教師節(jié)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的教師節(jié)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)作文1
有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。
曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們知識(shí)。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱的，她絕對(duì)是緊張到極限。比如說(shuō)：誰(shuí)要是肚子疼，她總是問(wèn)這問(wèn)那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們?cè)诔Ｒ?guī)訓(xùn)練。善于觀察的曹老師看到宋全喜的臉色不對(duì)勁。便問(wèn)他怎么了，原來(lái)是他肚子疼，想上廁所。可是，他回來(lái)之后，臉色依然不對(duì)勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì)。當(dāng)然。曹老師也有鐵面無(wú)私的時(shí)候，在給紅花臺(tái)上貼紅花的時(shí)候，該是誰(shuí)的就是誰(shuí)的。還有，在改作業(yè)的'時(shí)候。她是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)了就是一個(gè)紅勾，錯(cuò)了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)心的當(dāng)然還是我們的學(xué)習(xí)，在調(diào)座位的時(shí)候，老師會(huì)讓一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生坐在一起，讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時(shí)此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)呢!
有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。
曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們知識(shí)。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱的，她絕對(duì)是緊張到極限。比如說(shuō)：誰(shuí)要是肚子疼，她總是問(wèn)這問(wèn)那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們?cè)诔Ｒ?guī)訓(xùn)練。善于觀察的曹老師看到宋全喜的臉色不對(duì)勁。便問(wèn)他怎么了，原來(lái)是他肚子疼，想上廁所。可是，他回來(lái)之后，臉色依然不對(duì)勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì)。當(dāng)然。曹老師也有鐵面無(wú)私的時(shí)候，在給紅花臺(tái)上貼紅花的時(shí)候，該是誰(shuí)的就是誰(shuí)的。還有，在改作業(yè)的時(shí)候。她是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)了就是一個(gè)紅勾，錯(cuò)了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)心的當(dāng)然還是我們的學(xué)習(xí)，在調(diào)座位的時(shí)候，老師會(huì)讓一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生坐在一起，讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時(shí)此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)呢!
教師節(jié)作文2
它們還在開(kāi)嗎？它們還在那兒?jiǎn)幔课ψ踊ǹ偸情_(kāi)在新生與老生的交替的縫隙里。
又是一年的夏天，桅子花滿目地綻放在校園里，潔白無(wú)暇，讓人想到了“純”字，仿佛我們與你的師生情如桅子花般純粹，這份純純的情誼終究沒(méi)能阻止我們?cè)谛ｉT口吃同左走，向右走，而你卻在校園里等待下一屆的學(xué)生。
還記得畢業(yè)前的傳話游戲嗎？
誰(shuí)都知道畢業(yè)前的復(fù)習(xí)是緊張的。其余老師都抓緊了時(shí)間復(fù)習(xí)，希望學(xué)生有個(gè)好初中，而作為語(yǔ)文老師的你卻出乎意料，讓們玩?zhèn)髟捰螒颍f(shuō)是讓我們放松心情。
記得第一次玩時(shí)，你寫(xiě)了七張紙條，上面都寫(xiě)著“有些事情其實(shí)不必說(shuō)出來(lái)。”結(jié)果卻沒(méi)有一個(gè)組傳對(duì)。像“你的事情我不會(huì)出來(lái)”、“老師批評(píng)你讓你滾出來(lái)”純屬于低級(jí)笑話，請(qǐng)看高級(jí)的：
“看電影？本片很精彩。”
“有燒餅！快點(diǎn)拿出來(lái)。”
其中最經(jīng)典作品：“我的事情是你報(bào)告給中央臺(tái)！”全班沸騰了，第一次看你笑那么開(kāi)心。
事后，坐我后排的班長(zhǎng)問(wèn)，“你到底傳對(duì)了嗎？你說(shuō)的是啥？”“當(dāng)然說(shuō)對(duì)了，有的事情其實(shí)不必說(shuō)出來(lái)呀！”她瞪著兩圓眼說(shuō)：“才不是，你說(shuō)的是……你的事情我才不理睬。”差點(diǎn)沒(méi)給氣昏。到后來(lái)，我們打破了彼此間的間隔，開(kāi)始練傳話的交頭接耳的本領(lǐng)，練得明目張膽，理直氣壯。通常情況為：體育課席地就坐三時(shí)，游戲開(kāi)始了。沒(méi)有人拒絕，頂多說(shuō)“等一下，我系下鞋帶。”
我們心存感激，在離別時(shí)，我們彼此打破了間隔，得到了真摯的情誼和一份美好。
還記得畢業(yè)前的那個(gè)小實(shí)驗(yàn)嗎？
當(dāng)時(shí)你把蘿卜、雞蛋和咖啡豆分別放在熱水，分別觀察它們面對(duì)逆境有什么反應(yīng)。說(shuō)是好讓我們有心理準(zhǔn)備去面對(duì)初中翻來(lái)覆去的變化。蘿卜變軟了，你說(shuō)它屈服；雞蛋變硬了，你說(shuō)它變得更緊張了；咖啡豆與水融為一體，你說(shuō)它更厲害，改變了自己適應(yīng)了逆境。最后你問(wèn)我們是想當(dāng)蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆？我們沉默了。
如今，正如你希望的`一樣，這班的學(xué)生都變厲害。因?yàn)檎n后他們承諾，“不會(huì)當(dāng)蘿卜，因?yàn)槲覀冎辉敢獬蔀楹笳摺！?/p>
我們心存感激，離別時(shí)，得到了一份禮物。讓我們堅(jiān)定地走下來(lái)。
桅子花開(kāi)了，滿目的潔白，不過(guò)它變了，變得多了一顆感恩的心；風(fēng)箏越飛越高，但它的線頭還在地上，它沒(méi)有忘記地上放線的孩子和隨著它的風(fēng)。
它們和我們一樣心存感激，它們說(shuō)“感恩夏天”、“感恩多風(fēng)的日子”，這時(shí)我說(shuō)“感恩我親愛(ài)的老師”。
教師節(jié)作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的人們都喜歡用這句話來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái)，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。
親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節(jié)，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當(dāng)我們第一次面對(duì)課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識(shí)，而是無(wú)窮的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂(lè)的心情學(xué)到了知識(shí)。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識(shí)，敘述給我們聽(tīng)，讓課堂充滿了樂(lè)趣，帶給我們無(wú)限的想象。
老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨隆．?dāng)我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛：叫校划?dāng)我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草；當(dāng)我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂(lè)起來(lái)，重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿我的心海。
老師，因?yàn)槟銈兊男燎趧趧?dòng)，感動(dòng)了所有人們，所以有了每年9月10日的教師節(jié)，那是你們的`節(jié)日，它的誕生，是為了讓人們?cè)谶@一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認(rèn)真負(fù)責(zé)。過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，我在此要代表全體同學(xué)對(duì)偉大的老師說(shuō)一句“老師，謝謝您，您辛苦了！”
詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的贊頌，加減乘除，算不出您的貢獻(xiàn)。您是甘露，用那點(diǎn)滴的水珠滋潤(rùn)我們的心田，您是雨傘，用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨，您是方向盤，在前面指引我們走向正確的道路。
給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學(xué)，他在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就一直學(xué)習(xí)興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認(rèn)識(shí)的同學(xué)都很討厭他。這個(gè)時(shí)侯，我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去幫助那位同學(xué)，沒(méi)想到好心沒(méi)好報(bào)，那位同學(xué)還辱罵老師，一點(diǎn)都不領(lǐng)情。可是老師并沒(méi)有因此而放棄對(duì)那位同學(xué)的幫助，反而更加地關(guān)心他，還在專家那里去咨詢了怎么樣幫助學(xué)壞的學(xué)生，引導(dǎo)他們走向正路。結(jié)果還是讓大家很欣慰的，那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回學(xué)習(xí)上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國(guó)家棟梁，自己的勞動(dòng)成果布滿天下。真是應(yīng)了那句話——“桃李滿天下”。
在最后，我和所有的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐，并提前祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)作文4
俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我成長(zhǎng)的好老師，我們的班主任粟老師便是其中的一員。
她不光是我們的班主任，還是全年級(jí)的年級(jí)主任。她的職務(wù)很高，自然也很忙。即便如此，她還是會(huì)抽出更多的時(shí)間耐心地陪我們學(xué)習(xí)。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我對(duì)粟老師還不是很了解，當(dāng)我得知她是年級(jí)主任的時(shí)候更是嚇的不輕，心里時(shí)不時(shí)冒出奇怪的想法：粟老師會(huì)不會(huì)因?yàn)樘Χ?jīng)常不給我們上課啊？或者會(huì)不會(huì)因?yàn)橐_(kāi)會(huì)而經(jīng)常只上一半的課就走了啊？我十分不安，就算是上課我也十分小心，生怕她會(huì)中途走人。抱著這樣的心情，度過(guò)了整整半個(gè)學(xué)期。到了后來(lái)，我的心態(tài)慢慢改變，我發(fā)現(xiàn)，粟老師在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，幾乎沒(méi)有一次中途離開(kāi)或沒(méi)給我們上課。不僅如此，她在自習(xí)課和課間休息時(shí)，除非有事，她都盡量抽出時(shí)間在教室中陪我們學(xué)習(xí)。時(shí)間過(guò)得飛快，七年級(jí)已經(jīng)結(jié)束，但是，再仔細(xì)回想，在這漫長(zhǎng)的一年里，我?guī)缀鯖](méi)有看到過(guò)她缺席，這需要多少的耐心與堅(jiān)持啊！粟老師，您是我身邊的好老師！
她的教學(xué)方式獨(dú)特，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，同學(xué)們勇于舉手、積極發(fā)言，整個(gè)課堂氣氛十分的開(kāi)心、活躍。
剛開(kāi)始上課時(shí)，粟老師都會(huì)有些與同學(xué)們的互動(dòng)，讓大家可以參與其中，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對(duì)一道加一分，反之，則扣一分，每個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng)，角逐前三名，這樣便增大了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的'積極性，使課堂更加活躍。在我們班，有這樣一條規(guī)定，只要會(huì)，就必須舉手，即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)講解，但如果不會(huì)，又不認(rèn)真聽(tīng)老師講解，便會(huì)在小組上扣一分，連累其他成員。這條規(guī)定的頒布，使那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，不為組上扣分。當(dāng)一節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，粟老師便會(huì)請(qǐng)同學(xué)歸納一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，沒(méi)講到的就由其他同學(xué)補(bǔ)充，這是一個(gè)只要聽(tīng)了講就會(huì)答的簡(jiǎn)單問(wèn)題，也是一個(gè)加分的好機(jī)會(huì)。同學(xué)們?yōu)榱思臃志蜁?huì)認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記憶，這樣就達(dá)到了一個(gè)邊學(xué)邊記的效果。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也就是因?yàn)檫@樣高效又有趣的上課方式，培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才。粟老師，您真是我身邊的好老師！
粟老師就是這么個(gè)有耐心、教學(xué)方式獨(dú)特的好老師！她就是我身邊的好老師！
教師節(jié)作文5
當(dāng)我們坐在明亮的教室，聽(tīng)著老師那淳淳的教誨，你是否想過(guò)從無(wú)知孩提成長(zhǎng)為今天的你老師付出了多少，看著老師那雙鬢的銀絲時(shí)，你是否想過(guò)要用真心來(lái)回報(bào)這些默默奉獻(xiàn)的可愛(ài)的人呢?
展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫(xiě)給我生命的父母，寫(xiě)給我知識(shí)的老師，寫(xiě)給我友誼的朋友，寫(xiě)我一顆熱忱，感恩的心。
依稀記得我上三年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，忽然風(fēng)云突變，狂風(fēng)大作，到了放學(xué)時(shí)，雨如瓢潑般下了起來(lái)，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我想到了媽媽，媽媽因?yàn)橛惺氯チ死确唬裉炜隙ú荒馨磿r(shí)回來(lái)接我了，當(dāng)諾大的教室只剩下我一個(gè)人時(shí)，我蜷縮在桌角抽泣著，看著窗外電閃雷鳴，樹(shù)木在風(fēng)雨中飄搖著，那個(gè)雷雨交加的'夜晚，孤單，恐懼占據(jù)了我幼小的心靈，正當(dāng)我盡乎絕望時(shí)，是您——老師緊緊地握住了我那雙小手，將溫暖傳遞給我，別怕老師帶你回家，那輕柔的話語(yǔ)似乎還在我的耳邊，那感覺(jué)仿佛在丟失了某樣?xùn)|西的瞬間又將他抓住了。如一團(tuán)溫暖的火焰照亮我的心房，而您溫暖的又怎會(huì)是一雙小手，那是我本已冰涼的心。在風(fēng)雨中是您拉著我的小手，將您寬大的風(fēng)衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那樣單薄，當(dāng)您將我送回家時(shí)您的衣裳已經(jīng)被雨水打透，而您還未來(lái)得及等學(xué)生說(shuō)一聲謝謝，就又鉆進(jìn)了風(fēng)雨中，直到今天我才明白，你每一次在幫我們輔導(dǎo)完功課后又匆匆趕回家，是因?yàn)槟募抑羞�有一位準(zhǔn)備高考的哥哥呀，而您因?yàn)闉榱藥臀覀儗⒊煽?jī)提升上去，而忽略了你的親生兒子，致使他的成績(jī)并不理想，最終沒(méi)能考上一個(gè)名牌大學(xué)。您是一位好的老師，卻沒(méi)能成為一個(gè)好的媽媽，一切都是因?yàn)槲覀儯鷧s沒(méi)有半句怨言。
當(dāng)您的急性闌尾炎發(fā)作時(shí)，您也一直緊咬牙關(guān)為我們上好每一堂課，而我們卻沒(méi)能體諒你的辛苦，還惹您生氣，直到您倒在講臺(tái)上，我們才明白，原來(lái)你一直是帶病為我們上課，而我們卻從沒(méi)有注意過(guò)您那蒼白的面容，您那咬緊的牙關(guān)，我們是有多么的不懂事呀，老師我想對(duì)你說(shuō)一聲：“老師對(duì)不起學(xué)生錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒學(xué)生的無(wú)知與不懂事吧!”
啊，老師是您讓我看見(jiàn)了敢上藍(lán)天的雄鷹，看見(jiàn)了敢下大海的巨龍
當(dāng)甜夢(mèng)美好溫馨時(shí)，當(dāng)月光皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香時(shí)，又一次架起心的小船。駛向理想的彼岸，在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見(jiàn)了。
古人語(yǔ)子欲養(yǎng)而親不待，那等待的又豈止是父母，你何曾注意過(guò)那個(gè)每日傳授給你知識(shí)的老師，他們那滿頭的白發(fā)，那滿臉的皺紋呢?請(qǐng)以一顆感恩的心回報(bào)他們吧。
教師節(jié)作文6
1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。過(guò)兩天就是第26個(gè)教師節(jié)了，祝愿天下所有教師節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、全家幸福！
尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。設(shè)立這一節(jié)日的初衷也就是為了喚起大家尊師重教的意識(shí)。
可是，不知從什么時(shí)候，教師節(jié)開(kāi)始變味了，變成了給老師送禮的節(jié)日，學(xué)生家長(zhǎng)之間互相攀比的節(jié)日，甚至讓很多家長(zhǎng)“談節(jié)色變”。家長(zhǎng)都是為了自己孩子好，想讓老師多照顧照顧，這一點(diǎn)無(wú)可厚非。但我認(rèn)為，給老師送禮，這其實(shí)是對(duì)老師工作性質(zhì)的不了解，是不尊重老師的行為。我說(shuō)的是好聽(tīng)，一定有人會(huì)問(wèn)我，“你收禮了嗎？”我可以非常自豪地說(shuō)：“我沒(méi)有！”，就連最常見(jiàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)吃飯我也極少地參加，全部推掉，除非是親戚或好朋友請(qǐng)，參加這樣的宴請(qǐng)，主要是溝通親戚朋友的情誼，與學(xué)生并不相干。其實(shí)，我在教師節(jié)中也會(huì)收到學(xué)生的`禮物，對(duì)于學(xué)生親手制作的禮物或者卡片之類，我會(huì)欣然接受并表示感謝。這是他們感恩的體現(xiàn)，與 “收禮”這個(gè)詞相差甚遠(yuǎn)。
當(dāng)然，由于我地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與城市老師是有區(qū)別的。我所知道的，因?yàn)槌鞘懈?jìng)爭(zhēng)的激烈，家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有相當(dāng)大的期望，給老師送禮蔚然成風(fēng)，而且相互攀比。這給老師帶來(lái)煩惱和不便，而絕大多數(shù)城市老師是不愿意收禮的，當(dāng)然不排除有極個(gè)別例外。我與家長(zhǎng)交流時(shí)，聽(tīng)到最多的話是“請(qǐng)老師多多照顧”之類的話，而我的回答永遠(yuǎn)是“這是我的工作！”所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)如果能配合老師做好家庭教育，這其實(shí)就是對(duì)老師最大的尊重，不要把一切都推給學(xué)校、推給老師。不錯(cuò)，教書(shū)育人是我們的天職，可我們不愿看到家庭教育的空白，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是相當(dāng)不利的。
在教師節(jié)即將到來(lái)之際，親愛(ài)的的孩子們，我什么都不要。只要你們有能夠好好學(xué)習(xí)，好好做人，懂得愛(ài)、懂得責(zé)任、懂得向上，這就足夠了！我愛(ài)你們！
教師節(jié)作文7
老師是我們的引路人為我們帶來(lái)知識(shí)帶來(lái)光明的道路，感恩老師感恩他們?yōu)槲覀兯龅囊磺校旅嫖覀円黄鹂纯催@篇《感謝您，老師》。
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為懵懂的我們指明了前進(jìn)的方向;也有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我們這些小樹(shù)苗;還有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)綻放的花骨朵兒。
前天下午一放學(xué)，我就急匆匆沖出校門，火急火燎跑回我的母校——寶雞石油小學(xué)去看望我的啟蒙老師。石油小學(xué)是我學(xué)習(xí)生活六年的地方，哪里熟悉的一切都讓我感到溫暖。
今天，是我上高中的第一個(gè)教師節(jié)，在這特殊的節(jié)日里，我要感謝我的啟蒙老師們，特別是班主任王老師。
老師！感謝您！感謝您為我指明前進(jìn)的方向，鼓勵(lì)我勇往直前。記得在四年級(jí)的時(shí)候，我來(lái)到了咱們新的班集體，當(dāng)時(shí)我語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)我毫無(wú)興趣。在您耐心的教導(dǎo)下，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣，能琉璃讀課文了，為自己樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)在您漂亮的粉筆字的影響下我寫(xiě)得了一手好鋼筆字，上初中的第一次作業(yè)就受到老師的表?yè)P(yáng)，我驕傲我有您這么好的老師！
老師，感謝您！您讓我成為自信的、超越自我的人。以前，我是一個(gè)膽小沒(méi)有自信的人，記得有一次上課的時(shí)候，老師要我們回答問(wèn)題，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的舉手，而我卻默默的坐在那里，而且頭很低，唯恐被老師叫到。你看在眼里，急在心里，當(dāng)聽(tīng)到您點(diǎn)我的名字時(shí)，我瞬間面紅耳赤，緊張地把本來(lái)對(duì)的答案卻說(shuō)成了錯(cuò)的，班里瞬間炸開(kāi)了鍋，我自卑的就想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。下課后，您把我叫到他辦公室，拍著我的肩膀開(kāi)玩笑地說(shuō)：“回答問(wèn)題有什么害怕的，錯(cuò)了我也不會(huì)吃了你呀！”您幽默的語(yǔ)言把我一下逗笑了，您還語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“王子諾，你其實(shí)能做到優(yōu)秀，以后要大膽回答問(wèn)題，答錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系嘛！”在您多次鼓勵(lì)下，我找到了自信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)道路上信心滿滿！
敬愛(ài)的老師！你的教誨如春風(fēng)般撫慰我的靈魂，似瑞雪般滋潤(rùn)我的心田。在教師節(jié)這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。最后衷心祝愿老師們永遠(yuǎn)年輕，天天開(kāi)心。
教師節(jié)作文8
教師節(jié)來(lái)臨的今天，我心情澎湃，因?yàn)槲覍阎活w誠(chéng)摯的感恩之心，為記憶中一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。
還記得小時(shí)候，他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸；他，熱情開(kāi)朗，工作勤懇；乒乓球臺(tái)前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運(yùn)，奪回了一枚縣市獎(jiǎng)?wù)拢换@球場(chǎng)上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個(gè)個(gè)小雛鷹展翅翱翔；敏捷強(qiáng)勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。他就是給我們帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂(lè)之神”。
可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來(lái)，老師的妻子患上了腎衰竭癥，換腎手術(shù)費(fèi)需要xx萬(wàn)元。對(duì)于每月收入并不高，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢財(cái)求學(xué)的兩個(gè)孩子的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑就是雪上加霜啊！他如何承受這種困難的煎熬和痛苦？校領(lǐng)導(dǎo)知道了這件事后，準(zhǔn)備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅(jiān)決不同意，他毅然的說(shuō)：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來(lái)承擔(dān)這一切，也不能去增加大家的.負(fù)擔(dān)。”多麼樸實(shí)的話語(yǔ)，多麼坦蕩的胸懷，多麼無(wú)私的心靈。淚珠不知不覺(jué)從我腮邊滾落下來(lái)。
從此，我的目光總是注視著老師：在學(xué)生面前，他的眼睛里從沒(méi)有憂郁，仍是那麼溫和可親；他的話語(yǔ)里從沒(méi)有牢騷，仍是那麼幽默風(fēng)趣；對(duì)待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往；放學(xué)后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運(yùn)貨，炎熱的太陽(yáng)把他的皮膚的烤得黝黑，無(wú)情的風(fēng)雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執(zhí)著、那麼堅(jiān)毅。
多么可親可敬的人啊！自己吞咽著痛苦，卻時(shí)刻不忘教書(shū)育人的使命。他把愛(ài)留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫(xiě)著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，您太累了，我們?yōu)槟奶郏±蠋煟量嗔耍覀冊(cè)柑婺謸?dān)！老師，您太偉大了，我們要向您學(xué)習(xí)！”我還想對(duì)天下所有的老師說(shuō)：“老師，你們辛苦了！為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的驕傲！是學(xué)生心中的最愛(ài)！”
謝謝你們，照亮我人生之路的恩師！
教師節(jié)作文9
哈，今天是9月10日，是一年一度的教師節(jié)，是個(gè)特別的日子喲！而且，這個(gè)教師節(jié)，更是有點(diǎn)不一般！
一大早，便進(jìn)了班，同學(xué)們對(duì)董老師的祝福那是多得數(shù)不勝數(shù)呀！鮮花、禮物、賀卡堆了滿滿一講臺(tái)。花的品種也很多：康乃馨、玫瑰、菊花……這些美麗綻放的花兒，充分體現(xiàn)出了同學(xué)們對(duì)老師的一片關(guān)愛(ài)之心。
因?yàn)榻裉焓切瞧谌跃椭挥衅吖?jié)課。雖然是六種不同的科目，但每節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)都一樣。老師：“同學(xué)們好！”同學(xué)：“老師好！”班長(zhǎng)：“祝老師：”同學(xué)們：“節(jié)日快樂(lè)！”哈哈，標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)場(chǎng)白，真是有些特別。但即使是這樣感人的開(kāi)場(chǎng)，卻仍然不能得到老師們的同情。比如數(shù)學(xué)課，兩節(jié)課，程老師聽(tīng)了那么感人的開(kāi)場(chǎng)，一笑而過(guò)。之后，臉上立刻多云—要考試；再說(shuō)體育課，劉老師聽(tīng)了那么感人的開(kāi)場(chǎng)白，同樣，聽(tīng)時(shí)滿臉燦爛的.笑容，開(kāi)場(chǎng)白結(jié)束后，馬上晴轉(zhuǎn)多云，說(shuō)道：“問(wèn)了好也不行！今天照樣跑1600米，最后400米沖刺！”天啊，這個(gè)老師還有沒(méi)有感情細(xì)胞呀！我們問(wèn)好還問(wèn)出罪來(lái)了！課后，“群眾們”叫苦不迭！慘呀……
還沒(méi)等休息一下，又忽然記起下午兩節(jié)課后，我們年級(jí)的4個(gè)實(shí)驗(yàn)班還要去參加慶祝教師節(jié)大會(huì)。于是，大伙兒又連跑帶踮地跑到大禮堂。正在門口等待時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)穿軍裝者十分眼熟：二杠三星，短短的頭發(fā)，這個(gè)人莫非是……？待走近了一看，哎呀媽呀！這不正是俺爹嗎？咋跑到這兒來(lái)了，恐怖，太恐怖了！
進(jìn)入禮堂，才發(fā)現(xiàn)高政委與劉院長(zhǎng)竟然也都在里面，還有小蒲叔叔。天啊，這是什么教師節(jié)呀？！更可怕的是，學(xué)校竟然還讓我們獻(xiàn)花，真是超恐怖！
大會(huì)開(kāi)始時(shí)，卻猛然發(fā)現(xiàn)董老師竟然不在了！咦，她跑到哪里去了？四處尋覓之后，竟有重大發(fā)現(xiàn)：只見(jiàn)董老師佩帶著一條紅綢帶，那架勢(shì)像是要領(lǐng)獎(jiǎng)。帶著滿腹疑慮，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，同時(shí)，一點(diǎn)、一點(diǎn)地仔細(xì)聽(tīng)著獲獎(jiǎng)?wù)叩暮?jiǎn)介，可怎么就是沒(méi)有董老師！直到最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，她才與年級(jí)組長(zhǎng)一起粉墨登場(chǎng)，那架勢(shì)真是了不得！見(jiàn)到這個(gè)場(chǎng)景，全班同學(xué)在短暫的驚異之后，便向董老師報(bào)以熱烈的掌聲、尖聲的喊叫以及最衷心的祝賀！也許這就是常言中所說(shuō)的“一日為師，終身為父（母）”吧。
放學(xué)時(shí)，我的心中裝著喜悅、激動(dòng)、擔(dān)憂與焦慮……
教師節(jié)作文10
9月10日是教師節(jié)，為此，大家上了一堂特別的班隊(duì)活動(dòng)課？
班長(zhǎng)先用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)下“祝老師節(jié)日快樂(lè)”幾個(gè)漂亮的大字？那字格外引人注目，本來(lái)吵鬧的同學(xué)一下都安靜了？
老師被請(qǐng)來(lái)了？班長(zhǎng)宣布：“讓大家每人用一句誠(chéng)摯的話祝老師節(jié)日快樂(lè)？”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)？“第一請(qǐng)1號(hào)同學(xué)來(lái)說(shuō)？”陳自豪身為1號(hào)，首當(dāng)其沖：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”這句話本來(lái)在黑板上寫(xiě)有的，不免引來(lái)同學(xué)的笑聲？“2號(hào)？”“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”又是這句，沒(méi)創(chuàng)意！“3號(hào)？”“祝老師福如東海，壽比南山！”暈，老師很老了嗎？“4號(hào)？”“祝老師……”前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)說(shuō)著祝福語(yǔ)，也快輪到我了，但我頭腦竟一片空白？“20號(hào)？”六神無(wú)主的我忽然瞧見(jiàn)一張紅紙，眼前一亮，心里一笑：嘿嘿，就用這招啦！于是我滔滔不絕地說(shuō)起了新年祝福語(yǔ)：“祝老師身體健康，心想事成，萬(wàn)事如意……”當(dāng)我講得酣暢淋漓時(shí)，差點(diǎn)把“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)”也一起說(shuō)出來(lái)了，幸虧我腦子轉(zhuǎn)得快，準(zhǔn)時(shí)改成“最后祝老師桃李滿天下”？當(dāng)然，我的精彩發(fā)言取得了同學(xué)們熱烈的掌聲？
同學(xué)們都祝福完后，老師笑著說(shuō)：“聽(tīng)著你們的祝福我非常高興，這次的教師節(jié)讓我感到你們長(zhǎng)大了，感到培育了幾年的花兒終于開(kāi)了——懂事了？”大家默默地聽(tīng)著？我看見(jiàn)教室外不時(shí)有人捧著鮮花走過(guò)，心里想：假如大家能送老師一籃鮮花，那就更好了！老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)：“老師的節(jié)日其實(shí)很平時(shí)，假如無(wú)人知道，它也就不知不覺(jué)地過(guò)去了？同學(xué)們可能想送點(diǎn)東西給老師，以表達(dá)對(duì)老師的深愛(ài)，但這些東西都華而不實(shí)？老師期望你們以最大的努力考出好成績(jī)，讓老師看著你們畢業(yè)的成績(jī)單美美地笑上一回，并無(wú)需做特別的什么？”
我為我聽(tīng)到老師的.這番話感到幸運(yùn)？諄諄的教誨？溫情的鼓勵(lì)？嚴(yán)厲的批評(píng)……這些聲音都縈繞在耳邊？老師啊，您是塑造人類靈魂的工程師，您是培育祖國(guó)花朵的園丁，您是撫育大家茁壯成長(zhǎng)的慈母？老師，我喜愛(ài)您，愛(ài)戴您，尊敬您……
天下的老師，你們辛苦了，祝你們教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)作文11
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷前進(jìn);如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的道路。--敬愛(ài)的郭老師。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也決不給予一杯。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技術(shù)。不記辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易種樹(shù)難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏--親愛(ài)的郭老師!
回憶那秋高氣爽的九月，我們伴隨著收獲的季節(jié)，迎來(lái)了歡快精彩的接力賽。“加油，加油，加油!”聽(tīng)，喧天的掌聲;看，飛速的步伐，在藍(lán)天。白云的映襯下顯得格外引人。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)。。。。。。啊!“過(guò)了!快!”只見(jiàn)郭老師在一旁想兔子一樣跳了起來(lái)，像個(gè)無(wú)知的孩子，陷入了人群;臉上帶著焦急與無(wú)數(shù)份“驚喜”，你是那么平易近人。終于，哨聲成為了永恒，比賽一成為瞬間。最后成績(jī)顯示，我們得了第二名。但我知道，200米的跑道，200米的'角逐，200米的較量，這不僅是力量的表現(xiàn)，更是毅力的拼搏，獲得的不僅是獎(jiǎng)牌，更是一種榮譽(yù)。
在我們心中，您是一個(gè)神話。漫漫長(zhǎng)路，你一人獨(dú)擋;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你是沖刺的流星。看臺(tái)上，千萬(wàn)雙眼睛看著你--我的好老師。
課堂上，你像換了個(gè)人，把一切投入到書(shū)本中。那一句句的教誨，把我從一個(gè)幼兒帶向了少年。記得有一次，我上課做小動(dòng)作，你瞄了我一眼，好像在說(shuō):“不要說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)講!”于是我馬上做端正。往日，您在我心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中的碩果--敬愛(ài)的郭老師，這是您的豐收!您諄諄的教誨，化作為我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范。。。。。。感謝您對(duì)我的精心培育。因?yàn)槟黄瑦?ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋謝的花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂上，成就卻在祖國(guó)的四面八方。郭老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)便是蚌里的沙粒;你用愛(ài)去舔它，磨它，浸它，洗它。。。。。。經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。在金色的陽(yáng)光下，讓向日葵個(gè)個(gè)向陽(yáng)光爭(zhēng)芬!
沒(méi)錯(cuò)，春蠶到死絲方盡，蠟柜成灰淚始干!
教師節(jié)作文12
在我的印象中，有一個(gè)教師節(jié)最讓我難忘，總是讓人記憶猶新。雖然說(shuō)那次的教師節(jié)我沒(méi)能準(zhǔn)備好給予老師的禮物，而且與其他同學(xué)相比感覺(jué)自己好像差了很多，但是老師的一番話語(yǔ)深深感染到了我，令人久久難以忘懷。
那是一個(gè)清晨，我剛走進(jìn)教室，就看到同學(xué)們手里都拿著一些形狀各異，顏色鮮艷的禮品盒，我正納悶，耳邊突然響一個(gè)聲音：“你發(fā)什么呆，你帶的什么禮物，快拿出來(lái)給我看看”，我回頭一看是小A，她“期盼”的眼神讓我無(wú)所適從，只好搖頭說(shuō)“我什么禮物都沒(méi)帶”，她得意的說(shuō)“今天是教師節(jié)，同學(xué)們都要送禮物給A老師，我也帶了一個(gè)最漂亮的禮物送給A老師，她肯定非常喜歡”，哎呀!糟糕，我沒(méi)給老師帶禮物，怎么辦?怎么辦……
“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師走了進(jìn)來(lái)，可同學(xué)們還在竊竊私語(yǔ)中，連老師的到來(lái)都沒(méi)有注意到，在一陣喧鬧聲中，那些準(zhǔn)備禮物的同學(xué)一涌而上把講臺(tái)桌堆得滿滿的，我們極少?zèng)]有送禮物的同學(xué)只能在下面“驚嘆”，我喑自想“你們有禮物送，而我只要不斷的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，成為有用之才，那才是給老師們的禮物”。
A老師滿面笑容，“感動(dòng)”的不停點(diǎn)頭，送完禮物的同學(xué)也是滿面春風(fēng)的回到座位，得意洋洋地望著沒(méi)有送禮物的我們，但是我也有一絲絲慚愧和內(nèi)疚，覺(jué)得真是應(yīng)該送一份禮物給敬愛(ài)的老師們，她們真的很辛苦，唉!正在思想斗爭(zhēng)的'時(shí)候，A老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但我最需要的禮物你們沒(méi)有送我發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候!”
同學(xué)們好像是明白了A老師的話，此時(shí)，班長(zhǎng)響亮的喊到“起立”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)深深的向A老師鞠了一躬，并激動(dòng)地大聲說(shuō)“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”!A老師疼愛(ài)的看著我們也鞠了一躬，深情的說(shuō)：“謝謝同學(xué)們。”是啊，我們要發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候老師，我想，我只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)棟梁之才，那才是對(duì)老師們的回報(bào)啊!
通過(guò)這個(gè)教師節(jié)，讓我明白了一個(gè)道理“金錢買來(lái)的禮物不是的，的禮物是發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候，老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，我們會(huì)銘刻在心，永遠(yuǎn)……
教師節(jié)作文13
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校
的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)。
幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙餐的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您，老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！感謝您，老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感謝您，老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人隸穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的'眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！
教師節(jié)作文14
假如說(shuō)我還是一朵含苞未放的花朵，那樣，那一陣陣引導(dǎo)著我盛開(kāi)的風(fēng)，就是她，我從小到大最喜歡的語(yǔ)文老師——范老師。
中等身材，一雙好像可以透視其他人心靈的雙眼，一頭烏黑的秀發(fā)，臉上總掛著平易近人的笑容，這就是大家敬愛(ài)的范老師。她的教學(xué)辦法很有趣，令大家大伙沉迷其中，流連忘返。
啊，老師，你是一陣教會(huì)大家自信的風(fēng)，可以帶給大家勇氣。
記得那時(shí)我才上小學(xué)一年級(jí)，很膽小，根本沒(méi)辦法像其他人一樣，與同學(xué)們快樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)你，我的血液仿佛大海的波浪滔天，持續(xù)的沸騰。或許是你的面孔平易近人，或許是你講的課生動(dòng)具體，我忽然好想舉手發(fā)言，暢講一番，但心中總有一種膽怯在抵抗著。終于，渴望擊倒了害怕，我講得聲情并茂，取得了同學(xué)們的一片掌聲。隨后你讓我坐下，親切地問(wèn)了我一句：“你叫什么名字?”我的臉立刻紅了，但心里卻開(kāi)心地飛上天去了：老師問(wèn)我的名字，表明已經(jīng)對(duì)我有好感了!于是，我便大聲地對(duì)你說(shuō)：“老師，我叫張?jiān)歧鳌！备鼪](méi)想到的是，在當(dāng)天晚上的作業(yè)本上，你竟給我下了如此的評(píng)語(yǔ)：“張?jiān)歧鳎A(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了”
啊，老師，你是一陣教會(huì)大家知錯(cuò)就改的風(fēng)，可以帶給大家正確的方向。
記得那次，由于我的作業(yè)水平有的`退步，你就把我叫到辦公室，心平氣和地跟我談話：“是我告訴你教的不怎么樣?”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是的。”“那問(wèn)題就出在你身上嘍!”你立刻皺起眉頭說(shuō)，“將來(lái)認(rèn)真點(diǎn)兒，不可以粗枝大葉!”我垂著頭回答道：“老師，你放心吧，我將來(lái)再也不會(huì)了。”走出辦公室后，我非常想哭，由于作為一個(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被叫到辦公室批評(píng)的。但，我又想：你也是由于關(guān)心我才會(huì)教育我的，我做什么要哭呀?我應(yīng)該開(kāi)心才對(duì)呀!這個(gè)時(shí)候，我的眼淚仿佛退潮通常退了回去，我也高興地跑回到了教室里。
落葉在風(fēng)中盤旋，演繹著一支感恩的舞蹈，那是落葉對(duì)大樹(shù)的感恩;浪花在海中翻騰，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是浪花對(duì)大海的感恩。而今，大家大伙想對(duì)你道出大家的心聲：“老師，大家永遠(yuǎn)愛(ài)你，也永遠(yuǎn)感激你這陣溫馨甜蜜的風(fēng)。”
教師節(jié)作文15
今天的晨曦，天還是淺藍(lán)一片。“鈴……鈴……鈴!”一年一度感恩老師大會(huì)的鈴聲響起來(lái)，全體師生浩浩蕩蕩向?qū)掗煹牟賵?chǎng)方向奔跑，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛的微笑，像朝陽(yáng)一樣。
路過(guò)二樓的樓梯轉(zhuǎn)步臺(tái)，我的目光望向有為廣場(chǎng)的異木棉樹(shù)，初秋時(shí)分，樹(shù)上掛滿了一顆顆花骨朵兒，圓圓的，非常飽滿，微風(fēng)輕輕一吹，仿佛要和我們一起沖到大操場(chǎng)，在今年的感恩會(huì)向全校的老師綻放它們的美麗，感謝老師們辛勤的付出。跑在我前面的同學(xué)們，每個(gè)人手上拿著禮物，有的是一朵鮮花，有的是一張賀卡，有的是一顆小星星，他們要把最心愛(ài)的禮物，在感恩會(huì)上贈(zèng)給最愛(ài)的老師。我呢?準(zhǔn)備了賀卡，里面寫(xiě)著我最想和我最愛(ài)的老師說(shuō)的悄悄話。
操場(chǎng)的音樂(lè)聲更響亮了，同學(xué)們都聚集在自己的位置。老師站在班級(jí)前面，就像陽(yáng)光一樣溫暖的。我聽(tīng)著《感恩有你》的旋律，學(xué)著領(lǐng)舞的樣子比劃手勢(shì)，輕快的旋律，溫暖的.歌詞，蘊(yùn)含著老師無(wú)數(shù)的師恩。當(dāng)手勢(shì)動(dòng)作從心向外釋放的時(shí)候，我眼前閃爍出無(wú)數(shù)畫(huà)面。我仿佛看到王老師不怕辛苦，時(shí)常深夜仍坐在教室后面批改作業(yè)的身影;期末時(shí)，Dolly老師時(shí)常帶著一幅沙啞的聲音，依然站在講臺(tái)不停講課的身影;生活黃老師每天帶我們穿梭在宿舍與教室之間的身影，吃飯時(shí)怕我們挑食營(yíng)養(yǎng)不均衡大聲吆喝的身影。老師，是這個(gè)世界上唯一和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，卻希望我們每天都進(jìn)步的人。教師節(jié)到了，我比劃著感恩的手勢(shì)，比劃得更認(rèn)真，更專致了。感恩所有的老師，因?yàn)樗麄儯也哦酶唷?/p>
音樂(lè)聲結(jié)束了，我們異口同聲向我們的老師道一聲：“老師們，你們辛苦了!”每個(gè)人都拿著自己手上的鮮花、禮物、賀卡興奮地跑向自己的老師面前，他們面帶微笑，向老師道謝。有的同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著，眼眶噙著淚花，撲進(jìn)了老師的懷里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，隔著人群，我有著依偎在老師懷抱的同學(xué)同樣的感受，老師的懷抱就像母親的懷抱一樣，溫暖了我們的童年。我把賀卡送給我最愛(ài)的老師，他們笑了，像花兒一樣燦爛。我知道，用最好的成績(jī)，成為最懂事的人，讓自己成為一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有用的人，報(bào)答父母，報(bào)效國(guó)家，就是給老師最大的感恩。
感恩會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走回教室，操場(chǎng)恢復(fù)了清晨的寧?kù)o。天空依然湛藍(lán)，有為廣場(chǎng)的異木棉花迎風(fēng)搖曳，正努力給校園的秋天增添一份絢麗繽紛的色彩。而我，也在用自己的努力，綻放不一樣的光芒。師恩難忘，感恩我的所有老師，藉教師節(jié)之際，我還想在我的周記里對(duì)你們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!
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