精選六年級作文集合5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的六年級作文5篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
勇敢，有些人看到這個詞，馬上想到的就是：勇于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。而我卻不這么認為，我覺得勇敢并不是一個詞語，而是一個有著生命，有著靈魂的精靈。它在每一個人的身上跳來跳去，讓每一個認為自己懦弱的人重新認識自我。
體育課上，老師讓我們跳大繩。可是有很多同學(xué)都不敢跳，害怕那根又粗又沉的繩子打在臉上，我也害怕自己跳不好，讓同學(xué)們笑話。有的同學(xué)跑到了繩子邊又停了下來，還有的同學(xué)跳了又讓繩子絆倒的，但是跳得好的'同學(xué)們沒有笑話他們，反而在邊上鼓勵他們，老師也站在一旁，向他們傳授技巧，鼓勵他們再來一次。我也在心里想：要不我也試試，反正跳不好也沒人笑話我。我前面的劉梓宣上去了，輕快地跳了幾下，我心里祈禱著：宣萱啊，再多跳一會吧﹗讓時間停止吧﹗可是我的祈禱老天爺沒有聽見，劉梓宣跳了幾下還是跑出了繩外。該我上了，我跑到了大繩邊，看著忽上忽下的繩子，我又停住了腳步，還是不敢跳。聽著同學(xué)們的加油鼓勁聲，我鼓足了勇氣，按照老師的提示跳了進去，順著節(jié)奏跳了幾下在，這跳大繩也不是那么難跳啊﹗我們歡快的跳著，不知不覺到了下課的時間，這節(jié)非常有意思的體育課結(jié)束了，它讓我戰(zhàn)勝了恐懼。
有一位最美女教師，她的名字叫張麗莉。20xx年5月8日晚上，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)的一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向了正在過馬路的學(xué)生，本可以躲開的張麗莉老師，奮不顧身的去救學(xué)生，學(xué)生得救了，自己卻被卷入車輪，造成雙腿粉碎性骨折，高位截肢。我被她的事跡所感動，這是高尚的勇敢吧﹗
不管遇到什么，只要勇敢面對，就一定能夠克服，能夠勝利。我們要有一顆勇敢的心。
六年級作文 篇2
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”從小我唱起這首歌時，就羨慕那些神氣的小報童，這個暑假我也體驗了一把當(dāng)小報童的快樂！
早晨五點多鐘我們就起床了，路上的車非常少，于是我們便飛快的騎著。早晨的空氣特別清新，我第一次感受到勤勞的人們原來是這么快樂，批發(fā)完報紙，我們開始了賣報旅程！
因為時間還早，我們便到早餐店去吃早飯，順便想想如何賣報紙，這時，突然看到對面有一個面容溫和的叔叔，我說：“叔叔，買一份報紙吧！”叔叔竟然笑著接受了，這使我非常高興，我信心大增，這可是我賣出的第一份報紙啊！
吃完早飯后，佳樂家的人逐漸多了起來，于是我們拿著報紙在門口不斷穿梭著，一份、兩份、三份……賣報紙竟然這么順利，一數(shù)我已經(jīng)賣了五份了，哈哈，我真成了賣報的小行家了！這時，一個阿姨走過來，我說：“阿姨，買份報紙吧！”那個阿姨竟然頭也不抬的走了，好像一盆冷水披頭潑來，使我非常懊惱。正當(dāng)我灰心的時候，一位叔叔走過來說：“小朋友，你們賣的是什么報紙，是《濰坊晚報》嗎？我買一份！”于是我高興的遞給了叔叔，信心在這位叔叔的鼓勵中又重新的建立起來！時間過的`真快啊，一個小時竟然過去了，我還剩下了最后兩份報紙，這時超市門口的人少了起來，這兩份報紙竟然好長時間賣不出去了，這時我已經(jīng)是腰酸背痛腿抽筋了，我的心里開始打起了退堂鼓，原來我設(shè)想過無數(shù)次賣報紙的情景，都是感覺到特別的快樂和神氣，沒想到賣報紙也會這么的辛苦！是賣還是不賣？我猶豫再三，最后還是下決心一定要全部賣完。經(jīng)過我的不懈努力，報紙終于只剩一份了，這時正好一位老爺爺來買報紙，我把最后一份報紙送給了他。
暑假的這次賣報紙的體驗，讓我品嘗了成功的快樂，也讓我體會了賣報紙的辛苦和遇到挫折時的灰心，但更多的是給了我自信，以后我還會體驗當(dāng)小報童的快樂！
六年級作文 篇3
每次在踏入校門，走進班級的路上，我總會放慢些腳步，走得慢些，去欣賞路兩旁的美景。
綠茵的草地一望無際，肥沃的土地滋養(yǎng)著一個有一個新的生命。草場內(nèi)的叮咚泉的泉水潺潺流淌，亭內(nèi)的走廊掛滿了一位位東渡青年的美好愿望。亭外的兩旁生長著一排排櫻花樹，絢爛的粉霞映襯著綠地，古色古香的東渡亭撰了一幅對聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。
櫻花樹上的話，綻滿枝頭。在春天到來之際，便競相開放，初開的櫻花只有淡淡的粉色，白色則占據(jù)了大部分。那一朵朵小小的櫻花潔白如雪，綴滿枝頭，像一個個高雅自貞的天仙。高高在上，一絲污泥也不沾染。再過了一段時間，櫻花從原來的潔白變成了粉白。她們也在不斷的成長，由稚嫩走向成熟。粉紅的花瓣開遍樹梢，她們互相擁擠著，嬉笑著。一起享受著陽光的滋潤，一起吮吸著雨露的甘甜。此時的她們更像一群充滿生氣而又害羞的'姑娘們，你擋著我，我遮著你，好像之間都有個約定。東渡的校園就是她們的家，來來往往的學(xué)子變成了她們成長的見證人。
直到，那場雨過后……細雨蒙蒙，雨打櫻花，花瓣一次又一次的被雨水沖刷，默默地隨風(fēng)飄散。青草不再微笑，沃土成了一個個水塘。樹上的朵朵櫻花被無情地打下，地也鋪上了一層粉絨。“迎風(fēng)花齊開，迎風(fēng)花齊落。”一朵接著一朵，枝頭的櫻花只剩零零落落，深棕的枝干顯得如此突兀。綠草為她們嘆息，嘆息她們沒有像他一樣的生命力。但一朵樹上的櫻花告訴他：她們終究有一死，這是無法逃避的。當(dāng)她們的花粉傳盡后，便一直等著這場大雨了，她們不愿碌碌無為，不愿只為自己的美麗而奪取整株大樹的生命。她們要落入泥土，化為養(yǎng)料，滋潤母樹。來年，再一次綻放！“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
我從濕潤的土壤上拾了一片櫻花瓣，生命的長河是無止境的。從幼稚到成熟，從渺小的偉岸，每個人不也像這朵朵櫻花中的一員嗎？
六年級作文 篇4
我的家鄉(xiāng)被命名為竹園村，真是名副其實，因為村子周邊自古以來就竹林遍布。其中最大的一片竹林，就生長在我們竹園小學(xué)的校園后門外。這片竹子經(jīng)過不知多少年的繁殖，也不知在哪年連成了片，形成了現(xiàn)在的園。
青青翠竹，不懼風(fēng)霜，四季常青，掩映出一片獨特的風(fēng)景。斑斑竹林，蓊蓊蔥蔥，風(fēng)韻怡人。特別是活動在竹林之中的各種鳥兒，更為竹林增添了幾分動態(tài)美。傍晚時分，是最為熱鬧的時候，隱蔽在叢林里的那些鳥兒們，有的搖著身子，有的抖著翅膀，有的翕動著小嘴嘰嘰喳喳，呼朋引伴。
竹子非草非木，在植物界屬于一種奇特的物種。它不僅屬性奇特，個性也不同于其他品類。它外形挺秀多姿，集剛?cè)嵊谝簧怼Ｋ鸵阅欠N自然生就的美，以及不同凡響的品格，成為同學(xué)們在植物界的最愛。就連我們學(xué)校的校訓(xùn)還是由竹子的品格凝結(jié)而成的呢：“正直、虛心、堅韌、向上”。
學(xué)校后面的竹園，是我和同學(xué)們課外活動的樂園。我們在園里看書、做游戲，進行勞動技能訓(xùn)練及自然科學(xué)實驗。因為擁有竹子這一寶貴的自然資源，我們學(xué)校成立了名為“竹園之家”的科學(xué)興趣小組，剛剛退休的.李新元老師，被返聘為這個小組的輔導(dǎo)員。
這里的竹子不僅數(shù)量多，而且品種齊全。紫竹、方竹、鳳尾竹、羅漢竹，還有那當(dāng)?shù)叵∫姷镊梓胫瘛⒔痂傆裰瘛ⅫS皮剛竹。其中花桿毛竹分布最廣，因為它是竹編的最佳原材料，外皮光滑、清亮，帶有俏色，用它編成的竹器最為美觀、亮眼。李新元老師業(yè)余從事竹編手藝，可以說是竹編手藝的傳承人，不僅在我們學(xué)校，而且在我們周邊村莊也遠近聞名。在同學(xué)們眼里，李老師堪稱竹編大師。編織，講究心靈手巧，他編織的動作具有極高的藝術(shù)性：手里的篾條，隨著手指的律動上下翻飛，花樣迭出。一棵棵竹竿在他手中被剖開、刮凈，再經(jīng)過穿插、勒箍，編織成一頂頂斗笠，一張張竹席，一只只精致的竹籃、竹筐。在李老師這位“名師”的精心指導(dǎo)下，“竹園之家”科學(xué)興趣小組的組員中，堪稱“高徒”的竹編能手不斷涌現(xiàn)。
近兩年來，為把這片竹林進一步打造成我校的“后花園”，李新元老師率領(lǐng)“竹園之家”科學(xué)興趣小組的同學(xué)們深入考察，針對園內(nèi)的環(huán)境、布局以及配套設(shè)施等各個方面作了全方位的整治。
首先，我們在竹林周邊開挖了一條排水溝，旱時引水，澇時排水，以保障竹子旱澇無虞，同時在四周栽上一圈荊棘叢，以防家畜及行人隨意踐踏。隨后在竹林的四面邊界分別用水泥和磚塊砌了一個大蓄水池，用以引流污水。在林子間隙，又運來細沙修鋪幾條彎彎曲曲的林間小道，小道的盡頭和交叉點再安放上石幾、石凳。最后，同學(xué)們恭請李新元老師親筆書寫“未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心”等等贊揚竹子品格及環(huán)境保護方面的標(biāo)語，精心制作成宣傳牌豎立在幾處顯要位置。如此一來，一座以竹林為主體的小小公園便初具規(guī)模。
小公園的名稱，經(jīng)同學(xué)們公議，被定為“竹園之家”——大家的綠色之家。
六年級作文 篇5
《語文課標(biāo)》中就小學(xué)作文教學(xué)中體現(xiàn)了以下教學(xué)新理念：應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的的表達。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。
在語文作文教學(xué)中如果我們每一位教師能夠按照上述的課標(biāo)來進行作文教學(xué),我想作文課將一定會呈現(xiàn)出豐富多彩,生機勃現(xiàn)的.局面! 那么如何讓學(xué)生喜歡作文,下面我就談一下我膚淺的看法: 一.在作文教學(xué)中一定要消除學(xué)生畏懼感,引發(fā)學(xué)生寫作的興趣..
很多年以來,學(xué)生們之間就流傳著“作文作文，一做頭疼”這樣的字眼,這種想法嚴重的影響了學(xué)生的寫作興趣.打消了學(xué)生的寫作欲望,同時也影響了教師作文教學(xué)的效果.所以,教師在一年級就應(yīng)該鼓勵學(xué)生多說敢想, 無論對與錯,教師對其表達,都應(yīng)該給與肯定,千萬不能挫傷學(xué)生的積極性,然后由低年級的說一句或幾句話過渡到中年級的一段話,逐步發(fā)展成為高年級的一篇完整的文章.這樣循序漸進,就會在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,消除膽怯,畏懼的心理. 二.平時培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書,積累好詞佳句，為寫一篇好文章打好基礎(chǔ)。
我們教師在平日里,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,因為有這樣一句話說的好“讀書破萬卷,下筆如有神”.學(xué)生通過大量的閱讀,那么在
譴詞造句,謀篇布局都會受到潛移默化的影響,這樣下筆之時就可以做到胸有成竹,揮筆及得. 三.走進生活,積累素材.
素材來源于生活.我們只有做生活的有心人,善于觀察周圍的人和事,那么我們的孩子也會有內(nèi)容可寫,也會寫出好文章來.但是我們作為一名教師,還要教給學(xué)生如何去觀察,怎樣做生活中的有心人. 四.教師重表揚,輕批評.
學(xué)生在完成了自己的一篇作品后,往往會產(chǎn)生一種功利感,希望得到老師的夸獎,同學(xué)們的關(guān)注.在此時,教師千萬不能隨意的批評,或指責(zé)學(xué)生的寫作不足之處,否則,會大大挫傷學(xué)生的寫作積極性,而于此時,教師應(yīng)該適時適當(dāng)?shù)倪M行點評.
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