嚴老師像一只威嚴的大老虎，有一次，上課的時候，嚴老師站在講臺上抄題，讓我們抄在本子上，可我一直在和同桌聊天，半節課過去了，嶄新的作業本比我的'臉還要干凈，不一會兒嚴老師拿著長長的戒尺走下講臺不緊不慢地說：“我來檢查一下，看你們都抄到哪里來了?”聽了要檢查作業的我奮笑疾書了起來，嚴老師離我越來越近，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：我一定會吃一頓皮肉之苦了，果然不出我所料，嚴老師走到我面前，眼睛一瞥拿起戒尺，我乖乖伸出手來，眼睛一閉等著戒尺的到來，可等了半天沒反應，睜開眼一看老師居然把尺子指在我的本子上面說：“怎么還沒有抄啊”，這時老師就像一只大老虎狠狠的把我批評了一頓，這節課老師放我一馬我得趕緊把作業抄完啊!頓時又聯想到剛才我的表情和動作又覺得很搞笑。

　　不過，下課時，嚴老師像溫柔的知心姐姐，我有一道題不會做，正想要不要去問一下嚴老師，這時嚴老師走進教室，她似乎看出了我的心事，向我走了過來說：“這道題你是不會做吧!”我點了點頭，心想肯定又要吃一頓“炒竹筍”了，可嚴老師笑了笑說“：我教你寫吧!”頓時我覺得嚴老師的目光溫柔了許多，人也親切極了。

　　嚴老師，有時也很幽默，有一次，嚴老師告訴我們全班同學，說她暑假時騎自行車去山上，風景優美極了，下山時不小心摔了個狗啃泥，但山上的美景治愈了她一切的疼痛，嚴老師說下次還要把她拍的照片帶給我們看看，這時，我們班的一個同學說“：嚴老師我想看你摔倒的照片!”逗著我們全班哈哈大笑起來，可嚴老師絲豪沒有生氣，而是說“：好呀，”我在還在地上做了幾個圓周運動呢?

　　這就是我們班有時嚴厲、有時溫柔、有時還很有趣的數學老師，你們喜歡這樣的老師嗎?

我的漫畫老師作文5

　　教過我的老師中，他們的性格都不一樣，有的溫柔慈祥，有的非常嚴厲，也有的幽默可愛。而我現在則有一位既嚴厲又和藹的老師——張老師。

　　瞧，那個戴著一副小小的黑框眼鏡，一對大大的耳朵，胖胖的臉上長著一顆大大的痣，痣上還長了幾根胡須。那是誰？對了，他就是我們的`張老師。

　　張老師既嚴厲又和藹，正是因為這樣，我們才更喜歡他。一天，上語文課時，張老師還沒來，教室里就亂成了一鍋粥。就在這時，張老師幽靈般地出現在教室門口。頓時，教室里安靜得連掉下一根針的聲音都能聽見。我想：還真是應了宋銘晉的那句話，張老師確實是最有效的“消音器”呀！正想著，只聽見張老師說要開始評獎《創優》時我才反應過來，忙從抽屜里拿出《創優》來改，卻突然發現，我竟然忘記交了。為什么早上去早訓時不交呢？現在可好，得抄。果不其然，張老師在講臺上說這次作業沒訂正的，抄！沒批改的也抄！得“中”的，抄！我心里一涼，完了完了，絕對完了，抄一課得花多少時間啊？不過，誰叫我不認真檢查呢？自認倒霉吧，下次一定要注意了。

　　當然，張老師也有非常和藹可親的一面。四年級的時候，他經常給我們講一些有深刻道理的小故事，逗得我們哈哈大笑。我們也從故事中悟出了許許多多的做人道理。悄悄告訴你，其實，張老師還是個心靈手巧的老師。那次全校手工課上，曹主任教我們做小小的毛線球。我們好多人看得稀里糊涂的，一點兒也不會。最后，同學們紛紛向張老師求助。沒想到張老師早就做好了幾個毛線球，放在講臺上，這令我們大吃一驚，張老師真是心靈手巧呀！在張老師的指導下，那些不會的同學也一個一個地學會了。我們在心里說：“哇，張老師好厲害呀！”

　　這就是我們的張老師，一個嚴厲和藹、才藝雙全的老師，你想認識他嗎？

我的漫畫老師作文6

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，語文老師面帶微笑，手捧著書本走了進來。只見她棕色頭發的中間，偶爾見幾縷黑發。穿一件白色的T恤衫，和一條牛仔裙子，看起來十分干練。

　　我們的老師姓江，所以我們都叫她江老師。江老師身材不胖不瘦，一雙大而有神的眼睛，我們都稱這雙眼睛為“神眼”。在中午自習時，江老師沒有一點點聲音走了進來。機靈的.同學瞧見后，立刻轉了過去，坐正身子。有一些同學玩得正歡，根本沒有看見老師的到來。這時，江老師假裝咳了幾聲后，便瞪大了那炯炯有神的眼睛，掃視教室一圈，翹了翹那粉紅色的嘴巴，仿佛在說：“中午不要看書的嗎？”那些同學一看到老師的眼神，便乖乖地看起書來。你們瞧見江老師那一雙眼神，難道不害怕嗎？

　　我們的江老師也有溫柔的一面哦！跟我來瞧瞧吧！老師走過來談話了。我揣著一個好奇心，想聽聽老師到底要跟那位同學們說什么。湊近一聽，原來是關于作業的問題。你以為她很兇嗎？No。其實不是。只見老師坐下來，拉著那位同學的手，和藹地看著他，問道：“你是什么原因作業沒寫呢？是你偷懶了嗎？還是沒聽懂，不會做。”那位同學看見老師這么溫柔，只好如實交代自己沒有寫作業的原因。原來是因為他的弟弟把他的作業本撕了。老師聽完之后，摸了摸他的頭，站起身說：“把作業補起來吧！下次要保管好自己的作業本。”

　　我們的江老師還很幽默，我們班有個同學上課打瞌睡，老師說到：“你們瞧，這位同學多么認真呀！昨天晚上學習到深夜，現在把這當家，趴在桌子上睡覺了呢！”我們聽了后都哈哈大笑。

　　我們特別喜歡這位老師，上課講的生動有趣，經常給我們講各種故事，所以我們聽得津津有味。

　　我用稚嫩的筆，為我們的老師畫一幅漫畫，不知能否抓住老師的特點，不知你是否能夠喜歡？

我的漫畫老師作文7

　　曾老師是我的“漫畫”數學老師。他的眼睛大大的，頭平平的，嘴巴總是笑著，與其他老師平時嚴肅的表情真是不同。我們都稱他“曾老怪”，他怎么怪呢？一起隨我來看看。

　　“叮叮叮”下課聲響了，剛死氣沉沉的課堂立刻活躍起來了。曾老師卻戀戀不舍地說：

　　“再讓我講——”我們立刻不做聲，屏住呼吸，心跳加速，生怕他會講多一秒。“一分鐘”。

　　“唉——”我們都嘆息起來，氣氛立刻又變得死氣沉沉的了。“29乘4.5等于多少？”死氣沉沉的氣氛又變得緊張起來了。我們每個人的心都“砰砰”地跳著，像坐過山車一樣，忽上忽下。“小明！”曾老師的眼睛像孫悟空的火眼金睛一樣發出一道“光”，“你來說說這道題的答案是？”“呼，幸好不是叫我。”我心中的那列過山車開到了平穩的地方。小明慢慢地站了起來，支支吾吾的，說不上來。同學們個個都屏住了呼吸，害怕干擾到他。“小明，等一下去我辦公室“喝茶”！頓時，我們都感覺到了后背冷嗖嗖的。幸好班長及時起來“救場”，答了完美的答案。“叮叮叮……”上課鈴聲已響，“小明，你不用來找我了，你去向班長請教這一題的'詳細解法即可。”曾老怪心滿意足地離開了課室，我們不禁感到奇怪：“這真是與眾不同的老師......”

　　“曾老怪”總是神出鬼沒的，不知道的還以為是“騰云駕霧”來的。有一次，一個同學偷偷在校園里采花，“花兒是供我們欣賞的。”“曾老怪”突然出現在他后面，那個同學嚇得差點丟了魂。

　　這就是我們的“曾老怪”——一個“漫畫”般的老師，你們喜歡他嗎？

　　教師點評：“漫畫”老師——要用夸張的手法放大、寫出該老師的特點，作者先直接對曾老師的外貌特點“眼睛大大的，頭平平的，嘴巴總是笑著”進行描寫；接著通過兩個事例中同學們的感官體驗的間接描寫，放大了曾老師的“怪”，如“我們每個人的心都“砰砰”地跳著，像坐過山車一樣，忽上忽下……”讓曾老師的特點突出，真是一位“漫畫”老師！

我的漫畫老師作文8

　　知識就像一條河流，人生就像在這條河流中涉水，總難免會遇到擋路的石頭，孤立無援時該怎么辦呢？

　　晚上九點多，手機鈴聲突然響起。“_________，恐龍老師給你來電話了！”媽媽喊。

　　恐龍老師原名姓孔，是我們的數學老師，在課上我們都叫他恐龍老師。他很年輕，個子高高的，梳著可愛的蘑菇頭，圓圓的臉，五官很耐看。平時說話時嘴角總透露著和善和俏皮的神情，像一只溫順的長頸龍；而下課和我們打鬧成一片時，又像一只靈巧的`翼龍；但當看到我上課調皮時，他投來的目光卻像一只兇猛的霸王龍！

　　可為什么這么晚了，他還給我打電話呢？腦海中浮現起今天上課的情景：今天老師講分數應用題，讓我們做練習時，遇到了一道面目陌生的題，我開始抓耳撓腮了。翻看之前的講義，發現過程是我直接抄的，有一個數，根本沒理解是哪步求來的。我左看右看，同學都把答案捂得嚴嚴實實的，根本看不到。我本想問老師，又怕老師責備我，剛舉一半的手放下了，到嘴邊的話也硬生生咽回去了。

　　這時，孔老師敏銳地看到了我情緒和動作的變化。放下手中的紅筆，站起來快步走到了我的座位旁：“哲軒遇到問題啦？”“這道題不會……”老師用溫和又略帶批評的目光望著我：“剛剛才帶你們分析過思路的。”“對，但我走神了。”我十分慚愧地低下了腦袋。“好，那我再講一遍，這次你要注意聽。首先，我們假設……“聽了老師的講解，我豁然開朗，順利做出了這道應用題。

　　今天的回家作業里恰好也有類似的題型，現在這通電話正是老師來詢問我有沒有完成，是否扎實理解這個知識點打來的，這么晚了，老師還在辦公室里一對一和同學視頻交流，這一刻，我感覺到了孔老師對學識的嚴謹態度和對我們的關愛。

　　人生很長，在知識的河流中涉水時，每當遇到擋路的石頭，總會有一雙大手在旁邊幫助你推開它。他可能沒有真正的恐龍那么強壯，但卻是我心目中永遠的“恐龍“老師。

我的漫畫老師作文9

　　她是寒冬的太陽，給我們溫暖。她是沙漠的清泉滋潤我們的心田。她是海上的燈塔，為我指引方向，她就是我們的數學商老師。

　　商老師的臉蛋圓圓的，好似一顆巨大的鵝卵石。臉上總顯示出副嚴肅的神情。她身材瘦小，一頭棕褐色的頭發被梳成了馬尾。臉臉上膚色不算太白，但光滑如水，美中不足的是兩眉中間有幾道細紋，那是因為她經常保持嚴厲的表情而形成的“川”字。

　　有一次，商老師在黑板上寫完筆記，轉過頭來，正好看見兩位同學在竊竊私語，倆同學說得正高興，沒發現商老師在看著他們，便繼續聊天。沒想到商老師發怒了，她眉頭緊皺，眼睛瞪得大大的，直盯著那兩位正在說話的.同學，見他們還沒有停止聊天，就用手邊拍桌子邊批評道：“你們倆站到后邊去，一直站到下課，然后小隊各減十分。”老師突然的嚴厲，使兩位同學措手不及，他們慌著趕緊站起身子，乖乖的站到了教室后面的墻角上。等他們站好后，商老師拿起粉筆，在小隊上各自添了個大大的減十，然后生氣的把粉筆往桌子上使勁的一扔，就繼續進課了。那兩位可憐的同學一直站到了下課，最后慌張的被商老師叫到辦公室。

　　聽商老師講課是一種享受，她的聲音時而美麗動聽，時而清脆響高。她的聲音，就像磁鐵一樣把我們拉進了課堂。她還時不時的用一些動作，這更讓我覺得身在課本之中。

　　我們數學商老師也有一個奇怪的口頭禪是聽懂了嗎？能明白嗎？這兩句口頭禪對于好學生就有點兒多此一舉了，因為他們的理解能力強，容易明白。而對于一些學不好的同學來說，這根本不多此一舉，因為這很好的提醒他們，讓他們不明白的話問一問。不過我還是覺得有點多此一舉，有一次上課我偷偷的記錄了一下她一節課會說多少次，但結果驚人這一節課商老師一共說出了四十一次能聽明白嗎，三十三次聽懂了嗎。我覺得太多此一舉了。

　　商老師在我們優秀成績的背后默默付出。毫無保留地把她的學識傾注給我們。她知識淵博，就像一盞明燈照亮我們成長的道路，我們喜歡我們漂亮的商老師。

我的漫畫老師作文10

　　相信大家腦海里都會有一位兇狠或可愛的漫畫人物吧！在我心中，也有這樣一位從漫畫里走出來的人，她就是我的語文郎老師，嚴厲不失幽默，像《功夫熊貓》中阿寶的浣熊師傅。

　　當我第一次聽郎老師名字時，我本以為是男生，后來才知道郎老師是一個既霸氣又果斷的女漢子。她有著一雙炯炯有神的眼睛，兩只眼睛分別鑲嵌在淡黃色的圓臉上。雖然郎老師外表看起是一個稚氣溫柔的女子，可當她用眼珠瞪著同學們時，就像一只惡狠狠的老虎，我們全班同學都會被震住。

　　郎老師的性格十分古怪，像漫畫里的`鐵索老師一樣，有時溫柔可愛，有時嚴厲，還兇巴巴的，因此被我們稱為天上的魔鬼。在一個陽光明媚的中午，我們在教室里歡樂的玩耍著，正在這時，老師從前門進來，一陣局促響亮的腳步聲回蕩在教室里。手中的作業本“啪-啪-啪-”扔在講臺上，邊上的粉筆也被震掉在地上，我們被發生的一切，驚住了，同學們趕忙在座位上坐好。我低著頭裝著看書的樣子，小心翼翼的斜著眼往講臺方向瞧去，郎老師眉頭緊鎖，形成了個倒八字，連螞蟻都能被夾死，面紅耳赤，感覺眼睛噴出了團團火焰。顯然，這座火山又爆發了！過了一會兒，郎老師大聲的說：“因為昨天的作業字寫得潦草，所以今天的作業加倍。”這次的聲音好比宇宙大爆炸一樣，仿佛要把之前掉下來的粉筆震得粉碎。可是就在下午放學時，郎老師卻面帶笑容，眉頭舒展開來，甚至把那潔白的牙齒都露出來了，笑呵呵地邊送我們出校園，邊和我們聊天呢！道別時，還不時叮嚀我們回家路上要注意安全，這時我看見郎老師眼里有一道光，就像一道冬日里溫暖的陽光一樣去照耀每一個同學。

　　漫畫中的老師，栩栩如生，智慧又霸氣。而我身邊這位詼諧又嚴肅的郎老師，就真真切切的在我腦海里勾畫出這樣一位漫畫人物。你說，我能不喜愛她嗎？

我的漫畫老師作文11

　　只聽‘嗖’的一聲，一個粉筆頭從我耳旁飛過，險些擊中，瞧，我們的英語老師高老師，又開始當狙擊手了。

　　只要是第一次見到高老師的人，你一定會想到一個字，沒錯就是——“高”，我第一次見到他時，還以為自己見到姚明了。姚明不是在打籃球嗎？啥時候過來教書啦！不過在他介紹完自己以后，我才曉得，他姓高，是俺們的英語老師。高老師就是高老師，不僅姓高，人還長得高，高老師還有一個特點就是鼻子很大，他的鼻子從正面看很像一個老鷹的嘴，從側面看就像個滑滑梯，要是俺是小人國的人，絕對能在上面滑得很開心。

　　高老師的脾氣很暴躁，發起火來就像一頭獅子。“趙晨岐，你這個單詞寫錯了！給你說了多少次了，這個單詞不是這樣寫的，你怎么不聽呢？你上課到底在干什么？你……”只見老師又開始使用他的獅吼功，而我就像個無辜的小人，無助、孤獨，靜靜地站在那兒，接受著狂風暴雨。老師呀，您的獅吼功俺見識到了，您就饒了我吧！可是老師并不想放過我，反而聲音更大了，干脆我直接不聽了，左耳進右耳出吧！可是他就像我肚子里的'蛔蟲，很快就發現了我沒有聽他講話，于是乎，他啟用了他的“大招”，超級無敵粉筆頭，只見老師拿起一顆“子彈”，瞄準了我，只聽“嗖”的一聲，子彈打出來，“砰”的一下，打中了我的腦瓜，把我腦瓜子打得嗡嗡響，唉，早知這樣，何必惹他？

　　老師這個“狙擊手”的技術，不管在哪里好像都可以用。有一次，高老師正在講課，我后面的苗宇浩在折紙飛機玩，只見高老師二話不說，直接走過去，把紙飛機拿起來，揉成了紙團，瞄準后面的垃圾筐，距離八米，北風二級，可以發射，準備！“三、二、一”，發射！當老師扔出去的時候，我覺得，這一發不可能中的，老師又不是籃球運動員，就算老師粉筆扔得準，這個也不一定能扔準，要是扔的中，我就倒立洗腳……當我看過去的時候，漂亮，老師直接命中投進去了。哎，我倒立咋洗腳啊？

　　這就是我的狙擊手高老師，很嚴厲，非常有責任心，是一位教書育人的好老師，也是我們最喜歡的老師。

我的漫畫老師作文12

　　我有一位慈祥而又嚴厲的語文老師，她在我的學習道路上像是一盞明燈指引著我前行，她就是我最愛的“閆老師”。

　　閆老師有著一頭烏黑飄逸的長發，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，眼鏡下面是一雙充滿智慧的眼睛，眼睛下面還有一張靈巧的嘴巴，把知識傳授于我們，人人都說老師像媽媽，當然是啊，她是我的第二個“媽媽”這個“媽媽”給人的第一感覺就是很嚴厲。

　　“叮叮叮”上課了，整個班級卻仍在歡聲笑語中，直到閆老師進來的那一剎那，教室頓時變得鴉雀無聲，閆老師快步走上講臺，一雙眼睛迅速掃視著整間教室。有的同學在桌底下的小動作，一下被閆老師看穿，我心想這不是自己往槍口上撞嗎？落到閆老師手里只有“死路”一條。果然閆老師獎勵了他300字檢討，當然閆老師也少不了她那一番悉心教導，也借此為我們講了人生道理，希望我們能夠“不貳過”。

　　閆老師雖然很嚴厲，但她也很溫柔，處處呵護我們。記得有一次我們班的劉帥迪因為早飯吃的沒營養，在學校差點兒低血糖暈倒。閆老師趕緊向其他班老師要了幾塊糖和含糖量高的食物，讓劉帥迪吃了補充糖分。而且在另一個班上課的閆老師一節課過來關心地詢問了好多次。通過這件小事兒，我們理解了閆老師有一顆“媽媽心”。

　　閆老師對我們的閱讀抓的很緊，提倡我們大量閱讀，閆老師也經常向我們推薦好書，和我們一起閱讀，對閱讀這一方面看的比任何都重要。在閆老師的帶領下，我們書蟲班出了好多真正愛上閱讀的'同學。在閆老師的引領下，我更是書不離手，成了一名真正的酷書蟲！

　　閆老師認真嚴厲的背后，是對我們深深的愛。有閆老師這樣的好老師帶頭，大家發生了巨大的變化，上課不再開小差、竊竊私語了，我們成績提高了。下課后的紀律也越來越好，閆老師嚴厲的面孔上露出一絲欣慰的笑容。

　　這就是有著讓我們可敬可愛的閆老師，我喜歡閆老師。

我的漫畫老師作文13

　　她個子中等，穿著一身亮色的衣服，戴著一副黑框眼鏡，扎著馬尾辮，面色有些暗黃，但鏡片后面的那雙炯炯有神的眼睛里卻總是閃爍著智慧的光芒。她，就是我四年級時候的語文老師——張老師。

　　從外表看，張老師是一位嚴厲的老師，事實也的.確如此。她對我們的學習要求特別嚴格。課堂上，不許我們做小動作，也不準發出與課堂無關的聲音，如果誰違反了，你會聽到她那如此平靜的一句話：“下課來見我！”

　　期中考試沒過幾天，那時我學習狀態不佳，上課總是心不在焉。一次，我們開完運動會剛回來，就在班級里開班會。我一開始還是安安靜靜的，可我那顆躁動的心卻安靜不下來，促使著我去拿杯子玩。我努力控制著，可還是失敗了。我拿起杯子，喝了一些水后，要把杯子放回去，可突發奇想，想等杯子停止轉動的時候再掛到鉤子上去。

　　可一直在注意我的張老師，發現了我這個舉動，便怒氣沖沖地對我說：“楊雅雯，你竟然在課堂上玩杯子，語文考一百的有你嗎？數學考一百的有你嗎？英語考一百的有你嗎？沒有，你還敢在課堂上玩！”我的心立刻“咯噔”了一下，臉上就像被辣椒水洗過了似的，火辣辣的。張老師用嚴厲的眼光看著我。頓時，我心中升起了一絲怨恨。那時，我有些對張老師不解了。直到期末考試，我再次取得了滿分，張老師向我投來贊許的目光，柔聲地說：“老師相信你一直是優秀的。”

　　聽著老師那溫情的話語，我心間不由得流過一陣暖流。

　　忽然間，想起之前對張老師的種種埋怨，我的心里酸溜溜地。我張了張嘴，想對張老師說一聲“對不起”，卻什么也說不出來……

　　張老師不再教我們班了，張老師的身影卻不時地在我眼前浮現，張老師的聲音常在我的耳邊回響，張老師的一言一行已深深地印在我的腦海里……我是多么希望您能一直留在我們身邊，我多想再聽聽您的教誨！

我的漫畫老師作文14

　　如果你來我們班做一次民意調查，問我們最歡哪位老師？那十有八九是科學老師。

　　我們班正在上科學課。

　　科學老師的聲很大，講課的聲音幾乎一層樓都能聽得見。科學老師講到什么就學什么。比如講到貓就學貓叫；講到狗就學狗吠；講到獅子就學獅子吼。講到魚，因為學不出來，就嘴巴一張一張、身子一扭一扭地。總之，科學老師講課手舞足蹈、有聲有色。

　　科學老師正在講地球。手在地球儀上輕輕一撥，地球儀就迅速地轉動起來。

　　老師問：“地球像什么？”

　　我們班的大力一直都想當足球明星，所以他說：“地球像足球。”

　　科學老師覺得足球是被用來踢的，人們居住在地球上，地球不是用來踢的。科學老師沒再表揚他，讓大力坐下。

　　我是一個舉手大王，不管想清楚沒有，我都要舉手。現在我又舉手了，一直舉到科學老師的鼻子下，科學老師不得不提問我。結果我沒有想清楚地球像什么。我的'同桌扭過頭來笑我，坐在前面的王明也扭過頭來笑我。我一看王明的頭就想笑，昨天他媽媽給王明去剪頭，頭發剪得長長短短。我突然又有了新的靈感，說：“王明的頭，像地球，有山、有水、有河流。”

　　全班同學笑得人仰馬翻。科學老師決定不再討論地球像什么。但也不知道他還會說些什么來。

　　科學老師講地球的公轉、自轉。

　　地球繞太陽公轉需要一年的時間，所以才有了春夏秋冬。地球除了公轉，還有自轉。繞地軸轉一圈24小時，所以才有了白天和黑夜。

　　王明對我說：“經常頭暈，原來是地球干的好事。”

　　“王明，你說什么呢？”科學老師問。我幫王明回答說：“王明經常頭暈，說是地球干的好事。”

　　科學老師說：“唉！王明啊王明，你頭暈怎么能是地球干的好事呢？”我幫王明搶著回答：“地球除了公轉，還有自轉，轉著轉著就轉暈了，所以他才頭暈。”全班人笑得翻天覆地。

　　剛好下課鈴聲響了。“下課！，”科學老師說，“真是服了你。”

我的漫畫老師作文15

　　我們的語文老師兼班主任是閆老師，由于正直和極嚴肅的外表，被我們稱為“如警察一般的老師”。

　　閆老師的教學生涯有二十余載，是擁有豐富資歷的“老”教師了。閆老師長著長頭發，大眼睛，鼻梁上方架著一副眼鏡。

　　閆老師有兩個最大的喜好：寫文章與讀書。因為寫文章，閆老師還創辦了自己的公眾號，從我們一年級就在公眾號上記錄我們的`成長故事，已經四年多了。更新超過一千篇文章，粉絲數量應該會有上萬人。讀書，這一項從一年級時閆老師便也給我們大力推廣了，以至于我們現在博覽群書，隨便從九班拉出一個閱讀量都不會少于一千萬字。

　　警察老師有一副慈母心腸。有一次，我因為有一個人妨礙我走路，我很是生氣，罵了他一句，然后有一個很好事的同學認為我在罵閆老師，于是告訴了閆老師。接著閆老師就來到我身邊，并沒有不分青紅皂白地批評我，而是用聊天的口氣問詢事情的真相，我當時很緊張。怕老師真信以為真。沒想到閆老師這警察是非常智慧慈愛的，只找我喝了一杯入口苦回味甜的“茶”，并且給了我一句承諾：“以后他再這樣就告訴老師，老師一定會狠收拾他。”讓我的心中沖過一陣暖流。

　　閆老師是“偵查”能力特強的警察。有一天中午，我跟一個同學偷偷說話，而且是不歪頭不斜視戴著口罩的那種說話，認為閆老師即使火眼金睛也不會看到的，結果閆老師像一臺偵察機一樣，眼睛瞪視著我們，點出了我們兩個的名字。我很是詫異，思考著閆老師為什么那么厲害。

　　閆老師還是慷慨大方的警察。比如，有一次學校開運動會，閆老師說：“第一名給小隊和個人各加一千分。”哈哈——也太大方了吧。然后，我們一個個運動員像打了雞血一樣，我就加了兩千分。還有一次是知識擂臺賽，同樣第一加一千分，結果我們參加活動的三個人都加了一千分。得分得到心花怒放，得感謝警察閆老師的大方。

　　這就是“警察”閆老師了，我們既敬又畏更愛，閆老師一定會給我們的小學時代留下濃墨重彩之筆。

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