漫畫老師作文[集錦15篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的漫畫老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![漫畫老師作文[集錦15篇]](/pic/00/c0cfcaa6041_5fbf7eb0ce0d4.jpg)
漫畫老師作文1
男老師給人的印象通常都是：帶副眼鏡，不茍言笑，衣著簡(jiǎn)樸。我的班主任牛老師起初也給我留下這樣的印象，只不過他不戴眼鏡。然而經(jīng)過一年的交往，我發(fā)現(xiàn)，他嚴(yán)肅的背后是無限的慈愛，簡(jiǎn)樸的背后又不失時(shí)尚，的確十分有范。
老師的眼睛會(huì)說話。當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽講時(shí)，老師就會(huì)向我們投來責(zé)備的目光；當(dāng)我們緊張而回答不出來問題時(shí)，老師又會(huì)向我們投來鼓勵(lì)的目光；當(dāng)我們回答問題很好時(shí)，老師則會(huì)向我們投來贊揚(yáng)的目光；當(dāng)我們生病而不舒服時(shí)，老師總會(huì)向我們投來關(guān)切的目光……那雙會(huì)說話的眼睛，給了我們無數(shù)的關(guān)懷和努力……
他每節(jié)課都會(huì)帶給我們快樂。這一天，他像平常一樣走進(jìn)教室，一開口就是一首兒歌：“老母雞，真能干，會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋……”當(dāng)大家睜大好奇的眼睛專心致志聽的時(shí)候，他說，“今天我們要學(xué)的是老舍寫的《母雞》。”接著他叫一位同學(xué)讀課文，自己則配合著同學(xué)的朗讀，不時(shí)插一句幽默的語句，或者模仿老母雞的動(dòng)作，引的我們捧腹大笑。在笑聲中，我們對(duì)老母雞的'形象，以及作者對(duì)老母雞前后態(tài)度的變化有了深刻印象。我們幾乎每節(jié)語文課都是在這樣輕松愉悅的氛圍中度過。
盡管老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，但嚴(yán)厲的背后卻是無盡的關(guān)愛，對(duì)不同性格的同學(xué)自然會(huì)用不同的方法教導(dǎo)。我上課發(fā)言聲音很小，老師就創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓我在眾人面前大聲說話，現(xiàn)在的我發(fā)言比以前大聲多了。有一天，一位同學(xué)沒有來上課，老師就打電話聯(lián)系他的家長(zhǎng)，得知他生病后，老師先是安慰他好好養(yǎng)病，不要著急。第二天，那位同學(xué)來到學(xué)校，老師抽空把他拉下的課給他講了一遍，并囑咐組長(zhǎng)幫他做好復(fù)習(xí)。考試后，對(duì)沒有考好的同學(xué)，老師先是安慰，然后逐個(gè)幫他分析失誤原因，使每個(gè)同學(xué)都有充滿信心，學(xué)習(xí)成績(jī)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
我很感謝我的老師，他既學(xué)識(shí)淵博又和藹可親，還帶給我們快樂。有了他，我們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，充滿七彩陽光！
漫畫老師作文2
我的英語老師個(gè)子高高的，喜歡穿黑色T恤衫加黑色長(zhǎng)褲，顯出一副干練的樣子。同時(shí)，他也是我們的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，一校之長(zhǎng)，具有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。一說起“校長(zhǎng)”這個(gè)詞，大多數(shù)人的.腦海里都會(huì)不由自主地浮現(xiàn)出一幅畫面：一位滿頭黑發(fā)、和藹可親的長(zhǎng)輩，踱著方步，慢悠悠的走在校園里巡視。你以為我們的英語老師——校長(zhǎng)也是這樣的嗎？No！No！這與他的性格完全不符。
他的性格風(fēng)趣幽默，又有些喜怒無常，有時(shí)正好好講課，突然粉筆一丟，袖子一擼，就“變臉”了。他最喜歡搞“突襲檢查”，有一回，本以為是學(xué)新課，結(jié)果他說：“合上課本，我們來默寫！”同學(xué)們頓時(shí)就懵住了，可真是“打”了個(gè)我們猝不及防。
你可能還沒有見識(shí)過他的喜怒無常，那你且就聽我細(xì)細(xì)道來：一次，我們正在默寫單詞，一個(gè)同學(xué)不僅寫錯(cuò)了單詞，而且字母也很不規(guī)范。于是，他把袖子一擼，說：“李子越啊，你這是寫的什么啊，你這字是新加坡進(jìn)口的，還是日本出產(chǎn)的啊？”聽了這句話，我們?nèi)嗪逄么笮Γ俏煌瑢W(xué)也害羞地一笑。見那位同學(xué)笑了，老師臉又一沉，說：“笑什么笑，你還有臉笑，回去改去！”聽到老師的訓(xùn)斥，那位同學(xué)便垂頭喪氣的回到了位子上。
他雖然喜怒無常，卻也有風(fēng)趣幽默的一面：一次，在學(xué)單詞的時(shí)候，學(xué)到了interesting這個(gè)單詞，他叫起來一個(gè)同學(xué)，問：“這個(gè)單詞怎么讀？”那位同學(xué)支支吾吾了半天，回答：“in……in……in……”這時(shí)只見他袖子一擼，臉色一沉，說：“in什么in，今天是晴天。”聽到這句話，全班同學(xué)又一次無一例外地哄堂大笑。見同學(xué)們哈哈大笑，他那陰沉的臉色也由陰轉(zhuǎn)晴，然后對(duì)那位同學(xué)說：“坐下吧，下回不能這樣了。”聽到這句話，那位同學(xué)如獲大赦，趕忙坐下了。
這就是我那性格喜怒無常又風(fēng)趣幽默的英語老師，怎么樣，你喜歡嗎？
漫畫老師作文3
話說孫悟空有七十二變，變化招式很多了吧？可這還是比不上咱們班鄭老師的“作文365變”，天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛，隨便一轉(zhuǎn)，便又有了一個(gè)新點(diǎn)子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。
一次語文課課上，鄭老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室，但手里抱著個(gè)燉壺，引起了同學(xué)的好奇：“老師，這是什么？”她默默地端來一張椅子，把燉壺放上去，插上插頭，故作神秘地一笑：“我今天要燉東西給你們吃，猜猜這燉壺里的是什么？”“鴿子湯！”“燕窩！”“紅棗！”“白木耳！”整個(gè)教室亂成一鍋粥，激烈地討論聲一聲蓋過一聲。“停，大家先默寫，默完了慢慢猜！”鄭老師及時(shí)出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫，只想快點(diǎn)寫完可以有多一點(diǎn)時(shí)間猜那燉壺里的'到底是什么？
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去了，我們的默寫結(jié)束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當(dāng)我們的瘋狂議論進(jìn)入尾聲時(shí)，鄭老師又微微一笑，大聲宣布：“這節(jié)課這么好玩，就來寫篇。”噢，NO，套路太深了，連個(gè)“猜猜猜”的小游戲也要寫作文。我就是那只被套中的“小黃牛”，總是要重寫再重寫。
游戲總是我們的最愛。另一次，鄭老師一進(jìn)門就讓我們記憶數(shù)字，這個(gè)游戲大家都很喜歡，所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛，每一次一睜眼，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變長(zhǎng)了，一次比一次難記……就這樣，我們?cè)卩嵗蠋煹膸ьI(lǐng)下，也玩得不亦樂乎，還產(chǎn)生了最強(qiáng)大腦。同時(shí)，還產(chǎn)生了一篇新作文！我們又被“套路”了。
你說我們的“套路女王”牛不牛？是不是實(shí)至名歸？一個(gè)游戲，一篇作文，鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過程，體驗(yàn)生活。雖然，我是只笨“小牛”，總是牢牢被套住，但是在鄭老師的引導(dǎo)下，我相信總有一天，我會(huì)成功爬過“作文”這座大山的。
漫畫老師作文4
今年，我已經(jīng)上五年級(jí)了，當(dāng)然，許多以前的老師也換了，并沒有像以前那么“輕松”就可以度過一節(jié)課了，而在這以后，很快我有了一位令我印象深刻的老師!
介紹：他是我的數(shù)學(xué)唐老師，他有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)和藹可親，他的性格真是令人深不可測(cè)!他總是會(huì)穿著深色的衣服，比如：藍(lán)色、黑色等等，唐老師并沒有戴眼鏡，但依舊看起來文質(zhì)彬彬!在這之后，他也有很多“對(duì)付”我們的大招!
第一招：試卷。開學(xué)之后的第四周里，你看，唐老師拿著試卷朝我們走來，對(duì)四個(gè)大組長(zhǎng)說：“先把這些試卷發(fā)下去。”我看了看試卷想：為什么剛開學(xué)就考試啊?“這一章卷子是我們的課堂作業(yè)，只會(huì)打優(yōu)、良!”我的`心頓時(shí)放了下來，但是，這明明就是試卷嗎!但已經(jīng)發(fā)下來了，我們也只好將就!過了幾天，我們都在談?wù)撛嚲砩系念}時(shí)，只見，老師將試卷終于發(fā)了下來，我懷著激動(dòng)地心，打開試卷，只見，上面畫的對(duì)號(hào)錯(cuò)號(hào)格外清晰，在每個(gè)人的試卷上還寫著一句長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語，并在課堂中鼓勵(lì)大家繼續(xù)加油
第二招：“殺雞儆猴”。開學(xué)第四天，我們發(fā)現(xiàn)了唐老師的鼻梁上并沒有夾著一副眼鏡，想：這個(gè)老師的視力應(yīng)該比戴眼鏡的老師的視力欠缺一點(diǎn)，有的人得知了這個(gè)假消息之后，在數(shù)學(xué)課上肆無忌憚的與他人完了起來，他們?cè)诘箶?shù)第一排坐著，老師應(yīng)該看不見吧，他們這樣想，“小剛，起立”只見他怔了一下，連忙站了起來，我想：他可能被老師這么好的視力嚇到了吧!后面的幾周里，我們的數(shù)學(xué)課上都格外安靜，出老老師的講課的聲音，做題時(shí)，就連兩只螞蟻在打架的聲音都能聽見!
第三招：認(rèn)真、嚴(yán)厲。每天我們都要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容來完成大練，這學(xué)期，大練并不讓帶歸家，而有的人卻偏要對(duì)著干，結(jié)果就是，第二天被老師訓(xùn)斥一邊，警告他以后不要這樣做。唐老師也會(huì)對(duì)我們的大練進(jìn)行認(rèn)真的批改一遍，并督促我們進(jìn)行改錯(cuò)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，他既嚴(yán)厲，又和藹，令我印象深刻!
漫畫老師作文5
于老師中等個(gè)頭，高高的鼻梁上，架著一副藍(lán)色邊框眼鏡，兩只大眼睛像星星一樣閃閃發(fā)光，她有一頭烏黑的卷發(fā)，那張?zhí)鹛鸬淖鞛槲覀冎v出一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的語文課，教給我們做人處事的道理。
于老師乃我們心目中的“活圖書館”，儲(chǔ)存量天下第一。無論走到哪里，她總會(huì)取出合適的書，讓我們?cè)阶x越愛，越讀越快樂。
當(dāng)我們遇到問題，百思不得其解時(shí)，于老師會(huì)取出《百科全書》，為我們答疑解惑。
上課了，于老師一如既往地眨著大眼睛，邁著輕快的步伐，走進(jìn)教室。我們的胃口被吊得高高的，寫滿期待的目光立刻投向了她，精彩的語文課即將拉開帷幕。于老師舉起那雙修長(zhǎng)的雙手，靈活地動(dòng)了幾下手指，故作神秘地說：“我們每個(gè)人都帶著十根手指，永不離身。每只手上的五只手指，都各有不同的姿態(tài)，各有不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。你們猜猜今天學(xué)什么課文？”說著于老師轉(zhuǎn)過身去，在黑板上畫了一雙纖細(xì)的手。我們一只只好奇的.貓好奇心爆棚，于老師又舉起手，活動(dòng)了幾下手指，說：“今天我們就來學(xué)習(xí)《手指》，這篇文章的作者是著名文學(xué)家，漫畫家豐子愷。”接著，于老師托了托眼鏡，繼續(xù)用幽默的語言，聲情并茂地為我們講解豐子愷的畫作，使我們陶醉其中，聽得津津有味。怎么樣，說于老師是《百科全書》，名副其實(shí)吧？
記得在一次熱鬧非凡的詞語比賽中，大家對(duì)成語“刻舟求劍”不太理解，于老師像一本《成語詞典》一樣，繪聲繪色地為我們介紹了這個(gè)成語的相關(guān)典故及其寓意，并告誡我們要學(xué)會(huì)變通，根據(jù)實(shí)際情況解決問題。
當(dāng)我們煩惱時(shí)，于老師像一本《心理健康》一樣為我們排解煩惱；當(dāng)我們遇到困惑時(shí)，于老師像一本《思想道德》，為我們樹立良好的三觀……
怎么樣，你是不是也喜歡上了這位“活圖書館” ？
漫畫老師作文6
我們班，換過許多老師，音樂老師、語文老師……但是，我印象最深的，還是那個(gè)大方得體的、從沒換過的數(shù)學(xué)老師——石老師。
她天生一副高級(jí)臉，上面鑲嵌著一雙有神的大眼睛，看上去似乎溫柔而又銳利，不光眉眼清晰，鼻子也長(zhǎng)得小巧而飽滿。雖然她五官端正，但并沒有我們心中傳統(tǒng)老師那么端莊正統(tǒng)，而是有一種時(shí)髦感，一點(diǎn)也不古板，她的個(gè)子較高，腿也很長(zhǎng)，很有一股模特范。
她是一個(gè)氣場(chǎng)強(qiáng)大的老師。我們并不認(rèn)為她很兇，但是每次吃完午飯后，別說進(jìn)來了，我們只要聽見她的腳步聲，全班便會(huì)安靜下來，就連我們班的“小猴子”也會(huì)立刻拿起書來看。反正只要石老師一進(jìn)教室，教室里就連一根針掉下來都聽得見。每次開家長(zhǎng)會(huì)，輪到石老師講的時(shí)候，她就會(huì)說得長(zhǎng)篇大論，而且聲音無比洪亮，讓在坐的家長(zhǎng)感覺她才是班主任一般。
我們的副班主任石老師不但氣場(chǎng)強(qiáng)大，而且還是一個(gè)教學(xué)有方的好老師。
石老師在我們年級(jí)帶兩個(gè)班，一個(gè)是我們四班，一個(gè)是三班。每次考試，我們班和三班的名次都是數(shù)一數(shù)二的'。既便如此，石老師并沒有讓我們狂寫卷子，狂做題，而是給我們布置適量的作業(yè)，有順序而不亂地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)期間還會(huì)讓我們接觸一些奧數(shù)。三年級(jí)的時(shí)候，我們汗岸區(qū)全區(qū)調(diào)考了一次，調(diào)考之前，石老師用有效的方法給我們復(fù)習(xí)，果然，在調(diào)考的時(shí)候我們班與三班超常發(fā)揮，全區(qū)第一第二都非我們莫屬。
石老師的口才也好。遇到了很難的題或者很難的內(nèi)容，石老師都能把它們轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)潔的語言講給我們聽，讓我們聽得恍然大悟，聽得明明白白。若還有不懂的地方，石老師也會(huì)一一為我們講解。
這就是我們班的副班主任與數(shù)學(xué)老師——石老師。她是一個(gè)氣場(chǎng)足、教學(xué)有方、口才好的老師，這位辛勤的園丁，努力讓我們的明天比今天更好，我相信，以后一定不會(huì)辜負(fù)這位辛勤的園丁——我們的石老師。
漫畫老師作文7
我們班主任鄭老師，是一名語文老師。她的情緒變化非常快，就像孫悟空一樣，上一秒嘻嘻哈哈，下一秒可能臉上就陰云密布了。
一雙大大的眼睛，上面戴了一副很秀氣的眼鏡，一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)，看起來很斯文，但相處久了，才發(fā)現(xiàn)她的脾氣一點(diǎn)兒也不溫和。最特別的是那張嘴，好像里面能裝下世間萬物，說起道理那是一套一套的。再配上一個(gè)超大的嗓門，發(fā)起火來大吼一聲，連地面都要抖三抖——這就是我們的鄭老師。
有一次，我們上道德與法制課，我心里想：“鄭老師這節(jié)課肯定要上語文，今天的課文還沒有講完呢，而且我們班的進(jìn)度已經(jīng)落下別的.班一大課時(shí)了，唉！”這個(gè)時(shí)候教室里亂哄哄的，就像一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)。突然，鄭老師那急促的腳步聲傳到了教室里，剛剛還在說話的同學(xué)就像被施了魔法一樣，一下子閉攏了嘴，教室里變得鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。隨著腳步聲由遠(yuǎn)而近，鄭老師板著臉出現(xiàn)在教室門口。“果然，這節(jié)課要上語文”，我心里想。鄭老師走上了講臺(tái)，忽然，她喜笑顏開地說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一下嘉興話”。剛剛還很安靜的教室馬上變得喧鬧起來，同學(xué)們開始交頭接耳。“天啊！鄭老師這節(jié)課居然不用來上語文？太棒了，嘉興話可好玩了！肯定非常有意思！”我心想。同學(xué)們也個(gè)個(gè)興奮起來，摩拳擦掌、躍躍欲試。鄭老師打開了一個(gè)PPT，同學(xué)們歡呼起來，鄭老師并沒有像往常那樣維持紀(jì)律，而是讀PPT上的字，“一二三四五，上山打老虎”。這首兒歌我早就會(huì)了，同學(xué)們也在下面背了起來。鄭老師讀一句，我們就跟讀一句，很明顯，同學(xué)們邊讀邊笑。到后來，就變成了鄭老師讀，我們?cè)谝贿呅Α９业亩瞧ざ家φ恕｀嵗蠋煹恼n件講完，就讓我們繼續(xù)自己講，聽到自己說出的嘉興話，我心里就像吃了蜜一樣甜。這節(jié)課我不僅學(xué)會(huì)了幾句嘉興話，還收獲了許多快樂。聽到我們的聲音，窗外的花都笑彎了腰。
這就是我們的鄭老師，翻臉像翻書一樣快的鄭老師，無論是對(duì)我們嚴(yán)厲還是搞笑，她都是很愛我們的。我愛我們的鄭老師。
漫畫老師作文8
略顯短的腿，烏木般的秀發(fā)，別致的蝴蝶水鉆發(fā)卡，白珍珠耳環(huán)，這個(gè)打扮細(xì)心的女老師，不是別人，正是我們的音樂老師。
她每天都會(huì)換不同的裙子，長(zhǎng)裙、短裙，紅的、白的、青的、粉的，各式各樣，每一條都是精挑細(xì)選買來的。她對(duì)裙子倍加小心：吃飯時(shí)，哪怕一小滴湯汁滴到上面，她都會(huì)發(fā)出“啊”的一聲，那聲音貫穿耳膜，恰似海豚音。
別以為她只寶貝自己的裙子，她對(duì)每一件樂器都愛護(hù)得不得了。每當(dāng)那些淘氣的男生把樂器敲得“啪啪”作響，或是拿不好樂器，把樂器“嘭”地一聲摔在地上，她就怒目圓睜，閉緊嘴巴一言不發(fā)。男生們嚇得趕緊彎腰把樂器撿起來，差點(diǎn)兒沒夾著尾巴逃跑。接下來的時(shí)間里，他們規(guī)規(guī)矩矩，再也不敢闖出什么亂子。
每當(dāng)她哼著小曲兒優(yōu)雅地向我們走來，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能感覺到她身上那種咄咄逼人的氣息。但是，走近她就會(huì)聽到她那歌聲，氣氛就變了，空氣中飄揚(yáng)著音符。一時(shí)間，她宛如一朵蕩漾在春風(fēng)中的花兒，綻放出甜美的笑容，散發(fā)出馥郁的芬芳，讓人忍不住想湊近她。她動(dòng)人的歌聲，似乎能融化二月的'雪！
她像充滿活力的精靈，發(fā)自內(nèi)心地把所有熱情都傾注在了我們身上。記得一年級(jí)的時(shí)候，一次音樂公開課。一上課她就拿出一大桶網(wǎng)球，我們都很奇怪，咦？這不是上音樂課嗎？又沒有上體育課，為什么要拿那么多的網(wǎng)球過來呢？讓我們更奇怪的是網(wǎng)球上面還畫著各式各樣的表情，有的可憐巴巴，有的眉開眼笑，還有的臉上掛著淚珠……我們覺得更奇怪了，難道音樂老師要給我們上美術(shù)課嗎？
只見音樂老師捧著哭臉網(wǎng)球?qū)殞毘鹆耍骸霸徫乙酝稽c(diǎn)錯(cuò)，向你傾訴好快活。”接著她又抱起笑臉網(wǎng)球?qū)殞毺鹞瑁覀兌汲两趧?dòng)聽的旋律中，完全忘記了緊張。老師帶領(lǐng)我們跟網(wǎng)球?qū)殞毥慌笥眩退鼈冏鲇螒颍�唱歌給網(wǎng)球?qū)殞毬牎覀兺嫒朊粤耍恢挥X中，聽課老師的掌聲響起，我們才想起我們?cè)陂_課。到現(xiàn)在我還記得，那首好聽的歌叫《原諒我》。
怎么樣？聽了我的介紹，你是不是也喜歡上了我們的音樂老師？
漫畫老師作文9
一頭時(shí)髦而又精神的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高挺的鼻梁，看上去非常有精神。平時(shí)她不茍言笑，一本正經(jīng)，從不和我們開一絲玩笑。別看她平時(shí)一副聲色俱厲的樣子，一到課堂上，她便判若兩人，說話幽默風(fēng)趣，總能把枯燥的語文課文變成一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，我們總是聽得津津有味，這就是我們班的語文老師——李老師。
在一節(jié)語文課上，第一排有幾個(gè)同學(xué)正在交頭接耳，開小差。我頓時(shí)感到即將有一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”要降臨了。因?yàn)槔罾蠋煼樀乃俣缺确瓡�快：前一秒是滿臉笑容，下一秒就可能怒目而視。用那雙帶有“殺氣”的眼睛緊盯著犯錯(cuò)誤的同學(xué)。那眼神仿佛兩把利劍，瞬間插進(jìn)你的心窩，讓你無法呼吸。看到李老師這“狠招”，我們一個(gè)個(gè)都毛骨悚然，立即鴉雀無聲，認(rèn)真聽講。
李老師雖然有時(shí)嚴(yán)厲，但是她有時(shí)也很幽默風(fēng)趣。在上《白鷺》這一篇課文時(shí)，我們朗讀道：“增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌黑，素之一忽則白，黛之一忽則嫌黑。”李老師突然說道：“同學(xué)們，你們看白鷺有著一身雪白的羽毛，還有兩條大長(zhǎng)腿，顏值高到爆表啊，如果它能轉(zhuǎn)世為人的話，一定是一個(gè)萬人迷的大明星。”我們聽著李老師的講解，心想：咦，原來李老師也是緊跟著時(shí)代潮流，時(shí)尚得很啊。想到這里，全班哄堂大笑起來……
在上學(xué)期期末的時(shí)候，成績(jī)向來名列前茅的我，在一次期末模擬考時(shí)只考了92分。我傷心至極，一看到這兩個(gè)數(shù)字，心里就發(fā)怵，就不知如何向媽媽交待。這時(shí)，李老師一臉嚴(yán)肅，拍拍我的肩說：“作業(yè)做好后，到我辦公室來一趟。”我屏息凝神，跟在她身后，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。這時(shí)李老師坐了下來，用犀利的`眼神看著我。我默默地低下了頭，不敢與她對(duì)視。我以為她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。沒想到，李老師卻輕聲細(xì)語地說道：“你這幾天要好好地休息，認(rèn)真、一絲不茍地對(duì)待明天的期末考……”一邊說著，還一邊幫著我整理錯(cuò)題。
看，這就是我們班的“雙面人”李老師，她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、幽默風(fēng)趣，嚴(yán)格要求學(xué)生的好老師。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，還是我們學(xué)習(xí)生活中的良師益友，更是我們?cè)诿月窌r(shí)的一塊指路牌！
漫畫老師作文10
我們的荊老師是一位語文老師，他有著一張笑瞇瞇的面孔，高高的身材，尖尖的下巴，還有一張瓜子臉，不僅如此，老師還有一項(xiàng)神通廣大的本領(lǐng)，那就是“變臉術(shù)”。
幽默時(shí)的老師，是我最喜歡的。
每次語文課，老師都春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，然后開始了“變臉術(shù)”的過程，先是用那嚴(yán)厲的面孔掃視一下教室，之后再笑逐顏開。對(duì)我們說：“今天我們來講作文，你們可以寫自己心中的老師……”在老師提問的過程中，我們班的“話嘮”突然打岔，被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。于是，老師便叫“話嘮”起立，并說：“來，1號(hào)起立！”全班一陣哄堂大笑。讓“話嘮”站了一會(huì)兒，老師，看他有點(diǎn)發(fā)呆了，便說道：“你坐下吧！”“話嘮”更是丈二和尚摸不到頭腦，又在跑神，不知道說的是誰，我們提醒他，他才尷尬地坐下。老師又說：“這樣的同學(xué)，老師有怪招治他！”全班又一陣哄堂大笑。你說，老師是不是很幽默？
生氣時(shí)的老師，是令人望而生畏的。
一上課，老師板著臉走了進(jìn)來，厲聲喝斥道：“這次聽寫是我用時(shí)改的最長(zhǎng)的一次，將近三節(jié)課，怎么這么差勁？”我們嚇的連大氣都不敢出，生怕撞了槍口，而受到“天打雷劈”的懲罰。老師見我們都不說話，突然怒目圓睜、雷霆大怒道：“你們昨天在家是怎么聽的'？在家都是全對(duì)的，怎么到學(xué)校都不是全對(duì)，今天下午繼續(xù)重聽！”老師的獅吼，嚇得全班同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)了，老師吼道：“念到名字的，給我站起來！”被老師念到名字的人只好乖乖地站起來，接著又是一陣“河?xùn)|獅子吼”，教育了我們一番后才開始上課。我知道老師是為我們好，是為了那些在學(xué)習(xí)上不自覺的孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
我們的荊老師是一位“變臉”老師，她為了我們的進(jìn)步而付出了自己的經(jīng)歷和心血，我們會(huì)感謝她的辛勤汗水。
漫畫老師作文11
叮鈴鈴，第二節(jié)的下課鈴打響了。
同學(xué)們一下子沖出了教室，個(gè)個(gè)都笑逐顏開，他們都在談?wù)撓鹿?jié)體育課要干什么。只聽見上課鈴聲一響，我們一擁而下，來到了樓梯口。可我們卻都大吃一驚，只見徐老師一把將同學(xué)們推到教室里，大聲宣布：“怎么?你們還想上體育課?人家六班從來都不上的!”同學(xué)們個(gè)個(gè)撇撇嘴。
“而且今天體育老師有事，你們還想上?”徐老師一臉嚴(yán)肅，嘴角拉下，一副“你敢上嗎?”的表情。同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛：“人家六班每次都上體育課，老師就會(huì)吹牛。”“就是，想占課就直說，還說什么有事!”我暗暗罵道：“你個(gè)徐大媽，每次都占我們的體育課，干脆直接叫徐占課好了!”
徐老師在上面滔滔的講著計(jì)算公式，唾沫橫飛到無精打采的同學(xué)們頭上。同學(xué)們都在暗暗罵著徐老師，我一把從課桌里拿出一本漫畫書看了起來，還有許多同學(xué)們?cè)诘紫鲁灾×闶常鲋?dòng)作，說著悄悄話……我們毫不猶豫地一齊無視徐老師。
終于我們的.行為好像把徐老師給激怒了。只見他把一只油筆丟向了一個(gè)看漫畫書看的入迷的同學(xué)，他頓時(shí)被打得眼冒金星。徐老師把書一把扔到講臺(tái)上，眼里仿佛噴著火，眉頭皺成了倒八字，大吼道：“誰再做別的事，我就把他扔到外面去!”
同學(xué)們被嚇得連忙直起了腰桿，雙手放在課桌上，個(gè)個(gè)頭上頓時(shí)被驚出了冷汗。我連忙把漫畫書扔到了地上，擺出一副炯炯有神的樣子，冷汗瞬間汗?jié)窳巳恚諝馑坪醣荒套×耍o寂的教室里只聽見了我們緊張的心跳聲，“砰砰——砰砰——”是什么讓我們不敢說話?是徐老師的吼聲;是什么讓空氣都凝固住了?是徐老師的吼聲;又是什么讓我們?nèi)绱丝謶?還是徐老師的吼聲。
就這樣我們老老實(shí)實(shí)的聽完了這節(jié)課，頓時(shí)感覺收獲頗豐。
雖然徐老師是一個(gè)愛占課的老師，但是正是因?yàn)樗恼颊n提高了我們集體的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓我們班一直名列前茅。
漫畫老師作文12
如果要給我們的語文老師劉老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的，一張秀氣的瓜子臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，烏黑的頭發(fā)，怎么樣我們的劉老師漂亮吧？
她讓我們最喜愛的地方還是那一雙會(huì)“說話”的眼睛。
劉老師的眼睛特別銳利，無論是再調(diào)皮的學(xué)生見了她都會(huì)安靜下來。因?yàn)閯⒗蠋煹难劬?huì)說話。還記得那天，我們班上的調(diào)皮大王正在跟其他班的學(xué)生打架，劉老師走過來用眼睛狠狠盯著他們看了很久，那雙眼睛仿佛在說：“還不住手”！他們趕緊灰溜溜的跑了。回到教室，劉老師站在講臺(tái)上用那雙嚴(yán)厲的眼睛掃視四周，亂哄哄的教室頓時(shí)安靜了下來。
上課了，劉老師的眼睛變得溫柔了起來。我們學(xué)習(xí)《鳥的天堂》，劉老師問：“這里為什么會(huì)被稱作鳥的`天堂？”一時(shí)間同學(xué)們都陷入了沉思。我看到劉老師那雙充滿期待的眼神便輕輕地舉了一下手，又迅速的放下了。劉老師的眼睛迅速的捕捉到了一切，于是，她微笑著對(duì)我說：“張言翼，你來試一下，好嗎？”我只好緊張地站了起來，說道：“因?yàn)檫@里……”不知怎么了，我的腦子里突然一片空白，想好的答案好像全飛走了。我漲紅了臉，不知所措。就在這時(shí)，劉老師走近了我，她的雙眼充滿了柔情和期待，仿佛在對(duì)我說：“別急，勇敢一些，老師相信你。”我平復(fù)了一下心情，努力的想了一下，因?yàn)檫@里景色幽靜，那些大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息，而且農(nóng)民不許人去捉他們，鳥兒得到了保護(hù)。入神到連身邊的人都看不見了。劉老師非常滿意地點(diǎn)了一下頭，那雙大眼睛瞬間又有了贊許的目光，分明在說：“你說的真好！”瞬間，我就被這眼神鼓勵(lì)了，我想，我以后都會(huì)有勇氣積極的舉手發(fā)言了。我從心底深深的感謝劉老師。
那雙會(huì)說話的眼睛讓我們的距離更加的近了，我喜歡那雙會(huì)鼓勵(lì)我的眼睛的主人劉老師。
漫畫老師作文13
我們班上有個(gè)“寶物，不是波斯?jié)M清皇宮的財(cái)寶，不是秦國(guó)的傳國(guó)玉璽，更不是什么金銀銅玉、無敵神力或夜明珠……而是我們班的“活動(dòng)型定海神針——吳老師。
課間，“廖破倫憨斗“鄭鳳仙;課上，“余爾文傳信“內(nèi)褲俠;中午，“廖爾。格里爾斯稱霸天下……神針至，“廖爾歸位、“曾角回巢、“鄭布入營(yíng)……只要吳老師說一聲：“一!二!，這話就猶如“順我者生，逆我者死!一般，瞬間讓大家安安靜靜、悄無聲息、齊刷刷全部趴下。
定海神針何以如此厲害?因?yàn)樗幸粋�(gè)舉世無雙的終極必殺技——超坑情況說明。你可千萬別以為，是把今天犯的錯(cuò)一一列舉出來就完事，而是在寫實(shí)寫具體的情況下，將發(fā)生之事生動(dòng)形象有畫面感的寫出。
有一天，我因?yàn)榘褜W(xué)校的輪胎搭了幾層，然后鉆進(jìn)去玩，被“定海神針發(fā)現(xiàn)了，她火冒三丈，使出了必殺技。那時(shí)我才二年級(jí)，我花了整整兩個(gè)小時(shí)，才把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫完。我沾沾自喜地想：“終于寫完了!但哪曾想，她瞄了一眼，就開始“廣播了啦：“你為什么搭-搭的時(shí)候在想什么?……?……?……大約過了一個(gè)世紀(jì)，她才播放完畢。我憤憤地想：“誰怕誰?不就是幾十句話嗎?我又以很快的速度(半小時(shí))寫完了。結(jié)果念給她一聽，“唐僧的聲音立刻在我耳邊響起：“為啥同樣多的輪胎搭的高度卻不同?你怎么把大輪胎弄到比你高很多的地方的?輪胎掉下來會(huì)有什么樣的`結(jié)果?我努力克制著自己的憤怒，默念道：“寫寫寫!就知道寫，你來試試呀?太難了!有完沒完啊?盡管如此，胳膊擰不過大腿，又是一個(gè)多小時(shí)，在我殺掉了吳老師發(fā)出的一層又一層的氣功波，終于，她滿意了。我正準(zhǔn)備邊跑回教室邊大喊：“我解放了!我自由了!她又加了一句：“你的字太差了，重抄一遍!我一看本子，密密麻麻的兩三頁，都要重抄!我差點(diǎn)跳起來大叫道：我受不了啦，我快死了!可這些，僅僅是想想而已，真實(shí)情況是，我重新工工整整地抄了一遍。
就這樣，我從中午一點(diǎn)一直寫到了下午五點(diǎn)，才“重獲光明了。從此以后，我看著輪胎都會(huì)繞得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……
我們班還真少了這根“活動(dòng)型定海神針!
漫畫老師作文14
竺老師是我的班主任，年齡不詳，但她頭上的點(diǎn)點(diǎn)銀絲和獨(dú)特的教學(xué)方式告訴我，她絕對(duì)是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師。
竺老師教我們語文。她上的課，不僅知識(shí)含量爆表，而且十分詼諧、有趣。記得有一次，她給我們講解《搭石》這篇課文，為了讓我們身臨其境，她在課堂上，眾目睽睽之下，居然真的卷起了褲腿，模仿著人們走搭石的情景，我們每個(gè)人都被她的樣子樂壞了，教室里的笑聲一陣又一陣，竺老師這現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做的教學(xué)方式使我到現(xiàn)在都對(duì)這篇課文記憶猶新。
都說人是多面的，竺老師也不例外。
在監(jiān)督我們完成或者訂正作業(yè)方面，她總是兇巴巴的。如果誰沒有及時(shí)完成或者訂正完語文作業(yè)，那就麻煩了！她準(zhǔn)會(huì)大發(fā)雷霆，嚴(yán)重的話，還會(huì)取消他上語文課的資格，站在后面補(bǔ)作業(yè)，補(bǔ)完作業(yè)才能回座位。
她經(jīng)常掛在嘴上的口頭禪是：“沒帶就是沒做，不用說了，執(zhí)行長(zhǎng)，記下來他（她）未完成作業(yè)，減三分。”對(duì)于經(jīng)常丟三落四，忘帶作業(yè)的同學(xué)來說，聽到這句話，那是相當(dāng)扎心的，可又能怎么辦呢？畢竟有錯(cuò)在先。
別看竺老師在學(xué)習(xí)和作業(yè)方面那么嚴(yán)苛，在課間休息的時(shí)候，她可是十分和藹可親，平易待人的'，我們都喜歡和她聊天。她也經(jīng)常給我們講她小時(shí)候的一些糗事，逗得我們哈哈大笑，一下子拉近了我們和她的距離，
在班里，竺老師有一個(gè)公認(rèn)的招牌動(dòng)作找手機(jī)。
很多次中午，她犧牲自己的午休時(shí)間，給我們見縫插針的講題補(bǔ)課，也許是太投入的緣故，也許是中午犯困的緣故，她經(jīng)常找不到手機(jī)，然后，她就開始在她身上四處摸尋，十分搞笑，而且嘴里還念念有詞：“我的手機(jī)呢？我的手機(jī)呢？”這時(shí)，我們已經(jīng)被她搞怪的動(dòng)作弄得哄堂大笑了，但她依然沉浸在找手機(jī)的過程中，繼續(xù)做著她的“招牌動(dòng)作”，可愛至極！
這就是我們的竺老師，一個(gè)人老心不老的“老”教師。
漫畫老師作文15
遠(yuǎn)看，玉樹臨風(fēng)；近看，儀表堂堂。在校園里，你一定會(huì)看到這樣一名身材偉岸頎人的青年男老師，你知道他是誰嗎？告訴你，他就是我們班的語文老師——“超人”袁老師。
袁老師多才多藝。記得去年，袁老師被學(xué)校選中去區(qū)里參加一項(xiàng)活動(dòng)，要求錄制“師生一起唱班歌”的視頻。錄制當(dāng)天，我們靜靜地坐在教室里，只見袁老師面帶微笑，端坐在鋼琴前，手握?qǐng)A立在琴鍵上，手肘抬高，手腕放平，有時(shí)手指輕輕觸琴，有時(shí)手指重重敲鍵，有時(shí)左手與右手交叉彈奏……那琴聲和姿態(tài)，真可以和大鋼琴家媲美。不光如此，袁老師一邊彈琴，還一邊領(lǐng)著我們唱班歌，“俊秀何處有？我們四九班。常懷青云志，報(bào)國(guó)履平安……”我們的歌聲伴隨著老師的琴聲，悠揚(yáng)悅耳，優(yōu)美動(dòng)聽，在我們的心里回蕩很久很久……一位語文老師，竟然有如此才藝，你說是不是“超人”？
袁老師不光會(huì)彈琴唱歌，還會(huì)作詩呢！上學(xué)期的期末，袁老師面帶神秘的微笑，把貼好評(píng)語的評(píng)價(jià)手冊(cè)發(fā)下來，我們迫不及待地打開，想看看老師的評(píng)語，咦？這是什么？我發(fā)現(xiàn)手冊(cè)上教師評(píng)語一欄貼著一首小詩，同學(xué)們也都發(fā)現(xiàn)了老師寫的小詩。霎時(shí)，一股暖流和著詩句流進(jìn)我們的`心田……我們正在感動(dòng)之時(shí)，只聽袁老師語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，生活中處處有詩歌。我寫的小詩叫作‘藏頭詩’，我之所以給你們寫這首‘藏頭詩’，就是想讓你們多讀詩、多寫詩。輕叩詩歌的大門，讓我們一起走進(jìn)詩的美麗世界吧！”袁老師讓我們每天的學(xué)習(xí)生活充滿了詩意，你說，袁老師是不是“超人”？
這就是我們班的語文袁老師，一位風(fēng)度翩翩、愛心滿滿、多才多藝的才俊青年。舉手投足之間，談吐說笑之間，都給了我們無數(shù)的啟迪和力量。“俊秀何處有？我們四九班。‘超人’袁老師，教壇譜新篇……我從心底佩服我們班的“超人”老師！
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