(熱)我的老師的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遇上好老師是學生最大的幸運。
——題記
談及兒時的理想，很多人都曾對“老師”一職有過心動。“老師”多么熟悉多么吸引人的職業。“老師”這一形象，或親切，或嚴格，或時尚美麗，或端莊嚴謹，“桃李滿天下”是老師的榮耀，當孩子們一個個品德優良、學業有成時，老師們欣慰的眼神、驕傲的神態無不讓人動容。他們與有榮焉。
在眾多優秀的老師中，班主任老師尤為讓我們記憶深刻。在寄宿制學校，他們是我們最親密的伙伴，我們的衣食住行，甚至小眼神，小情緒都是老師的工作內容。
肖育紅老師是我的班主任兼語文老師。干練的短發、粉紅色邊框的眼鏡、犀利的眼神是她給學生的第一印象。她是我們的掌舵手，指引我們在茫茫學海中快樂出發；她是厲害的偵探，不用放大鏡，也能清楚找出學生身上藏匿的優缺點；她還是智慧從容的演講家，能借助生活中的小事隨時為我們獻上飽含內涵的聽覺盛宴。她在我們的生活中扮演形形色色的角色，鞭策我們進步，激勵我們成長。
不必說雅致的文本閱讀指導課、精彩的作文講評課，也不必說她愛憎分明，點評學生演講時不拖泥帶水，說出的話有溫度有力量，單是我與肖老師相處過程的點點滴滴就分外暖心。說來慚愧，剛入校門的我羞澀、沉默，不敢在公眾場合表現自己，寫作水平一般，各方面表現平平，有時我疑心自己是班級里的局外人。肖老師從我的周記中發現了幾個較好的詞語和段落，對我大加贊賞，多次在全班同學面前夸我善良、上進，這給了我極大的鼓舞。慢慢地，我盼望上作文課，我開始喜歡語文并由此喜歡所有學科，慢慢地，我有文章在班級被當成佳作推薦，文章經老師指導后在校刊發表，我真正體會到了寫作的樂趣。老師在《書聲瑯瑯》封面寫給我的贈言是“愛讀書的女孩最可愛”，她肯定不知道，我真正愛上閱讀就是因為她。
肖老師經常說，不能讓老實人吃虧，敬畏紀律并熱心服務班級的同學必須得到認可，她真是這樣做的。上星期，她將我與我的好朋友唐瑛琪、劉芷妤作為優秀學生代表推薦到年級部表彰。我們三個人在班級都算最普通的學生，在同學們看來，是話語不多做事勤快成績一般的老實人，我們只是盡力做好了我們該做的事。像我，口才一般，課前演講經常局促不安，擔任歷史課代表，偶爾還感到力不從心，最驕傲的可能是輪到我們做寢室衛生時，我們總能評優。老師這樣盛贊我們：“看似柔弱的外表下，有堅定堅強的心，不管成功失敗，無論順境逆境，始終用最認真的態度最陽光的心態面對，在同齡女孩或多或少糾結于蜚短流長，或多或少將時間消耗在虛擬網絡時，她們將最真誠的心捧給家人、師長、學友，她們是正能量滿滿的優秀女孩。”老師對我們毫不吝嗇的夸獎讓一種叫做“羞慚”的東西一度來襲。
我能為我的肖老師做點什么呢？也許是在她嗓子不舒服時去問候一聲，也許是在她生氣疲倦時提醒她別太在意，或者就是認認真真做好自己本分的每一件事，在平凡的小事中收獲幸福的味道。或者，我還可以把感激化作語言，每天跟老師問聲好，滋潤老師心田。老師，如果有一天，專屬于我音色的“肖老師好”沒有傳入您的耳朵，請不要疑惑，這個聲音一直在我的心里跳躍。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，明月裝飾了我的窗子，您的關懷和溫情裝飾了我的夢。
——后記
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